2024-2025學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、Module1Usingmyfivesenses 1.1Unit1Lookingandseeing 1.2Unit2Listeningandhearing 1.3Unit3Touchingandfeeling 1.4Unit4Tastingandsmelling 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、Module2Myfavouritethings 2.1Unit1AnimalsIlike 2.2Unit2ToysIlike 2.3Unit3PeopleIlike 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Module3Thingsaroundus 3.1Unit1Colours 3.2Unit2Noises 3.3Unit3Theseasons 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookingandseeing學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookingandseeing。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過觀察和視覺來感知和描述周圍的事物。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與眼睛和看相關(guān)的詞匯，如：eye,nose,mouth,hair,long,short,big,small等。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如：Ihavegot...和Haveyougot...？

3.能夠用英語描述自己的外貌特征和身邊事物的外觀。

4.通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過觀察和描述來運(yùn)用英語，提高他們的語言表達(dá)能力和觀察力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述自己和周圍的事物。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體包括：

1.語言能力：通過觀察和描述，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確地表達(dá)自己的外貌特征和身邊事物的外觀。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與眼睛和看相關(guān)的詞匯，使學(xué)生能夠更好地理解和描述中國文化中關(guān)于外貌特征的表述方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。學(xué)生需要仔細(xì)觀察身邊的事物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)，提高他們的思維敏捷性和邏輯性。學(xué)情分析本課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過英語一段時(shí)間，對(duì)基本的單詞和簡單的句子有一定的了解。學(xué)生在語言能力方面，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流，但對(duì)于描述身邊事物的外觀和特征還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握描述性語言的表達(dá)方式。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，但需要在詞匯量和句型結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步拓展。學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)和提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常對(duì)有趣和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)更感興趣，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)各種互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)水平和能力素質(zhì)對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極的影響。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。然而，學(xué)生對(duì)于描述性語言的運(yùn)用還需要指導(dǎo)和練習(xí)，因此在教學(xué)過程中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生熟練掌握描述性語言的表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果也有重要影響，需要通過有趣和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookingandseeing的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種眼睛和面部特征的圖片，如不同形狀的眼睛、鼻子、嘴巴等。還可以準(zhǔn)備一些描述外貌特征的短視頻，展示如何在不同的情境下使用所學(xué)詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察和描述不同顏色和形狀的物品來練習(xí)描述性語言。準(zhǔn)備一些彩色卡片或物品，讓學(xué)生觀察其顏色和形狀，并用英語進(jìn)行描述。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成小組合作的形式，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子和一些學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和物品供學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。同時(shí)，準(zhǔn)備一些標(biāo)記筆、卡片、貼紙等教學(xué)用品，用于課堂活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

最后，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在教案中，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、內(nèi)容和活動(dòng)安排，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段關(guān)于描述人物外貌特征的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考如何用英語描述人物。

提出問題：教師提問學(xué)生：“Canyoudescribethecharactersinthevideo?Whatwordscanweusetodescribetheirappearance?”

學(xué)生回答問題，引出本節(jié)課的主題：描述外貌特征。

2.講授新課（15分鐘）

教師展示一系列眼睛和面部特征的圖片，如不同形狀的眼睛、鼻子、嘴巴等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些特征。

教師舉例說明如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述外貌特征，如：“Ihavegotbigeyes.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的外貌特征，并用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用英語描述圖片中人物的外貌特征。其他小組成員聽描述，猜猜是哪位人物。

全班交流：每組派代表分享自己的描述，其他學(xué)生聽后猜測是哪位人物。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的描述和猜測，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問學(xué)生：“Whatwordscanweusetodescribesomeone'sappearance?”引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)角色，用英語描述角色的外貌特征和性格特點(diǎn)。其他小組聽后，猜猜是哪個(gè)角色。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)新任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

全班交流：每組派代表分享自己的創(chuàng)新成果，其他學(xué)生猜猜是哪個(gè)角色。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己或朋友外貌特征的短文。

全課結(jié)束。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維和互動(dòng)交流，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過師生互動(dòng)、小組合作和創(chuàng)新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《TheEyeoftheBeholder》這本書講述了一個(gè)關(guān)于一個(gè)女孩對(duì)她外貌的困擾的故事。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以更深入地理解外貌描述的重要性以及如何自信地接受自己的外貌。

-文章：《HowtoDescribePeopleinEnglish》這是一篇指導(dǎo)性的文章，提供了大量的形容詞和短語，幫助學(xué)生更好地描述人物外貌。學(xué)生可以通過這篇文章學(xué)習(xí)和掌握更多的描述性詞匯。

-網(wǎng)上資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站BBCLearningEnglish提供了許多有關(guān)描述外貌的英語學(xué)習(xí)資源，包括視頻、音頻和練習(xí)題。學(xué)生可以訪問這個(gè)網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)描述外貌的英語表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以在家中找一張自己或家人的照片，用英語描述照片中人物的外貌特征。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并將描述寫在一張紙上，第二天在課堂上與其他同學(xué)分享。

-任務(wù)二：學(xué)生可以在家中觀察一件自己喜歡的物品，用英語描述這件物品的外觀特征。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并將描述寫在一張紙上，第二天在課堂上與其他同學(xué)分享。

-任務(wù)三：學(xué)生可以在家中嘗試制作一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同顏色和形狀的物品，并用英語描述它們的外觀特征。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并將描述寫在一張紙上，第二天在課堂上與其他同學(xué)分享。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookingandseeing為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考如何用英語描述人物外貌。在講授新課時(shí)，我通過展示圖片和舉例說明，幫助學(xué)生理解和掌握描述外貌特征的詞匯和句型。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和課堂提問，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固新知識(shí)。在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)和描述角色，提高他們的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我注重師生互動(dòng)和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過這些教學(xué)方法和策略，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。他們能夠使用所學(xué)詞匯和句型描述人物外貌，并在實(shí)際操作中提高了觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的合作和互動(dòng)也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在描述外貌特征時(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握還不夠熟練，或者是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作角色的描述較為簡單，沒有充分展示他們的想象力和創(chuàng)造力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)新思維和表達(dá)方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

綜合考慮本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物外貌，提高了語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作和創(chuàng)新任務(wù)，學(xué)生的觀察力、合作能力和創(chuàng)新思維也得到了鍛煉和提升。

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我需要更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握描述外貌特征的詞匯和句型。其次，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。此外，我還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的動(dòng)物的外貌特征，并說明為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoriteanimalisacat.Ithaslongfur,bigroundeyes,andasmallnose.Ilikeitbecauseitiscuteandfluffy.

2.請(qǐng)用英語描述你最好的朋友的外貌特征，并說明為什么你是他的好朋友。

答案示例：

Mybestfriendhasshortblackhair,abigsmile,andkindeyes.Iamhisbestfriendbecausewehavealotincommonandwealwayshavefuntogether.

3.請(qǐng)用英語描述你家附近的一個(gè)公園的外觀特征，并說明你為什么喜歡去那里。

答案示例：

Theparknearmyhousehasgreengrass,talltrees,andabigpond.Iliketogotherebecauseitisbeautifulandpeaceful.

4.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的一個(gè)季節(jié)的外觀特征，并說明為什么你喜歡它。

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Ithaswarmweather,sunnydays,andbeautifulflowers.IlikeitbecauseIcangoswimmingandhavepicnicswithmyfriends.

5.請(qǐng)用英語描述你最喜歡的一部電影的角色外貌特征，并說明為什么你喜歡這個(gè)角色。

答案示例：

Myfavoritemovieis"TheLionKing."MyfavoritecharacterisSimba.Heisabraveandkindlioncub.Ilikehimbecauseheisbraveandnevergivesup.Module1UsingmyfivesensesUnit2Listeningandhearing科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1UsingmyfivesensesUnit2Listeningandhearing教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2Usingmyfivesenses。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于聽覺的詞匯，如“l(fā)isten,hear,quiet,loud”等，以及通過聽力練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知能力。

學(xué)生將通過聽力練習(xí)，聽不同的聲音并辨別它們，如“l(fā)istentotheradio,listentomusic,hearthebell”等。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

此外，學(xué)生還將通過觀看圖片和聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)如何描述聲音的響度，如“quiet,loud”。這將有助于學(xué)生擴(kuò)展他們的詞匯量，并能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的聽覺感知。

在整節(jié)課中，學(xué)生將通過各種聽力活動(dòng)，如聽力游戲和聽力任務(wù)，來提高他們的聽覺感知能力。這些活動(dòng)將幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯和聽力技巧應(yīng)用于實(shí)際情境中，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知能力、提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

此外，在完成各種聽力任務(wù)的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了與五官相關(guān)的詞匯，如“eye,ear,nose,mouth”等，并對(duì)描述感官體驗(yàn)的簡單句子有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)英語感興趣。他們可能擅長通過視覺和聽覺來接收信息，并能夠通過模仿和參與活動(dòng)來提高自己的語言能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)音樂和節(jié)奏有較高的敏感度，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)聽覺相關(guān)詞匯時(shí)更快地掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)某些聽覺詞匯的理解和運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確地描述聽覺體驗(yàn)。此外，部分學(xué)生可能在聽力方面存在一些困難，如對(duì)不同口音的理解或?qū)焖僬Z速的適應(yīng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服合作時(shí)的溝通障礙和協(xié)調(diào)不同成員之間的分工。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的聽覺詞匯和描述聽覺體驗(yàn)的句子。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將進(jìn)行小組合作，共同完成聽力任務(wù)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的人際交往能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的聽覺情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放各種聲音和音樂，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠更直觀地感受到不同的聲音和響度。同時(shí)，可以通過多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和描述聽覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)軟件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如各種聲音發(fā)生器和小樂器，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同的聲音和響度。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Listeningandhearing”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Listeningandhearing”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Listeningandhearing”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Listeningandhearing”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于聽覺的詞匯和描述聽覺體驗(yàn)的句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽覺感知能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)聽覺感知能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于聽覺的詞匯和描述聽覺體驗(yàn)的句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽覺感知能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于聽覺的詞匯和描述聽覺體驗(yàn)的句子，掌握聽覺感知能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Listeningandhearing”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Listeningandhearing”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于聽覺的詞匯和聽覺感知能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的聽覺世界》：介紹不同動(dòng)物的聽覺特點(diǎn)和感知能力，讓學(xué)生了解動(dòng)物如何利用聽覺生存和交流。

-《音樂與聽力》：探討音樂對(duì)聽力的影響，包括音樂訓(xùn)練對(duì)聽力發(fā)展的積極效果以及如何通過音樂來提升聽力技能。

-《聽力健康小貼士》：提供關(guān)于如何保護(hù)聽力、預(yù)防噪聲損傷和改善聽力健康的實(shí)用建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行聽力練習(xí)，如聽不同類型的音樂、語音和聲音，并嘗試描述它們的特征。

-學(xué)生可以觀察周圍的環(huán)境，記錄下不同的聲音和噪聲，并思考它們對(duì)生活的影響。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的聽力實(shí)驗(yàn)，如通過改變音量、音調(diào)或音質(zhì)來觀察聲音的變化。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于聽力科學(xué)和聲音研究的書籍，了解更多關(guān)于聽覺感知和聲音處理的知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對(duì)“Listeningandhearing”課題的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的聽覺感知能力和語言運(yùn)用能力。

-測試：設(shè)計(jì)聽力測試或小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力詞匯和句子的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題情況和錯(cuò)誤類型。

-點(diǎn)評(píng)和建議：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)評(píng)和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)反饋

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-家長反饋：教師可通過與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，獲取家長的反饋和建議。教學(xué)反思今天，我教授了小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1UsingmyfivesensesUnit2Listeningandhearing。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了聽力教學(xué)的重要性，以及如何通過有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的聽覺詞匯和描述聽覺體驗(yàn)的句子。這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極地參與到聽力練習(xí)中，通過聽不同的聲音并辨別它們，如“l(fā)istentotheradio,listentomusic,hearthebell”等，有效地提高了他們的聽覺感知能力。

其次，我采用了合作學(xué)習(xí)法，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行了小組合作，共同完成聽力任務(wù)。這種方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了他們的人際交往能力，而且通過小組討論和交流，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的詞匯和句子。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)上，我應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在課堂活動(dòng)的組織上，我應(yīng)該更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂活動(dòng)中，充分體驗(yàn)聽覺感知能力的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.聽力題型：聽錄音，選出正確的圖片。

答案：B

2.詞匯題型：選出正確的單詞填入句子中。

答案：listen

3.句子題型：選出正確的句子描述聽覺體驗(yàn)。

答案：Icanhearthebirdssinging.

4.描述題型：根據(jù)聽力材料，描述你聽到的聲音。

答案：Iheardacatmeowing.

5.應(yīng)用題型：根據(jù)聽力材料，完成句子。

答案：Icanhearthedoorbellringing.Module1UsingmyfivesensesUnit3Touchingandfeeling科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1UsingmyfivesensesUnit3Touchingandfeeling教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit3Touchingandfeeling。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于觸覺和感覺的詞匯和句型，如soft,hard,warm,cold,smooth,rough等形容詞，以及詢問和描述物體觸感和感覺的句型如Howdoesitfeel?Itfeelssoft/hard/warm/cold/smooth/rough.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解和運(yùn)用這些詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力和觀察能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的合作能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于觸覺和感覺的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫等方面的技能。同時(shí)，學(xué)生通過觀察和描述物體的觸感和感覺，能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的觀察能力和分析能力。此外，學(xué)生通過小組活動(dòng)和游戲，能夠增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和交際能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握關(guān)于觸覺和感覺的詞匯和句型，還能夠培養(yǎng)和提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和句型，對(duì)英語有一定的了解和認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但口語表達(dá)和聽力理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡通過圖片和情景來學(xué)習(xí)英語。

然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和接受能力的差異，他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度可能會(huì)有所不同。一些學(xué)生可能對(duì)觸覺和感覺的詞匯和句型較容易理解和運(yùn)用，而另一些學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能比較活躍，喜歡參與小組活動(dòng)和游戲，而另一些學(xué)生可能比較內(nèi)向，更傾向于獨(dú)立思考和安靜學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)采取合適的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)來展示自己的能力和潛力，促使他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）》Module1UsingmyfivesensesUnit3Touchingandfeeling。此外，準(zhǔn)備教師用書和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)資料，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍┎煌馁|(zhì)的物品，如柔軟的絨布、硬木塊、溫暖的毛毯、冷冰塊等，以便學(xué)生在觸摸和感受的過程中更好地理解和記憶詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及觸覺和感覺的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如觸摸板、溫度計(jì)、絨布、木塊等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組配備一張桌子和幾把椅子，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，以便順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型?？梢允褂貌煌伾蛨D案的卡片，以便學(xué)生更好地記憶和理解。

7.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些教學(xué)游戲，如觸覺猜謎游戲、感覺接力賽等。準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲道具和獎(jiǎng)品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如學(xué)生作業(yè)、測驗(yàn)試卷等。確保評(píng)估工具能夠全面覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我以一個(gè)有趣的故事引入本節(jié)課的主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于觸覺和感覺的知識(shí)。你們知道我們的手指是非常敏感的嗎？我們可以通過觸摸來感受物體的軟硬、冷熱等特性。那么，你們能告訴我，當(dāng)我們觸摸一個(gè)柔軟的物體時(shí)，我們會(huì)說什么嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，從而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)新知識(shí)（10分鐘）

3.實(shí)踐與應(yīng)用（10分鐘）

4.游戲與互動(dòng)（10分鐘）

為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)觸覺猜謎游戲。將一些物體放在一個(gè)箱子里，讓學(xué)生閉上眼睛，用手觸摸物體，并猜測它的名稱。其他學(xué)生可以給出提示，如：“Itfeelshardandcold.”學(xué)生可以通過觸摸和描述來猜測物體的名稱。這個(gè)游戲不僅能夠提高學(xué)生的觸覺和描述能力，還能夠增加課堂的趣味性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們分享自己在課堂上的收獲和感受。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生，觸覺和感覺是我們與世界互動(dòng)的重要方式，我們要學(xué)會(huì)用心去感受周圍的一切。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握關(guān)于觸覺和感覺的詞匯，如soft,hard,warm,cold,smooth,rough等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述物體的觸感和感覺。學(xué)生還能夠理解并運(yùn)用句型Howdoesitfeel?Itfeelssoft/hard/warm/cold/smooth/rough.

2.能力提升：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高。通過觀察、觸摸和描述物體的觸感和感覺，學(xué)生的觀察能力和分析能力也將得到鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力將得到增強(qiáng)。學(xué)生將在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生將對(duì)觸覺和感覺的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲增加學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)生將能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主觀察、觸摸和描述物體的觸感和感覺，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將能夠更好地理解和關(guān)注自己的觸覺和感覺，提高他們對(duì)周圍環(huán)境的感知和理解。學(xué)生將學(xué)會(huì)用心去感受世界，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛和珍惜。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

a)Thisstuffedanimalisvery_____.(soft/hard)

b)Theflooris_____.(warm/cold)

c)Thesandpaperis_____.(smooth/rough)

d)Isthepillow_____?(yes/no)

答案：a)softb)coldc)roughd)no

說明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生區(qū)分和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的觸覺和感覺詞匯。通過填空練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.例題二：完成句子。

a)Howdoesitfeeltotoucha_____?

b)Whatisthe_____like?

答案：a)catb)sun

說明：這個(gè)例題要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型來完成句子。通過描述動(dòng)物和自然現(xiàn)象，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用句型。

3.例題三：找出不同類的詞匯。

軟綿綿、硬邦邦、溫暖、冷酷、平滑、粗糙

答案：溫暖、冷酷

說明：這個(gè)例題要求學(xué)生找出不同類的詞匯，幫助學(xué)生理解和區(qū)分觸覺和感覺的概念。

4.例題四：角色扮演。

學(xué)生兩人一組，一人描述一個(gè)物體的觸感，另一人猜猜它是什么。

示例：A:Itfeelssmoothandcold.B:Isita_____?

答案：glass

說明：這個(gè)例題通過角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

5.例題五：制作觸覺板。

學(xué)生小組合作，準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如絨布、木塊、沙子等，制作一個(gè)觸覺板。其他學(xué)生閉上眼睛，通過觸摸來猜測物品的名稱。

說明：這個(gè)例題通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的觸覺和感覺詞匯。

根據(jù)以上示例，您可以繼續(xù)創(chuàng)建更多的典型例題，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。記得在講解例題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解題目的要求，鼓勵(lì)他們積極思考和參與，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我感受到了教學(xué)的喜悅和挑戰(zhàn)。我以Module1UsingmyfivesensesUnit3Touchingandfeeling為內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過觀察、觸摸和描述來理解和運(yùn)用關(guān)于觸覺和感覺的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式，如故事導(dǎo)入、實(shí)踐活動(dòng)和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我注重了學(xué)生的互動(dòng)和合作，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過小組討論和游戲來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們通過觀察和觸摸來體驗(yàn)和理解觸覺和感覺的概念。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和理解新詞匯和句型。此外，在組織小組活動(dòng)和游戲時(shí)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有得到足夠的參與和練習(xí)機(jī)會(huì)。

盡管存在一些問題和不足，但我認(rèn)為今天的教學(xué)還是取得了較好的效果。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)觸覺和感覺的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的觀察能力和交際能力。

對(duì)于今后的工作，我將繼續(xù)反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)方法和策略。我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也會(huì)不斷更新自己的教學(xué)資源和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生用英語描述三件不同材質(zhì)的物品的觸感和感覺，如：

-Thissoftpillowfeelscomfortable.

-Thesmoothtablefeelscold.

-Theroughstonefeelshard.

（2）請(qǐng)學(xué)生用英語詢問并描述朋友或家人的觸感和感覺，如：

-Howdoesitfeeltotouchadog?

-Whatdoesthesunfeellike?

（3）請(qǐng)學(xué)生用英語制作一張觸覺板，展示不同材質(zhì)的物品，并用英語描述它們的觸感和感覺。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如詞匯使用不當(dāng)、句型錯(cuò)誤等，并提出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于學(xué)生描述物品觸感和感覺的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的詞匯選擇和句型運(yùn)用，鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如soft,hard,warm,cold,smooth,rough等。

（3）對(duì)于學(xué)生詢問和描述朋友或家人觸感和感覺的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的提問和回答是否清晰、準(zhǔn)確，鼓勵(lì)他們多使用Howdoesitfeel?Itfeelssoft/hard/warm/cold/smooth/rough等句型。

（4）對(duì)于學(xué)生制作的觸覺板，我將關(guān)注他們的展示和描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，鼓勵(lì)他們多使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

在作業(yè)反饋中，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。Module1UsingmyfivesensesUnit4Tastingandsmelling一、教材分析

《小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）》Module1UsingmyfivesensesUnit4Tastingandsmelling主要介紹了關(guān)于味道和氣味的相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課通過各種感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。課本通過圖片、故事和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽說讀寫技能。

課程設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一系列有趣的活動(dòng)，如品嘗水果、嗅覺游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，課程還會(huì)注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和交流，不斷提高他們的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1UsingmyfivesensesUnit4Tastingandsmelling，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述味道和氣味，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解不同國家和文化中關(guān)于味道和氣味的習(xí)俗和表達(dá)方式，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述和交流感官體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1Usingmyfivesenses的前三個(gè)單元，掌握了與視覺、聽覺和觸覺相關(guān)的基本詞匯和句型。他們能夠用英語描述一些基本的事物和感官體驗(yàn)。此外，學(xué)生還具備一定的聽說讀寫技能，能夠參與簡單的英語交流和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。他們喜歡通過圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極發(fā)言、參與討論，并愿意與同伴合作完成任務(wù)。部分學(xué)生對(duì)英語有較高的興趣和熱情，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而另一部分學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如taste,smell,sour,sweet,bitter,spicy等。此外，他們將需要理解和運(yùn)用新的句型來描述味道和氣味。對(duì)于部分學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)的掌握可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)也是一個(gè)需要克服的問題。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的交流和協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種感官體驗(yàn)的情境，如品嘗水果、嗅覺游戲等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音頻、視頻資料，為學(xué)生提供豐富的感官刺激，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.電子白板：利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提高學(xué)生的聽說技能。

4.實(shí)物教學(xué)：使用真實(shí)的水果、香料等物品進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)單詞和句型的理解和記憶。

5.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

6.作業(yè)與評(píng)價(jià)：通過布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到今天的英語課。老師在課前準(zhǔn)備了一些水果和香料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，自由選擇一樣物品，用我們的感官去觀察和體驗(yàn)，并嘗試用英語描述一下你的感受。

2.探究課文內(nèi)容（15分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，我們來學(xué)習(xí)Module1UsingmyfivesensesUnit4Tastingandsmelling。首先，讓我們看一看課文中的圖片，然后讀一讀課文內(nèi)容。在閱讀的過程中，請(qǐng)大家注意課文中出現(xiàn)的味道和氣味的詞匯，并嘗試用英語描述一下。

3.單詞和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家聽一聽課后的聽力練習(xí)。在聽力過程中，請(qǐng)大家注意聽懂單詞和句型的發(fā)音，并嘗試回答問題。

5.口語練習(xí)（10分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了Module1UsingmyfivesensesUnit4Tastingandsmelling。同學(xué)們都用了我們的感官去體驗(yàn)味道和氣味，并學(xué)會(huì)了如何用英語描述。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高我們的英語水平。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家記住課后作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的味道或氣味的短文，并請(qǐng)家長簽字。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.感官詞匯：今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于味道和氣味的詞匯，包括taste,smell,sour,sweet,bitter,spicy等。這些詞匯幫助我們描述和交流我們的感官體驗(yàn)。

2.感官句型：我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的感官體驗(yàn)。比如，"Ittastessour."和"Itsmellssweet."這些句型可以幫助我們更好地表達(dá)我們的感受。

3.描述味道和氣味的方法：我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們喜歡和不喜歡的味道和氣味。我們用"Ilike..."和"Idon'tlike..."來表達(dá)我們的喜好。

4.聽力練習(xí)：我們聽了課后的聽力練習(xí)，提高了我們的聽力理解能力。我們?cè)诼犃毩?xí)中學(xué)會(huì)了如何回答問題，并注意了單詞和句型的發(fā)音。

5.口語練習(xí)：我們進(jìn)行了口語練習(xí)，提高了我們的口語表達(dá)能力。我們練習(xí)了如何用英語描述味道和氣味，并和同學(xué)們進(jìn)行了交流。

6.五感的作用：我們討論了五感的作用，了解了為什么我們需要用眼睛看、耳朵聽、嘴巴嘗、鼻子聞和手摸來感受世界。

7.作業(yè)布置：我們知道了課后的作業(yè)是用英語寫一篇關(guān)于我們最喜歡的味道或氣味的短文，并請(qǐng)家長簽字。這是我們鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。七、板書設(shè)計(jì)

1.感官詞匯梳理：

-taste:味道

-smell:氣味

-sour:酸的

-sweet:甜的

-bitter:苦的

-spicy:辣的

2.感官句型展示：

-Ittastessour.：它嘗起來酸。

-Itsmellssweet.：它聞起來甜。

-Ilikesourtastes.：我喜歡酸的味道。

-Idon'tlikespicysmells.：我不喜歡辣的氣味。

3.描述味道和氣味的方法示例：

-喜歡：Ilikethesourtasteoflemons.

-不喜歡：Idon'tenjoythebittertasteofcoffee.八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，以觀察他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評(píng)：

我還將鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，互相提出建議和意見，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種互評(píng)的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.家長溝通：

我會(huì)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并分享他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我會(huì)鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和指導(dǎo)。家長溝通可以幫助建立家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)性評(píng)價(jià)：

除了以上的評(píng)價(jià)方式，我還會(huì)進(jìn)行持續(xù)性評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。我會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在每個(gè)學(xué)習(xí)階段進(jìn)行總結(jié)和反思，以調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。Module1Usingmyfivesenses本單元復(fù)習(xí)與測試科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Usingmyfivesenses本單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1Usingmyfivesenses的復(fù)習(xí)與測試課。本單元主要圍繞使用五官感知世界展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述自己的感官體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要詞匯，如eye,ear,nose,mouth,taste,smell,hear,see,feel等。

2.句型復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的句型，如"Icansee...withmyeyes."，"Icanhear...withmyears."等，用于描述五官的感官體驗(yàn)。

3.對(duì)話復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本單元A、B部分的對(duì)話，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.聽力練習(xí)：播放與本單元相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的聽力理解能力。

5.書寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片或情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書寫描述，檢測學(xué)生的書寫表達(dá)能力。

6.綜合測試：通過填寫問卷或進(jìn)行小組討論等形式，對(duì)學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面測試，以便了解學(xué)生的掌握情況。

7.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的復(fù)習(xí)和測試內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。通過復(fù)習(xí)和測試，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.聽力理解：能夠理解日常生活中的簡單英語對(duì)話，捕捉關(guān)鍵信息，并能恰當(dāng)回應(yīng)。

2.口語交流：能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，描述自己的感官體驗(yàn)。

3.閱讀理解：能夠閱讀并理解簡單的英語文本，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评怼?/p>

4.寫作表達(dá)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，書寫簡單的描述性段落，表達(dá)自己的感官感受。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)五官感知的主題，培養(yǎng)對(duì)周圍世界的觀察和理解，增強(qiáng)對(duì)不同文化中感官描述的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確拼寫和理解eye,ear,nose,mouth,taste,smell,hear,see,feel等與五官感知相關(guān)的詞匯。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠熟練使用句型"Icansee...withmyeyes."和"Icanhear...withmyears."來描述自己的感官體驗(yàn)。

-對(duì)話交流：學(xué)生應(yīng)能夠參與對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的交流，如能夠正確回答和提出關(guān)于五官感知的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：對(duì)于一些感官動(dòng)詞如"taste"和"smell"的用法，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過實(shí)際體驗(yàn)來加深理解。

-聽力理解：聽力材料中可能包含快速的對(duì)話或復(fù)雜的情境，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

-書寫表達(dá)：在書寫練習(xí)中，學(xué)生可能難以將感官體驗(yàn)用英語句子清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

-文化差異：在描述感官體驗(yàn)時(shí)，不同文化背景的學(xué)生可能會(huì)有不同的表達(dá)方式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論：通過小組討論和全班分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)：利用真實(shí)或模擬的情境，如通過感官游戲和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語描述感官體驗(yàn)。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組調(diào)查等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語。

-反饋與評(píng)價(jià)：提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-感官體驗(yàn)游戲：讓學(xué)生通過觸摸、聞、嘗等實(shí)際操作，體驗(yàn)不同的感官，并嘗試用英語描述。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生和病人，使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)描述感官問題。

-聽力練習(xí)：播放與五官感知相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

-書寫練習(xí)：給學(xué)生提供圖片或情景，要求用英語描述感官體驗(yàn)，培養(yǎng)書寫表達(dá)能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論五官感知的重要性和日常應(yīng)用，促進(jìn)思考和交流。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、句型和對(duì)話的PPT，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與五官感知相關(guān)的視頻，如感官實(shí)驗(yàn)、日常交流場景等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或工具，如在線聽力練習(xí)、口語練習(xí)等，提供更多學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備觸摸板、氣味瓶等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)描述感官體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片，圖片中包含不同的人物正在做各種與感官相關(guān)的事情，如品嘗美食、聽音樂等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“Canyouguesswhattheyaredoing?Whatsensesaretheyusing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfivesenses.”，引起學(xué)生對(duì)課程的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如eye,ear,nose,mouth,taste,smell,hear,see,feel等，并進(jìn)行講解和示范。

-教師通過舉例和互動(dòng)，講解如何使用句型“Icansee...withmyeyes.”和“Icanhear...withmyears.”來描述感官體驗(yàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生正確理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，播放與五官感知相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，檢測學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和掌握。

-教師設(shè)計(jì)書寫練習(xí)，給學(xué)生提供圖片或情景，要求用英語描述感官體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫表達(dá)能力。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的感官體驗(yàn)場景，如在餐廳點(diǎn)餐時(shí)描述食物的味道等。

-教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己，提高口語能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論五官感知在日常生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解周圍世界。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)詞匯、句型和感官體驗(yàn)的理解和掌握。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考五官感知在不同文化背景下的表達(dá)和理解。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式，緊扣實(shí)際學(xué)情和重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)、課堂提問和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對(duì)五官感知的英語表達(dá)有深入理解和熟練掌握。同時(shí)，教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與五官感知相關(guān)的英語小故事、科普文章、視頻資料等，以豐富學(xué)生的背景知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。例如，可以提供一篇關(guān)于不同文化中感官描述的文章，讓學(xué)生了解和比較不同文化的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些與五官感知相關(guān)的探究任務(wù)，如要求學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的感官體驗(yàn)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來探究不同感官的工作原理。

3.教師還可以提供一些與五官感知相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，如英語聽力練習(xí)、口語交流平臺(tái)等，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

4.教師可以組織一些與五官感知相關(guān)的課外活動(dòng)，如參觀科學(xué)博物館、進(jìn)行戶外觀察和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)五官感知的重要性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、寫作、攝影等，讓學(xué)生通過不同的藝術(shù)形式來表達(dá)對(duì)五官感知的理解和感受。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述五官感知體驗(yàn)。教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計(jì)隨堂測試，檢測學(xué)生對(duì)詞匯、句型和聽力理解的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)安排。

4.書寫練習(xí)和聽力練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的書寫練習(xí)和聽力練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)反思今天上的小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)牛津（綠色上教版）Module1Usingmyfivesenses的復(fù)習(xí)與測試課，整體上感覺學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果比較好，通過展示圖片和提問的方式，學(xué)生們很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于五官感知的理解還比較膚淺，所以在接下來的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度去觀察和理解五官感知的重要性。

在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于詞匯和句型的掌握情況參差不齊，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不集中，future，這個(gè)問題也需要我重視，我需要想一些方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃斫夂蜁鴮懕磉_(dá)方面還存在一些問題，聽力理解方面，我覺得我需要更多地提供一些真實(shí)的聽力材料，讓學(xué)生們能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練。在書寫表達(dá)方面，我需要更多地給予學(xué)生們寫作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠有機(jī)會(huì)去練習(xí)和提高。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，future，這個(gè)問題也需要我關(guān)注，我需要想一些方法來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組討論中。板書設(shè)計(jì)1.板書重點(diǎn)：

-詞匯：eye,ear,nose,mouth,taste,smell,hear,see,feel

-句型：Icansee...withmyeyes.Icanhear...withmyears.

-感官體驗(yàn)：sight,hearing,taste,smell,touch

2.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-將五官的圖形與詞匯結(jié)合，如畫一只眼睛旁邊寫上"eye"，畫一只耳朵旁邊寫上"ear"等，使板書更具視覺沖擊力。

-使用顏色區(qū)分不同的感官體驗(yàn)，如用藍(lán)色表示"sight"，紅色表示"hearing"，綠色表示"taste"等，使板書更具藝術(shù)性。

3.趣味性設(shè)計(jì)：

-在板書中加入一些趣味元素，如畫一些小動(dòng)物，讓他們用五官感知周圍環(huán)境，如小狗用鼻子聞氣味，小鳥用耳朵聽聲音等。

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空題，讓學(xué)生在板書中填寫與五官感知相關(guān)的詞匯和句型，如"Icansee...withmy..."，"Icanhear...withmy..."等，提高學(xué)生的參與度和興趣。Module2MyfavouritethingsUnit1AnimalsIlike課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit1AnimalsIlike。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一些動(dòng)物的名稱，如cat,dog,panda等，并能夠運(yùn)用Ilike...句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能夠運(yùn)用Ilike...句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠正確發(fā)音動(dòng)物單詞。

2.能夠運(yùn)用Ilike...句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物，并能夠適當(dāng)拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和句子，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用Ilike...句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物喜好，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和一些簡單的日常用語，具備一定的聽、說能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們已有的知識(shí)基礎(chǔ)和語言能力將對(duì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容產(chǎn)生積極影響。

大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過各種動(dòng)物，對(duì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解，這有助于他們更好地理解和記憶動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

然而，部分學(xué)生在發(fā)音方面存在困難，尤其是對(duì)一些輔音的的發(fā)音，如“d”和“t”，“l(fā)”和“r”等，這可能會(huì)影響他們對(duì)動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)。此外，部分學(xué)生的詞匯量較小，可能會(huì)影響他們對(duì)句子意義的理解。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過呈現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻等情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、pairswork等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與合作意識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如填空、連線、排序等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、PPT等展示動(dòng)物圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如動(dòng)畫、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如動(dòng)物玩具、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動(dòng)物單詞。

（4）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）課堂管理：有效管理課堂，維持良好的學(xué)習(xí)秩序，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（6）分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（7）家訪與溝通：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你能說出哪些動(dòng)物的名稱呢？”我將以這個(gè)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。接著，我會(huì)展示一些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物的名稱，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

“現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)Module2Unit1《AnimalsIlike》吧！”我會(huì)用歡快的語氣介紹本節(jié)課的主題。然后，我會(huì)逐一向?qū)W生展示本節(jié)課的生詞卡片，如cat,dog,panda等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保他們正確發(fā)音。接著，我會(huì)用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句子“Ilike...”，并讓學(xué)生跟讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

“現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行小組討論吧！”我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。學(xué)生們可以自由表達(dá)，如“Ilikecatsbecausetheyarecute.”。通過小組討論，學(xué)生可以鍛煉口語表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物單詞和句子的記憶。

4.課堂游戲（10分鐘）

“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲吧！”我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過猜謎語的方式復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞。游戲中，我會(huì)說出謎語，學(xué)生需要迅速回答出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱。這個(gè)游戲不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還增加了課堂的趣味性。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

“現(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)題吧！”我會(huì)出示一些填空、連線、排序等練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。期間，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生提示和幫助，確保他們能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物呢？誰能來說說看？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我會(huì)布置一道作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)寫一段話，描述自己喜歡的動(dòng)物。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的寫作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事書：《10只小猴翻跟頭》、《猜猜我有多愛你》等，這些故事書中有不少動(dòng)物角色，可以幫助學(xué)生擴(kuò)展動(dòng)物相關(guān)的詞匯。

-科普書籍：《動(dòng)物世界》、《探索大自然的秘密》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，提高他們的科普素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《為什么貓咪會(huì)發(fā)出咕嚕聲》、《狗的智商排名》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解動(dòng)物的行為和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物，記錄下它的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，并嘗試用英語表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試查找其他國家的動(dòng)物詞匯，了解它們的發(fā)音和用法，擴(kuò)充自己的詞匯量。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，主角是自己喜歡的動(dòng)物，提高自己的寫作能力。

3.設(shè)計(jì)課后任務(wù)

-任務(wù)一：讓學(xué)生用英語給自己喜歡的動(dòng)物制作一張名片，包括動(dòng)物的名稱、特征、喜好等。

-任務(wù)二：讓學(xué)生用英語寫一封信給自己的朋友，介紹自己喜歡的動(dòng)物，并邀請(qǐng)朋友一起來看。

-任務(wù)三：讓學(xué)生用英語制作一個(gè)動(dòng)物主題的PPT，向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module2Unit1"AnimalsIlike"，掌握了一些動(dòng)物的名稱，如cat,dog,panda等，并能夠運(yùn)用"Ilike..."句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

-我們通過情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

-在課堂活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和口語表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測

-填空題：用所學(xué)的動(dòng)物詞匯填空。例如："Ihavea________.It'swhiteandfluffy."

-連線題：將動(dòng)物名稱和它們的特征連線。例如：cat-gentle,dog-loyal,panda-cute.

-選擇題：根據(jù)句子選出正確的動(dòng)物名稱。例如："She________becausetheyareplayful."A.likescatsB.likesdogsC.likespandas.

-句子翻譯：將英文句子翻