關(guān)注學(xué)生心理做智慧型班主任

PAGE3/3關(guān)注學(xué)生心理，做智慧型班主任孫秀霞

心理學(xué)家卡耐基曾說(shuō)："一個(gè)人事業(yè)的勝利85%取決于心理素養(yǎng)，15%取決于智力水平。'不管是對(duì)殘疾人而言，還是對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)都是他們勝利的必需預(yù)備。自己平常的班主任工作猶如在黑暗中摸索前進(jìn)，這次的班主任培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。專家翟召博老師高屋建瓴的指導(dǎo)、同事?lián)茉埔?jiàn)日的點(diǎn)撥的確給我了許多啟發(fā)。

一、關(guān)愛(ài)是班主任工作的根基

在此次的班主任培訓(xùn)中無(wú)論專家還是同事都指出：關(guān)愛(ài)同學(xué)是溝通班主任與同學(xué)心靈的橋梁。班主任對(duì)同學(xué)的影響是其他任何角色都無(wú)法代替的，在教育教學(xué)中不僅起著傳道、授業(yè)、解惑的作用，而且潛移默化地影響同學(xué)的思想品德、心情情感、意志品行、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且，這種影響可能是終生的。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)擁有博愛(ài)思想。孔子說(shuō)"有教無(wú)類'，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)更應(yīng)如此。我們既要關(guān)愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛(ài)中等生與后進(jìn)生，而不能允許有被師愛(ài)遺忘的角落。從某種意義上講，那些中等生與后進(jìn)生更加盼望得到老師的關(guān)愛(ài)與賞識(shí)，這一點(diǎn)可以從他們平常的言行中觀其一斑，甚至在他們的一些非正常言行中都潛藏著這樣的動(dòng)機(jī)。

在2022年9月我做了六班級(jí)四班的班主任，同學(xué)們是可愛(ài)的，學(xué)習(xí)優(yōu)異而活潑的同學(xué)更得到了我的寵愛(ài)，平常我很少關(guān)注到寧?kù)o的后進(jìn)生。在一次上公開(kāi)課的時(shí)候，一名后進(jìn)生坐在靠外的位置上，我由于上課的需要就俯下身詢問(wèn)了她幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。就是我這個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，卻博得了此同學(xué)對(duì)我的喜愛(ài)。她在元旦送了我一個(gè)小禮物并夾著一張紙條：老師，我雖然以前學(xué)習(xí)不好，但我肯定會(huì)努力的！從今這個(gè)緘默的如空氣的同學(xué)慢慢的變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成果也有了很大的提升。

但是，育人工作是一項(xiàng)極為簡(jiǎn)單、艱苦的系統(tǒng)工程，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)'，我們肯定要持之以恒，不行急躁，否則，極易產(chǎn)生"恨鐵不成鋼'的態(tài)度，或者會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。同時(shí)，師愛(ài)肯定要真誠(chéng)，與同學(xué)溝通要推心置腹，將心比心，努力達(dá)到共鳴的抱負(fù)教育效果。

二、手段是班主任工作的保障

翟召博老師強(qiáng)調(diào)指出：愛(ài)孩子是連老母雞都會(huì)做的事情。作為一名班主任我們僅僅賜予同學(xué)關(guān)愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用肯定的手段，使同學(xué)向我們期望的好的方向進(jìn)展。班主任工作的手段是多種多樣的。獎(jiǎng)懲手段、創(chuàng)新手段、激勵(lì)手段、示意手段等等。當(dāng)然做一個(gè)合格的班主任就要適當(dāng)?shù)陌讯喾N手段為我所用，做一個(gè)亦師亦友的"多面'班主任。

在我擔(dān)當(dāng)班主任的這一年中，班級(jí)中有五十名同學(xué)，可以說(shuō)每一名同學(xué)都是特別的一個(gè)。甚至有幾個(gè)同學(xué)都是存在問(wèn)題的同學(xué)。其中一名張姓同學(xué)學(xué)習(xí)不太好特殊愛(ài)惹事，我在他的身上幾乎用上了我的全部"手段'。有一次是在晚上，我正在洗漱預(yù)備睡覺(jué)，突然接到了一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)的電話，在電話中她用特別沉重的口氣告知我，張姓同學(xué)恐嚇?biāo)呐畠?，而且是不止一次。?dāng)天下午放學(xué)她的女兒做值日離校略微晚了會(huì)，自行車的氣被撒了，憑一個(gè)成年人得直覺(jué)，她覺(jué)得還是那個(gè)張姓同學(xué)做的。最終她說(shuō)，張姓同學(xué)已經(jīng)給她和她的女兒造成了極大的心理壓力我先選擇了幾個(gè)同學(xué)做了外圍調(diào)查，查看了學(xué)校的監(jiān)控記錄，把握了肯定的依據(jù)，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)峻批判，并在班內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)。由于此同學(xué)雖然淘氣但在老師面前想表現(xiàn)好這一特點(diǎn)，表達(dá)出了我對(duì)他極度的絕望。此同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，并無(wú)類似問(wèn)題再犯。

"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'，班主任只有以愛(ài)心為前提，以責(zé)任為動(dòng)力，以