高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第10課時 細胞的能量“通貨”-ATP

第10課時細胞的能量“通貨”——ATPATP的主要來源——細胞呼吸一、ATP的結(jié)構(gòu)及其與ADP的相互轉(zhuǎn)化[判一判]1．ATP的組成元素為C、H、O、N、P，其中A的含義是指腺嘌呤，P代表磷酸基團()2．ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A—P～P～P，且遠離腺苷的高能磷酸鍵易斷裂也易形成 ()3．ATP、ADP、葉綠體、線粒體、核糖體等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中一定含核糖，而酶中一定不含核糖 ()4．根尖分生區(qū)產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)只有線粒體 ()5．葉綠體產(chǎn)生ATP必需有光，線粒體產(chǎn)生ATP必需有氧 ()6．有光條件下只有葉綠體能產(chǎn)生ATP，有氧條件下只有線粒體能產(chǎn)生ATP ()二、細胞呼吸的方式1．完善下列過程圖解2．修訂下列反應(yīng)式(1)有氧呼吸反應(yīng)式C6H12O6＋6O2=6CO2＋6H2O__________________________________________(2)無氧呼吸反應(yīng)式①C6H12O6=2C2H5O＋2CO2_________________________________________②C6H12O6=2C3H6O3____________________________________________[判一判](·江蘇真題)1．無氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng) ()2．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度 ()3．有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) ()4．人體劇烈運動時，CO2/O2＞1，即CO2既可在線粒體又可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 ()1．參考教材88頁左下角ATP分子的結(jié)構(gòu)圖解，辨析其與RNA的關(guān)系。提示ATP水解脫掉兩個磷酸基團后剩余腺苷(腺嘌呤＋核糖)＋磷酸基團＝腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一。2．參考教材90頁圖5－7，掌握消耗ATP的生理過程：細胞的主動運輸、胞吞(吐)、生物發(fā)電及神經(jīng)傳導(dǎo)、發(fā)光、肌肉收縮及吸能反應(yīng)。3．教材92頁注意關(guān)注下面裝置圖，若給你圖中4個錐形瓶，請你設(shè)計順序形成教材93頁所述的對比實驗。4．教材95頁資料分析——明確各實例中與呼吸作用的關(guān)系?？键c28提升識圖析圖能力——ATP與ADP的轉(zhuǎn)化1．如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是 ()圖1圖2A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響排雷(1)對ATP中字母含義及組成中五碳糖和含N堿基種類及與RNA的關(guān)系熟練掌握，最好借圖理解記憶突破。(2)ATP與ADP轉(zhuǎn)化的條件、場所、能量來源及去向要辨析清楚，此過程只有物質(zhì)可逆，能量不可逆，故整個反應(yīng)為不可逆反應(yīng)。1．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化(1)ATP在生物體內(nèi)含量少，但轉(zhuǎn)化十分迅速，從而使細胞中的ATP總是處于一種動態(tài)平衡中。(2)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)。因為轉(zhuǎn)化過程中的反應(yīng)類型、所需酶、能量的來源和去路及反應(yīng)場所都不完全相同。但是物質(zhì)是可循環(huán)利用的。(3)ATP的形成需要滿足4個條件：2種原料(ADP和Pi)、能量和酶。另外合成ATP的過程中有水生成。(4)ATP初步水解只能斷裂遠離腺苷(A)的高能磷酸鍵；若徹底水解則兩個高能磷酸鍵全斷裂。2．ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線(1)在無氧條件下，可通過無氧呼吸分解有機物，產(chǎn)生少量ATP。(2)隨O2供應(yīng)量增多，有氧呼吸明顯加強，ATP產(chǎn)生量隨之增加，但當O2供應(yīng)量達到一定值后，ATP產(chǎn)生量不再增加，此時的限制因素可能是酶、有機物、ADP、磷酸等。1．下列有關(guān)ATP的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是 ()A．ATP分子脫去了兩個磷酸基以后的剩余部分就成為DNA的基本組成單位中的一種B．ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程是可逆反應(yīng)C．ATP稱為高能化合物，是因為第二個磷酸基很容易從ATP上脫離釋放能量D．催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同考點29列表比較法——有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系2．(·海南卷，4)細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖所示，下列敘述錯誤的是 ()A．植物細胞能進行過程①和③或過程①和④B．真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②C．動物細胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多D．乳酸菌細胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]排雷(1)識圖判定好①②③④分別可代表的細胞呼吸類型和相應(yīng)階段。(2)熟練掌握它們的相應(yīng)過程及場所。1．有氧呼吸三個階段的比較比較項目第一階段第二階段第三階段場所細胞質(zhì)基質(zhì)線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸和水[H]和氧氣生成物丙酮酸和[H]二氧化碳和[H]水產(chǎn)生ATP量少量少量大量與氧的關(guān)系無關(guān)無關(guān)有關(guān)2.有氧呼吸與無氧呼吸的比較項目有氧呼吸無氧呼吸不同點場所細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)條件需O2、酶不需O2、需酶產(chǎn)物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量特點有機物徹底分解，能量完全釋放有機物沒有徹底分解，能量沒有完全釋放相同點聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實質(zhì)分解有機物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項生命活動提供能量注意(1)有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。(2)部分真核生物細胞無線粒體，只能進行無氧呼吸，如蛔蟲。(3)不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。(4)無氧呼吸只釋放少量能量，其余能量儲存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物——酒精或乳酸中。(5)水稻等植物長期水淹后爛根的原因是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精對細胞有毒害作用。玉米種子爛胚的原因是無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用。2．如圖所示為某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述中正確的是()①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體③圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖④1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水⑤圖示過程在有光和無光的條件下都能進行⑥用18O標記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性⑦若葡萄糖進入線粒體，可在酶的作用下生成CO2和H2OA．①⑤⑥ B．①③⑥⑦C．②③④⑦ D．②④⑤⑥考點30與生產(chǎn)實踐、社會生活、人體健康相聯(lián)系——細胞呼吸的影響因素及應(yīng)用3．(·安徽卷，3)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示10℃～30℃之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是()A．與t1相比，t2時呼吸速率高峰出現(xiàn)時間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B．與t2相比，t1時乙烯產(chǎn)生最高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C．t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t1＞t2，t1時不利于葉片貯藏D．t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似，t1＜t2，t1時不利于葉片貯藏排雷(1)由上圖可獲信息：呼吸速率t1＞t2，不利于貯藏。(2)由上圖可獲信息：乙烯產(chǎn)生量t1＞t2。(3)由兩圖可推理出，呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量與溫度呈正相關(guān)?溫度為t2時乙烯產(chǎn)生量下降，呼吸速率下降，則適于貯藏。1．內(nèi)部因素(1)植物種類：陽生>陰生(2)發(fā)育階段：幼苗、開花期>成熟期(3)不同部位：生殖器官>營養(yǎng)器官2．外界因素(1)溫度：溫度通過影響與呼吸作用相關(guān)的酶的活性而影響呼吸作用。一般而言，在一定范圍內(nèi)，呼吸作用強度隨著溫度的升高而增強。(2)氧氣濃度：綠色植物或酵母菌在完全缺氧條件下進行無氧呼吸，在低氧條件下通常無氧呼吸與有氧呼吸并存，O2的存在對無氧呼吸起抑制作用。在一定范圍內(nèi)，有氧呼吸強度隨氧濃度的增加而增強。關(guān)于無氧呼吸和有氧呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系，可用下圖表示。①當氧氣濃度為0時，細胞只進行無氧呼吸，Q點對應(yīng)的縱坐標大小表示無氧呼吸的強度。②當氧氣濃度在0～10%之間時，有氧呼吸與無氧呼吸共存，隨著氧氣濃度增加，無氧呼吸強度減弱，有氧呼吸強度增強。③當氧氣濃度大于或等于10%時，無氧呼吸消失，此后只進行有氧呼吸。但當氧氣濃度達到一定值后，有氧呼吸強度不再隨氧氣濃度的增大而增強。④當氧氣濃度為C時，有機物消耗量相對較少，在該氧氣濃度下保存瓜果蔬菜效果較好。⑤氧氣吸收量也可以表示有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量，所以，兩條實線間的距離可表示無氧呼吸的強度，當兩曲線重合時(距離為0)，無氧呼吸強度為0。(3)水：在一定范圍內(nèi)，細胞的含水量越高，細胞呼吸作用越強。(4)CO2：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境中CO2濃度越高，細胞呼吸越弱。3．細胞呼吸原理的實踐應(yīng)用(1)用透氣紗布或“創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風桿菌的無氧呼吸。(2)釀酒時eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(早期通氣——促進酵母菌有氧呼吸，利于菌種,繁殖,后期密封發(fā)酵罐——促進酵母菌無氧呼吸，,利于產(chǎn)生酒精))(3)食醋、味精制作：向發(fā)酵罐中通入無菌空氣，促進醋酸桿菌、谷氨酸棒狀桿菌進行有氧呼吸。(4)土壤松土促進根細胞呼吸作用，有利于主動運輸，為礦質(zhì)元素的吸收供應(yīng)能量；無土栽培時要及時通入空氣，避免因無氧呼吸產(chǎn)生酒精而爛根。(5)貯存糧食、水果的條件——低氧(不是無氧)、低溫；但二者差別在含水量方面，糧食要曬干入庫，水果要保持一定濕度。(6)提倡慢跑：促進肌細胞有氧呼吸，防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹。3．(·海南卷，3)關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是 ()A．種子風干脫水后呼吸強度增強B．土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C．破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖D．小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱考點31實驗技能提升——探究酵母菌細胞呼吸的方式4．(·山東卷，4)某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如右圖)。下列分析錯誤的是 ()A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中排雷(1)若將酵母菌換成萌發(fā)的種子，則氣泡也是CO2；若換成“綠色植株幼苗”或“金魚藻”并照光，則氣泡可能為O2或CO2(與光照強弱有關(guān))。(2)沸水與冷水：沸水可以殺滅微生物并盡可能減少里面的氣體，如創(chuàng)造無氧環(huán)境，但要加特定微生物前需冷卻到合適的水溫后才能加入，否則會被高溫殺死。冷水會改變環(huán)境溫度，酶活性降低，代謝或生命活動減慢。1．本實驗的鑒定試劑及現(xiàn)象試劑鑒定對象實驗現(xiàn)象澄清石灰水CO2變混濁(據(jù)變混濁程度可確定CO2多少)溴麝香草酚藍溶液CO2藍→綠→黃(據(jù)變色的時間快慢確定CO2的多少)重鉻酸鉀溶液酒精橙色→灰綠色(酸性條件)2.探究酵母菌細胞呼吸的方式(1)步驟②檢測CO2的產(chǎn)生，組裝實驗裝置③檢查酒精的產(chǎn)生——橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色3．注意問題(1)甲圖中氫氧化鈉溶液的作用是什么？吸收空氣中的二氧化碳，保證通入石灰水的氣體中的CO2全部來自酵母菌的細胞呼吸，從而排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾。(2)怎樣保證乙圖中通入石灰水的CO2全部來自酵母菌的無氧呼吸？實驗開始時，應(yīng)將D瓶密封后放置一段時間，以消耗完瓶中氧氣，然后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入石灰水的CO2全部是由酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的。(3)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)甲組石灰水變渾濁，很快又變澄清，為什么？后續(xù)通入的CO2會和剛產(chǎn)生的碳酸鈣沉淀反應(yīng)，形成了碳酸氫鈣，因而石灰水變混濁后，很快又變澄清。如用溴麝香草酚藍水溶液檢測，就可避免這種現(xiàn)象。4．下圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置。以下說法中正確的是 ()A．兩個裝置均需要在黑暗條件下進行B．裝置乙在Ⅲ瓶處可檢測到有酒精生成C．裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ瓶先靜置一會再與Ⅲ瓶連接D．裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ瓶處的CO2據(jù)CO2釋放量和O2消耗量判斷細胞呼吸狀況在以C6H12O6為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：(1)無CO2釋放時，細胞只進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化，如馬鈴薯塊莖的無氧呼吸。(2)不消耗O2，但產(chǎn)生CO2，細胞只進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，此種情況下容器內(nèi)氣體體積增大，如酵母菌的無氧呼吸。(3)當CO2釋放量等于O2消耗量時，細胞只進行有氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不變化，但若將CO2吸收，可引起氣體體積減小。(4)當CO2釋放量大于O2消耗量時，細胞同時進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2濃度下的細胞呼吸，此種情況下，判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢，可分析如下：①若eq\f(VCO2,VO2)＝eq\f(4,3)，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。②若eq\f(VCO2,VO2)>eq\f(4,3)，無氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。③若eq\f(VCO2,VO2)<eq\f(4,3)，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于無氧呼吸。典例將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)，測得CO2和O2體積變化的相對值如圖。下列敘述正確的是 ()A．甲條件下，細胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸B．乙條件下，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多C．丙條件下，細胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少D．丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體對ATP的知識了解不足典例下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是 ()A．線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所B．光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATPC．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成D．細胞連續(xù)分裂過程中，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化糾錯筆記(1)ATP可以簡寫為A－P～P～P，其中A代表腺苷(由腺嘌呤與核糖組成)，T表示“三個”，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵。去掉ATP中兩個磷酸基團后形成的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸，它是組成RNA的基本單位之一。(2)ATP的形成途徑和場所①形成途徑：a.在植物細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生的途徑：光合作用的光反應(yīng)階段、有氧呼吸、無氧呼吸；b.在動物細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生的途徑：有氧呼吸、無氧呼吸。②形成場所：a.綠色植物：葉綠體類囊體的薄膜、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)；b.人和動物：線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)；c.原核生物：細胞膜和細胞質(zhì)基質(zhì)。題組一ATP相關(guān)知識的考查1．關(guān)于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是 ()A．無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯一來源B．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)的各項反應(yīng)能在常溫常壓下快速順利進行D．細胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體2．ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述不正確的是 ()A．AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料B．甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或細胞分裂C．丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能D．催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶題組二細胞呼吸過程3．關(guān)于有氧呼吸的過程，以下敘述正確的是 ()A．全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進行B．第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和ATPC．第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的ATPD．第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生水，同時生成大量的ATP4．將乳酸菌的培養(yǎng)條件由無氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒鯒l件，下列過程不受影響的是 ()A．葡萄糖的利用 B．二氧化碳的釋放C．ATP的形成 D．乳酸的生成5．如圖表示酵母菌呼吸過程中葡萄糖分解的兩個途徑，有關(guān)敘述正確的是 ()A．酶2發(fā)揮作用的部位是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B．消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，能量2最多C．消耗等量的葡萄糖經(jīng)酶3途徑產(chǎn)生的CO2較多D．酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，可經(jīng)主動運輸方式運出細胞題組三細胞呼吸的影響因素6．將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2的釋放量，如下表：O2濃度變化量01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有關(guān)敘述中正確的是 ()A．蘋果果肉細胞在O2濃度為0%～3%和3%～25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸B．貯藏蘋果時，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件C．O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多D．蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產(chǎn)生乳酸和CO2題組四探究酵母菌的細胞呼吸方式7．酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵，有同學(xué)認為是氧氣抑制了酵母菌無氧呼吸，也有同學(xué)認為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無氧呼吸。請完成下列實驗：(1)供選的實驗試劑：5%葡萄糖溶液、酵母菌細胞(試劑1)、酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)、酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、ATP溶液、蒸餾水。(2)實驗步驟：①取錐形瓶完成如上裝置三套，依次編號為A、B、C。1號錐形瓶中都加10%的NaOH溶液，3號錐形瓶中都加澄清的石灰水②A裝置錐形瓶2中加入：10mL的試劑2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置錐形瓶2中加入：_______________________________________________________________________________________________________________________________；C裝置錐形瓶2中加入：_____________________________________________________________________________________________________________________________。③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入N25min，目的是________________________，再將三套裝置分別處理：A裝置持續(xù)通入N2，B裝置、C裝置持續(xù)通入空氣。A、B、C三套裝置中，__________為對照組。④將三套裝置放在溫度適宜(25～35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同時間(8～10h)。⑤觀察_____________________________________________________________________________________________________________________________________________，判斷是否進行無氧呼吸。(3)預(yù)期實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：①若________________________________________________________________________________________________________________________________________________，則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制。②若________________________________________________________________________________________________________________________________________________，則酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制。③若________________________________________________________________________________________________________________________________________________，則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，受氧氣抑制。④若________________________________________________________________________________________________________________________________________________，則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，不受氧氣抑制。

課時規(guī)范訓(xùn)練【組題說明】考點題號錯題統(tǒng)計錯因分析ATP有關(guān)知識3、4、5、6、14、17細胞呼吸作用1、2、7、8、9、10、11、12、13、15、16、特別推薦圖示推斷題——4、9、12、17；實驗探究題——11、161．(·上海卷，4)下列細胞中，其呼吸過程會產(chǎn)生乙醇的是 ()A．缺氧條件下的馬鈴薯塊莖細胞B．劇烈運動時的人骨髓肌細胞C．酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌D．受澇的植物根細胞2．如圖所示為不同距離的跑步過程中，有氧呼吸和無氧呼吸供能的百分比。下列說法中正確的是 ()A．跑步距離越長，無氧呼吸供能所占比例越大B．1500米跑時，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當C．100米跑時，所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生D．馬拉松跑時，肌肉細胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1∶13．在生物體的下列生理活動過程中，沒有ADP生成的是 ()A．漿細胞分泌抗體B．胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的分解C．葉綠體內(nèi)C3→C5的過程D．番茄根細胞對Mg2＋的吸收4．在下列五種化合物的化學(xué)組成中，“”中所對應(yīng)物質(zhì)的含義最接近的是 ()A．①⑤ B．②③ C．③④ D．①④5．下列有關(guān)人體細胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是 ()A．寒冷時，細胞產(chǎn)生ATP的速率下降B．緊張狀態(tài)下，細胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率C．劇烈運動時，肌肉細胞產(chǎn)生ATP的速率迅速加快D．饑餓時，細胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率6．能產(chǎn)生水和合成ATP的結(jié)構(gòu)是 ()A．核糖體 B．線粒體內(nèi)膜C．葉綠體內(nèi)膜 D．類囊體薄膜7．下列生理過程中，不消耗ATP的一組是 ()A．蛋白質(zhì)的合成和加工B．染色體的復(fù)制和運動C．C3的還原和胰島素的分泌D．質(zhì)壁分離和復(fù)原8．酵母菌在有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為 ()A．1∶6 B．1∶3 C．1∶2 D．1∶19．下圖表示生物異化過程中的物質(zhì)代謝示意圖。對該圖的解釋，正確的是 ()A．在人體內(nèi)，胰高血糖素能促進①、②過程B．在人的細胞線粒體中含有③、⑤過程所需的各種酶C．在酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過程所需的各種酶D．在生物細胞內(nèi)發(fā)生的③過程稱為無氧呼吸10．現(xiàn)有等量的A、B兩個品種的小麥種子，將它們分別置于兩個容積相同、密封的棕色廣口瓶內(nèi)，各加入適量(等量)的水。在25℃條件下，瓶內(nèi)O2含量變化如圖所示。請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是 ()A．當t1～t2期間，瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由于種子細胞的有氧呼吸引起的B．A種子比B種子的呼吸速率快C．A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是逐漸增加D．在0～t1期間，廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是種子進行了無氧呼吸11．酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細胞呼吸類型而設(shè)計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì))，下列有關(guān)實驗裝置和結(jié)果的分析，錯誤的是 ()A．通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸B．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸C．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸D．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，裝置2中液滴可能向左移12．如圖表示的是有氧呼吸過程。下列有關(guān)說法正確的是 ()A．①②③中數(shù)值最大的是①B．產(chǎn)生①②的場所是線粒體C．④代表的物質(zhì)是氧氣D．乳酸菌能完成圖示全過程13．下圖是外界條件對植物細胞呼吸速率的影響曲線圖。以下分析不正確的是 ()A．從甲圖中可知，細胞呼吸最旺盛時的溫度是B點。AB段可說明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細胞呼吸加快B．乙圖中曲線Ⅰ表示無氧呼吸，曲線Ⅱ表示有氧呼吸C．如果乙圖中曲線Ⅰ描述的是水稻根細胞的呼吸，那么在DE段根細胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸D．曲線Ⅱ表示的生理過程所利用的有機物主要是葡萄糖14．人成熟的紅細胞、蛔蟲細胞、植物根尖分生區(qū)細胞合成ATP的場所分別是 ()①細胞質(zhì)基質(zhì)②葉綠體③線粒體④高爾基體A．①，①③，①②③ B．①③，①③，①③C．①，①，①③ D．①，①③，①③④15．向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是 ()A．若a能抑制丙酮酸分解，則使丙酮酸的消耗增加B．若b能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸的數(shù)量增加C．若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加D．若d能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少16．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣)，按下圖裝置實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：(1)甲、乙兩組的實驗變量是________，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有________________________________________________________________________。(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是____________________。(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗：實驗步驟：①將________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記；②一段時間后觀察________的變化。實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：①如果______________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；②如果______________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。17．下圖為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖，請回答：(1)海洋中的電鰻有放電現(xiàn)象，其電能是由圖中的_______________________過程釋放的能量轉(zhuǎn)變而來的。(2)某人感冒發(fā)燒，其體溫上升所需要的熱量是由圖中________過程釋放出來的。(3)用圖中的數(shù)字依次表示光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需能量的過程：_____