高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 第30課時(shí) 植物的激素調(diào)節(jié)

第30課時(shí)植物的激素調(diào)節(jié)一、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)胚芽鞘具有________單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生________，當(dāng)這種______傳遞到下部的伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，背光面比向光面生長(zhǎng)快，因而出現(xiàn)向光性彎曲①和④為______組，②和③為______組，①②組中的自變量是________，③④組中的自變量為________________向光性可能與胚芽鞘的______有關(guān)感受光刺激的部位在________，彎曲部位在____________詹森實(shí)驗(yàn)胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的______可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部與達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)中的①②形成相互對(duì)照拜爾實(shí)驗(yàn)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的______在其下部____________造成的自變量為______________溫特實(shí)驗(yàn)胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的______，這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸，促進(jìn)______的生長(zhǎng)。溫特將這種物質(zhì)命名為________自變量為_________________,

名師點(diǎn)撥①溫特實(shí)驗(yàn)之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中不能出現(xiàn)“生長(zhǎng)素”，只能說(shuō)“刺激”。,②證明“刺激”是“化學(xué)物質(zhì)”而非其他信號(hào)，并對(duì)該物質(zhì)命名的科學(xué)家是溫特；提取該物質(zhì)的是郭葛，其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸，由色氨酸合成。,③上述實(shí)驗(yàn)中都設(shè)置了對(duì)照，體現(xiàn)了單一變量原則。[想一想]在葉、芽、根、發(fā)育的種子中提取生長(zhǎng)素最理想的材料是什么？二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布和作用,1.產(chǎn)生：生長(zhǎng)素的主要合成部位是__________、葉和____________。2.運(yùn)輸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中：生長(zhǎng)素只能從,運(yùn)輸?shù)?，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，,此稱為，是細(xì)胞的,在成熟組織中：生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行,運(yùn)輸))3．分布：各器官均有分布，但相對(duì)集中地分布于________的部分；老根(葉)____幼根(葉)；分生區(qū)____伸長(zhǎng)區(qū)；頂芽____側(cè)芽(填＞、＝、＜)。4．作用(1)兩重性①低濃度______生長(zhǎng)，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次為____________，幼嫩細(xì)胞敏感性____衰老細(xì)胞。②高濃度______生長(zhǎng)，甚至殺死植物。(2)頂端優(yōu)勢(shì)①現(xiàn)象：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，______受到抑制。②原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素______運(yùn)輸，側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度____，發(fā)育受到抑制。③解除：____________。(3)生長(zhǎng)素類似物①概念：具有與________相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。②應(yīng)用：a.促進(jìn)__________；b.促進(jìn)扦插枝條____________；c.獲得____________。[想一想]下列體現(xiàn)兩重性的實(shí)例有哪些，有何規(guī)律？根的向地性；②莖的背地性；③根的背光性；④莖的向光性；⑤無(wú)子果實(shí)形成；⑥頂端優(yōu)勢(shì)；⑦除草劑去除雜草。三、其他植物激素[連一連]名師點(diǎn)撥①生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素則通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂、增多細(xì)胞數(shù)目促進(jìn)生長(zhǎng)。②生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，其他植物激素沒(méi)有。③植物個(gè)體發(fā)育中各種激素協(xié)調(diào)作用。④促進(jìn)果實(shí)發(fā)育——生長(zhǎng)素，促進(jìn)果實(shí)成熟——乙烯，兩者不是一回事。四、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑1．概念__________合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有______作用的________________。2．優(yōu)點(diǎn)容易合成、原料廣泛、____________。3．應(yīng)用實(shí)例(1)用________催熟香蕉、柿子等。(2)用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長(zhǎng)度增加50%左右。[判一判]1．乙烯、乙烯利、生長(zhǎng)素、2、4—D、萘乙酸都是植物激素 ()2．從真菌培養(yǎng)基中提取到赤霉素能肯定為植物激素 ()1．教材47頁(yè)右邊[相關(guān)信息]及下面問(wèn)題和圖3－4及下面問(wèn)題。2．教材49頁(yè)[技能訓(xùn)練]——設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。3．教材50頁(yè)[問(wèn)題探討]的曲線和討論題。4．教材51～52頁(yè)[探究]尤其關(guān)注預(yù)實(shí)驗(yàn)和此類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路——濃度梯度設(shè)置確定最適濃度。5．教材54頁(yè)第2、3自然段，分析植物激素之間的關(guān)系。6．教材55頁(yè)[資料分析]——激素類似物實(shí)踐應(yīng)用。7．教材52頁(yè)練習(xí)二拓展題；教材56頁(yè)練習(xí)一中2和二中1；教材58頁(yè)自我檢測(cè)一中1，二知識(shí)遷移和四思維拓展?？键c(diǎn)91方法規(guī)律歸納總結(jié)——胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲解題技巧1．用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是 ()①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽②將尖端下部用錫箔遮住③在尖端橫向插入瓊脂片④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上⑤將尖端切去⑥在尖端一側(cè)插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊⑧在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦排雷生長(zhǎng)素分布不均的原因分析(1)單方向刺激的影響常見(jiàn)的有單側(cè)光、重力、離心力等因素，使生長(zhǎng)素在產(chǎn)生部位發(fā)生了橫向運(yùn)輸，然后通過(guò)極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)作用部位，使生長(zhǎng)素分布不均，從而造成了彎曲生長(zhǎng)。(2)其他人為因素如溫特將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的橫切面上，探究彎曲生長(zhǎng)的原因。又如云母片或玻璃片的應(yīng)用，也會(huì)造成生長(zhǎng)素分布不均。(3)瓊脂等不能感光，不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片等則會(huì)阻礙其運(yùn)輸。(4)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生不需要光，有無(wú)光均產(chǎn)生。1．燕麥胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn)以上實(shí)驗(yàn)均可設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，具體有：(1)圖①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)(光未抑制促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)的合成)。(2)圖①③表明：光照不均勻(單側(cè)光照)會(huì)引起胚芽鞘生長(zhǎng)不均勻，即造成向光彎曲。(3)圖③④對(duì)比分析可得出結(jié)論：胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)是因?yàn)橛辛思舛说木壒省?4)圖①②③④表明：胚芽鞘生長(zhǎng)和彎曲與尖端有關(guān)。(5)圖⑤⑥對(duì)比分析表明：胚芽鞘生長(zhǎng)與否和瓊脂塊本身無(wú)關(guān)，而是與處理過(guò)的瓊脂塊中的某種物質(zhì)有關(guān)。(6)圖⑥⑦對(duì)比分析表明：該物質(zhì)能向下運(yùn)輸則胚芽鞘生長(zhǎng)，反之，則胚芽鞘不生長(zhǎng)。(7)圖⑤⑥⑦對(duì)比分析表明：尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)向下運(yùn)輸，促使胚芽鞘生長(zhǎng)。(通過(guò)化學(xué)分析研究，該物質(zhì)叫吲哚乙酸，因?yàn)樗艽龠M(jìn)生長(zhǎng)，因此叫做生長(zhǎng)素。)(8)圖③⑥⑧對(duì)比分析表明：該物質(zhì)分布不均，是胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因，而單側(cè)光照僅僅是影響該物質(zhì)分布不均的原因而已。(9)圖③⑨⑩對(duì)比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，發(fā)生彎曲的部位在尖端下部。(10)比較圖?和?表明：生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和基本原則(1)上述一系列實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了生物科學(xué)研究的基本思路：提出(發(fā)現(xiàn))問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明→得出結(jié)論。(2)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對(duì)照原則和單一變量原則③與④的單一變量是尖端的有無(wú)，對(duì)照結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)彎曲與尖端有關(guān)；③、⑨、⑩的單一變量是尖端是否接受光刺激，對(duì)照結(jié)果說(shuō)明彎曲與尖端感受單側(cè)光刺激有關(guān)；溫特對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否接觸胚芽鞘尖端。3．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可得出以下結(jié)論(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端；(2)發(fā)揮作用部位——尖端下面一段；(3)感光部位——胚芽鞘尖端；(4)生長(zhǎng)素作用——促進(jìn)生長(zhǎng)；(5)彎曲原因——生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻；(6)引起生長(zhǎng)素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、地心引力或人為因素等。4．植物的向光性(1)四周均勻光照或無(wú)光：尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素→尖端以下部位生長(zhǎng)素分布均勻→生長(zhǎng)均勻→直立生長(zhǎng)(2)單側(cè)光→尖端→影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(橫向運(yùn)輸(向光側(cè)→背光側(cè)),極性運(yùn)輸(上→下)))→尖端以下部位生長(zhǎng)素分布不均勻eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(背光側(cè)多,向光側(cè)少))→生長(zhǎng)不均勻(背光側(cè)快)→向光彎曲可見(jiàn)向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射。1．如圖中①是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時(shí)間后，接著進(jìn)行②③④所示的實(shí)驗(yàn)，則②③④中燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況依次是 ()A．向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲C．向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲D．向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲考點(diǎn)92曲線分析能力提升——生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)2．下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是 ()A．生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度(例如10－2ppm)抑制生長(zhǎng)B．A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制芽的生長(zhǎng)D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏排雷(1)生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。但濃度為10－2ppm時(shí)，對(duì)根起抑制作用，但對(duì)芽和莖卻是促進(jìn)作用。(2)A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度。D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)都具有促進(jìn)作用。1．根、莖、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度曲線解讀下圖可解讀以下信息：(1)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促進(jìn)效果不同或抑制效果不同)。(2)同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>莖)，也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度不同。(3)曲線在A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素不同的促進(jìn)效果，而且A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)。(4)“高濃度”生長(zhǎng)素是指分別大于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，高和低是相對(duì)而言。(5)不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸降低。(6)A′、B′、C′點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制。2．單子葉、雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度曲線解讀上圖說(shuō)明不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感，故可用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物來(lái)殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草。3．生長(zhǎng)素的兩重性作用曲線分析(1)當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，成為“高濃度”。(2)曲線中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。(3)曲線中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。(4)H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜濃度為g。(5)C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值”，即大于C所處生長(zhǎng)素濃度，將會(huì)使生長(zhǎng)受抑制，即所謂的“高濃度”。拓展提升(1)根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)的原因不同：A、B為極性運(yùn)輸，C、D為重力作用下的橫向運(yùn)輸。(2)地心引力→生長(zhǎng)素分布不均勻→近地側(cè)濃度高eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性差→莖的背重力性,根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)→根的向重力性))(3)頂端優(yōu)勢(shì)①原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受抑制。②產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取生長(zhǎng)狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為3組：A組自然生長(zhǎng)→頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制。B組去掉頂芽→側(cè)芽生長(zhǎng)快，成為側(cè)枝。C組去掉頂芽，切口處放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊→側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制。2．(·海南卷，13)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊(生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，合理的是 ()A．胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸B．胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸C．幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸D．幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸考點(diǎn)93普通聯(lián)系的觀點(diǎn)——植物激素間的關(guān)系3．下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是 ()A．剛收獲的種子不易萌發(fā)，可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠B．頂端優(yōu)勢(shì)說(shuō)明植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性C．成熟的植物細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度比幼嫩的植物細(xì)胞強(qiáng)D．乙烯利是人工合成的，具有與乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟相似的作用排雷(1)生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂。在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，二者比例的不同，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不同，生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素比值高時(shí)，促進(jìn)根的分化；比值低時(shí)，則促進(jìn)芽的分化；兩種激素比值適中時(shí)，則愈傷組織生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)或不分化。(2)不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，不只是受單一激素的控制，而是受多種激素協(xié)調(diào)作用。(3)乙烯是一種氣體激素。在植物生長(zhǎng)和發(fā)育的過(guò)程中，任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的相互促進(jìn)，有的相互拮抗。(1)相互促進(jìn)方面①促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素：乙烯、脫落酸。②調(diào)節(jié)種子發(fā)芽的植物激素：細(xì)胞分裂素、赤霉素。③促進(jìn)植物生長(zhǎng)的植物激素：細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素。④誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽的植物激素：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。⑤延緩葉片衰老的植物激素：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素。⑥促進(jìn)坐果和果實(shí)生長(zhǎng)的植物激素：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。②雌雄花的分化：生長(zhǎng)素使雌花數(shù)目增加，赤霉素促進(jìn)雄花形成。③防止器官脫落：生長(zhǎng)素抑制花的脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。④種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子發(fā)芽，脫落酸抑制種子發(fā)芽。⑤葉片衰老：生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。3．將休眠狀態(tài)的糖槭種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖所示為糖槭種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量隨著處理時(shí)間的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用的激素是________________，起促進(jìn)作用的激素是________________。(2)在層積處理過(guò)程中，各種激素含量的變化說(shuō)明了_____________________。(3)在層積處理過(guò)程中，各種激素變化的根本原因是___________________?？键c(diǎn)94實(shí)驗(yàn)技能提升——植物激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析4．(·江蘇卷，30)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是__________、__________。(2)由圖1的結(jié)果________(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)________種培養(yǎng)基。(3)已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有______作用。②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是______________________________。排雷(1)實(shí)驗(yàn)材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻斷運(yùn)輸；不透明錫箔紙和盒子遮光；瓊脂塊運(yùn)輸或收集生長(zhǎng)素；枝條上下端與極性運(yùn)輸關(guān)系。(2)實(shí)驗(yàn)基本原則eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(對(duì)照原則,單一變量原則))1．單側(cè)光影響胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲的實(shí)驗(yàn)方法(1)暗盒開孔法(2)錫紙遮蓋法2．人工處理影響胚芽鞘生長(zhǎng)彎曲的實(shí)驗(yàn)方法(1)云母片插入法(2)瓊脂塊切割移植法①直立生長(zhǎng)；②向左彎曲生長(zhǎng)；③④中，a＝b＋c，b＞c(a、b、c為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量)。(3)裝置旋轉(zhuǎn)法3．重力影響胚芽鞘或幼苗生長(zhǎng)彎曲的實(shí)驗(yàn)方法(1)幼苗橫置法生長(zhǎng)素濃度：a＜b，c＜d。(2)失重法：幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性。(3)支架＋去尖端胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)法分析：受重力影響6塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素分布的量為A3>A2>A1＝a1>a2>a3，其彎曲程度A3>A2>A1＝a1>a2>a3?？捎米鴺?biāo)曲線或圖示呈現(xiàn)①→⑥瓊脂塊的彎曲程度。提醒6塊瓊脂塊應(yīng)放到去掉尖端胚芽鞘的一側(cè)觀察彎曲程度，不要放到正中央觀察生長(zhǎng)高度，因?yàn)樾Ч幻黠@。4．驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。5．驗(yàn)證生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)準(zhǔn)備燕麥幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中間一段胚芽鞘，分為A、B兩組。(2)將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放在A組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端和B組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端，將兩組胚芽鞘放置在不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上。(放置如圖)(3)一段時(shí)間后，將每組下部的瓊脂塊放在另外一段切去尖端的燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，A組胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，B組胚芽鞘既不彎曲也不生長(zhǎng)。(4)結(jié)論：生長(zhǎng)素(IAA)在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端(頂端)向形態(tài)學(xué)下端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。6．探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度(1)實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。7．驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系：①如果切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。②在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆](méi)有受精，果實(shí)內(nèi)沒(méi)有種子。(2)過(guò)程相同黃瓜植株eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—A組自然生長(zhǎng),,—B組開花前作套袋處理,—\o(\s\up7(C組開花前作套袋處理，以后),\s\do5(人工涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素))))(3)結(jié)果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無(wú)子黃瓜。(4)結(jié)論：生長(zhǎng)素是果實(shí)發(fā)育所必需的。8．探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程(2)實(shí)驗(yàn)分析由右圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同生長(zhǎng)素濃度。4．(·海南卷，21)某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過(guò)適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率，結(jié)果見(jiàn)表；另一組用于測(cè)定A、B兩種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)圖。請(qǐng)回答：預(yù)處理方法室溫、保濕(甲)4℃、保濕(乙)4℃、水浸種(丙)4℃、干燥(丁)種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率(%)0100980(1)由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是____________和______________。(2)由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是________________________________________________________________________。(3)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：①剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素A水溶液；②______________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________；預(yù)測(cè)結(jié)果：_________________________________________________________。得出結(jié)論：____________________________________________________________。生長(zhǎng)素類似物作用的綜合應(yīng)用生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用常以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的形式出現(xiàn)，分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是解題關(guān)鍵。(1)注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所遵循的一般原則，即對(duì)照原則和單一變量原則。(2)注意收集與本專題有關(guān)的實(shí)驗(yàn)試題，盡可能地去了解本專題所涉及的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(3)注意語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。典例(·北京理綜，29)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2。請(qǐng)分析并回答：(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于__________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(4)圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)________(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是______________________________________________________。(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項(xiàng)前的字母)。A．舍棄B．修改C．如實(shí)填寫為檢驗(yàn)該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性還應(yīng)____________。對(duì)無(wú)子果實(shí)的形成機(jī)理不清楚典例用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)子番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)子西瓜。若用此無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株的果實(shí)中依次為 ()A．無(wú)種子、有種子 B．有種子、有種子C．有種子、無(wú)種子 D．無(wú)種子、無(wú)種子糾錯(cuò)筆記自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒(méi)有發(fā)生受精現(xiàn)象，此時(shí)由子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程叫單性結(jié)實(shí)。無(wú)子果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)果。下面介紹幾種無(wú)子果實(shí)：項(xiàng)目原理方法處理無(wú)子番茄生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾香蕉香蕉是三倍體，不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定量的生長(zhǎng)素并自我刺激，發(fā)育成無(wú)子果實(shí)無(wú)子西瓜染色體變異形成的三倍體，不能產(chǎn)生正常的配子通過(guò)多倍體育種方法獲得，其子房需用正常花粉刺激(產(chǎn)生生長(zhǎng)素)才能發(fā)育成無(wú)子果實(shí)用赤霉素處理植株，也可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)，形成無(wú)子果實(shí)，如無(wú)子葡萄。注意①生長(zhǎng)素的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，但并不改變細(xì)胞的染色體組成。多倍體育種中所用的秋水仙素，其作用是抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，從而使復(fù)制的染色體不能分配到子細(xì)胞中去，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。題組一關(guān)于胚芽鞘彎曲的考查1．對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖①～④所示的實(shí)驗(yàn)，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)①②裝置仍停止在如圖所示的位置，則四個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)方向依次是 ()A．←↑→↑ B．←↑↑→C．→→↑→ D．→↑←↑2．將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫度、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)，幼苗的生長(zhǎng)情況是 ()A．根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲 B．根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲C．根向下彎曲，莖向上彎曲 D．根向下彎曲，莖向下彎曲題組二生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)3．如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是()A．P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度是該植物莖生長(zhǎng)的最適濃度B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P小于M時(shí)，莖生長(zhǎng)仍被促進(jìn)C．曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性D．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于M時(shí)，該植物的根生長(zhǎng)開始受到抑制4．關(guān)于右圖的相關(guān)敘述中，不正確的是 ()A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是大于fB．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于fC．除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于h狀態(tài)下D．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的E點(diǎn)及E點(diǎn)以后區(qū)間題組三生長(zhǎng)素的濃度與彎曲角度之間的關(guān)系5．在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1～5個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如圖所示)。正確的結(jié)果是 ()6．某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α)。甲圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。乙圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是()A．a(chǎn) B．b C．c D．d題組四不同激素之間的關(guān)系7．為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè) ()A．濃度高于10－6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成D．該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的8．(·江蘇卷，9)下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是 ()①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高②在植物組織培養(yǎng)中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性A．①② B．③④ C．①③ D．②④課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【組題說(shuō)明】考點(diǎn)題號(hào)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)因分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)1、3、7、14、16生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式及作用特點(diǎn)4、8、10、11、13其他激素的生理作用2、5、6、9、12、15特別推薦實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究題——13、15、16；胚芽鞘彎曲的分析——1、3、111.如圖所示，一棵植物被紙盒罩住，紙盒在左側(cè)開口，右側(cè)照光。如果固定幼苗，旋轉(zhuǎn)紙盒；或固定紙盒，旋轉(zhuǎn)幼苗；或?qū)⒓埡泻陀酌缫黄鹦D(zhuǎn)。一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是 ()A．直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)B．向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)C．向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)D．向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)2．(·海南卷，6)某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為 ()A．赤霉素、脫落酸 B．細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素C．脫落酸、細(xì)胞分裂素 D．赤霉素、乙烯3．如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是 ()A．a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)B．a(chǎn)直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)4．下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程，不能使用吲哚乙酸 ()A．處理扦插的月季枝條，促進(jìn)生根B．處理青色的生香蕉，加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉C．處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無(wú)子果實(shí)D．處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長(zhǎng)5．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ()A．植物激素的效應(yīng)通過(guò)其直接參與的代謝過(guò)程體現(xiàn)B．扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素C．溫特實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAAD．蘋果果實(shí)的自然生長(zhǎng)與乙烯有關(guān)而與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)6．植物激素對(duì)植物的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，赤霉素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)萵苣種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。下列據(jù)表分析不正確的是 ()實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min)0510152025303540455055胚軸生長(zhǎng)速率(相對(duì)值)30293010877828303240A.用CaCl2溶液處理的時(shí)間在10～15min之間B．CaCl2可能對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用C．加入赤霉素溶液的時(shí)間是35min后D．赤霉素可能增加了細(xì)胞壁中的Ca2＋7．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)方法，圖甲是生長(zhǎng)素合成與分解的過(guò)程示意圖。下列關(guān)于赤霉素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是 ()A．是否對(duì)幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗(yàn)的單一變量B．如果幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲C．實(shí)驗(yàn)小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理，可以提出兩種假設(shè)：赤霉素促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成或抑制了生長(zhǎng)素的分解D．幼苗1和幼苗2可以來(lái)自不同種類、生長(zhǎng)狀況不同的植株8．下圖為研究生長(zhǎng)素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)，初始時(shí)，瓊脂塊①～⑥不含IAA，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述中正確的是 ()A．瓊脂塊①②中都有IAA，①>②B．瓊脂塊③④中都有IAA，③≈④C．瓊脂塊⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D(zhuǎn)．瓊脂塊③④中含有的IAA分別與⑤⑥中的相等9．下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是 ()A．2,4－D B．赤霉素C．細(xì)胞分裂素 D．脫落酸10．下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的 ()①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)③頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快④2,4－D清除田間雜草A．①④ B．①③ C．②④ D．②③11.如果莖的a側(cè)生長(zhǎng)素在曲線B點(diǎn)以下的濃度范圍內(nèi)，下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．在OA段范圍內(nèi)B．在BC段范圍內(nèi)C．在BD段范圍內(nèi)D．在BA段范圍內(nèi)12．“紅柿摘下未熟，每藍(lán)用木瓜三枚放入，得氣即熟，并無(wú)澀味”，這是宋朝蘇軾《植物粗談·果品》中記錄的一種方法。此文中“氣”及其功能是 ()A．“氣”指的是CO2，作用是使柿成熟B．“氣”指的是赤霉素，作用是去除柿的澀味C．“氣”指的是乙烯，作用是促進(jìn)果實(shí)成熟D．“氣”指的是生長(zhǎng)素，作用是促使子房發(fā)育為成熟的果實(shí)13．下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A．除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同B．每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽C．可用單位時(shí)間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D．不同的生長(zhǎng)素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果14．某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法正確的是 ()A．由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了C．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了D．胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用15．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)比較圖中三條曲線，能說(shuō)明_____________________________________________。(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為________(用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的_________。(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。①脫落酸能抑制________，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在____________________中。②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置________，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若_____________________________，則假設(shè)成立；若__________________________________________________________，則假設(shè)不成立。16．為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：裝置A花盆橫放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆橫放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放