高中歷史 專(zhuān)題四 王安石變法課時(shí)作業(yè) 人民版選修1

二王安石變法[課程標(biāo)準(zhǔn)]歸納王安石變法的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)其歷史作用。一、背景1．“慶歷新政”失敗后，北宋財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重，____________并未緩和，地主士大夫要求________的呼聲更加高漲。2．________即位后，迫切要求改變積貧積弱的局面，任命王安石為宰相，著手實(shí)施變法。3．指導(dǎo)思想：王安石認(rèn)為，最好的理財(cái)富國(guó)之路，是依靠天下所有的勞動(dòng)力去開(kāi)發(fā)自然資源，是______________而不是消極節(jié)流。二、措施(富國(guó)、強(qiáng)兵、育才)1．富國(guó)之法(1)均輸法內(nèi)容：發(fā)運(yùn)使要了解生產(chǎn)和需求情況，就近采購(gòu)，以節(jié)省開(kāi)支。作用：減輕了納稅戶(hù)的負(fù)擔(dān)，增加了________收入。(2)市易法內(nèi)容：在開(kāi)封設(shè)“________”，收購(gòu)滯銷(xiāo)貨物，市場(chǎng)缺貨時(shí)賣(mài)出。作用：限制了大商人控制市場(chǎng)，增加了政府收入。(3)青苗法內(nèi)容：每年青黃不接時(shí)借錢(qián)或糧食給農(nóng)戶(hù)，加收20%的利息。作用：農(nóng)民免受________剝削，增加了政府收入。(4)募役(免役)法內(nèi)容：州縣出錢(qián)募人充役，按戶(hù)等征收募役費(fèi)用。作用：減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保證了生產(chǎn)。(5)農(nóng)田水利法內(nèi)容：規(guī)定各地興修水利工程。作用：農(nóng)田水利明顯發(fā)展，大量薄地變良田。(6)方田均稅法內(nèi)容：清丈土地，劃分等級(jí)，據(jù)此征稅。作用：納稅土地增多，政府收入增加。2．強(qiáng)兵之法(1)將兵法內(nèi)容：精簡(jiǎn)裁并________，選拔將官，加強(qiáng)訓(xùn)練。作用：提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。(2)保甲法內(nèi)容：農(nóng)戶(hù)每十家組成一保，閑時(shí)訓(xùn)練，戰(zhàn)時(shí)作戰(zhàn)。作用：增強(qiáng)了軍事力量，減輕了________負(fù)擔(dān)。(3)保馬法內(nèi)容：由農(nóng)戶(hù)代養(yǎng)官馬。作用：節(jié)省了朝廷開(kāi)支，降低了馬匹死亡率。(4)軍器監(jiān)內(nèi)容：在開(kāi)封設(shè)________，管理武器制造。作用：軍器的制造改善，數(shù)量增加。3．育才之法(1)內(nèi)容①科舉改革：廢除原來(lái)的科舉考試，改以____________取士。②改革學(xué)校制度：改組________，撰注《三經(jīng)新義》作為必讀教材，也是科舉考試的依據(jù)。(2)作用：使革新思想得到較廣泛的傳播；選拔了大量人才。三、短暫的變法1．變法的成就(1)通過(guò)變法，政府的財(cái)政收入增加，農(nóng)戶(hù)所受的賦稅剝削有所減輕，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，社會(huì)呈現(xiàn)出了繁榮景象。(2)扭轉(zhuǎn)了________邊防長(zhǎng)期以來(lái)屢戰(zhàn)屢敗的被動(dòng)局面。2．結(jié)局及其成因(1)結(jié)局：宋神宗去世后，________任宰相，新法相繼被廢除。(2)成因①變法指導(dǎo)思想的偏頗和操之過(guò)急：變法偏重于開(kāi)辟__________，有些措施違背了客觀(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而且新法的實(shí)行顯得過(guò)于急進(jìn)。②舊官僚的反對(duì)：隨著變法的深入進(jìn)行，諸多守舊官僚群起反對(duì)，不斷向________施加壓力。③最高統(tǒng)治者態(tài)度的搖擺不定：在舊官僚的壓力下，______變法的決心逐漸動(dòng)搖，對(duì)王安石失去信任。知識(shí)點(diǎn)一背景1．過(guò)度削弱地方權(quán)力，往往導(dǎo)致國(guó)力的衰微。與糾正這一弊端有關(guān)的改革是()A．商鞅變法 B．王莽改制C．王安石變法 D．梭倫改革2．北宋王安石變法所要解決的核心問(wèn)題是()A．加強(qiáng)北宋的軍事力量B．解決北宋中央政府的財(cái)政困難C．鏟除地方割據(jù)的基礎(chǔ)D．打擊官僚地主和抑制土地兼并知識(shí)點(diǎn)二措施(富國(guó)、強(qiáng)兵、育才)3．王安石變法的措施中能夠保證農(nóng)民有足夠的勞動(dòng)時(shí)間的是()A．青苗法 B．募役法C．方田均稅法 D．農(nóng)田水利法4.某同學(xué)在閱讀《王安石變法研究史》時(shí)發(fā)現(xiàn)一句評(píng)價(jià)：“這一措施有利于穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)，促進(jìn)商品交流。”這一措施是()A．青苗法 B．募役法 C．市易法 D．保甲法5．宋仁宗時(shí)，樞密使田況對(duì)當(dāng)時(shí)騎兵戰(zhàn)斗力的描寫(xiě)：有的根本不能披甲上馬，有的騎馬奔跑時(shí)挽弓不過(guò)五六斗，箭射出十幾步就落在了地上。為改變這種狀況，王安石采取的變法措施不包括()A．保甲法 B．保馬法 C．將兵法 D．募役法6．假如你生活在宋神宗執(zhí)政四年之后的秋天參加科舉考試，怎樣才能被錄取()A．背誦詩(shī)賦詞章B．學(xué)習(xí)“四書(shū)五經(jīng)”C．聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)經(jīng)義策論D．依靠“恩蔭”知識(shí)點(diǎn)三短暫的變法7．司馬光說(shuō)，“介甫(王安石，字介甫)文章節(jié)義，過(guò)人處甚多。但性不曉事，而喜遂非。至忠直疏遠(yuǎn)，讒佞輻輳”。司馬光所說(shuō)的“輻輳”指的是()A．擁護(hù)變法的人 B．政府中的貪官污吏C．反對(duì)變法的人 D．從變法中受益的人8．下圖中有關(guān)宋神宗后宮妃嬪的立場(chǎng)說(shuō)法正確的是()A．代表守舊官僚反對(duì)均田制B．代表外戚反對(duì)保甲法C．代表守舊官僚反對(duì)方田均稅法D．代表民意反對(duì)遷都洛陽(yáng)的主張題號(hào)12345678答案9．王安石變法在歷史上產(chǎn)生了重大影響，人們對(duì)此評(píng)價(jià)不一。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一今介甫為政……士吏兵農(nóng)工商僧道無(wú)一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居……——司馬光《家傳集》材料二司馬光：“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！薄端问贰凡牧先翁登G國(guó)王文公安石，適應(yīng)于時(shí)代之。其良法美意往往傳諸今日莫之能廢……——梁?jiǎn)⒊锻醢彩u(píng)傳》請(qǐng)回答：(1)王安石針對(duì)“士、農(nóng)、兵、商”的改革措施有哪些？(每項(xiàng)各舉一條)(2)結(jié)合王安石變法的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二、三中“非大壞則不更造”和“適應(yīng)于時(shí)代”的理解。10．北宋年間，面對(duì)嚴(yán)峻的民族矛盾和階級(jí)矛盾，以王安石為首的有識(shí)之士在范仲淹“精貢舉”的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國(guó)家急需人才，展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。閱讀下列材料：材料一(范仲淹)國(guó)家專(zhuān)以詞賦取進(jìn)士，……求有才有識(shí)者，十無(wú)一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮?！猍南宋]李燾《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷一百四十三材料二(蘇軾)自唐至今，以詩(shī)賦為名臣不可勝數(shù)，何負(fù)于天下，而必欲廢之？(王安石)今人才乏少，且其學(xué)術(shù)不一，……朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽(tīng)，此蓋朝廷不能一道德故也。欲一道德，則修學(xué)校，欲修學(xué)校，則貢舉法不可不變?！褚陨賶褧r(shí)正當(dāng)講求天下正理，乃閉門(mén)學(xué)作詩(shī)賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。(司馬光)神宗罷賦、詩(shī)及諸科，專(zhuān)用經(jīng)、義、論、策，此乃復(fù)先王令典，百世不易之法，但安石以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒，令天下學(xué)官講解。及科場(chǎng)程式，同己者取，異己者黜?！猍元]馬端臨《文獻(xiàn)通考》卷三十一請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對(duì)科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料二中司馬光所說(shuō)“以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒”指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？(3)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，王安石興學(xué)校，變科舉的主要目的是什么？【答案解析】知識(shí)清單一、1.社會(huì)矛盾改革2．宋神宗3.積極開(kāi)源二、1.(1)政府(2)市易務(wù)(3)高利貸2．(1)禁軍(2)財(cái)政(4)軍器監(jiān)3．(1)①經(jīng)義策論②太學(xué)三、1.(2)西北2．(1)司馬光(2)①財(cái)源②宋神宗③宋神宗對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．C[解答本題，需要準(zhǔn)確再現(xiàn)與題目有關(guān)的四個(gè)改革的背景。北宋初期加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)之一就是削弱地方權(quán)力，雖使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，但也種下了積貧積弱的禍根，導(dǎo)致北宋中期嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。王安石變法的基本出發(fā)點(diǎn)就在于解決這些社會(huì)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。]2．B3．B[結(jié)合四個(gè)備選項(xiàng)本身的概念內(nèi)涵，可知B項(xiàng)由政府出錢(qián)募人服役最符合題意。]4．C[四個(gè)選項(xiàng)中只有市易法是經(jīng)濟(jì)措施。]5．D[題干強(qiáng)調(diào)的是軍事方面的現(xiàn)象，而D項(xiàng)與此關(guān)系不大。]6．C[1067年宋神宗繼位，四年后應(yīng)該是1070年左右，是王安石變法開(kāi)展后的第2年，科舉制已開(kāi)始改革。]7．A[“輻輳”指的是圍繞在王安石周?chē)鷪?jiān)決擁護(hù)變法的人。]8．C[A、D項(xiàng)與王安石無(wú)關(guān)，與保甲法相比，方田均稅法對(duì)守舊官僚最不利，故C項(xiàng)最佳。]綜合提升9．(1)士：改革科舉制度；農(nóng)：青苗法、農(nóng)田水利法、方田均稅法；兵：將兵法、保甲法、保馬法；商：市易法、均輸法。(2)“非大壞則不更造”指司馬光反對(duì)王安石變法，維護(hù)舊制度；“適應(yīng)于時(shí)代”指梁?jiǎn)⒊隙ㄍ醢彩兎?，主張變革。解析試題提供的材料反映了司馬光和梁?jiǎn)⒊瑢?duì)王安石變法的不同評(píng)價(jià)。材料一說(shuō)明王安石變法涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，觸及到各個(gè)社會(huì)階層。材料二反映了司馬光對(duì)社會(huì)變革的態(tài)度，主張“社會(huì)不到大壞的地步，不要去改變”，實(shí)質(zhì)上是反對(duì)變法。材料三反映了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)王安石變法的肯定態(tài)度，認(rèn)為是“適應(yīng)時(shí)代”的，對(duì)后世有積極的影響。10．(1)范仲淹：主張考經(jīng)邦濟(jì)國(guó)之術(shù)；蘇軾：主張考詩(shī)賦；王安石：主張考經(jīng)義(時(shí)務(wù)策)；司馬光：主張考經(jīng)、義、論、策。(2)統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)容的教科書(shū)(主持編纂《三經(jīng)新義》作為統(tǒng)一的教科書(shū)和考試依據(jù))；禁錮了思想自由；進(jìn)一步強(qiáng)化了儒家思想的正統(tǒng)地位。(3)統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。解析解答問(wèn)題(1)要注意從材料中提煉有效信息。材料一中“取以經(jīng)濟(jì)之才”充分體現(xiàn)了范仲淹對(duì)科舉考試的觀(guān)點(diǎn)。材料二中蘇軾所言實(shí)際上強(qiáng)調(diào)考詩(shī)賦的重要性；王安石說(shuō)明現(xiàn)有考試內(nèi)容的弊端，目的在于考經(jīng)義解決冗官問(wèn)題；司馬光的科舉考試內(nèi)容則體現(xiàn)在“專(zhuān)用經(jīng)、義、論、策”一語(yǔ)。問(wèn)題(2)由“以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒”一語(yǔ)，結(jié)合所學(xué)不難總結(jié)出編纂《三經(jīng)新義》作為基本教材這一信息，這一措施進(jìn)一步強(qiáng)化了儒家思想的正統(tǒng)地位。問(wèn)題(3)由材料中王安石對(duì)于舊的教育制度的不滿(mǎn)并結(jié)合當(dāng)時(shí)北宋所面臨的社會(huì)問(wèn)題，可以得出這一改革舉措的主要目的。教材問(wèn)題解答學(xué)習(xí)思考1．你對(duì)王安石推行的富國(guó)政策怎么看？“富國(guó)”與“富民”相同嗎？提示王安石變法是為了解決政府財(cái)政危機(jī)，緩和社會(huì)矛盾，是以維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益為出發(fā)點(diǎn)。“富國(guó)”與“富民”是不相同的：“富國(guó)”政策主要是解決政府的財(cái)政收入問(wèn)題；“富民”政策主要是使天下百姓豐衣足食。2．王安石改革科舉制的主要目的是什么？提示為統(tǒng)治階級(jí)選拔人才。3．你認(rèn)為王安石變法前后的科舉和教育制度有何異同？提示宋初諸科以試帖經(jīng)、墨義為主。帖經(jīng)類(lèi)似于今天的填空題，墨義類(lèi)似于簡(jiǎn)答題，考核應(yīng)試者對(duì)經(jīng)文及注疏的記誦功夫，沒(méi)有供考生發(fā)揮己見(jiàn)的余地，扼殺了考生的創(chuàng)造性思維；改革后的科舉以經(jīng)義取士有重大進(jìn)步。太學(xué)在改革前為保守派把持，阻礙變法；改革后，以《三經(jīng)新義》為教材，有利于變法革新思想的傳播。4．你認(rèn)為王安石變法的失敗是必然的還是偶然的？提示王安石變法的深入必然會(huì)觸及到當(dāng)權(quán)的地主官僚階層的利益，而其所處的時(shí)代背景決定了其變法不可能對(duì)其做出超越，從統(tǒng)治階級(jí)自身的整體利益出發(fā)，王安石變法的失敗是不可避免的。5．王安石認(rèn)為宋神宗對(duì)改革的態(tài)度是“天下事如煮羹，下一把火，又隨下一