《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思勸學(xué)是荀子一書的首篇。又名勸學(xué)篇。下面是小編帶來的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，希望對(duì)大家有幫助！勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解并積累文言文部分重要實(shí)詞、虛詞的意義及用法2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用設(shè)喻、對(duì)比的論證方法來闡述荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度等道理3.探究“學(xué)習(xí)”的現(xiàn)實(shí)意義【教學(xué)重點(diǎn)】探究詞義，理解文意【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)設(shè)喻論證方法【教學(xué)設(shè)想】勸學(xué)是先秦儒家思想的最后代表人物荀況及其門人言論的著作荀子的開篇之作，是一篇論述學(xué)習(xí)的重要意義、勸導(dǎo)人們以正確的態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)的散文文章旁征博引，娓娓說理，反映了先秦儒家在教育方面的正確觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了作為先秦思想的集大成者的荀子文章的藝術(shù)風(fēng)格其中“學(xué)不可以已”這一觀點(diǎn)對(duì)今人仍有教育意義文言文教學(xué)的基本內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是文言，二是文章，三是文化基于這樣的認(rèn)識(shí)，教學(xué)本文，擬從這三個(gè)層面入手：文言——文章——文化文言文語言層面上通過誦讀，識(shí)記課文通假字，掌握“已、中、參省、假、生”等文言詞匯，初步理解文言語句的含義文章層面上通過理解課文的語言特色、設(shè)喻論證來理清文章思路，把握文章的中心文化層面上分析文本中的文化內(nèi)涵，探討“學(xué)不可以已”對(duì)于今人的意義并獲得生活啟迪教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：由“青出于藍(lán)而青于藍(lán)”、“鍥而舍之”導(dǎo)入二、解題：勸學(xué)，勸，勸勉;學(xué)，學(xué)習(xí)三、讀課文，作文言積累一讀，讀準(zhǔn)字音：(方法指導(dǎo)：通假字、易錯(cuò)字、生僻字、多音字)請(qǐng)學(xué)生朗讀二讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏：(方法指導(dǎo)：以字為詞，理解詞義，準(zhǔn)確譯句)教師范讀三讀，讀出語氣：循循善誘、諄諄勸勉請(qǐng)學(xué)生朗讀四讀，讀出語勢(shì)：(排比、對(duì)偶句，使句式整齊，節(jié)奏和諧、變化流暢)感知句式整齊、讀來瑯瑯上口的特點(diǎn)四、析手法，理文章思路1.在文章中，我們能看到生活中司空見慣的平常事物或現(xiàn)象這些語句是想講什么道理?體會(huì)比喻句的作用2.這篇文章運(yùn)用什么樣的論證方法?明確：以喻代議、寓議于喻的設(shè)喻論證3.這篇課文的思路是怎樣的?4.小結(jié)(見板書)五、近荀子，明文化內(nèi)涵1.簡(jiǎn)單介紹荀子勸學(xué)主張“學(xué)莫便乎近其人”2.“學(xué)不可以已”在當(dāng)時(shí)有什么先進(jìn)意義?通過比較，介紹諸子百家對(duì)待學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)的異同3.“學(xué)不可以已”對(duì)今人有什么啟發(fā)?六、布置課后作業(yè)：請(qǐng)你寫一個(gè)比喻句，闡述知識(shí)的重要性再請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比設(shè)喻的方法，闡述學(xué)習(xí)要勤奮或謙虛附板書設(shè)計(jì)：是什么：學(xué)不可以已喻證對(duì)比為什么：學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的作用怎么辦：學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法勸學(xué)教學(xué)反思勸學(xué)是我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派的代表人物——荀子的一篇議論性散文。自流傳以來廣泛的受到大家的喜愛和推崇，是人們了解先秦文化、儒家思想重要材料，是人們激勵(lì)自己、不斷提高的力量源泉。在中學(xué)課本中，它是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力、勤奮學(xué)習(xí)的一篇力作。因此在授課前做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，制定了詳盡的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)方面：讓學(xué)生了解荀子其人;疏通文句，整理積累重要的實(shí)、虛詞的意義與用法，通假字、古今異義詞、詞類活用和特殊句式、固定句;積累本文的名言名句;體會(huì)、學(xué)習(xí)比喻和正反對(duì)比論證的方法;體會(huì)、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的謀篇布局特色;明確如何才能獲得教養(yǎng)等等。在能力方面：注重培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂地誦讀文言名篇的能力;培養(yǎng)學(xué)生能據(jù)已學(xué)、據(jù)課注、據(jù)語境準(zhǔn)確解讀文句的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主與合作相結(jié)合探究問題能力等等。在情感方面，在合作探究中讓學(xué)生體會(huì)和諧合作、雙贏進(jìn)步的成就感，激發(fā)主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的主體意識(shí);讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)之于教養(yǎng)和人生的重要性、學(xué)習(xí)的基本方法和良好的