留學(xué)預(yù)備課程三級(jí)

留學(xué)預(yù)備課程（三）級(jí)留學(xué)預(yù)備課程(三)級(jí)

適報(bào)學(xué)員:

具備2000-2500個(gè)基礎(chǔ)詞匯,了解常規(guī)的基礎(chǔ)語(yǔ)法及句型,英語(yǔ)基礎(chǔ)中等的學(xué)員。詳細(xì)包括但不僅限于:

1.安排去英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家留學(xué)的學(xué)員;

2.安排就讀國(guó)內(nèi)國(guó)際班或國(guó)際中學(xué)的學(xué)員;

3.陪讀家長(zhǎng)的最佳選擇;

4.致力于提升英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力的全部學(xué)員。

運(yùn)用教材:《留學(xué)預(yù)備課程》聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)三級(jí),讀寫(xiě)互通三級(jí)

課程特點(diǎn):

1.不僅培育英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力,更培育學(xué)習(xí)實(shí)力:比如每單元設(shè)有“studyskills”(“學(xué)習(xí)技能”)模塊,采納西方教學(xué)法,教學(xué)生利用學(xué)習(xí)日志(learningjournal)把握學(xué)業(yè)進(jìn)度、駕馭學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基本要素。

2.全力幫助學(xué)員攻克三座大山-團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)交往和批判思維的缺失:引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更加自信地提出建設(shè)性看法;教學(xué)生如何組建、參加學(xué)習(xí)小組(studygroup)。

2.完備打造海外課堂場(chǎng)景,縮短海外適應(yīng)期:學(xué)習(xí)辯論的規(guī)則和技巧,在思維的碰撞中學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題,完善并捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

聽(tīng)力:幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)聽(tīng)力技能,使學(xué)生能夠熟識(shí)各種類(lèi)型的聽(tīng)力材料(課堂講座,同學(xué)間對(duì)話,師生間對(duì)話,廣播節(jié)目,播客等),能夠聽(tīng)懂不同話題的主要意思;并且在此基礎(chǔ)上,培育學(xué)生在英文聽(tīng)力中把握連接主干的過(guò)渡詞和通過(guò)重要細(xì)微環(huán)節(jié)獲得大意等實(shí)力。

口語(yǔ):幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語(yǔ)技能,使學(xué)生能夠駕馭英語(yǔ)中相關(guān)學(xué)術(shù)類(lèi)及生活類(lèi)場(chǎng)景詞匯,辨別連讀、句子重讀、不同功能句子的語(yǔ)調(diào)等發(fā)音規(guī)則,駕馭過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)氣、間接引語(yǔ)、非真實(shí)條件句;并且在此基礎(chǔ)上,培育學(xué)生在英文口語(yǔ)溝通中表達(dá)自己同意/不同意的觀點(diǎn)、轉(zhuǎn)換話題、反對(duì)別人的觀點(diǎn)、說(shuō)明未知詞匯等實(shí)力。

閱讀:幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)閱讀技能,使學(xué)生能夠駕馭3000個(gè)左右高頻詞匯,適應(yīng)學(xué)術(shù)性題材的文章,能夠閱讀字?jǐn)?shù)約在800-1000詞的文章;并且在此基礎(chǔ)上,培育學(xué)生在英文閱讀中記錄筆記和識(shí)別文章語(yǔ)氣等實(shí)力。

寫(xiě)作:幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)寫(xiě)作技能,使學(xué)生能夠駕馭更加困難的句式和豐富的句型,充分利用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)和數(shù)據(jù);并且在此基礎(chǔ)上,培育學(xué)生在英文寫(xiě)作中提出主見(jiàn)和拓展段落等實(shí)力。

課程描述:

從心理學(xué)、教化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、健康養(yǎng)分學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、商業(yè)探討、歷史學(xué)等學(xué)科,讓學(xué)生就某個(gè)領(lǐng)域訓(xùn)練學(xué)術(shù)探討的基本方法。

1.通過(guò)本級(jí)別的課程學(xué)習(xí),學(xué)生能夠用英文描述社區(qū)的規(guī)則并設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目、就如何提升學(xué)生健康狀況給出針對(duì)性建議、設(shè)計(jì)一個(gè)證據(jù)充分?jǐn)?shù)據(jù)足夠的宣揚(yáng)冊(cè)、探討如何應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn);展示一個(gè)城市的特點(diǎn)、比較不同的企業(yè)、講解并描述一個(gè)跌宕起伏的故事、設(shè)計(jì)并參加一場(chǎng)辯論、完成摘要的寫(xiě)作、進(jìn)行具有勸服力的公眾演講。

2.學(xué)生能駕馭批判性思維的精髓——說(shuō)理充分,并能從“常識(shí)(commonsense)、例子(examplesanddetails)、事實(shí)和數(shù)據(jù)(factsandstatistics)、專(zhuān)家看法(expertopinions)”四個(gè)角度支撐自己的觀點(diǎn),為學(xué)術(shù)探討做好思維模式的打算。

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