期中測試卷（五）-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

期中測試卷（五）(考試時間：90分鐘滿分：100分）題號一二三四總分等級得分知識能力與運用看拼音,寫字詞。(6分)xiōngyǒngpéngpài的江水肆虐著,páoxiào著,獰笑著,似乎想tūnmò這座由戰(zhàn)士的血肉之軀架起的“人橋”。頭頂上，敵機盤旋著，hōngmíng著……這一切kùnnan都動搖不了戰(zhàn)士們的信念————讓大部隊快速過江到達指定地點，消滅敵人。二、將下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(4分)()釘()鐵()釘()骨大()流()別出()()忘()所()()露無()1、“大家不要猶豫了，立刻撤離！”指揮員地說。2、在進博會中，這件展品的設(shè)計，十分引人注目。三、選擇題。(16分)1、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的是哪一項?()(2分)A.笨拙(zhuó)外賓(bīng)B.稍微(shāo)風(fēng)靡(mǐ)C.呻吟(yíng)豁口(huò)D.卡住(kǎ)勢不可當(dǎng)2、下列地名按拼寫規(guī)則拼寫正確的一項是()。(2分)A.永嘉YONGJIAB.新華街XINHUAJIEC.人民路RENMINLUD.穆家湖MuJiaHu3、下面選項中，加點字詞意思相同的一項是()。(2分)A.路轉(zhuǎn)溪橋忽見風(fēng)吹草低見牛羊B.送孟浩然之廣陵赤子之心C.等閑識得東風(fēng)面等閑之輩D.勉強度日勉強答應(yīng)4、下列句子中標點符號使用錯誤的一項是()。(2分)A.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……B.清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。C.“我盡量吧，”店主微笑著說：“下次進城我再打聽打聽?！盌.紫禁城城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華門。5、下面的語段中，沒有運用到的描寫方法是()。(2分)哥哥挑選了一條大蚯蚓穿在魚鉤上，尋思道：來吃大蚯蚓的準是大魚。他醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心，然后便靜靜地等著。周圍很安靜，河面上微波蕩漾，閃著粼粼的光。等了半天，還是沒有魚上鉤，哥哥氣得一屁股坐在石頭上。A.動作描寫B(tài).語言描寫C.環(huán)境描寫D.心理描寫6、下面是《三國演義》中的一個經(jīng)典情節(jié)，該情節(jié)表現(xiàn)了劉禪()的特點。(2分)昭①令蜀人扮蜀樂于前，蜀官盡皆墮淚，后主②嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃問后主曰：“頗思蜀否?”后主曰：“此間樂，不思蜀也。”注釋：①昭：司馬昭。②后主：劉禪。A.胸無大志B.智勇雙全C.神機妙算D.大公無私7、下列哪一項表現(xiàn)了人物忐忑不安的心理活動()。(2分)A.時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。B.萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢?要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了！C.我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多高興了。D.上課鈴響了，我賭氣不進教室，站在門口生氣。老師們都向我投來了嚴肅的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。8、下面是小明對閱讀目的和閱讀方法關(guān)系的理解，不正確的是哪一項?()(2分)A.同一篇文章，閱讀目的不一樣，采用的閱讀方法也會有所不同。B.與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容要仔細讀，必要時甚至要多讀幾遍。C.與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，也需要逐字逐句地認真閱讀。D.讀書時要先想閱讀目的，再有針對性地選擇合適的閱讀方法。四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1、我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈與死者最后的祭獻。(仿寫句子)(2分)2、下面的句子寫出了人入迷的樣子，讀一讀，試著寫一寫類似的情景。(2分)例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。3、在括號里填上表示“說”的詞語。(2分)(1)馬寶玉猛地舉起一塊大石頭，大聲()：“同志們！用石頭砸！”(2)這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，人們欣賞后不禁()：“實在太好看了!”(3)我就像發(fā)怒的獅子沖母親()：“我不體諒嗎，我體諒時你們怎么看不見，你和爸爸吵得不可開交時，有沒有想過我的感受！”(4)爸爸又要出差了，他一臉的難過，對爸爸輕聲地()：“爸爸，我盼著您早點回家?！备鶕?jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。(8分)1、春之美，在那五彩繽紛的春色中，“等閑識得東風(fēng)面，”；夏之美，來自稻田里的齊聲蛙鳴，“稻花香里說豐年，”；秋之美，美在與友人盡享秋色,“待到重陽日,”……(3分)在天底下，，。四面都有小丘，平地是綠的，。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像。(2分)這半學(xué)期我們認識了的狼牙山五壯士、不畏犧牲的郝副營長、的黨支部書記、的桑娜和漁夫。(3分)閱讀理解與感悟六、非連續(xù)性文本閱讀。(10分)材料一：四合院，顧名思義，“四”指東、西、南、北四面，“合”就是合攏、圍合，“院”就是庭院。四個方向的房屋把一個庭院圍合在中間，四合院是中國傳統(tǒng)住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。材料二：人們在描述四合院規(guī)模的時候，一般喜歡用“進”。簡單來說，“進”就是院落，一進就是一個院落。標準的四合院是三進院落。這里所謂的“標準”，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并滿足三代同堂這樣一種中國普通的家庭模式的居住需求。材料三：圖中是以三進四合院為例，鳥瞰一個標準四合院的構(gòu)成。四合的建筑有一套固定的規(guī)格：北面稱正房，坐北朝南；東西稱廂房；南面稱倒座房；中間是院子；整體由抄手游廊貫通。每個四合院都有一個入口，這就是正門，又叫“接門”或“宅門”。中國有“紫氣東來”的說法，祥瑞的事物都來自東南方，所以四合院的正門大都修筑在整個院落的東南角。第一進和第二進院落之間還有一道門，叫垂花門……材料四：北京的四合院之所以有名，還在于它的構(gòu)成有獨特之處。南方許多地區(qū)的四合院，四面的房屋多為樓房，而且在庭院的四個拐角處，房屋相連，東、西、南、北四面房屋并不獨立存在。所以南方人將庭院稱為“天井”，可見江南庭院之小，有如一“井”。這種住宅適合于南方的氣候條件，通風(fēng)采光均欠理想。而北京的四合院，院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，十分方便，且私密性很強，一家人在里面其樂融融。1、四合院的正門大都修筑在整個院落的東南角的原因是什么?用“”在材料中畫出。(1分)2、關(guān)于標準四合院的理解，下列說法不正確的一項是()。(2分)A.標準的四合院是三進院落。B.由四間房屋和一個庭院組成。C.包含北京四合院所有必要特征。D.“進”就是院落，一進就是一個院落。3、結(jié)合材料三，思考“正門、垂花門、正房、東廂房、西廂房”在三進四合院平面圖中的相應(yīng)位置，并寫在下面的橫線上。(5分)①②③⑤④4、對北京的四合院有一定的了解后，張琳對北京的文化也產(chǎn)生了很大的興趣。她想在假期里跟隨學(xué)校的研學(xué)營去北京感受當?shù)氐娘L(fēng)土人情，但是爸爸說假期里她需要在家學(xué)習(xí)。如果你是張琳，你會怎樣說服爸爸支持你去參加研學(xué)營?(2分)七、閱讀課文片段，回答問題。(9分)《狼牙山五壯士》節(jié)選五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲……1、用“”畫出描寫五壯士群體戰(zhàn)斗場面的句子。(1分)2、選段主要寫了。(1分)3、作者抓住了班長馬寶玉的、描寫他的精神。(2分)4、請認真讀讀選段中描寫群體和個體的語句，這種點面結(jié)合描寫的好處是。(2分)5、請采用點面結(jié)合的手法，描寫一下班級做操的情景。(3分)現(xiàn)代文閱讀理解。(10分)九百九十九只草蚱蜢①清晨，古城里游客稀少，魏曉東在石板路上慢慢地走著。這時，迎面走來一個小女孩，她怯生生地問：“叔叔，你需要導(dǎo)游嗎?我可以免費當你的導(dǎo)游?！雹谖簳詵|笑著問：“你這個小導(dǎo)游知道得多不多呢?”③“放心吧，叔叔，我在這里土生土長，比導(dǎo)游還專業(yè)呢！”小女孩對這里的歷史很熟悉，講起來頭頭是道，尤其是她以孩子的視角加入了許多天真的想象。④轉(zhuǎn)眼間，到了古城的最后一個景點小荷莊。魏曉東掏出五十塊錢，遞給小女孩，說：“謝謝你，剩下的路我想自己走。”⑤誰知，小女孩搖了搖頭，說：“叔叔，我不要錢！不過，你能讓我繼續(xù)為你介紹小荷莊嗎?我之前費了那么多口舌，就是為了這一刻！”聽了小女孩的話，魏曉東一愣，覺得自己可能落入了小女孩的圈套。但他來了興趣，說：“行，你繼續(xù)講解吧。”⑥“其實介紹小荷莊的導(dǎo)游不是我！”小女孩說完，朝邊上的一個山坡大喊道：“弟弟，你可以出來了！”話音未落，一個七八歲的小男孩從山坡后面跑了過來。他身上臟臟的，手里舉著一只草蚱蜢，羞澀地遞給魏曉東。⑦小女孩拍拍小男孩的肩，鼓勵道：“弟弟，說吧。”“小荷……荷莊，以前……前是個……”一句簡單的話，小男孩要費力地重復(fù)好幾遍。他說話的時候，小女孩一直緊張地望著魏曉東，目光中充滿哀求，魏曉東于心不忍，只好耐心地聽著。⑧大約半小時后，小男孩終于講解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太棒了！”魏曉東也笑著鼓起了掌。⑨小女孩感激地對魏曉東說：“叔叔，謝謝你！我弟弟生下來就和別人不大一樣，但我希望他能同常人一樣流利地說話，所以，每到周末我都帶他來這里免費當導(dǎo)游！每來一個游客，弟弟都會送一只他親手編的草蚱蜢！我告訴他，等送完九百九十九只草蚱蜢，他就能和我一樣流利地說話了?！雹馔鴥蓚€孩子快樂的身影，魏曉東不禁自慚形穢。一周前，魏曉東的父母出去旅游，不料途中飛機失事。得知父母遇難的消息后，魏曉東覺得天都塌了。于是，他決定來到父母生前最喜歡的地方，完成人生中的最后一次旅行。?此刻，聽小女孩講完弟弟的故事，魏曉東的心中重新燃起了希望。另外，他有了新計劃：回去后上網(wǎng)發(fā)幾個帖子，發(fā)動更多的游客來到這里，聽小男孩的講解。1、小女孩當導(dǎo)游的原因是什么?()(1分)A.鍛煉自己的口才和膽量。B.為了幫弟弟當導(dǎo)游。C.讓弟弟練習(xí)流利說話。D.為了讓游客更加了解本地景點。2、第⑥段畫“”的句子在塑造人物時沒有用到的描寫方法是()。(1分)A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫3、簡要概括故事的主要情節(jié)，完成下圖。(3分)4、同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也會有所不同。想了解小男孩，應(yīng)重點閱讀第段~第段；想了解魏曉東之前的遭遇，應(yīng)重點閱讀第段。(1分)5、讀畫“”的句子，思考魏曉東當時會想些什么，請寫出他的心理活動。(2分)6、讀了文章，你認為這是一個怎樣的小女孩?請結(jié)合文本說說理由。(2分)選材構(gòu)思與表達九、快樂讀書吧。(6分)1、讀前曉方法：下列閱讀方法不太適合用來感受《童年》《小英雄雨來》這兩本書中人物形象的一項是()(2分)A.閱讀時可以通過一個個情節(jié)，感受人物不同的性格特點。B.閱讀時關(guān)注環(huán)境描寫，體會其在塑造人物形象中的作用。C.閱讀時可以先抓主要人物，再梳理人物間的關(guān)系。D.閱讀時關(guān)注優(yōu)美生動的語言，反復(fù)誦讀，想象畫面。2、讀時勤記錄：某同學(xué)在閱讀了以上兩本書后，分別做了閱讀筆記，有誤的是。(填序號)(2分)3、讀后聯(lián)生活：選擇《童年》《小英雄雨來》中的一個兒童形象，聯(lián)系生活寫一寫書中人物的童年和你的童年有什么不同。(2分)十、習(xí)作。(25分)生活中，有各種各樣的“迷”：熱愛讀書的“小書迷”，愛觀察蟲子的“昆蟲迷”，整天追劇的“影視迷”……請選擇生活中的一種“迷”，寫一寫他的表現(xiàn)，聊一聊你的看法。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等。題目自擬。參考答案一、洶涌澎湃咆哮吞沒轟鳴困難二、斬截粉碎步星心裁乎以暴遺1、斬釘截鐵2、別出心裁三、1、B2、C3、A4、C5、B6、A7、B8、C四、1、愛心是一片照射在冬日的陽光，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，愛心是一首撫慰人心靈的歌聲。2、爺爺是個象棋迷，每次和別人下棋定要下到別人都不下了才行。下棋的時候，爺爺?shù)哪抗馑浪赖囟⒆∑灞P，眼也不眨，仔細斟酌下的每一步棋，就連奶奶在旁邊叫他回家吃飯也沒聽到。3、(1)喊道(2)贊嘆(3)吼道(4)嘟囔五、1、萬紫千紅總是春聽取蛙聲一片還來就菊花2、一碧千里而并