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文檔簡介

教師培訓學習心得通過本次觀察培訓視頻，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的教師來說，還有許多要學習的地方，無論在班級課程、游戲、區(qū)域，都要以幼兒為主體。這次學習，我收獲頗多，大大拓寬了我的視野。通過這二天的視頻培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了課程化游戲的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、”指導者”、“促進者”、"研究者”、"開發(fā)者”、“協(xié)作者”、參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。徐志國：一、高質量師幼互動或游戲后交流分享，教師嘗試的說明八句話二、高質量游戲的“形象特點”三、高質量游戲之材料投放經(jīng)驗四、對于“高質量”游戲價值的新認識所有的游戲都是以幼兒為主。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多;鼓勵幼兒，包括一-些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展,有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們

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