2025高考語文專項復習文學類文本閱讀之物象的作用

2025高考語文專項復習文學類文本閱讀之物象的作用物象的“三大類別”無論是散文還是小說，都會出現(xiàn)各種各樣的物象。從梳理文章的角度，我們將物象分為“三大類別”：1.畫面組合的一般物象。有些散文，在敘事抒情的過程中，會添加很多描寫的內(nèi)容。而這些描寫的內(nèi)容，就會涉及到很多物象。比如《建水記》，里面提到了如朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿、商店、酒肆、廟字、旅館、水井、老樹、門神、香爐等物象。這一類物象的作用，不在于“單個”，而在于“集合”。作者采用的是一種“羅列”的手法，將其展現(xiàn)出來，它們共同構成了某一幅特定的畫面。《建水記》里面的那些物象，其實就是為了展現(xiàn)具有古典意蘊、詩意生活的建水城生活風貌。2.具有象征意味的物象。有些文章，它在描寫物象的時候，總是和另外一些事物、人物聯(lián)系在一起，這類物象通常都具有象征意味，它和文章的主題緊密關聯(lián)。我們也可以把這類物象，稱之為“中心物象”。比如川端康成的《秋雨》，在這篇小說里面，分別提到了“火團”和“秋雨”，通過全文通篇閱讀之后，我們發(fā)現(xiàn)文中“火團”的特征是“下降”，這和那個穿山茶花圖案和服、因病早年夭折的女孩的命運密切相連；“秋雨”的特征是“激烈壯觀”，這和那個與病魔作斗爭、眼睛里透露著頑強的小女孩律子的命運是密切關聯(lián)。由此可知，“火團”和“秋雨”在作者的刻意描寫當中，都具有某種象征意味。3.重復出現(xiàn)的物象。有些文章，作者經(jīng)常提到某種物象，多次提到，重復提及，對于這類物象，考生就需要特別注意了，絕對是“重中之重”。重復出現(xiàn)，意味著是作者的“刻意安排”，它背后也隱藏這破解文章主題的密碼。例如林徽因的散文《窗子以外》，在文章中作者多次提到了“窗子”：開頭提到了“鐵紗窗”，文章的中間又提到了“玻璃窗”，在文章的最后又提到了“無形的窗子”。這些窗子的背后，就隱藏這作者寄予的主題：“鐵紗窗”和“玻璃窗”是“有形的窗子”，是外界的隔閡；而“內(nèi)心的隔閡”就是“無形的窗子”。我們就是要擺脫內(nèi)心的束縛、隔閡，讓自己真正地走進生活，而不是通過各種“窗子”來遠觀。物象的“六大作用”在這些現(xiàn)代文中，作者給我們描寫了一個又一個的物象，那么這些物象究竟起著一些什么樣的作用呢？概括起來，有“六大作用”：作用一：揭示或暗示主題。在川端康成的小說《秋雨》中，“火團”和“秋雨”這兩個物象暗示了小說的主題?！盎饒F”從“高空降落”，這是暗示“生命的隕落”。“秋雨”顯得“激烈壯觀”，這象征著“頑強的生命”。川端康成通過對“火團”和“秋雨”的描寫，表達了對年輕生命隕落的惋惜，對頑強生命力的贊美敬畏，從而啟示人們要熱愛生活、尊重生命、勇敢追求，樂觀堅強。作用二：推動故事情節(jié)發(fā)展。2016年高考全國二卷考了美國作家邁爾尼的小說《戰(zhàn)爭》，整篇小說皆以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，“電話”這個物象在小說中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。男主角最先通過“電話”偶然相識，然后在多次通話中開始相戀，最后通過“電話”得知對方遭遇轟炸，兩人成了永別。整個小說的情節(jié)，都是在“電話”的推動下一步一步向前發(fā)展的。作用三：烘托或豐富人物形象。2020年新高考海南卷考了雙雪濤的小說《大師》，這篇文章多次出現(xiàn)“板凳”這個物象。小說中的“我”經(jīng)常背著“板凳”跟在父親身邊學習下棋。物象“板凳”的多次出現(xiàn)，豐富了“父親”這個人物形象?！案赣H”是一個下棋的“大師”，遠近聞名，無人能贏，但他是一個“民間”的大師，他只能到街頭、坐在自家?guī)淼陌宓噬舷缕澹@表現(xiàn)出了“父親”這個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。“板凳”這個物象，將“父親”的這個“民間下棋大師”的形象鮮明地凸顯了出來。作用四：作為線索貫穿全文。2020年高考浙江卷考了蘇聯(lián)作家康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基的小說《雪》，這篇文章里有著一個非常重要的物象被人們忽視，它就是“書信”?！皶拧痹谛≌f中起著作為線索貫穿全文的作用。女主人公和水兵的相見，主要是因為水兵的那封信，那封信是水兵寫給父親的，但是老人已經(jīng)去世，女主人公看到了那封信，于是按照信中的要求，將房屋重新布置了一下。水兵回來之后，兩人相見，彼此心中都有傾慕愛戀之意，但并未說出來。直到水兵離開之后，又寫了一封信回來向女主人公表達愛意，而這個時候，女主人公雖然意識到自己并非是水兵在信中所說的那個女子，但是她依然心花怒放，因為兩人的感情都非常真摯。兩封書信，以非常巧妙的形式貫穿全文，第一封讓兩人相見并相識，第二封讓兩人相識并相愛。作用五：使情節(jié)更加緊湊集中。2019年高考全國二卷考了法國著名作家莫泊桑的小說《小步舞》，其中的物象“盧森堡公園苗圃”分別出現(xiàn)在小說的開頭和結尾，起著讓情節(jié)更加緊湊集中的作用。整個故事情節(jié)都緊緊圍繞“苗圃”而展開，進入“苗圃”，故事就開始了講述，小說最后寫到“苗圃已被鏟平”，故事也自然結束。當然，“盧森堡公園苗圃”這個物象，除開使故事情節(jié)變得更加緊湊集中外，還起著交代環(huán)境、背景的作用。作用六：對比突出其他物象。在川端康成的小說《秋雨》中，主要寫了兩個物象，一個是“火團”，一個是“秋雨”。但是，在這兩個物象當中，“秋雨”才是中心物象，而“火團”這個物象主要是用來對比襯托“秋雨”這個物象的?！扒镉辍毕笳髦B強的生命，“火團”則象征著隕落的生命，作者就是希望通過讓“火團”和“秋雨”作對比，讓人們懂得熱愛生活、尊重生命、勇敢追求，樂觀堅強。從小說以“秋雨”為題來看，作者一開始就寫“火團”，其實就是為了對比突出“秋雨”?！扒镉辍彪m然在文章中只提到了一次，但它卻是文章的中心物象。解題思路：1．從人物塑造方面思考物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯，如梅、玉、竹等。2．從情節(jié)安排方面思考物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔谩?．從環(huán)境方面思考指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環(huán)境的作用。4．從主題方面思考“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。對點專練一、閱讀下面的文字，完成下面小題。長莊稼的馬路龐滟天空飄著細雨。我趕了最早的公交車，去單位做昨天被領導駁回的報告方案。路面黑漆漆的，延續(xù)的車輛和行人泅渡一般移動著。

下車倒另一輛車時，我撞上了路邊環(huán)衛(wèi)工人的手推車，白衣服像一塊白雪被糟蹋了。我剛要抱怨，一個鐘盤大的七彩風車在它頭頂上方“嘩嘩嘩”地快樂旋轉。我仔細看這破舊的推車，倒像一個隨時等待沖鋒的斗士——左面插著一把隨風飛舞枝葉的竹掃帚，右邊立著一把閃亮的平板鍬，都筆直地沖向天空。我四處尋找—這個車的主人是什么樣的人？喜歡把這么招搖的彩色風車綁在裝垃圾的車上。

一個駝背的老人拎著一個裝垃圾的口袋，在不遠處的樹下認真地掃攏楊樹掛和雜物垃圾，無視擦身而過的豪車靚女。他戴著一副長套袖，紅色帽子和橘色工裝都比褲子和鞋干凈，駝著的背與地面快成了直角，花白的胡子有幾天沒刮了。

“嗨，張老頭兒，我家里有事，你右邊這段剩下的，幫我掃一下啊?！币粋€胖大媽過來告訴駝背老人后，就蹬車匆忙離開了。

“好好，俺干完這段，就去幫你干啊！”老人干脆地應著，皺巴巴的臉上蕩漾著笑容，瞇起的眼睛放著光，不時地望一眼太陽。

接著，老人左邊和左邊的左邊、右邊的右邊，都有環(huán)衛(wèi)工人來找他幫忙，他都樂呵呵地回復：“好好，俺干完這段，就去幫你干啊?！?/p>

“老人家，不能這樣干活兒，他們在欺負你，知道嗎？”我實在看不下去了，氣憤地說。

“沒事沒事，我身子骨還硬實，這點兒活兒比侍弄莊稼輕巧多了。老話說，‘吃苦就是吃補，吃虧是?！?。老人咧開缺門牙的嘴笑著說。

我無言以對，上了另一輛公交車。我心里滾動著難以平復的怨氣今天要做出一個重要的快擇，炒領導魷魚。我討厭領導的刁難、同事的排擠，厭煩每天重復沒完沒了的工作，半輩子都在度過內(nèi)容相似的無意義的同一天，自己和剛才掃街道的老人有什么區(qū)別？

好長時間，我都不想再看到那個駝背的老人，給心里添堵——他讓我討厭懦弱的自己和教我忍氣吞聲的父親。

梅雨季來臨，馬路兩邊的積水多了起來。我又看到一個佝僂的橘色身影，舞動著比他還高的掃帚，把低洼處的積水推向下水道入口，小心翼翼地避讓行人。

“喂，張老頭兒，你怎么又跑到別人路段干活兒啊，顯你勤快嗎？還有，清理積水是集體干的活兒，你又擅自行動，這條路線其他人都沒干呢。被領導看到，我們都得倒霉挨批。這些話，不止一遍告訴過你了?！币晃淮┲麧嵉闹心昱穗p手又腰對駝背老人訓話，“怎么不聽管呢？再這樣顯能耐，告訴隊長開除你。”

“鄭組長，俺，俺沒有……顯自己，就想早點兒把水掃干凈，別弄臟走路人的鞋子。”老人垂下頭，努力解釋著。

“不行，你得聽統(tǒng)一安排。不要一整天都在這兒干活兒，不知道的還以為我們組欺負你呢。還有，你天天幫別的工人掃大街，讓大家養(yǎng)成惰性、曠工的習慣，形成惡劣的風氣，這也是你的錯誤。不行就別干了，回鄉(xiāng)下種地吧！”

“組長，俺知道錯了，別開除……俺聽話，俺愿意干這活兒，只想著幫別人也是做好事，俺錯了。俺不想走，俺想做個有用的人?！崩先寺曇暨煅剩笸说綁?，蹲在地上，用濕袖子抹臉。

“唉，真怕你這樣?！敝心昱说闪死先艘谎?，搖頭嘆息。

看到中年女人離開，我從一棵樹后轉到老人面前，不解地問：“大爺，你受了這么多欺負，為啥還不想離開這兒？”

老人搖搖頭說：“一年前，俺在村里的地被征收了，閨女把俺接進城。俺喜歡侍弄土地和莊稼，俺想做個有用的人。這大馬路就是俺侍弄的土地啊，你看看，上面走的人啊、車啊，都是多好看的莊稼啊?！崩先撕┖┑匦χ赋鲞@幾個人像玉米，那些人像高粱、像花兒，那些車像土豆……

太陽出來了，照著駝背的老人。駝背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的頭，看閃亮的太陽，看旋轉的七彩風車，看馬路上到處移動的莊稼。

（選自《小說林》2021年11月9日）1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是______

A.小說對老人出場的描寫很有特色，通過描寫老人的垃圾車來引出老人，吸引讀者注意，讓讀者對老人的性格印象深刻。

B.“老人聲音哽咽，后退到墻邊，蹲在地上，用濕袖子抹臉”一句運用動作描寫和細節(jié)描寫突出老人受到訓斥的委屈和無奈。

C.小說運用全知視角敘述故事，“我”是故事的見證者和參與者，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又對老人的形象起到襯托作用。

D.小說以“長莊稼的馬路”為題，看似與生活實際相悖，實則突出老人對土地的懷念，警示人們對農(nóng)村土地流失等問題的重視。2.小說第一段的環(huán)境描寫有何作用？請簡要分析。3.文中多次出現(xiàn)“風車”這一意象，有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?/p>

1.C

2.①交待故事發(fā)生的地點和天氣，塑造故事的環(huán)境氛圍，增強故事的真實性。

②烘托“我”的心理，“我”有著巨大的工作壓力，心情壓抑且有怨氣，為下文故事的展開做鋪墊。

③深化作品主題，從開篇的下雨、路面漆黑到最后結尾太陽出來了，張老頭兒的堅韌、積極的心態(tài)也改變了“我”的心態(tài)。

3.①為陰郁、壓抑的故事背景增添一抹亮色。

②烘托老人樂觀、堅韌的性格特征。

③結尾處老人看七彩風車，比喻老人對理想生活的追求。

【解析】（1）C.“小說運用全知視角敘述故事”錯誤。全文以“我”的視角去展開故事，旁觀老人的經(jīng)歷，是有限視角。

故選C。

（2）“去單位做昨天被領導駁回的報告方案”“天空飄著細雨”交待故事發(fā)生的地點和天氣，塑造故事的環(huán)境氛圍，增強故事的真實性。

因為“昨天被領導駁回的報告方案”，我得趕最早的公交車去單位，“路面黑漆漆的，延續(xù)的車輛和行人泅渡一般移動著”，烘托“我”的心理，“我”有著巨大的工作壓力，心情壓抑且有怨氣，為下文故事“下車倒另一輛車時，我撞上了路邊環(huán)衛(wèi)工人的手推車，白衣服像一塊白雪被糟蹋了”的展開做鋪墊。

深化作品主題，“天空飄著細雨”“路面黑漆漆的”從開篇的下雨、路面漆黑到最后結尾“太陽出來了，照著駝背的老人”，“駝背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的頭，看閃亮的太陽，看旋轉的七彩風車，看馬路上到處移動的莊稼”，老人無法回鄉(xiāng)種地，就將掃馬路看成是侍弄莊稼，受盡委屈仍堅持干下去，張老頭兒的堅韌、積極的心態(tài)也改變了“我”的心態(tài)。

本題考查學生鑒賞作品文學形象的作用的能力。

根據(jù)原文開頭“我”剛看見風車時的情景“我剛要抱怨，一個鐘盤大的七彩風車在它頭頂上方‘嘩嘩嘩’地快樂旋轉”以及后文提到作者當時原本是要去辭職的這一背景，可知“快樂”的風車的出現(xiàn)，為陰郁、壓抑的故事背景增添一抹亮色。

風車“‘嘩嘩嘩’地快樂旋轉”，仿佛永遠不知痛苦，不知疲倦，而“喜歡把這么招搖的彩色風車綁在裝垃圾的車上”的老人也像這風車一樣，以樂觀、堅韌的態(tài)度去對待生活的苦難。由此可見，風車烘托了老人樂觀、堅韌的性格特征。

文章結尾提到風車時說“駝背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的頭，看閃亮的太陽，看旋轉的七彩風車，看馬路上到處移動的莊稼”，老人看向太陽、風車、莊稼，都是在看著他未來的生活（雖然沒有了可以耕種的土地，但仍可以在掃馬路中感受到侍弄莊稼的快樂）。

二、閱讀下面的文字，完成小題。紅圍巾

劉慶邦喜如春天去相親，到秋天還沒有下文。相過親的喜如，好像一下子就長大了，好像，換了一個人一樣。

喜如鼓足勇氣對娘說：娘，我想要一條圍巾。長這么大了，這是她第一次張口跟娘要東西。娘說：我是想給你買條圍巾，哪有錢呢！喜如不說話了，她的嘴又撅了起來。還是那天去相親前，娘說去村東頭的五嬸子家給她借一條圍巾戴上。五嬸子是剛娶到村不久的新媳婦。五嬸子結婚那天，喜如去看過，五嬸子頭上的確戴過一條新圍巾。那條圍巾是大紅的，把五嬸子的臉都映紅了。那天娘空手去，又空手回來了，沒借到圍巾。娘去得晚了，五嬸子的紅圍巾已被別人提前一天借走了。那人的閨女也是要去相親，也需要戴一條紅圍巾。喜如把自己相親不成的原因最后歸結到?jīng)]借到圍巾上。要是戴上一條圍巾呢，她的臉會顯得紅一些，好看一些，也許人家會看上她。

娘見她像是生氣了，替她想了一個辦法，說要不然你去地里扒紅薯吧，你扒的紅薯，單獨放在一邊，等攢夠兩筐，讓你爹挑到集上賣了，賣的錢夠買一條圍巾了，就給你買圍巾。

當天下午，喜如就扛上釘耙，挎上荊條筐，到地里扒紅薯去了。地里的紅薯已經(jīng)收過好幾遍，喜如放眼望去，見地里仍有幾個人在不同的地方扒著。她往地中間走了走，找到一塊無人扒過、又離別人較遠的地方，開始扒，扒了一丈多遠，沒扒出一塊紅薯。她把粘在一起的濕土塊都搗碎，萬一哪一塊泥土里包著一塊紅薯呢？可以說喜如每扒一釘粑都滿懷希望，希望懷得像紅薯一樣大，像紅薯一樣紅。可土一扒開，希望頓時破滅。喜如不泄氣，上一個希望破滅了，她把新的希望寄托在下一釘粑上。釘耙揚起，她的希望也隨之升起。

太陽落下去了，有人用釘粑把挑起筐，回家轉。喜如不想走，她扒到的紅薯還太少。她往村莊的方向看了看，見灰趴趴的莊子上冒出了炊煙，還隱約聽到了拉風箱的呼啦聲。欲哭的感覺又在喜如心頭升起來了，她說：扒個紅薯真難??！當個人真難啊！她又對紅薯說：紅薯，紅薯，你們別跟我作對好不好？你們救救我好不好？我一個閨女家，也沒別的想頭，不就是想買一條圍巾嘛！也不知道紅薯聽到她的話沒有，反正紅薯還是沒有出來，星星都出來了，紅薯也沒出來。

第二天，天還沒有大亮，爹沒起來，娘沒起來，喜如就起來了。娘說天還不明，讓她再睡一會兒。她沒有說話，扛上釘粑挎上筐就走了。走到門外，她聽見爹對娘說：喜如這閨女大了，知道操心了。爹說的話，喜如有點似懂非懂，知道操心，操什么心呢？不過她聽出爹是在夸她。

喜如埋下頭來扒紅薯，在土里發(fā)現(xiàn)了一條紅頭繩一樣的細根。這樣的細根，他們這里叫行條。她順著行條往下扒，越扒行條越粗，喜如禁不住有些心跳，她預感到這下有戲了，行條盡頭可能會帶出一塊較大的紅薯。果然，喜如在二尺多深的地下扒到了一塊紅薯，這塊紅薯不算小，至少有一斤多重，紅薯的顏色是嫩紅的，嫩得像新生嬰兒的皮膚一樣。她對著紅薯又看又聞，差點把紅薯親一口。接著，喜如又扒到了好幾塊紅薯。那些紅薯有爛的，也有完整的；有的像小老鼠，有的像線穗子?？纯?，扒不到的時候，紅薯不知在哪里躲著，一塊兒紅薯都不出來。扒到的時候，紅薯接二連三地就來了。難道水中的魚兒愛成群結隊，土中的紅薯也喜歡扎堆兒不成！

喜如把她扒來的紅薯放在灶屋里，上面蓋上一把干草，她扒回的紅薯差不多有一筐了。如果有兩筐紅薯就可以換一條圍巾的話，目前她已經(jīng)有了半條圍巾。

有一天中午，喜如從地里扒紅薯回來，發(fā)現(xiàn)她的紅薯少了。別看上面的干草還蓋得好好的，她一眼就看出紅薯少了。而且，紅薯少得很明顯，只留下完整的，凡是爛的都沒有了。喜如頓時很生氣，這事不會是別人干的，一定是娘干的。娘難道就不知道，她每天起五更打黃昏，扒一點紅薯有多難！但她沒有去問娘，一問就顯得跟這個家離心了，生分了。有一點她想到了。爛紅薯容易壞，不禁放，娘可能是怕爛的紅薯壞掉，就挑出來吃了。

中午飯，娘做的炒紅薯絲兒。這證實了喜如的猜測，娘肯定把她扒的一部分紅薯拉成了絲兒。為了賭氣，也是為了抗議，喜如午飯沒吃炒紅薯絲兒，堅決不吃。她只喝了一碗稀飯就算了。晚上扒紅薯回來，喜如發(fā)現(xiàn)她的紅薯堆又有了變化。這次變化不是少了，而是多了。

她認得出來，多出來的紅薯都是完好無損的，紅薯的塊頭兒大小也差不多。不用說，這些多出來的紅薯都是從他們家的紅薯窖里轉移出來，添加在她的紅薯堆上的。有一點她吃不準，多出的紅薯，不知是娘給她添上的，還是爹添上的？爹是個細心人，爹給她添紅薯的可能性大些。爹不但把吃掉的紅薯補充上了，還多添了不少紅薯。這讓喜如覺得有些慚愧，她中午不該不吃炒紅薯絲兒，不該給娘臉子看。還好，她沒把賭氣的原因說出來，沒有跟娘吵架。要是跟娘吵了架，不知她會慚愧成什么樣呢！

逢集這天，爹把她扒的紅薯裝了兩大筐，準備挑到集上去賣。爹說，賣了紅薯，買一條圍巾，保證沒問題。

聽了爹的話，喜如的臉一下子就紅透了，恐怕比紅圍巾還紅。

既然扒的紅薯夠買一條紅圍巾了，喜如就不必再去扒紅薯了。可爹去趕集后，喜如又到地里扒紅薯去了。娘看在眼里，暗自納悶兒，女兒家的心事讓人猜不透，她為什么還去扒紅薯呢？

（有刪改）1.下列對這篇小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是______

A.喜如想要一條紅圍巾，想讓自己好看一點，說明她的愛美之心開始萌發(fā)，渴望借助紅圍巾相親成功。

B.喜如發(fā)現(xiàn)紅薯少了很生氣，又發(fā)現(xiàn)紅薯多了很慚愧，但她什么都沒說，正是成長中的少女情緒表現(xiàn)變得含蓄的反映。

C.本文主人公喜如為了得到一條紅圍巾，而起早貪黑去扒紅薯，旨在表明農(nóng)村生活的艱苦和物質的匱乏。

D.文中喜如爹娘對女兒扒紅薯換紅圍巾的舉動，既心疼又理解：心疼女兒在勞動中吃了不少苦，理解女兒的漸漸成熟。2.下列對這篇小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A.小說注重描寫喜如的內(nèi)在心理，能直接揭示人物豐富的內(nèi)心世界，從而使人物形象更加立體化，更具真實性。

B.小說運用了口語化的語言表達，如“看看，扒不到的時候，紅薯不知在哪里躲著”等，充滿生活氣息，真實親切。

C.小說選材精當，全文圍繞喜如“扒紅薯”展開故事敘述，情節(jié)緊湊，跌宕起伏，具有較強的閱讀吸引力。

D.小說運用比喻手法，寫紅薯像“紅頭繩”，像“小老鼠”，像“線穗子”，生動表現(xiàn)了喜如扒出紅薯后的喜悅和興奮。3.結合全文，分析小說以“紅圍巾”為標題的作用。4.文章結尾寫喜如繼續(xù)扒紅薯，讓“娘看在眼里，暗自納悶兒”。為什么喜如還要繼續(xù)扒紅薯？【答案】1.C

2.D

3.①作為線索，貫穿全文。②指代喜如所追求的美好事物，象征喜如對幸福的期待和向往。③能揭示少女喜如純真美好、細膩豐富的內(nèi)心世界。

4.①因體味到勞動的辛苦，知道了父母的艱難，想替父母分憂。②想通過勞動減輕對娘誤解的愧疚。③想通過勞動獲得更多的收入，改善生活?！窘馕觥?.C．“旨在表明農(nóng)村生活的艱苦和物質的匱乏”錯誤，這些描寫旨在表現(xiàn)喜如對美好生活的追求。

2.D．“寫紅薯像‘紅頭繩’”錯誤。結合“在土里發(fā)現(xiàn)了一條紅頭繩一樣的細根”可知，“紅頭繩”比喻的是紅薯的細根。

3.小說一開始就圍繞喜如想要一條“紅圍巾”展開情節(jié)，接著寫了喜如去挖紅薯以攢買圍巾的錢，又寫了紅薯的減少與增加的小波瀾，小說的情節(jié)簡單，都是圍繞著“紅圍巾”這一意象展開，這一意象也如一根紅線一樣將故事情節(jié)串聯(lián)起來，使之成為一個整體，所以，“紅圍巾”是文章的線索。

結合“紅薯，你們別跟我作對好不好？你們救救我好不好？我一個閨女家，也沒別的想頭，不就是想買一條圍巾嘛”可知，是喜如內(nèi)心的呼喊，她心中是對美好事物有著一種執(zhí)著的追求，“紅圍巾”就是這種美好事物的象征，所以，“紅圍巾”并非只是圍巾，它指代喜如所追求的美好事物。

結合“要是戴上一條圍巾呢，她的臉會顯得紅一些，好看一些，也許人家會看上她”可知，可以看出，喜如對愛情充滿憧憬，對未來的幸福充滿期待和向往，而“紅圍巾”就是寄托這種期待向往的象征。通過以上分析總結答案即可。

4.結合“娘說：我是想給你買條圍巾，哪有錢呢！”“欲哭的感覺又在喜如心頭升起來了，她說：扒個紅薯真難?。‘攤€人真難??！”可知，喜如因體味到勞動的辛苦，知道了父母的艱難，想替父母分憂，這表明她已經(jīng)長大，懂得分擔父母的負擔，同時，這也是她對誤解娘的內(nèi)心愧疚的表現(xiàn)，她想通過這一行動做出心理上的補償，這也是喜如想通過勞動獲得更多的收入，改善生活的表現(xiàn)。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。亞洲胡狼與阿拉伯人弗蘭茲·卡夫卡我們宿營在一塊綠洲上，旅伴們都睡了。一個阿拉伯人，他高高的個子，白白的皮膚，從我身旁走過去。他剛安頓好駱駝，正向睡鋪走去。我仰面躺在草叢中，總想睡覺，卻又睡不著。遠處，一只亞洲胡狼在哀嚎。我又重新坐起來。剛才還很遙遠的東西，現(xiàn)在一下子近在眼前。一群胡狼向我涌來，它們眼睛一閃一閃地放出黯淡的金光，細長的身軀，像是在鞭子的指揮下有規(guī)律地、靈活地運動著。其中一只從背后擠過來鉆在我的臂下，跟我緊緊地貼在一起，好像它需要我身體的熱量，然后走到我面前，幾乎貼著臉面對我說道：“我是這一帶最老的亞洲胡狼，很幸運還能在此向你問好。我?guī)缀跻呀?jīng)氣餒了，因為很久很久以來我們都在期盼著你，我母親等待過你，她的母親以及母親的母親以至全部亞洲胡狼的母親都等待過你。請相信這一點?！薄斑@使我感到吃驚?！蔽艺f，同時卻忘記點燃那堆木柴，用它的煙可以嚇退胡狼?！奥牭竭@些我感到十分吃驚。我來自遙遠的北方這只是巧合，現(xiàn)在做短暫旅行。胡狼們，你們到底想要什么？”好像是受到我那似乎過分友好的答話的鼓舞，它們更緊地圍在我身邊，都短促地喘著氣?！拔覀冎?，”那只最老的開始說，“你來自北方，這正是我們的希望所在，那里有理解，而這在此地的阿拉伯人中間是無法覓到的。他們冷漠傲慢，毫無理解可言，這你也知道。他們戕害動物以為食，而對于腐爛的動物尸體則不屑一顧?！薄罢f話聲音別這么大，”我說，“阿拉伯人就睡在附近。”“你真是個外地人，”那亞洲胡狼說，“否則你該知道，在世界歷史上還從未有過胡狼害怕阿拉伯人的事。難道要我們懼怕他們嗎？我們被下逐與這樣的民族為伍，這難道還不夠倒霉嗎？”“可能，有可能，”我說，“但對于與我毫不相干的事情，我不敢妄做評論。這好像是一場由來已久的爭吵，它已經(jīng)與雙雙的血液融為一體，因此，也許只有血流盡了，矛盾才能解除?！薄澳闾斆髁?，”那個老胡狼說。所有胡狼呼吸更加急促，盡管一動不動地站看，胸脯卻起伏不斷。一股苦苦的、有時只有緊咬牙關才能忍受的氣味從它們張開的嘴中涌出。“你真是太聰明了，你所說的正符合我們的古訓。那么，我們就喝了他們的血來結束這場爭吵?！薄鞍ィ　蔽耶惓５伢@叫道，“他們會保衛(wèi)自己，他們會用他們的火槍把你們成群成群地殺死。”“你誤解了我們，”它說，“看來這種人在北方高地也是有的。我們是不會殺死他們的，況且尼羅河水也不夠清洗我們身上的血跡。只要看一眼他們活著的軀體我們就會跑開，跑到干凈的空氣里，跑到沙漠里去，那兒因此就成了我們的家。”這期間，從遠處又跑來許多胡狼。所有的胡狼都把頭低下來夾在兩腿之間，用爪子擦洗著，似乎要掩藏一種厭惡的心情，這厭惡猙獰可怖，我恨不得一縱身逃出它們的包圍圈?！澳敲茨銈兿敫墒裁?？”我問道，并試圖站起來，然而我不能，因為兩只小胡狼在身后緊緊地咬住了我的外衣和襯衣，我只好繼續(xù)坐著?！八鼈円е銈兊囊陆竽?，這是尊敬的表示?！蹦抢虾钦J真地解釋道?！八鼈儜摲砰_我！”我吼道，一會兒對著那老狼，一會兒又對著那兩個小狼?！八鼈冏匀粫砰_的，如果你這樣要求的話。但是需要稍等片刻，因為按照習俗它們咬得很深，必須慢慢地才能松開牙齒。利用這點時間，請你聽聽我們的請求吧?！薄澳銈兊淖龇ú⑽丛趺词刮覄有??！蔽艺f?！拔覀冊俨灰@樣因為行為笨拙而互相報復?！彼f，第一次以其自然的聲調(diào)哀求道：“我輩乃是可憐的動物，無論好事情還是壞事情，我們都只能使用這副牙齒?！薄澳憔烤瓜胍裁矗俊蔽覇柕?，語氣稍微緩和了一些?！跋壬?，”它叫道，同時其他胡狼都嚎叫起來，遠遠地聽起來好像一首曲子?！跋壬?，你可要來結束這場使世界分裂為二的爭吵??！你正是我們祖先所描述的那位肩負這使命的人。我們一定要從阿拉伯人那里獲得和平，我們一定要得到可呼吸的空氣以及未受阿拉伯人玷污的環(huán)顧一切的視野，我們不要聽到羊遭到阿拉伯人屠殺時的悲哀鳴叫。所有動物的死都應該是平平靜靜的。我們要毫無干擾地喝盡它們的血，吃盡它們的肉。我們只要純潔無瑕，除此而外，別無所求。”——這時，所有的胡狼都抽噎地哭起來——“為什么這世界上只有你還能忍受這種事？你靈魂高貴，內(nèi)臟甜美。他們的白衣服航臟不堪，他們的黑衣服污穢至極，他們的胡須猙獰可怖，看一眼他們的眼角令人作嘔，他們抬起胳膊時，腋窩里航臟得如同地獄。因此，先生啊，因此，尊貴的先生啊，請用你萬能的雙手，請用你萬能的雙手拿這把剪刀剪斷他們的喉嚨吧！”隨著它的頭猛地一轉，走過來一只胡狼，用尖牙叼著把滿是老銹的小剪刀。“這把剪刀終于出現(xiàn)了，那么事情可以結束了！”我們旅隊的阿拉伯向導喊道。他迎風悄悄地摸到了我們跟前，現(xiàn)在正揮舞著他那巨大的鞭子。胡狼們頓時作鳥獸散，但在不遠處又停住了。這么一大群動物緊挨著呆呆地蹲在一起，看起來像一條窄窄的柵欄，被鬼火包圍著?！跋壬悻F(xiàn)在也耳聞目睹了這出表演，”那阿拉伯人說，他愉快地笑著，但不失其民族的矜持。“你現(xiàn)在知道了這些動物想要什么嗎？”我問?！爱斎?，先生。”他說，“這個婦孺皆知。只要有阿拉伯人存在，這把剪刀就會在沙漠上游曳，跟蹤我們直到天邊。它們會把這把剪刀交給每個歐洲人去完成這一重大的使命，而每個歐洲人都可能是它們的合適人選。一種荒謬的企圖附著于這些動物身上，它們是笨蛋，十足的笨蛋。因此，我們喜歡它們，它們是我們的愛犬，比你們的要好?？纯窗?，一頭駱駝在夜里死了，我叫人把它弄來?！彼膫€人把一具沉重的尸體抬到我們面前，扔到地上。不等它落地，胡狼們就叫了起來。每只都好像被繩索牽著一樣順從地、時斷時續(xù)地爬過來。它們完全忘記了阿拉伯人的存在，忘記了仇恨，那具散發(fā)看濃濃的氣味的尸體使它們著了魔，忘記了一切。一只已經(jīng)抱住了死駱駝的脖子，一口就咬住了動脈血管。像一臺瘋狂的小水泵不顧一切而又無望地想撲滅一場大火一樣，它渾身每一塊肌肉都被扯動、都在抽搐。轉眼間，所有的胡狼撲過去，像座小山一樣壓在那具尸體上，干起了同樣的事情。這時，那向導揮起堅利的鞭子，左右開弓，用力向它們抽打過去。它們抬起頭，似醉似昏，看見阿拉伯人站在面前，這才感覺到嘴被鞭子抽打的疼痛。于是后跳一步，又向后跑了一段距離。但是那駱駝的血已經(jīng)流得滿地都是，還蒸發(fā)著熱氣，軀體已被撕開了好幾個大口子。它們抵擋不住這誘惑，又撲上去。那向導又舉起了鞭子，這次，我抓住了他的胳臂。“你是對的，先生，”他說，“讓它們繼續(xù)它們的營生吧，而且，我們也該出發(fā)了。你已經(jīng)看到它們了，奇怪的動物，不是嗎？它們是多么恨我們呀！”1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）

A.所有的胡狼呼吸更加急促，盡管一動不動地站著，胸脯卻起伏不斷，這種細節(jié)描寫出了群狼此時的心理狀態(tài)。

B.“我仰面躺在草叢中，總想睡覺，卻又睡不著”這一場景承接上文阿拉伯人的睡去，并開啟下文胡狼的傾訴故事。

C.小說語言上主體人物常是長篇大論，而“我”說的很少很短，這是出于人物形象的塑造和思想主題表達的需要。

D.小說最后對胡狼群體“忘記仇恨”吃死駱駝的描寫，唯顯胡狼貪婪兇險的形象，達成主體意象生動化的創(chuàng)作意圖。2.下列對小說相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A.文中“我”剛開始和胡狼對話時，忘記點燃那堆木柴，用它的煙可以嚇退胡狼，說明我很緊張害怕甚至慌亂。

B.文中寫胡狼和胡狼的母親以及母親的母親，甚至全部亞洲胡狼的母親都等待過“我”，表明胡狼的愿望由來已久。

C.文中寫胡狼好像受到鼓舞，它們更緊地圍繞在“我”身邊，都短促地喘著氣，意在表明胡狼在有意識地接近，想表達心事。

D.它們抬起頭，似醉似昏，看見阿拉伯人站在面前，這才感覺到嘴角被鞭子抽打得疼痛，意在寫胡狼吃得專注。3.小說中出現(xiàn)的剪刀意象有什么意義？請簡要分析。4.文章的主題是什么？文章的最后一段有什么作用？【答案】1.D2、A3、①剪刀象征外部力量，隱喻裁決。

②胡狼的眼中的剪刀，隱喻胡狼的心愿，希望外力介入，是血腥暴力的象征；阿拉伯人眼中的剪刀，隱喻外力評判，外力裁決，剪裁了斷。

③映射主題，厘清人物形象。4、①主題思想：隱喻不同思想不同信仰不同利益等社會元素和個體存在之間的矛盾關系，以及對其沖突認知和協(xié)調(diào)思考。

②作用：結尾段有隱喻意：接受仲裁，接受各自狀態(tài)，隱喻存在秩序，各得其所，承認對立矛盾，表現(xiàn)的就是接受現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)問題與無法解決的輕松釋然與無奈糾結?！窘馕觥?.【分析】

本題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

【解答】

D.“唯顯胡狼貪婪兇險的形象”錯誤，小說最后對胡狼群體“忘記仇恨”吃死駱駝的描寫體現(xiàn)了胡狼的“貪婪”，但不能體現(xiàn)胡狼的“兇險”。

故選D。

2.

【分析】

本題主要考查理解文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文。

【解答】

A.“說明我很緊張害怕甚至慌亂”錯誤，原文的表述是“‘這使我感到吃驚?！艺f，同時卻忘記點燃那堆木柴，用它的煙可以嚇退胡狼?！牭竭@些我感到十分吃驚。我來自遙遠的北方這只是巧合，現(xiàn)在做短暫旅行。胡狼們，你們到底想要什么’”，“我”吃驚，但并沒有“慌亂”。

故選A。

3.本題考查分析小說意象意義的能力。小說中的胡狼和阿拉伯人是沖突的雙方，而“我”和“剪刀”是雙方之外的“裁決者”，屬于“外部力量”。

結合“尊貴的先生啊，請用你萬能的雙手，請用你萬能的雙手拿這把剪刀剪斷他們的喉嚨吧！”分析，胡狼希望利用“我”“剪刀”來消滅阿拉伯人，胡狼眼中的剪刀，隱喻胡狼的心愿，希望外力介入，是血腥暴力的象征。

結合“‘這把剪刀終于出現(xiàn)了，那么事情可以結束了！’我們旅隊的阿拉伯向導喊道只要有阿拉伯人存在，這把剪刀就會在沙漠上游曳，跟蹤我們直到天邊。它們會把這把剪刀交給每個歐洲人去完成這一重大的使命，而每個歐洲人都可能是它們的合適人選”分析，每一個人都有可能是這把剪刀的得道者，現(xiàn)在剪刀出現(xiàn)了，裁決的“外力”也就確定了，事情也可以結束了，所以阿拉伯人眼中的剪刀，隱喻外力評判，外力裁決，剪裁了斷。

“一把剪刀”連接了胡狼、阿拉伯人和“我”，映射了主題，厘清了人物形象。

4.本題考查分析文章主題的能力?！澳銇碜员狈?，這正是我們的希望所在，那里有理解，而這在此地的阿拉伯人中間是無法覓到的。他們冷漠傲慢，毫無理解可言，這你也知道。他們戕害動物以為食，而對干腐爛的動物尸體則不屑一顧”“但對于與我毫不相干的事情，我不敢妄做評論這好像是一場由來已久的爭吵，它已經(jīng)與雙雙的血液融為一體，因此，也許只有血流盡了，矛盾才能解除”“一種荒謬的企圖附著于這些動物身上，它們是笨蛋，十足的笨蛋。因此，我們喜歡它們，它們是我們的愛犬，比你們的要好。看看吧，一頭駱駝在夜里死了，我叫人把它弄來“它們完全忘記了阿拉伯人的存在，忘記了仇恨，那具散發(fā)看濃濃的氣味的尸體使它們著了魔，忘記了一切這時，那向導揮起堅和的鞭子，左右開弓，用力向它們抽打過去。它們抬起頭，似醉似昏，看幾阿拉伯人站在面前，這才感覺到嘴被鞭子抽打的疼痛”，胡狼和阿拉伯人之間存在矛盾沖突，甚至是仇恨，但同時又彼此需要和理解，所以小說的主題其實是隱喻不同思想，不同信仰、不同利益等社會元素和個體存在之間的矛盾關系，以及對其沖突認知和協(xié)調(diào)思考。

“我”是“仲裁者”，“‘你是對的，先生，’他說“，對于“我”的阻止，阿拉伯人給予了肯定，隱語“接受仲裁”。

“讓它們繼續(xù)它們的營生吧，而且，我們也該出發(fā)了”，胡狼繼續(xù)它們的營生，“我們”繼續(xù)出發(fā)，隱語接受各自狀態(tài)，各得其所。

“你已經(jīng)看到它們了，奇怪的動物，不是嗎？它們是多么恨我們呀!”仇恨依舊存在，這是胡狼，阿拉伯人。我的共識，小說借此表現(xiàn)的就是接受現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)問題與無法解決的輕松釋然與無奈糾結。四、閱讀下面的文字，完成各題。

文本一

父親的遺產(chǎn)

金狐

梁燕是我固定的“麻友”，她是個有錢的主兒，從頭到腳都花錢倒飭過，這是別人說的，她自己從不承認這回事。她老公常年在江浙滬一帶做生意，聚少離多，只要梁燕換了包包或者手指上又多出一枚亮閃閃的鉆戒，我們就都知道他回來了。這樣的女人，如果不吃點苦頭，別人心里是很難平衡的。

沒想到第一個讓梁燕吃足苦頭的是她父親。那天，她牌運特別差，連輸了幾把，任憑手機鈴音響個不停。她瞄了一眼說：“我老爸，特煩人，瞎操心，不讓打麻將，要我出去找工作。”

哪知，這幾個電話都是保姆打來的，她父親病危了。等到打完麻將趕到醫(yī)院時，人已經(jīng)沒了。令梁燕萬萬沒想到的是，老人的遺囑里，十幾萬的存款和老屋全部留給了保姆。

簡直是晴天霹靂。

梁燕曾經(jīng)的家，怎么舍得拱手讓人？院子里的桂花樹，那是父親在她十歲生日的時候親手種植的，如今已經(jīng)枝繁葉茂，有一側的枝條一直伸展到房間的窗子跟前，每到秋天，金黃的花瓣時時掉落下來，陣陣清香彌漫著整個庭院。梁燕無法想象，伴隨著青春記憶的這座房子、這棵樹會不再屬于她。梁燕母親去世得早，父親怕她受委屈沒再續(xù)弦，獨自把她拉扯大，盡自己所能供她衣食住行，哪樣都不比周圍孩子差。然而，正是這樣一位慈父，竟然剝奪了她的繼承權。

我們幾個“麻友”陪著梁燕去把保姆的東西一樣一樣扔在地上，用腳踩著、踢著。我們教她在網(wǎng)上發(fā)帖子“缺德保姆騙光老人所有家產(chǎn)”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不幫她，還怒沖沖打來電話責問她：“發(fā)這些東西有什么用？保姆上網(wǎng)嗎？有本事你打官司去?！?/p>

我拍拍梁燕的肩膀安撫她“不怕，有我們呢?！笨墒?，不久我就為自己說了這樣的大話而羞愧了。打官司需要錢，梁燕找我借錢，我推說手頭緊，一分都沒借給她。俗話說人倒霉的時候喝涼水都塞牙，她真走了霉運，繼承權的問題還沒解決，老公又和她鬧起了離婚。

“麻友”小芳消息靈通，有一天在路上遇見我，非把我拖到附近的咖啡廳里去，神神秘秘地告訴我說，律師看了梁燕提供的安裝在她家老房子的監(jiān)控，不幫她了。

奇怪，我之前聽說那個律師對這個官司很感興趣，主動找上門來要幫梁燕。小芳看我滿臉疑惑，說“律師本來是想從監(jiān)控里找出點證據(jù)對付保姆，結果發(fā)現(xiàn)保姆很盡責，梁燕很不孝。”

再怎么不孝也是他女兒呀？總該留一點兒給梁燕吧？“是有一個信封留給梁燕的，但不知道里面裝了什么?！?/p>

“肯定是一封信，也可能是一張存折。”我猜測。小芳搖搖頭說：“絕對不會這么簡單。我的好奇心被勾起來，很想跟梁燕問個究竟，可是許久不聯(lián)系了，不好意思問?！?/p>

十年后，再次見到梁燕。久別重逢。難免，舊事重提。梁燕感慨地說。那時候她難過得差點兒自殺，親情、愛情、友情相繼失去。犯罪學有個理論叫破窗效應，當你弱的時候，像一面破窗，壞人聞風而至，隨意朝你扔石頭。

梁燕的話使我感到不安，臉蛋莫名發(fā)燒。我開玩笑說：“我可沒朝你扔過石頭?！彼c點頭，嘴角分明閃過一抹嘲諷的微笑，說：“我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在關閉一扇門的同時，打開了一扇窗。我從販菜、販賣服裝開始，依靠自己的努力積累了資本。今天是我夕陽紅養(yǎng)老院的開業(yè)典禮，你們幾個都能趕來捧場，我很高興。今晚我請客，一醉方休?！彼脑捠箽夥疹D時活躍起來，看她眉飛色舞的樣子，從前的親切感在我們心頭復蘇。我趁機問“聽說你父親當年還給你留下一個信封？”

“是呀。”梁燕說，“正是信封里的東西使我放棄了那場官司?！?/p>

梁燕把我們引進大廳，停在一處玻璃展柜跟前。展柜內(nèi)，金黃的綢緞托著精致的相框，里面鑲嵌著一枚亮閃閃的一元硬幣，下面還有一行鋼筆字我留給你一塊錢，因為你的孝心只值一塊錢。

難怪梁燕要創(chuàng)辦這樣一所養(yǎng)老院。“真想不到，”我說，“你老爹也怪狠的?！?/p>

梁燕卻坦然一笑“我相信這是父親的良苦用心，還有你們更想不到的?！彼钢h處大廳的一角說；“那是我的貴人!”

一位大媽蹲在地上，細心而又嫻熟地擦拭著花盆里沁出的水漬。哦，是那個保姆!窗外，桂香正濃。

（選自2020年8月上半月《小小說月刊》，有刪改）文本二

好的小說建構豐富而溫暖的人性空間。小說人性空間的容納，并不拘泥于生命活動的客觀真實，而是在一定的社會生活狀態(tài)中揣摩復雜的人性。作家在構建人性大廈的過程中，將人性置于世俗生存的空間里