2024年秋季學(xué)期統(tǒng)編版道德與法治7年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件（新版教材）

新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)課件2022新課標(biāo)版第一單元少年有夢(mèng)單元思考與行動(dòng)在家庭、社區(qū)、學(xué)校中各選取一個(gè)鏡頭，描述你現(xiàn)在的生活，然后思考下列問(wèn)題：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？如果不滿意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時(shí)的自己是怎樣的？場(chǎng)景鏡頭形象家庭在客廳里，我與父母因?yàn)橐患虑闋?zhēng)吵起來(lái)，我一臉的憤怒，聲音越來(lái)越大沖動(dòng)、易怒、叛逆、缺乏溝通方法社區(qū)在社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我和幾位同伴手持垃圾袋和夾子，認(rèn)真地?fù)焓爸厣系膹U棄物。雖然天氣有些炎熱，但我們的臉上都洋溢著笑容有社會(huì)責(zé)任感、樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)學(xué)校班級(jí)晚自習(xí)，我聚精會(huì)神地盯著一本數(shù)學(xué)參考書，正在研究一道復(fù)雜的應(yīng)用題，完全沉浸在解題的世界里勤奮好學(xué)、獨(dú)立思考、不畏困難我對(duì)鏡頭一中展現(xiàn)的形象不滿意。我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)換位思考的思維方式，學(xué)習(xí)調(diào)控情緒的方法，學(xué)習(xí)與人溝通的方法，不斷完善自己。我希望初中畢業(yè)時(shí)，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人，不僅在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，還在品德、能力、情感等方面都有所提升。我希望自己能夠具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能夠擁有更加寬廣的視野和更加深厚的文化底蘊(yùn)。此外，我還希望自己能夠成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能夠?yàn)榧彝ァ⑸鐓^(qū)和國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。辨析以下幾種關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)。只有我們從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)問(wèn)奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)起即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)花?，F(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。第一種觀點(diǎn)正確。①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。②只有堅(jiān)持奮斗，才能跨越艱難險(xiǎn)阻，才有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。第二種觀點(diǎn)正確。①夢(mèng)想具有引導(dǎo)、驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)作用，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)。第三種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①夢(mèng)想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離。②有的夢(mèng)想通過(guò)不懈努力最終能夠?qū)崿F(xiàn)，成為現(xiàn)實(shí)。③這一觀點(diǎn)只看到了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)努力，夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的。第四種觀點(diǎn)正確。生活在新時(shí)代的我們共同享有人生出彩和夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，只要我們堅(jiān)持努力，總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。第五種觀點(diǎn)正確。夢(mèng)想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有的夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。請(qǐng)從自己初中階段確立的發(fā)展目標(biāo)中選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，或者從自己的人生夢(mèng)想中選擇一個(gè)最具有現(xiàn)實(shí)性的夢(mèng)想，制訂一份行動(dòng)計(jì)劃書。行動(dòng)計(jì)劃書一、目標(biāo)概述在我的人生夢(mèng)想中，我選擇了一個(gè)最具有現(xiàn)實(shí)性的夢(mèng)想——在未來(lái)三年內(nèi)，掌握流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，并能夠在國(guó)際舞臺(tái)上自信地進(jìn)行交流和演講。二、現(xiàn)狀分析我目前就讀于××中學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但在口語(yǔ)表述和聽(tīng)力理解方面存在不足。我缺乏與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于地道的英語(yǔ)表述方式和文化背景了解不夠深入。三、行動(dòng)計(jì)劃1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)◎每日至少進(jìn)行30分鐘的口語(yǔ)練習(xí)，包括朗讀、模仿、自由對(duì)話等?！蚶檬謾C(jī)應(yīng)用或在線平臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景。2.聽(tīng)力與發(fā)音訓(xùn)練◎每周觀看兩部英語(yǔ)原聲電影，提升聽(tīng)力水平。◎?qū)W習(xí)音標(biāo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。3.閱讀與詞匯積累◎每日閱讀英文文章或書籍，積累常用詞匯和表述方式。◎制作詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)鞏固。4.參與英語(yǔ)活動(dòng)◎參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)友人交流，提升實(shí)際交流能力?！騾⒓訃?guó)際性的英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，提高演講能力。5.文化與背景學(xué)習(xí)◎了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，提升跨文化交流能力?！蛴^看英語(yǔ)國(guó)家的紀(jì)錄片或文化類節(jié)目，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的了解。四、預(yù)期成果通過(guò)實(shí)施上述行動(dòng)計(jì)劃，我期望在未來(lái)三年內(nèi)，能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出自信的風(fēng)采。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、持續(xù)改進(jìn)在實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，我將不斷進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，適時(shí)修改學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，確保行動(dòng)計(jì)劃的有效性和可持續(xù)性。同時(shí)，我也將積極尋求老師和同學(xué)的反饋和建議，不斷改進(jìn)自己，向著目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。第一課開(kāi)啟初中生活第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲上了初中，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。你只比我大一歲，就長(zhǎng)大了？那是！因?yàn)槲沂浅踔猩?，而你還是小學(xué)生。初中生和小學(xué)生有什么不一樣？上了初中，你覺(jué)得自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的身份——初中生！這意味著一段新的人生旅程的開(kāi)始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們對(duì)新生活充滿了期待。上初中后，要學(xué)習(xí)的科目多了，還得經(jīng)常去圖書館查資料。是不是很忙？很忙，但很充實(shí)。這里有很多新的機(jī)會(huì)。我參加了社團(tuán)，認(rèn)識(shí)了好多新朋友。我還想加入共青團(tuán)。初中生活究竟有多大變化？我好期待！富有挑戰(zhàn)的課程新奇的實(shí)驗(yàn)器材新環(huán)境新老師新同學(xué)探究與分享教材第3頁(yè)材料開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事。高年級(jí)同學(xué)給我們當(dāng)起了校史講解員。語(yǔ)文老師給我們推薦了課外閱讀書目。班主任組織我們選舉班委、制訂班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽。布告欄里貼滿了社團(tuán)招募新成員的啟事?！阍谛@里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？與小學(xué)相比，你的初中生活有哪些變化？你怎么看待這些變化？初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)明顯增多；教師講課速度較快；校園活動(dòng)比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)；等等。初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹?lái)越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來(lái)越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來(lái)越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。探究與分享查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)初中時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)與思考。教材第4頁(yè)初中時(shí)代的重要性初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期我們初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，需要精心引導(dǎo)和栽培。閱讀感悟

1923年，錢學(xué)森進(jìn)入北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校讀書。他說(shuō)：“6年師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大的作用。”他歸國(guó)回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過(guò)母校的老地址，他都會(huì)說(shuō)：“這是我最熟悉的地方?！卞X學(xué)森的故事，告訴我們什么道理？從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國(guó)文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，其中12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了7個(gè)。這足見(jiàn)中學(xué)教育在他人生道路上的重要性。初中生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。課堂總結(jié)奏響中學(xué)序曲初中階段的重要性正確面對(duì)初中生活的做法課堂練習(xí)

1.“千里之行，始于足下”面對(duì)即將開(kāi)始的初中生活，我們應(yīng)該（）A.珍視當(dāng)下B.把握機(jī)遇C.積極追求進(jìn)步ABC

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2023年的《開(kāi)學(xué)第一課》以“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”為主題，邀請(qǐng)榜樣人物登上講臺(tái)，與全國(guó)中小學(xué)生共上一堂主題鮮明、富有特色、生動(dòng)有趣的“第一課”。這啟示剛步入初中的我們(

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①努力成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生②珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，積極追求進(jìn)步③嚴(yán)格要求自己，務(wù)必做到十全十美④在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B

3.邁進(jìn)初中大門，意味著新生活的開(kāi)始。新的生活讓我們向往，新的集體把我們召喚，讓我們和張凱一起去體驗(yàn)一下全新的初中生活吧！情景一

懷著既激動(dòng)又緊張的心情，張凱踏入了初中的大門。新的校園、新的教室、新的老師、新的同學(xué)，一切都是新的，都與小學(xué)有著很大差異，張凱感到無(wú)比新鮮有趣。

（1）當(dāng)你升入初中，面對(duì)新的環(huán)境，你是不是也跟張凱一樣遇到了很多新鮮事？（請(qǐng)舉出至少兩件）情景二

剛開(kāi)始的激動(dòng)、新鮮過(guò)去以后，張凱感覺(jué)到特別不適應(yīng)。面對(duì)身邊陌生的人和事，張凱很懷念小學(xué)時(shí)代。班主任老師和他談心，幫助他適應(yīng)初中生活。張凱很快便在初中里提升了自己，爸爸媽媽也夸他是個(gè)男子漢了。

（2）請(qǐng)你結(jié)合張凱的初中生活，談?wù)勀銓?duì)初中生活的認(rèn)識(shí)。第一課開(kāi)啟初中生活第2課時(shí)規(guī)劃初中生活如何讓初中生活過(guò)得豐富多彩、更有意義和價(jià)值？說(shuō)說(shuō)你的打算。我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭(zhēng)光。我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。我的興想比較廣泛，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的是什么。我想?yún)⒓訉W(xué)校的辯論社，在那里，我既能鍛煉自己的表述能力，還能交到志趣相投的朋友。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段。為什么我們要做好初中生活規(guī)劃我會(huì)把新學(xué)期目標(biāo)寫在卡片上，貼在醒目標(biāo)位置，時(shí)刻提醒自己。為了提高身體素質(zhì)，我制訂了每天堅(jiān)持跳繩的計(jì)劃，還邀請(qǐng)了好朋友來(lái)監(jiān)督我。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)的好方法、好習(xí)慣。做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。我們可以在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。如何做好初中生活規(guī)劃做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制訂行動(dòng)方案。我們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。制訂行動(dòng)方案需要明確什么時(shí)間完成什么事情，列出時(shí)間表。這就要求我們根據(jù)事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時(shí)間，提高做事效率。一般來(lái)說(shuō)，在較短時(shí)間內(nèi)，比如一節(jié)自習(xí)課或者一天內(nèi)、我們可以按照重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急的次序來(lái)高效做事。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，比如一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期或者更長(zhǎng)時(shí)間里，高效的人會(huì)提前做好安排，按計(jì)劃行事，把一半以上的時(shí)間放在做重要但不緊急的事情上；而低效的人則往往做事缺乏計(jì)劃性，把多半時(shí)間用在不重要但緊急的事情上。15%20%—30%5%50%—60%無(wú)計(jì)劃，無(wú)自律不緊急緊急重要不重要從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，低效的時(shí)間安排50%—60%有計(jì)劃，有自律20%—30%5%15%不緊急緊急重要不重要從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，高效的時(shí)間安排為者常成、行者常至。有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中?！芭Α庇蟹椒?分清主次，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。2勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。3“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。4“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。5珍視團(tuán)隊(duì)合作。課堂總結(jié)規(guī)劃初中生活規(guī)劃的含義對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排規(guī)劃初中生活的原因生活需要規(guī)劃幫助我們更好地度過(guò)初中階段做好初中生活規(guī)劃的要求確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)制訂行動(dòng)方案持之以恒，將“努力”落實(shí)在具體行動(dòng)中課堂練習(xí)

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2024年3月18日，濟(jì)南高新區(qū)科航路學(xué)校七級(jí)部組織開(kāi)展“我的人生規(guī)劃”主題教育活動(dòng)，為同學(xué)們的發(fā)展做準(zhǔn)備。學(xué)校舉辦該活動(dòng)是因?yàn)?

)①規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排②生活需要規(guī)劃，沒(méi)有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無(wú)序③只要做好初中生活規(guī)劃，我們就能取得優(yōu)異的成績(jī)④合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段A.①③B.①④C.②③D.②④D2.課間，同學(xué)們圍坐在教室里，暢想自己的初中生活?！粑蚁矚g打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭(zhēng)光?！粑蚁矚g做實(shí)驗(yàn)，想在學(xué)校的科技節(jié)上向大家展示我的成果。◆我想?yún)⒓訉W(xué)校的辯論社，這樣可以鍛煉自己的表述能力。對(duì)他們的發(fā)言，下列評(píng)價(jià)正確的是(

)①他們根據(jù)自身?xiàng)l件，確定了各自的發(fā)展目標(biāo)②他們的目標(biāo)不合理，把時(shí)間花在興趣愛(ài)好上沒(méi)價(jià)值③要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，他們還需要制訂科學(xué)的行動(dòng)方案④為展示自己的個(gè)性，確定的目標(biāo)必須與其他同學(xué)的不同A.①②B.②④C.①③D.③④C3.為者常成，行者常至。下列同學(xué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的方法科學(xué)合理的是（）A.小明為了提高自己的寫作水平，上課時(shí)在下面偷偷看文學(xué)名著B.小美為了在舞蹈比賽中晉級(jí)，經(jīng)常通宵練習(xí)，導(dǎo)致身體狀況變差C.為了贏得籃球賽，小力堅(jiān)持“單打獨(dú)斗”，拒絕與隊(duì)友合作D.小瑜為了提高英語(yǔ)成績(jī)，堅(jiān)持每天用英語(yǔ)寫日記或作文D仔細(xì)觀察右側(cè)圖片，說(shuō)說(shuō)你的看法。新課導(dǎo)入第二課正確認(rèn)識(shí)自我第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己1.理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。2.掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑，學(xué)會(huì)從不同角度分析自己，冷靜客觀地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。3.理解認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，用發(fā)展的眼光看自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。人貴自知知人者智，自知者明?！献诱J(rèn)識(shí)自己特別重要。以小組為單位，完成下列活動(dòng)。自畫像每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。猜一猜每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰(shuí)的自畫像并說(shuō)明理由。談?wù)勀銓?duì)這位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。你對(duì)自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。我們可以通過(guò)哪些方式認(rèn)識(shí)自己？

通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師覺(jué)得我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說(shuō)我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說(shuō)我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說(shuō)我還小。在這么多的評(píng)價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。不同的人對(duì)“我”的看法各不相同，究竟哪一個(gè)才是真正的“我”？“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)用心聆聽(tīng)心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己；悉心聽(tīng)取他人對(duì)自己的看法，重視他人的評(píng)價(jià)，不過(guò)早下結(jié)論。注重溝通當(dāng)他人的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)不同時(shí)，我們可以主動(dòng)與對(duì)方溝通交流，了解他們?cè)u(píng)價(jià)的緣由，從而更好地理解他人的評(píng)價(jià)，全面地認(rèn)識(shí)自己。12理性應(yīng)對(duì)對(duì)于他人不客觀的評(píng)價(jià)，如吹捧或貶損，我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后選擇忽略或平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)影響自己。勇于面對(duì)有些客觀、中肯的評(píng)價(jià)，可能是我們不愿意聽(tīng)到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。34在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開(kāi)闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。拓展延伸為了成為更好的自己，首先我們就要認(rèn)識(shí)自己。邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法。課堂總結(jié)認(rèn)識(shí)自己意義途徑增強(qiáng)自信，促進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)交往，正確處理關(guān)系，更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界他人的評(píng)價(jià)生活實(shí)踐對(duì)自我的全面分析1.“人們也許了解宇宙，但從來(lái)不了解自我；自我比任何星球更遙遠(yuǎn)。”這句名言說(shuō)明（）。

A．人需要不斷完善自己B．人需要時(shí)刻接納自己C．正確認(rèn)識(shí)自己并不是一件容易的事

D．人無(wú)法了解自己C課堂練習(xí)2.“長(zhǎng)相評(píng)價(jià)”“顏值打分”近來(lái)風(fēng)靡各大社交平臺(tái)，不少年輕網(wǎng)友在社交平臺(tái)上曬出自己的照片，請(qǐng)求陌生網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)為其長(zhǎng)相進(jìn)行“客觀”評(píng)分。對(duì)此理解正確的是（）。A．他人的評(píng)價(jià)都是正確的，要虛心接受B．多種途徑認(rèn)識(shí)自己，活在他人眼光里C．正確認(rèn)識(shí)自己，理性面對(duì)他人的評(píng)價(jià)D．當(dāng)局者迷，自我評(píng)價(jià)總是主觀片面的C3.在期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，班主任說(shuō)小慧是負(fù)責(zé)任的班干部，同學(xué)卻說(shuō)她愛(ài)打“小報(bào)告”；數(shù)學(xué)老師說(shuō)小慧思維敏捷，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，英語(yǔ)老師卻說(shuō)她不太用功；體育委員說(shuō)小慧是“飛毛腿”，班長(zhǎng)卻說(shuō)她個(gè)子太矮，還需要加強(qiáng)鍛煉；爸爸說(shuō)小慧是聽(tīng)話的乖孩子，媽媽卻說(shuō)她有時(shí)候說(shuō)話“太沖”。綜合大家的意見(jiàn)，小慧思考后認(rèn)真總結(jié)：我愛(ài)惜集體榮譽(yù)，性格開(kāi)朗，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；但是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意“工作”方法，加強(qiáng)鍛煉，掌握與他人溝通的方法?？傊?，我會(huì)更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，在為家庭和班級(jí)服務(wù)中做更好的自己。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明材料對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)自己有何啟示。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往。我們可以通過(guò)對(duì)自我的全面分析來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以從生理狀況、心理特征、社會(huì)關(guān)系等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。

新課導(dǎo)入進(jìn)入初中以后，越來(lái)越注意個(gè)人的形象。注意體型愛(ài)照鏡子內(nèi)心變得越來(lái)越敏感。愛(ài)哭愛(ài)生氣這些變化都正常嗎？你是怎樣面對(duì)它們的？第二課正確認(rèn)識(shí)自我第2課時(shí)做更好的自己1.認(rèn)識(shí)個(gè)體存在的差異，在尊重和接受個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，樹(shù)立做更好的自己的意識(shí)。2.掌握做更好的自己的方法，學(xué)會(huì)欣賞自己、接納自己，不斷完善自己、發(fā)掘潛能。3.理解做更好的自己是值得一生探尋的人生課題，在為他人、為社會(huì)服務(wù)中做更好的自己。進(jìn)入初中以后，小蓉總是會(huì)不自覺(jué)地拿自己和別人進(jìn)行比較。有時(shí)候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮，做事認(rèn)真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂(lè)方面有些天賦……但有時(shí)候，她又羨慕別人：別人能把平淡無(wú)奇的事情講得津津有味，別人能輕松解決棘手的問(wèn)題，別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒(méi)關(guān)注過(guò)，她甚至覺(jué)得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”……有時(shí)候，她會(huì)學(xué)著別人的樣子說(shuō)話、做事，但這又讓她覺(jué)得很累。你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會(huì)怎么做？接納與欣賞自己直率安靜活潑嚴(yán)謹(jǐn)樂(lè)觀每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。個(gè)人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)性格身材相貌現(xiàn)在世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面都有所不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己?！疤焐也谋赜杏??！泵總€(gè)人都有值得欣賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？選擇其一寫一封自薦信。自薦信怎樣才能做更好的自己呢？

學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。我不斷努力，可就是達(dá)不到心目中的要求。我該怎么辦呢？我完全接納了自己，還怎么進(jìn)步呢？俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？你能幫助他們解決困惑嗎？

學(xué)會(huì)接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納不足，既接納現(xiàn)在又接納過(guò)去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的不足和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂(lè)觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。

不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)豐富和發(fā)展自己。改正缺點(diǎn)的方法2具體描述自己的缺點(diǎn)。3從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。1通過(guò)自我反思和他人的評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。5請(qǐng)自己信任的人來(lái)協(xié)助。6作出改正缺點(diǎn)的公開(kāi)承諾。7運(yùn)用自己改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。4及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己為改正缺點(diǎn)所付出的努力。

不斷發(fā)掘自己的潛能。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，找到自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)參與多方面的活動(dòng)，了解國(guó)家和社會(huì)的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；通過(guò)與他人合作，不斷提升自己的能力。潛能代表個(gè)體未來(lái)發(fā)展的潛在能力，受先天遺傳和后天因素的影響。每個(gè)人都可能具有不同的、多方面的潛能。如自己的姓名請(qǐng)家人、老師、同學(xué)和朋友分別談?wù)剬?duì)你的認(rèn)識(shí)。梳理一下，填寫在下面相應(yīng)的位置。自己知道，別人也知道如口頭禪或習(xí)慣性動(dòng)作自己不知道，別人卻知道如自己的小心愿自己知道，別人不知道如自己的潛能自己和別人目前都不知道通過(guò)活動(dòng)，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)？這對(duì)你不斷認(rèn)識(shí)和提升自己有什么啟發(fā)？拓展延伸為了做更好的自己，首先我們就要正確的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，并且主動(dòng)改正缺點(diǎn)。聯(lián)系自身實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法改掉自身缺點(diǎn)的？課堂總結(jié)做更好的自己欣賞自己完善自己接納自己發(fā)掘潛能為他人、為社會(huì)服務(wù)要求課堂練習(xí)1.（多選）有這么一句格言：你要欣然接納自己。你是駱駝就不要去唱蒼鷹之歌，駝鈴?fù)瑯泳哂绪攘?。這句話告訴我們的道理是（）。A.我們要積極接納自己B.接納、欣賞自己與他人的不同之處C.接納自己是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)D.接納自己是只看到自己的缺點(diǎn)AB2.對(duì)下框內(nèi)容蘊(yùn)含的道理，理解正確的是（）?！自捳f(shuō)：“不必仰望別人,自己亦是風(fēng)景。”▲世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。A.學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處B.學(xué)會(huì)欣賞自己C.懂得欣賞他人D.需要孤芳自賞B3.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”我們每個(gè)人身上都有或多或少、或大或小的缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)不可怕，重要的是知錯(cuò)能改。下面四位同學(xué)改正缺點(diǎn)的方法，你覺(jué)得不可取的是（）。①小明制訂了改正缺點(diǎn)的詳細(xì)計(jì)劃，然后就坐等缺點(diǎn)的改正②小紅決定從最大最難的缺點(diǎn)開(kāi)始改正，想“擒賊先擒王”③小芳與老師、家長(zhǎng)商議，以尋求改正缺點(diǎn)的最佳方案④小云每改正一個(gè)缺點(diǎn)就及時(shí)寫到日記本上來(lái)激勵(lì)自己A.①②B.②④C.①③D.③④A第二課夢(mèng)想始于當(dāng)下第1課時(shí)做有夢(mèng)想的少年知道夢(mèng)想對(duì)青少年、國(guó)家和人類社會(huì)的重要意義，理解我們要做追夢(mèng)少年的原因。了解做有夢(mèng)想的少年的要求，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。目標(biāo)導(dǎo)航我堂哥回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，承包了蔬菜大棚，引進(jìn)了現(xiàn)代科技。我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)和堂哥一起助力鄉(xiāng)村振興。我要成為一名工程師，制造出世界上最先進(jìn)的芯片。大國(guó)工匠很厲害，我想學(xué)習(xí)一門技術(shù)，成為他們中的一員。我的夢(mèng)想是擁有七彩人生——我想去周游世界，我想做環(huán)保志愿者，我還想……你的夢(mèng)想是什么？如果不能實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想還有意義嗎？軍人很偉大，我想成為一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)。夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想、就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望。“雜交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追夢(mèng)。袁隆平的童年是在動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代度過(guò)的，在顛沛流離中，他親眼見(jiàn)到路邊的餓殍，十分痛心。讓大家吃飽飯，成了袁隆平的人生志向。考大學(xué)時(shí)，他說(shuō)服父母：“吃飯是第一件大事，沒(méi)有農(nóng)民種田，就不能生存……”最終，他如愿進(jìn)入農(nóng)藝系。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他決心要改造農(nóng)村，為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事。就這樣，袁隆平選擇了與農(nóng)業(yè)相伴一生，把“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”作為畢生事業(yè)，為中國(guó)人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出的貢獻(xiàn)。袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？袁隆平的故事給了你什么啟示？做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大志向?！爸静涣ⅲ煜聼o(wú)可成之事?！敝鞠蚴侨松暮綐?biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲不能御也?！陡裱月?lián)璧》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感悟。做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。課堂總結(jié)做有夢(mèng)想的少年原因要求青少年時(shí)期的重要主題匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量激發(fā)熱情和勇氣，讓生活更有色彩促進(jìn)人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步樹(shù)立遠(yuǎn)大志向緊扣時(shí)代脈搏課堂練習(xí)1.（山西期末）2023年11月21日，浙江省青少年擊劍錦標(biāo)賽落下帷幕。杭州少年盧珈舟拿到了丁組（最小年齡組）男子花劍個(gè)人賽和團(tuán)體賽冠軍，獲得兩枚金牌。據(jù)悉，盧珈舟從小受奧運(yùn)冠軍的影響，在心里種下了奧運(yùn)的種子，憑借對(duì)擊劍訓(xùn)練的熱情和執(zhí)著，取得了優(yōu)異的成績(jī)。如今，他懷揣自己的奧運(yùn)夢(mèng)想繼續(xù)前行。杭州少年盧珈舟的經(jīng)歷告訴我們（）A.人人都要樹(shù)立當(dāng)奧運(yùn)冠軍的大志向B.夢(mèng)想能激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣C.要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定差距D.努力是橋梁，只要努力，必能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想B2.（威海環(huán)翠區(qū)期末）神舟十六號(hào)航天員桂海潮，出生于云南山區(qū)，從小就喜歡自然科學(xué)、崇拜航天英雄。17歲那年，楊利偉飛天的壯舉為他埋下了夢(mèng)想的種子，而后他便開(kāi)始為夢(mèng)想奮斗。他堅(jiān)持初心，沒(méi)有報(bào)考國(guó)人夢(mèng)想的北大，而是堅(jiān)定選擇了北京航空航天大學(xué)。面向國(guó)家重大需求，桂海潮瞄準(zhǔn)航天動(dòng)力學(xué)與控制領(lǐng)域繼續(xù)深耕，取得多項(xiàng)國(guó)際頂尖的學(xué)術(shù)成果。他一路成長(zhǎng)，一路奔跑，從云南山區(qū)，跑入北京航空航天大學(xué)，跑入神舟十六號(hào)，跑入中國(guó)空間站……

結(jié)合桂海潮的事跡，談?wù)勅绾巫鲇袎?mèng)想的少年。①桂海潮從小就喜歡自然科學(xué)、崇拜航天英雄，因楊利偉的壯舉而埋下了夢(mèng)想的種子，說(shuō)明做有夢(mèng)想的少年應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。②桂海潮堅(jiān)定選擇了北京航空航天大學(xué)，面向國(guó)家重大需求，瞄準(zhǔn)航天動(dòng)力學(xué)與控制領(lǐng)域繼續(xù)深耕，說(shuō)明做有夢(mèng)想的少年應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想童年這首歌反映了童年時(shí)代的快樂(lè)生活，歌詞中就提到了學(xué)習(xí)，說(shuō)明它是美好生活的一部分。那么，學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了哪些改變呢？1.理解學(xué)習(xí)對(duì)于我們做人、報(bào)國(guó)、成長(zhǎng)、圓夢(mèng)的重要意義。2.正確認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會(huì)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)。3.知道如何努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。目標(biāo)導(dǎo)航當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，我們就會(huì)落伍。每個(gè)人的世界就像一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，我們擁有的世界就越廣闊。結(jié)合上述觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)了哪些改變，對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力、增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感悟。毛澤東九歲進(jìn)入私塾，讀《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》等。十四五歲時(shí)，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍。他對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》等小說(shuō)尤其喜愛(ài)，能夠熟記其中的很多故事。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)。在這期間，他還閱讀了華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書不倦，并在閱讀中養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)毛澤東后來(lái)數(shù)十年的革命生涯，具有積極的啟發(fā)和幫助作用。小然利用課余時(shí)間閱讀科幻小說(shuō)。小佳在周末去敬老院做義工。小冰經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)。小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類情況?！麄兪窃趯W(xué)習(xí)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論。初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。

在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則，知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自已的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。運(yùn)用已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書”，獲得更多的啟迪。學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。今天的中國(guó)，是夢(mèng)想接連實(shí)現(xiàn)的中國(guó)。明天的中國(guó)，希望寄予新時(shí)代的青少年。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢(mèng)者。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途上，我們一往無(wú)前，不懈努力，把夢(mèng)想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要做哪些事情？哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來(lái)做？哪些事情需要用一生做？必須現(xiàn)在做的事可以將來(lái)做的事需要用一生做的事情課堂總結(jié)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想學(xué)習(xí)的意義初中階段的學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)立身做人的永恒主題、報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)現(xiàn)階段的基本任務(wù)、成就夢(mèng)想的重要路徑提升思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧①內(nèi)容：知識(shí)的獲取、能力的提升、品德的培養(yǎng)等②范圍：不局限在學(xué)校，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)③表現(xiàn)：接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量課堂練習(xí)1.（濟(jì)南天橋區(qū)二模改編）近段時(shí)間，年輕人“下完班、上夜校”的夜生活方式在社交媒體中“出圈”。從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝，從運(yùn)動(dòng)健康到生活美學(xué)，有的課程甚至60秒內(nèi)被全部搶光。各地夜?！耙徽n難求”（）①說(shuō)明學(xué)習(xí)使我們面前的世界更廣闊、更精彩②說(shuō)明我們只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能正確認(rèn)識(shí)自己③啟示我們初中學(xué)習(xí)不重要，工作后再努力彌補(bǔ)④折射出人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情和精神需求A.①②B.①④C.③④D.②③B2.（萍鄉(xiāng)一模改編）2023年全國(guó)“新時(shí)代好少年”于紹祺，不但勤奮刻苦、謙虛好學(xué)，而且在學(xué)習(xí)上有著一套很好的方法——堅(jiān)持課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中專心聽(tīng)講、做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題就虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教。可見(jiàn)（）①學(xué)習(xí)需要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)②學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度④學(xué)習(xí)關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展A.①②B.①④C.②③D.③④C3.（山西一模）“雙減”背景下的兩份課后作業(yè)：作業(yè)一太原某小學(xué)三年級(jí)某班的老師將《富饒的西沙群島》的素材，融入“風(fēng)景這邊獨(dú)好，我為家鄉(xiāng)代言”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生們打卡“府城游”，推介家鄉(xiāng)風(fēng)物。學(xué)生先是通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解太原的風(fēng)土人情，然后到實(shí)地打卡，最后回到家動(dòng)手制作家鄉(xiāng)風(fēng)物圖冊(cè)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙拍成小視頻。作業(yè)二今天學(xué)習(xí)的生字抄寫2遍并組詞；一份試卷（作文寫在信紙上）；讀作文書第78—91頁(yè)1遍（打卡）；讀學(xué)習(xí)資料第182頁(yè)單元知識(shí)小結(jié)第1—10題3遍（群內(nèi)讀）；背學(xué)習(xí)資料第166頁(yè)詞語(yǔ)句子、第175頁(yè)詞語(yǔ)；完成學(xué)習(xí)資料第187頁(yè)第5、6、7、9題（簽字）。請(qǐng)你結(jié)合“雙減”政策和所學(xué)知識(shí)對(duì)上述兩份作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)一立足學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和溝通交流能力。這也是學(xué)校教學(xué)方式創(chuàng)新的一個(gè)大膽嘗試，真正落實(shí)了“雙減”理念。

作業(yè)二基于應(yīng)試考慮，比較機(jī)械、單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，練習(xí)量過(guò)大，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注較少，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、解決問(wèn)題的能力以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)不足，本質(zhì)上違背了“雙減”政策的要求，沒(méi)有真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第二單元單元思考與行動(dòng)爸爸工作很忙，平時(shí)總加班。那天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，他和我談了談學(xué)習(xí)。我抱怨爸爸心里只有工作。情境思考情境一下雨了，媽媽拿著雨傘到學(xué)校門口接我，不小心崴了腳。我一時(shí)心急沖她嚷嚷：“我都這么大了，不就下個(gè)雨，至于嗎？”同學(xué)都說(shuō)我對(duì)媽媽的態(tài)度不好。情境二如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么想？爸爸加班，沒(méi)時(shí)間陪我，我心里會(huì)有一些失落，但我也能理解爸爸辛苦工作是為了讓我們生活得更好；媽媽送傘給我卻不小心崴了腳，我可能會(huì)抱怨媽媽不應(yīng)該給我送傘，同時(shí)也會(huì)心疼媽媽。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗鯓幼霾拍茏尲腋篮谩Ｒ郧懊看挝以诰W(wǎng)上和別人聊天，媽媽都要旁敲側(cè)擊地打聽(tīng)我在和誰(shuí)聊天、聊了些什么，我知道媽媽是關(guān)心我，害怕我被騙，可是我不想自己的隱私讓別人知道。于是，我主動(dòng)跟媽媽解釋，告訴她和我聊天的都是我的同學(xué)、朋友，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道如何保護(hù)自己，而且我也有自己的隱私。聽(tīng)完我的話，媽媽主動(dòng)向我道歉，并表示以后會(huì)尊重我的隱私。這件事情讓我懂得建設(shè)美好的家庭需要用心體味親情之愛(ài)，需要相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重。設(shè)計(jì)一期主題為“成長(zhǎng)之路不孤單”的宣傳簡(jiǎn)報(bào)。實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)提示：調(diào)查分組設(shè)計(jì)問(wèn)卷、開(kāi)展調(diào)查，了解初中學(xué)生與家人、老師、同學(xué)和朋友的交往情況。發(fā)現(xiàn)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，用適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)交往中的困惑與應(yīng)對(duì)方法。分享小組成員分工制作簡(jiǎn)報(bào)，并在班內(nèi)展示、分享。成長(zhǎng)之路不孤單在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，在與家人、老師、同學(xué)、朋友的交往過(guò)程中，我們難免會(huì)產(chǎn)生一些困惑。我們以“成長(zhǎng)之路不孤單”為主題，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解初中學(xué)生與家人、老師、同學(xué)和朋友的交往情況，幫助大家直面、理解交往中的困惑，從而更好地解決這些困惑，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。此次調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷188份，其中有效問(wèn)卷180份。下表是部分調(diào)查結(jié)果：對(duì)象困惑人數(shù)（人）占比（%）家人覺(jué)得家里缺少親情，缺少愛(ài)2815.56與父母發(fā)生過(guò)沖突16591.67被要求分擔(dān)家務(wù)15988.33對(duì)象困惑人數(shù)（人）占比（%）老師不敢主動(dòng)與老師交往12971.67被老師批評(píng)過(guò)/與老師發(fā)生過(guò)矛盾9251.11同學(xué)不怎么說(shuō)話，大多數(shù)不熟悉10960.56朋友感覺(jué)孤單，缺少知心朋友3620.00與朋友發(fā)生過(guò)矛盾和沖突5832.22（續(xù)表）面對(duì)這些困惑，我們?cè)撛趺醋?？我們整理了以下?yīng)對(duì)方法：①用心體味親情之愛(ài)，放學(xué)回家后主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。②與父母發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，有事多商量，主動(dòng)化解矛盾。

③主動(dòng)理解、關(guān)心老師。被批評(píng)時(shí)，理解老師的良苦用心。④敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表述，熱情待人，主動(dòng)結(jié)交朋友。⑤與朋友發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。成長(zhǎng)之路不孤單，讓我們攜手共進(jìn)，相互支持、相互鼓勵(lì)，在未來(lái)的日子里，奮勇前行，不斷超越自我，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！尋找與自己志同道合的師長(zhǎng)和伙伴，嘗試組建一個(gè)社團(tuán)，如志愿服務(wù)社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)、藝術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)等?；顒?dòng)提示：社團(tuán)組建后，共同制定社團(tuán)章程。每學(xué)期至少組織兩次有意義的活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后，以制作成果展板或主題匯報(bào)的形式進(jìn)行展示。不斷反思和努力，用智慧經(jīng)營(yíng)社團(tuán)，與這個(gè)集體共同成長(zhǎng)。社團(tuán)名稱宗旨職能活動(dòng)內(nèi)容管理原則……根據(jù)要求，與自己志同道合的師長(zhǎng)和伙伴組建一個(gè)社團(tuán)即可。例如：組建“創(chuàng)客”社團(tuán)，大家一起收集資料，了解國(guó)內(nèi)外最新的創(chuàng)新成果，利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，如創(chuàng)新大賽、交流論壇等。社團(tuán)氛圍要積極向上，要充滿正能量。

我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村?！凹摇笔鞘裁?？

這是我和家人的住所，是我的家。

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，還有……我們是一家人。

哪里有家人的關(guān)愛(ài)，哪里就是家。家是……家是我們心靈的港灣家是休息的地方家是我們身心寄居之所第四課幸福和睦的家庭第1課時(shí)家的意味1.理解家庭的內(nèi)涵，體會(huì)家對(duì)我們成長(zhǎng)的

重要意義。2.知道家風(fēng)的價(jià)值，傳承優(yōu)良家風(fēng)。家庭的含義是什么？家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？家是生命的居所，是心靈的港灣。相關(guān)鏈接教材27頁(yè)材料家庭關(guān)系的確立有多種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——男女結(jié)婚成家；因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。探究與分享教材27頁(yè)材料中國(guó)古代流傳下來(lái)的孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子等故事告訴我們，家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著教育后代的責(zé)任，家長(zhǎng)特別是父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生。父母關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行，用自己的言行影響和教育我們。父母給我們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，對(duì)我們的未來(lái)寄予厚望。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。家庭對(duì)我的價(jià)值觀的塑造有著深遠(yuǎn)影響。記得小時(shí)候有一天，我在公園里撿到了一只玩具熊，特別喜歡，但我知道它不屬于我。當(dāng)我猶豫是否要將它帶回家時(shí)，媽媽教育我：“誠(chéng)實(shí)和正直是做人的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該把玩具熊歸還給失主或者交給公園管理處?！边@件事情讓我深刻理解了誠(chéng)實(shí)和正直的重要性，并在日后的生活中始終堅(jiān)守這些原則。探究與分享教材28頁(yè)材料梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代思想家。他注重把自己的愛(ài)國(guó)情懷傳給子女，在家書中常教育孩子們把個(gè)人努力和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，以報(bào)效祖國(guó)。梁?jiǎn)⒊木艂€(gè)子女都在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。兒子梁思禮曾說(shuō)，他從父親那里繼承的最寶貴的東西就是“愛(ài)國(guó)”。1919年12月2日致思順書總要在社會(huì)上常常盡力，才不愧為我之愛(ài)兒。人生在世，常要思報(bào)社會(huì)之恩，因自己地位做得一分，便人人都有事可做了。1927年1月27日給孩子們書我在今日若還不理會(huì)政治，實(shí)在對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起自己的良心……但國(guó)家生命民族生命總是永久的（比個(gè)人長(zhǎng)的），我們總是做我們責(zé)任內(nèi)的事，成效如何，自己能否看見(jiàn)，都不必管。你還知道哪些優(yōu)良家風(fēng)？與同學(xué)分享。1.孝順父母。2.勤儉持家。3.真誠(chéng)待人。4.向善好學(xué)。5.謙虛謹(jǐn)慎。6.嚴(yán)于律己。7.樂(lè)于助人。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量。會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善。促進(jìn)家庭幸福和諧。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。閱讀感悟教材29頁(yè)材料中華民族歷來(lái)重視家庭。正所謂“天下之本在家”。千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好，民族才能好。國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，不是抽象的，最終要體現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭都幸福美滿上，體現(xiàn)在億萬(wàn)人民生活不斷改善上。無(wú)論時(shí)代如何變化，無(wú)論經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會(huì)功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想啟航的地方。課堂總結(jié)家的意味內(nèi)涵意義由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織生命的居所，心靈的港灣第一所學(xué)校，修身之所代代傳承、血脈相連的生活共同體社會(huì)的基本細(xì)胞課堂練習(xí)1.下列能確立家庭關(guān)系的情形有（）①小劉和小張領(lǐng)證結(jié)婚成了家②寶寶降生使家庭喜添新成員③小吳依照法定程序領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)孩子④七年級(jí)（1）班組建的學(xué)習(xí)大家庭A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.自古以來(lái)，游子總是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，心里惦記著“臨行密密縫”的母親，滿懷“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感慨。對(duì)此理解正確的是（）A.家是生命的居所，是心靈的港灣B.我們要與父母加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情C.我們總是長(zhǎng)大后才理解父母的愛(ài)D.離開(kāi)父母之后，我們會(huì)感覺(jué)失落不安A3.假日。春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，是闔家團(tuán)圓、辭舊迎新的日子。中國(guó)人離不開(kāi)春節(jié)，團(tuán)圓是中國(guó)人對(duì)春節(jié)最大的期盼，年味兒是壓歲錢、新衣裳、包餃子、貼春聯(lián)……這是只有回家才能感受到的別樣溫暖。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“這是只有回家才能感受到的別樣溫暖”的理解。家是生命的居所，是心靈的港灣。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。相親相愛(ài)一家人我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望我喜歡快樂(lè)時(shí)立刻就想要和你一起分享我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家因?yàn)槲覀兪且患胰?/p>

相親相愛(ài)的一家人有緣才能相聚

有心才會(huì)珍惜

愛(ài)會(huì)讓每個(gè)思念都有結(jié)局因?yàn)槲覀兪且患胰?/p>

相親相愛(ài)的一家人有福就該同享有難必然同當(dāng)用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱當(dāng)別人生氣時(shí)告訴他就算觀念不同不必激動(dòng)

當(dāng)別人需要時(shí)我一定卷起袖子幫助他因?yàn)槲覀兪且患胰?/p>

相親相愛(ài)的一家人有緣才能相聚

有心才會(huì)珍惜愛(ài)會(huì)讓每個(gè)思念都有結(jié)局因?yàn)槲覀兪且患胰?/p>

相親相愛(ài)的一家人有福就該同享有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)有福就該同享

有難必然同當(dāng)

用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)第四課幸福和睦的家庭第2課時(shí)讓家更美好1.理解并掌握建設(shè)美好的家庭的做法。2.了解中華民族傳統(tǒng)家庭美德的內(nèi)涵，在生

活中繼承和發(fā)揚(yáng)。3.認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好的家庭是家庭成員的共同

責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)。回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛(ài)的事情。家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)我對(duì)家人的關(guān)愛(ài)媽媽細(xì)心照料我的飲食起居；爸爸下班回來(lái)輔導(dǎo)我完成作業(yè)；周末，爸爸媽媽帶我到公園、動(dòng)物園游玩；等等爸爸下班回家后，給爸爸捶背、揉肩；爸爸媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，主動(dòng)調(diào)節(jié)；等等對(duì)比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？家人間的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中；愛(ài)是相互的，我們?cè)诮邮芨改傅年P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)父母。閱讀感悟教材30頁(yè)材料領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模——孔繁森，兩次進(jìn)藏工作，勤政為民，將自己的生命獻(xiàn)給了西藏地區(qū)，獻(xiàn)給了黨的事業(yè)。他和女兒的書信往來(lái)，令人動(dòng)容。1994年1月16日，孔繁森寫給小女兒一封信。自從收到你們給我的明信片后幾乎天天都要看兩遍，凡是看了明信片、賀年片后都感到，我雖在高原，但是最幸福的人。我雖在高原世界屋脊的屋脊上過(guò)著正常人難以想象的生活，但我看到有這么多的女兒在想著我，盼著我，我身上有使不完的勁，心中有說(shuō)不出的愉快?？追鄙ナ蓝嗄旰?，小女兒又給爸爸寫了一封信。歲歲清明，又到清明。我們姊妹三個(gè)都有了自己的小家，可惜您卻不能享受天倫之樂(lè)。爸爸，您還記得嗎？您收養(yǎng)的那個(gè)小女孩貢桑，她大學(xué)畢業(yè)后就回西藏了。您長(zhǎng)眠的那片土地已發(fā)生了滄桑巨變，孩子們上學(xué)都是義務(wù)教育，老人們都有了社會(huì)保障，礦區(qū)條件也大有改善。爸爸，女兒想你，如果有來(lái)生，我們還是一家人。探究與分享教材31頁(yè)材料如果你和家人有類似的“碰撞”，你會(huì)怎么做？和家人遇到類似的“碰撞”時(shí)，我會(huì)換位思考，理解爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，主動(dòng)與爸爸媽媽溝通，將自己的想法心平氣和地表述出來(lái)，和爸爸媽媽一起商量，化解矛盾。相關(guān)鏈接教材31頁(yè)材料孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“孝弟也者，其為仁之本與！”《禮記》中說(shuō)：“孝有三，大孝算親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。”孝親敬老也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。探究與分享教材32頁(yè)材料搜集中華傳統(tǒng)文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)。①不要空言無(wú)事事，不要近視無(wú)遠(yuǎn)謀。②應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。③讀書須用意，一字值千金。④泯軀而濟(jì)國(guó)。分析這些家規(guī)、家訓(xùn)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)了哪些中華民族傳統(tǒng)家庭美德。勤儉持家，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樂(lè)于奉獻(xiàn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，勤于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，等等建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作，有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。閱讀朱德的《回憶我的母親》、朱自清的《背影》等體現(xiàn)親情的文章，與同學(xué)分享自己的感悟。①《回憶我的母親》一文中的母親是一位平凡而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女，其行為體現(xiàn)了濃濃的親情。②《背影》敘述了作者離開(kāi)南京時(shí)，父親送他到火車站，照料他上車，并給他買橘子的情形。作者運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言把父親對(duì)兒子的愛(ài)表述得深刻細(xì)膩、真摯感動(dòng)，從平凡的事件中呈現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。①大聲唱出來(lái)（給家人唱首歌等）②動(dòng)手做出來(lái)（給家人做飯、洗衣服等）以“愛(ài)要這樣來(lái)表述”為主題，組織一次體驗(yàn)活動(dòng)。以小組為單位，選擇一種向家人表述愛(ài)的方式，討論具體做法，并付諸行動(dòng)。課堂總結(jié)讓家更美好要求用心體味親情之愛(ài)相互關(guān)愛(ài)、彼此尊重傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德家庭成員共同承擔(dān)責(zé)任課堂練習(xí)1.對(duì)漫畫《吃魚》寓意的理解，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.看來(lái)媽媽喜歡吃魚頭，爸爸喜歡吃魚尾B.我們接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)C.父母對(duì)子女的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的愛(ài)D.父母對(duì)子女的愛(ài)蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中A吃魚2.《論語(yǔ)》中說(shuō)：“孝弟也者，其為仁之本與！”孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列詩(shī)句寓意能體現(xiàn)這一傳統(tǒng)美德的是（）A.只在此山中，云深不知處B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心C.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉D.少壯不努力，老大徒傷悲C用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師？幼兒園時(shí)的老師，____________________________________小學(xué)時(shí)的老師，____________________________________________________________現(xiàn)在的老師，________________________________________________多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，使我們懂得是非對(duì)錯(cuò)知識(shí)淵博，傳授知識(shí)的同時(shí)教我們做人的道理說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。有職業(yè)操守；耐得住寂寞，頂?shù)米毫?；甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；有進(jìn)取心，知識(shí)廣博；能和學(xué)生無(wú)障礙溝通，取得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，得到周圍人的認(rèn)可。第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解教師職業(yè)的特殊性。知道老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。知道時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出的更高要求。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用?？鬃颖缓笕俗鸱Q為_(kāi)________、_________。他提出的_________、________、_________、_________、_________等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。至圣先師萬(wàn)世師表有教無(wú)類因材施教溫故知新學(xué)思結(jié)合循循善誘相關(guān)鏈接教材35頁(yè)材料人民教育家陶行知被譽(yù)為：___

_______________________。他主張：___________________;

________________________________；____________________。近現(xiàn)代教師的代表與楷模中國(guó)生活是教育的中心教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一教師職業(yè)的責(zé)任是什么？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。探究與分享教材36頁(yè)材料我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。我們現(xiàn)在在獲取信息的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到。你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。我同意上述觀點(diǎn)。①老師不僅傳授知識(shí)，還教給我們做人的道理。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們；迷茫時(shí)，老師會(huì)給以指引。老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。②隨著科技的發(fā)展，我們獲取知識(shí)的方式和渠道越來(lái)越多，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取新知。我們要從單純的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，借助多元化信息渠道，自主學(xué)習(xí)，提升自我。閱讀感悟教材36頁(yè)材料“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪說(shuō)：“一個(gè)人心中總要有一盞明燈，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇请p重奏的。一重奏是你自己的人生要奏響中國(guó)特色教育的交響曲。與此同時(shí)，你還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉?lè)章。”隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。閱讀感悟教材37頁(yè)材料

2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)出色教師代表，并在心中闡釋了教育家精神。教育家精神·心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念·勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度·言為士則、行為世范的道德情操·樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心·啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧·胸懷天下、以文化人的弘道追求課堂總結(jié)走進(jìn)老師職業(yè)特點(diǎn)神圣，承擔(dān)教書育人的使命履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)時(shí)代發(fā)展提出的更高要求有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心人類文明的傳承者課堂練習(xí)1.“教”字的古文字（如圖）實(shí)在太形象了，“爻”代表了古代教學(xué)的內(nèi)容，“子”代表教學(xué)對(duì)象是孩子，“攵”代表著教學(xué)方法。對(duì)此理解正確的是（）①教師是人類靈魂的工程師②教師承擔(dān)教書育人的使命③教師是一個(gè)古老的職業(yè)④老師對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起決定性作用A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A2.2024年3月，河南省教育廳發(fā)布河南省2024年上半年中小學(xué)教師資格認(rèn)定公告，明確了認(rèn)定流程和時(shí)間、認(rèn)定對(duì)象、認(rèn)定條件、認(rèn)定機(jī)構(gòu)、認(rèn)定程序及其他注意事項(xiàng)。開(kāi)展教師資格認(rèn)定工作是因?yàn)椋ǎ俳處熓锹男薪逃虒W(xué)職責(zé)的專業(yè)人員②教師比其他職業(yè)者擁有更淵博的知識(shí)③拿到教師資格證的老師一定是好老師④我國(guó)法律明確規(guī)定了教師的資格要求A.①③B.①④C.②③D.②④B3.2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國(guó)出色教師代表的信中，首次提出并深刻闡釋了教育家精神?！皹?lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”是教育家精神的重要內(nèi)涵，以下詩(shī)句體現(xiàn)這一內(nèi)涵的是（）A.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材B.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人C.青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花D第五課和諧的師生關(guān)系第2課時(shí)珍惜師生情誼1.知道師生交往理想而美好的狀態(tài)，主動(dòng)理解、

關(guān)心老師。2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，正確對(duì)待

老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。3.知道老師具有不同的風(fēng)格，尊重并適應(yīng)不同

風(fēng)格的老師。師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料

老師和學(xué)生討論，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言老師和學(xué)生一起打球老師和家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴著等角色。回想你老師交往的場(chǎng)景，想象老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響師生一起參與環(huán)保宣傳活動(dòng)講授知識(shí)，解答我的困惑召開(kāi)“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)師生一起晨跑指導(dǎo)者、傾聽(tīng)者組織者、合作者前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者陪伴者我的組織能力和溝通能力得到鍛煉我的成績(jī)穩(wěn)步提升，越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)我樹(shù)立了自己的夢(mèng)想，并開(kāi)始為之奮斗我認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，開(kāi)始主動(dòng)鍛煉身體彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人。我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。探究與分享教材38頁(yè)材料徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生。你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！边@種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。年輕的陳景潤(rùn)對(duì)華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》提出某些質(zhì)疑，遂寫成論文并附以短信寄給了華羅庚。華羅庚讀了信和論文后，激動(dòng)不已，稱贊論文駁斥得中肯、有力。在后來(lái)的中華人民共和國(guó)第一次數(shù)學(xué)討論會(huì)上，華羅庚提議破格接受陳景潤(rùn)參加這次學(xué)術(shù)討論會(huì)。后來(lái)，華羅庚把不知名的陳景潤(rùn)調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，留在自己身邊，成為他的授業(yè)導(dǎo)師。華羅庚除了給予陳景潤(rùn)學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和幫助之外，還教會(huì)了這個(gè)和自己有過(guò)相似境遇的學(xué)生如何面對(duì)生活中的困難和挫折，如何選擇自己的人生道路。后來(lái)，陳景潤(rùn)成為了享譽(yù)世界的數(shù)學(xué)家，仍經(jīng)常到華羅庚家拜訪、請(qǐng)教，尊敬不改。探究與分享教材39頁(yè)材料小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評(píng)了一頓……對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，我不會(huì)驕傲，會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取寫出更好的作品；對(duì)待數(shù)學(xué)老師的批評(píng)，我會(huì)理解老師的良苦用心，反省自己，及時(shí)改正錯(cuò)誤，以后上課認(rèn)真聽(tīng)講。假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。與老師發(fā)生矛盾怎么辦？方法與技能教材39頁(yè)材料1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4.求同存異，尊重關(guān)心。探究與分享教材40頁(yè)材料你如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？1.承認(rèn)老師的差別。2.發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。3.了解老師教育行為的目標(biāo)。4.主動(dòng)與老師交往。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？我們要尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果，向老師學(xué)習(xí)，完善自我。對(duì)于老師好的建議，我們要虛心采納。啟思導(dǎo)行教材41頁(yè)材料耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，解答學(xué)生的困惑，理解和尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性；教授學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)和富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心?；貞浝蠋煷騽?dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表述你的感受。親愛(ài)的老師:您好！我是您的學(xué)生×××?；叵肫鹋c您相處的日子，有一個(gè)瞬間特別打動(dòng)我。記得那次我遇到難題，您耐心地為我講解，眼神里滿是鼓勵(lì)。那一刻，我感受到了您的溫暖與關(guān)懷，也激發(fā)了我面對(duì)困難的勇氣。真的特別感謝您在我成長(zhǎng)道路上的陪伴與教誨。祝您身體健康，萬(wàn)事如意！課堂總結(jié)師生交往理想而美好的狀態(tài)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)要求真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師正確與老師交往原因老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是普通人課堂練習(xí)1.彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。下列情境能體現(xiàn)這種狀態(tài)的是（）①與老師之間相互尊重，坦誠(chéng)相待②面對(duì)老師的提問(wèn)，積極回答③常與老師分享自己在學(xué)習(xí)上的感受④在校外遇見(jiàn)老師，轉(zhuǎn)身就跑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.下圖是某校師生發(fā)生矛盾或沖突的原因的統(tǒng)計(jì)示意圖。針對(duì)其中最突出的原因，下列建議合理的是（）A.相信善意，默默忍受B.選擇時(shí)機(jī)，恰當(dāng)表述C.自我反思，言聽(tīng)計(jì)從D.坦誠(chéng)交流，大聲反駁B3.微博主題墻：請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，貼在微博墻上。建議：盡可能多地尋找老師打動(dòng)你的瞬間，不要忽略那些你平時(shí)不太喜歡的老師；用微博，也可以通過(guò)短信、微信、郵件、書信、便簽、心愿卡等形式向老師表述你的感受。友誼的天空，承載著我們，幾多歡樂(lè)，幾多幸福，興許還有困擾和煩惱。一起分享生活的點(diǎn)滴，讓友誼的芬芳撒滿衣襟，讓友誼的彩虹點(diǎn)亮青春。缺乏真正的朋友是最純粹最可伶的孤獨(dú)者，沒(méi)有朋友則斯世不過(guò)是片荒野。——培根友誼是心靈的需要，是重要的精神財(cái)富。第六課友誼之樹(shù)常青第1課時(shí)友誼的真諦1.認(rèn)識(shí)到在與朋友的交往中有歡笑、甜蜜，

也有淚水、苦澀。2.理解并認(rèn)同友誼的真諦。3.知道朋友陪伴我們的時(shí)間長(zhǎng)短不一，不辜

負(fù)每一段友誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你覺(jué)得最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。理解信任忠誠(chéng)陪伴幫助平等支持相互喜歡親密無(wú)間友善趣味相投誠(chéng)信親密無(wú)間平等信任趣味相投哪些特質(zhì)的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。在共同的學(xué)習(xí)和生活中，我們從陌生到越來(lái)越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長(zhǎng)河里，我們積累著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。我們?cè)谝黄馃o(wú)話不談，他新買了文具都要與我分享。上課老師提問(wèn)，我回答不出來(lái)，他悄悄提醒我。探究與分享教材43頁(yè)材料她常?！皳p”我，但是不允許別人說(shuō)我不好。我做了錯(cuò)事，他一邊批評(píng)我一邊幫我。談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。左上情境描述了朋友之間的親密無(wú)間。右上情境展示了困難時(shí)刻朋友的幫助。左下情境說(shuō)明朋友間雖然表面開(kāi)玩笑，但內(nèi)心是充滿保護(hù)和關(guān)心的。右下情境體現(xiàn)了朋友促進(jìn)我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。真正的友誼是一種親密的關(guān)系，我們可以得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠(chéng)、肯定和關(guān)心；真正的友誼可以超越物質(zhì)條件等外在因素，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合；真正的友誼是平等的、雙向的，朋友之間相互幫助、共同分擔(dān)。閱讀感悟教材44頁(yè)材料閱讀教材44頁(yè)的閱讀感悟，體會(huì)馬克思與恩格斯的友誼。探究與分享教材45頁(yè)材料閱讀P45的材料，思考下列問(wèn)題。結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛??！拔摇备杏X(jué)心里酸酸的。在對(duì)方需要幫助時(shí)，自己毫不猶豫地幫忙，而在自己遇到困難求助對(duì)方時(shí)，卻遭到拒絕和冷遇，這不符合友誼平等、雙向的真諦，所以“我”心里很不是滋味。幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？不會(huì)。因?yàn)橛颜x是平等的、雙向的。朋友之間共同分享，也相互分擔(dān)。我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，也是在幫助自己，提高自己。

友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。課堂總結(jié)友誼的真諦親密的關(guān)系心靈的相遇平等的、雙向的隨堂練習(xí)孔子說(shuō)：“益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣?！边@對(duì)我們擇友的啟示是（）①要與正直坦誠(chéng)的人交朋友②不與有缺點(diǎn)的人交朋友③要與博學(xué)多才的人交朋友④只與興趣相同的人交朋友