統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-13少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）-教學(xué)課件多篇

少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)13語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)任務(wù)：

與梁任公對(duì)話第一課時(shí)闖過(guò)關(guān)卡獲得對(duì)話資格活動(dòng)1梁?jiǎn)⒊?/p>

字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一，近代維新派、新法家代表人物。關(guān)卡

了解作者1一瀉汪洋

鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎

地履其黃美哉zāixièlínhuánɡtāilǚ詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)關(guān)卡

字詞大通關(guān)2潛瀉試胎縱履皇生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻疆qián右半部分中第一個(gè)“夫”字的最后一筆捺變點(diǎn)。書寫指導(dǎo)shì左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬，不要多寫一撇。jiāng左半部分中的“土”不要丟掉，“土”最后一筆變成提，右半部分“畺”中間的橫最長(zhǎng)，其次是下橫，上橫最短。自讀課文，結(jié)合注釋和工具書，厘清課文大致內(nèi)容。關(guān)卡

梳理課文內(nèi)容3先寫建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任在于中國(guó)少年接著寫少年中國(guó)的光輝前景最后贊美了少年中國(guó)和中國(guó)少年與梁任公對(duì)話活動(dòng)2自由朗讀第1自然段，體會(huì)這一段的表達(dá)特點(diǎn)。明中國(guó)少年之責(zé)運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊且較固定，意思逐層遞進(jìn)。

再次朗讀課文第1自然段，思考：作者心中的少年中國(guó)是一個(gè)什么樣的中國(guó)？本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。帝國(guó)主義組成八國(guó)聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國(guó)內(nèi),一些賣國(guó)者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無(wú)恥讕言,糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國(guó)熱情,梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。

（節(jié)選自《梁?jiǎn)⒊?lt;少年中國(guó)說(shuō)>的愛國(guó)主題》,《史壇縱論》,2010年第5期）資料鏈接讀完資料，你體會(huì)到了什么？帝國(guó)主義霸道無(wú)恥,晚清政府喪心病狂,賣國(guó)求榮的漢奸應(yīng)人人痛擊。朗讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國(guó)的事物，想想這些事物象征了什么。繪少年中國(guó)美好前程語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)13再讀第2自然段，邊讀邊想象畫面，理解這些事物的象征義。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無(wú)不震驚惶恐。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬(wàn)木逢春，生機(jī)勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。引用典故縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。河出伏流象征少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量潛龍騰淵象征少年中國(guó)的突然崛起乳虎嘯谷象征少年中國(guó)的巨大聲威鷹隼試翼風(fēng)塵吸張喻指中國(guó)少年創(chuàng)造的少年中國(guó)的英姿奇花初胎干將發(fā)硎是歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景紅日初升象征少年中國(guó)的燦爛前程一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國(guó)的朝氣蓬勃。讀一讀思考：第2自然段的語(yǔ)言表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？作者為什么要用這樣的語(yǔ)言描繪少年中國(guó)的美好前程？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。雙句押韻四字一句這樣的語(yǔ)言有助于作者表達(dá)對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無(wú)限向往。齊讀第2自然段，讀出節(jié)奏感和韻律感。讀一讀朗讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你讀完后有什么感受。贊中國(guó)少年與少年中國(guó)這一自然段直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福，以及對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的呼喚。兩個(gè)感嘆句用了對(duì)偶的修辭手法，增強(qiáng)了感染力，讀后使人心潮澎湃。中國(guó)少年少年中國(guó)主力軍勇挑重?fù)?dān)前程燦爛有力保障聯(lián)系全文想一想：你認(rèn)為少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么關(guān)系？有感情地朗讀最后一自然段，要讀得高亢，充滿力量。讀一讀課外書屋

《少年中國(guó)說(shuō)》，梁?jiǎn)⒊?jīng)典散雜文選集。包括修身寄語(yǔ)、知行教育、家國(guó)情懷三個(gè)部分，擷取學(xué)問(wèn)、人生、趣味、教育等相關(guān)主題的文章，意趣盎然且兼具思辨性。練一練1.文中以龍比喻少年中國(guó)的句子是“

”。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.課文第1自然段的中心句是“

”。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年二、少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，你知道哪些相關(guān)的人物？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

周恩來(lái)在少年時(shí)期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)13第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)梁?jiǎn)⒊?/p>

字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一，近代維新派、新法家代表人物。作者簡(jiǎn)介第一課時(shí)喚起人民的愛國(guó)熱情激起民族的自尊心和自信心少年中國(guó)說(shuō)一起理解題目作者論述了創(chuàng)造“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任?！罢f(shuō)”是一種文體,表示議論。自由朗讀課文，借助拼音將課文讀正確，不添字，不落字，讀流利。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀一瀉汪洋

鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎

地履其黃美哉zāixièlínhuánɡtāilǚ學(xué)認(rèn)字識(shí)字方法形聲字。原指沒(méi)于水下的活動(dòng)。

字理識(shí)字：

潛加一加：

月+臺(tái)=胎學(xué)寫字xièqiánshìtāihuánɡlǚzòngjiāng

潛瀉試胎縱履皇左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬疆再讀課文，結(jié)合注釋和工具書，厘清課文大致內(nèi)容。先寫建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任在于中國(guó)少年接著寫少年中國(guó)的光輝前景最后贊美了少年中國(guó)和中國(guó)少年自由朗讀第1自然段，體會(huì)這一段的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第1自然段故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊且較固定，意思逐層遞進(jìn)。

再次朗讀課文第1自然段，思考：1.這一段主要講了什么內(nèi)容？2.作者心中的少年中國(guó)是一個(gè)什么樣的中國(guó)？（用原文中的詞語(yǔ)回答）總分

這一段主要講了中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。少年中國(guó)說(shuō)一說(shuō)：從下列表格中你能看出什么？智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年中國(guó)關(guān)系密切責(zé)任重大

譯文：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上。年輕人聰明智慧，國(guó)家就聰明智慧；年輕人富有，國(guó)家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國(guó)家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立；年輕人自由，國(guó)家就自由；年輕人進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步；年輕人勝過(guò)歐洲人，國(guó)家就勝過(guò)歐洲；年輕人在世界上稱雄，國(guó)家就在世界上稱雄。本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。帝國(guó)主義組成八國(guó)聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國(guó)內(nèi),一些賣國(guó)者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無(wú)恥讕言,糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國(guó)熱情,梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。

（節(jié)選自《梁?jiǎn)⒊?lt;少年中國(guó)說(shuō)>的愛國(guó)主題》,《史壇縱論》,2010年第5期）資料讀完資料，你體會(huì)到了什么？

帝國(guó)主義霸道無(wú)恥,晚清政府喪心病狂,賣國(guó)求榮的漢奸應(yīng)人人痛擊。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。借助“少年……則國(guó)……”的句式讀好句子的停頓和節(jié)奏讀得重一些朗讀指導(dǎo)（課后第1題）請(qǐng)大家朗讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出贊美少年中國(guó)的事物，想想這些事物象征了什么。學(xué)習(xí)第2自然段紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。可以邊讀邊想象畫面，進(jìn)而理解這些事物的象征義。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無(wú)不震驚惶恐。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬(wàn)木逢春，生機(jī)勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。引用典故縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。河出伏流象征少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量潛龍騰淵象征少年中國(guó)的突然崛起乳虎嘯谷象征少年中國(guó)的巨大聲威鷹隼試翼風(fēng)塵吸張喻指我中國(guó)少年創(chuàng)造的少年中國(guó)的英姿奇花初胎干將發(fā)硎是歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景紅日初升象征少年中國(guó)的燦爛前程紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。一邊讀一邊想象畫面，讀出少年中國(guó)的朝氣蓬勃朗讀指導(dǎo)（課后第1題）思考第2自然段主要寫了什么內(nèi)容，語(yǔ)言表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)。朗朗上口，使人感覺(jué)意氣風(fēng)發(fā)，充滿了對(duì)少年中國(guó)的期盼心情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。雙句押韻少年中國(guó)美好的前程四字一句思考：作者為什么要用這樣的語(yǔ)言來(lái)描繪少年中國(guó)的美好前程？這有助于作者表達(dá)對(duì)少年中國(guó)的熱烈贊頌和無(wú)限向往。四言韻文比喻、對(duì)偶和排比手法

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。反復(fù)對(duì)偶比喻排比用典句式整齊語(yǔ)言凝練課堂小結(jié)作者認(rèn)為復(fù)興祖國(guó)的責(zé)任全在（）。A.少年B.中年C.知識(shí)分子A一、選擇題。課堂演練1.“百獸震惶”的“惶”讀huánɡ，不讀huán。（）2.“地履其黃”的“履”讀liǚ，不讀lǚ

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。少年智則少年富則少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)國(guó)智國(guó)富課后作業(yè)

1.認(rèn)真書寫本課生字。

2.背誦課文。QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)朗讀第3自然段，想一想：1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認(rèn)為少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么關(guān)系？第二課時(shí)學(xué)習(xí)第3自然段

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！抒情段感嘆句贊美少年中國(guó)關(guān)系密切

譯文：美麗啊，我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！中國(guó)少年少年中國(guó)主力軍勇挑重?fù)?dān)前程燦爛有力保障少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)所以少年強(qiáng)你能舉例子說(shuō)明“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”嗎？周恩來(lái)在少年時(shí)期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。中國(guó)少年少年中國(guó)相輔相成

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！要讀得高亢，充滿力量朗讀指導(dǎo)（課后第1題）在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)盛的歷史過(guò)程中，有哪些中國(guó)人作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)?狼牙山五壯士董存瑞黃繼光……鄧稼先李四光袁隆平……查找資料，了解為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，中國(guó)百年來(lái)在各行各業(yè)涌現(xiàn)出的杰出代表的典型事跡。可以以下面的表格為主題，小組合作做一份手抄報(bào)，之后在班級(jí)墻報(bào)進(jìn)行展示。（課后第3題）實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想杰出人物事跡表姓名事跡鄧稼先袁隆平孔繁森……13少年中國(guó)說(shuō)少年中國(guó)中國(guó)少年謳歌少年期盼未來(lái)光輝前景美壯結(jié)構(gòu)梳理這篇課文以整齊的句式描繪了少年中國(guó)的

，激勵(lì)中國(guó)少年

，勇挑

的歷史重任，表現(xiàn)了作者

。主題概括對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼發(fā)奮圖強(qiáng)建設(shè)少年中國(guó)光輝前程“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”課堂小結(jié)1.“紅日初升”象征了少年中國(guó)的燦爛前程，“河出伏流”象征少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量。（）

一、判斷。課堂演練2.“潛龍騰淵”象征少年被水淹沒(méi)無(wú)法騰飛；“乳虎嘯谷”象征少年中國(guó)還小，不能震懾百獸。（）×√二、“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在少年中國(guó)與中國(guó)少年之美。高鐵飛速發(fā)展，里程世界第一。飛機(jī)遨游蒼穹，載重量逐年上升。蛟龍?zhí)柹钊牒５?，探索大洋深處。中?guó)航空航天人才隊(duì)伍，平均年齡才三十幾歲。三、作者認(rèn)為當(dāng)今“少年”應(yīng)該怎樣做，才會(huì)達(dá)到“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智”的程度？請(qǐng)概括回答。

要有理想；具備相當(dāng)?shù)膰?guó)際視野；要自強(qiáng)、修身。課后作業(yè)背誦課文。少年中國(guó)說(shuō)(節(jié)選)13第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)速記古詩(shī)詞游戲捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹翁煜屡d亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武這些詩(shī)句有什么共同點(diǎn)？愛國(guó)之情梁?jiǎn)⒊?9世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義者,戊戌變法代表人物之一，力圖通過(guò)變法去實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大。戊戌變法失敗后逃亡日本,繼續(xù)從事政治活動(dòng)。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,我國(guó)向西方尋求救國(guó)真理的知識(shí)分子代表人物之一?！?jié)選自《愛國(guó)主義和寄希望于青年的名篇--讀梁任公(少年中國(guó)說(shuō)）》,《承德師專學(xué)報(bào)》，1983年第12期(有改動(dòng))

資料一自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，通過(guò)查字典等方法認(rèn)讀生字。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀少年中國(guó)說(shuō)一種文體,表示議論。一瀉汪洋

鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

奇花初胎

地履其黃美哉zāixièlínhuánɡtāilǚ檢查認(rèn)字識(shí)字方法形聲字。原指沒(méi)于水下的活動(dòng)。

字理識(shí)字：

潛加一加：

月+臺(tái)=胎少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。我是“小小朗讀者”

這些句子在句式上有什么共同點(diǎn)？都是“少年......則國(guó)......”的句式誰(shuí)來(lái)讀一讀？河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。自由朗讀第1自然段，思考：這一段主要講了什么？學(xué)習(xí)第1自然段總分

這一段主要講了中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

標(biāo)黃部分的詞語(yǔ)能否調(diào)換順序？

不能。這段用排比的修辭手法，感情與意思逐層遞進(jìn)，使命感油然而生。本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。帝國(guó)主義組成八國(guó)聯(lián)軍,勾結(jié)清政府,鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng),并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”,是“東亞病夫”,不能自立,只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國(guó)內(nèi),一些賣國(guó)者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無(wú)恥讕言,糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理,喚起人民的愛國(guó)熱情,梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。

——節(jié)選自《梁?jiǎn)⒊?lt;少年中國(guó)說(shuō)>的愛國(guó)主題》,《史壇縱論》,2010年第5期資料二你體會(huì)到了什么？

帝國(guó)主義霸道無(wú)恥,晚清政府喪心病狂,賣國(guó)求榮的漢奸應(yīng)人人痛擊。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。借助“少年……則國(guó)……”的句式讀好句子的停頓和節(jié)奏讀得重一些師生合作朗讀課后作業(yè)

1.認(rèn)真書寫本課生字。

2.背誦課文。xièqiánshìtāihuánɡlǚzòngjiāng

潛瀉試胎縱履皇左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬學(xué)寫字第二課時(shí)疆

朗讀第2自然段，借助注釋逐句理解句意，理解不了的句子做好標(biāo)記，并在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第2自然段紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無(wú)不震驚惶恐。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬(wàn)木逢春，生機(jī)勃勃。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。引用典故縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就像大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。河出伏流象征少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量潛龍騰淵象征少年中國(guó)的突然崛起乳虎嘯谷象征少年中國(guó)的巨大聲威鷹隼試翼風(fēng)塵吸張喻指中國(guó)少年創(chuàng)造的