【初中歷史教案、學(xué)案、備課】第9課 對(duì)外開放 教案

PAGE1第9課對(duì)外開放★教學(xué)目標(biāo)〔知識(shí)與能力〕以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。〔過程與方法〕1.通過指導(dǎo)學(xué)生利用《沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對(duì)外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。2.引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力?！睬楦袘B(tài)度與價(jià)值觀〕通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對(duì)外開放城市或經(jīng)濟(jì)特區(qū)的比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”“只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林”的道理，從而樹立遠(yuǎn)大的理想?！锝虒W(xué)思想闡述現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。沒有問題就難以誘發(fā)和激發(fā)起求知欲；沒有問題學(xué)生就不會(huì)去深入思考，那么學(xué)習(xí)就只能是表層和形式的。本節(jié)課通過情境設(shè)置問題，讓問題成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力與載體，使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中尋找新知識(shí)，在討論交流中生成新知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。★教學(xué)重點(diǎn)深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。利用充分的文字、圖片資料幫助學(xué)生從整體上理解我國對(duì)外開放的局勢(shì)，從而認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放是時(shí)代的潮流，是實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的必要條件?！锝虒W(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理論性較強(qiáng)，需大量借助于改革后深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的矚目成就去證明，實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富學(xué)生對(duì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)?！锝虒W(xué)方法（1）提問引導(dǎo)法。（2）材料歸納法。充分利用課本上所提供的材料，歸納主要內(nèi)容，加深理解。（3）講述法、講解法。（4）多媒體課件輔助教學(xué)?！锝虒W(xué)滲透點(diǎn)（1）關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)愛國情感，樹立為民族的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)的理想，擁護(hù)國家改革開放的政策。（2）感受市場經(jīng)濟(jì)給人們生活帶來的巨大變化和益處，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力?！锝虒W(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)備簡易的含圖片的演示文稿★教學(xué)過程1．深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立合作探究：(播放歌曲《春天的故事》，課件出示歌詞及問題)“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山……”(1)“畫了一個(gè)圈”是指什么？這個(gè)圈畫在哪一事件之后？(2)國家對(duì)這個(gè)“圈”采取了怎樣的特殊政策和靈活的措施？(3)畫出這個(gè)“圈”有何意義？學(xué)生帶著這些問題研讀教材，相互討論，總結(jié)答案。2．對(duì)外開放格局的形成(利用課件演示《對(duì)外開放格局形勢(shì)圖》，將圖上的開放城市和重大開放地區(qū)以填空的形式呈現(xiàn)，設(shè)上序號(hào))要求學(xué)生根據(jù)地區(qū)自主探究以下問題：(1)據(jù)圖指出，1984年我國開放了哪些城市？按序號(hào)寫出1985年開辟的開放區(qū)。(2)我國的對(duì)外開放是如何逐步擴(kuò)大的？形成了怎樣的格局？學(xué)生依據(jù)地圖得出答案，教師投影總結(jié)，以示強(qiáng)調(diào)：3．對(duì)外開放的成就課件出示：展示我國對(duì)外開放新格局的地圖及四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市的今昔圖片對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國對(duì)外開放取得的偉大成就。問題探究：近代史上，西方列強(qiáng)用槍炮打開了中國的大門，迫使清政府開埠通商，這和我們