傳播學(xué)課件完整版本_第1頁(yè)
傳播學(xué)課件完整版本_第2頁(yè)
傳播學(xué)課件完整版本_第3頁(yè)
傳播學(xué)課件完整版本_第4頁(yè)
傳播學(xué)課件完整版本_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩24頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

傳播學(xué)課件傳播學(xué)概述傳播的基本要素與類型傳播過程與模式傳播理論與研究傳播學(xué)在日常生活中的應(yīng)用傳播學(xué)的前沿與展望傳播學(xué)概述01傳播學(xué)是一門研究人類傳播行為、傳播過程發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)科。它涉及如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流。傳播學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是從19世紀(jì)末逐步形成的,20世紀(jì)30、40年代作為跨學(xué)科研究的產(chǎn)物在美國(guó)誕生。010203傳播學(xué)的定義傳播學(xué)的歷史與發(fā)展01傳播學(xué)的起源可以追溯到古代的傳播活動(dòng),如口頭傳播、文字傳播等。02隨著技術(shù)的發(fā)展,近代出現(xiàn)了電報(bào)、電話、廣播、電視等新的傳播手段。20世紀(jì)以來,傳播學(xué)逐漸發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,并形成了不同的理論流派。03傳播學(xué)的研究對(duì)象與研究方法傳播學(xué)的研究對(duì)象包括傳播內(nèi)容、傳播媒介、受眾以及傳播效果等。傳播學(xué)的研究方法包括定量研究、定性研究、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究和案例研究等。傳播的基本要素與類型02傳播效果指?jìng)鞑?nèi)容對(duì)受眾產(chǎn)生的影響和效果,是衡量傳播活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。受眾指接收和解讀傳播內(nèi)容的個(gè)人或群體,是傳播過程的重要參與者。傳播媒介指用于傳遞信息的工具和渠道,如電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等。傳播者負(fù)責(zé)發(fā)起和推動(dòng)傳播過程的人或組織,如記者、編輯、發(fā)言人等。傳播內(nèi)容指?jìng)鞑フ呦胍獋鬟f的信息和觀點(diǎn),可以是文字、圖像、視頻等。傳播的基本要素面對(duì)面交流通過語(yǔ)言、表情、肢體動(dòng)作等方式進(jìn)行信息傳遞和溝通。書面溝通通過書信、郵件、短信等方式進(jìn)行信息傳遞和溝通。電子媒介通過電話、視頻通話、社交媒體等方式進(jìn)行信息傳遞和溝通。人際傳播新聞報(bào)道通過報(bào)紙、電視、廣播等媒體向廣大受眾傳遞新聞信息。公共關(guān)系通過傳播信息和形象來維護(hù)和改善組織與公眾之間的關(guān)系。廣告通過各種媒體向特定受眾推銷產(chǎn)品或服務(wù)。大眾傳播內(nèi)部溝通組織內(nèi)部成員之間的信息傳遞和溝通,如會(huì)議、通知、內(nèi)部刊物等。對(duì)外宣傳組織向外界宣傳自己的形象和理念,如宣傳冊(cè)、網(wǎng)站、社交媒體等。危機(jī)公關(guān)組織在面對(duì)危機(jī)事件時(shí)采取的公關(guān)措施,如發(fā)布聲明、道歉、賠償?shù)?。組織傳播030201傳播過程與模式03定義線性傳播模式是一種簡(jiǎn)單的傳播模型,信息從傳播者經(jīng)過中介或渠道傳遞給受眾,受眾對(duì)信息的接受是被動(dòng)和線性的。特點(diǎn)線性傳播模式強(qiáng)調(diào)信息的單向傳遞,缺乏反饋機(jī)制。受眾的角色是被動(dòng)接受信息。實(shí)例早期的廣播和電視媒體傳播就是典型的線性傳播模式。線性傳播模式互動(dòng)傳播模式定義互動(dòng)傳播模式強(qiáng)調(diào)傳播過程中傳受雙方的互動(dòng)性,信息的傳遞不再是單向的,而是雙向的交流。特點(diǎn)互動(dòng)傳播模式中,受眾不僅被動(dòng)接受信息,而且可以通過反饋參與信息的再生產(chǎn)和傳播。實(shí)例社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的興起使得互動(dòng)傳播成為主流模式。整合傳播模式是一種綜合性的傳播模型,將各種傳播手段、渠道和方式進(jìn)行整合,以達(dá)到最優(yōu)的傳播效果。定義整合傳播模式注重跨媒體、跨渠道的傳播,強(qiáng)調(diào)各種傳播手段的協(xié)同作用。特點(diǎn)現(xiàn)代的品牌營(yíng)銷和公關(guān)活動(dòng)常常采用整合傳播模式。實(shí)例010203整合傳播模式傳播理論與研究04描述傳播過程的線性模型,包括誰(shuí)、說了什么、通過什么渠道、對(duì)誰(shuí)說、有什么效果。拉斯韋爾模式(5W模式)強(qiáng)調(diào)傳播過程的雙向性和互動(dòng)性,包括選擇、譯碼、編碼和傳遞。施拉姆循環(huán)模式強(qiáng)調(diào)傳播過程中的反饋和雙向性,包括發(fā)送者、接收者、信息、通道和反饋。德弗勒互動(dòng)過程模式傳統(tǒng)傳播理論沉默的螺旋理論解釋為什么某些觀點(diǎn)會(huì)在社會(huì)中逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位,而其他觀點(diǎn)則會(huì)逐漸沉默。知溝理論探討信息傳播與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位之間的關(guān)系,認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的群體在信息獲取和傳播方面存在劣勢(shì)。議程設(shè)置理論探討媒體對(duì)公眾議程的影響,認(rèn)為媒體是公眾議程的主要來源?,F(xiàn)代傳播理論定性研究方法包括訪談、觀察、參與式觀察等,旨在深入理解研究對(duì)象的特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)?;旌涎芯糠椒ńY(jié)合定性和定量方法,以全面、深入地探究特定問題。定量研究方法包括調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等,旨在通過數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)方法來描述和解釋現(xiàn)象。傳播研究方法傳播學(xué)在日常生活中的應(yīng)用05新聞媒體通過報(bào)道事實(shí)和事件,向公眾傳遞信息,提供娛樂和教育內(nèi)容。新聞報(bào)道新聞評(píng)論家和分析師對(duì)當(dāng)前事件和問題進(jìn)行深入剖析,提供觀點(diǎn)和分析。新聞評(píng)論新聞廣告通過宣傳產(chǎn)品或服務(wù),促進(jìn)銷售和品牌知名度。新聞廣告新聞傳播產(chǎn)品廣告通過各種媒體向消費(fèi)者宣傳產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),激發(fā)購(gòu)買欲望。品牌形象廣告通過塑造品牌形象,傳達(dá)品牌價(jià)值觀和理念,提高品牌知名度和忠誠(chéng)度。公關(guān)廣告通過宣傳組織或企業(yè)的形象和價(jià)值觀,改善與公眾的關(guān)系,提高組織或企業(yè)的社會(huì)形象。廣告?zhèn)鞑?1與媒體建立良好的關(guān)系,確保組織或企業(yè)的正面報(bào)道和形象展示。媒體關(guān)系02在危機(jī)事件發(fā)生時(shí),通過及時(shí)、透明和有效的溝通,減少負(fù)面影響,維護(hù)組織或企業(yè)的聲譽(yù)。危機(jī)公關(guān)03與政府機(jī)構(gòu)建立良好的關(guān)系,確保政策制定和實(shí)施符合組織或企業(yè)的利益。政府關(guān)系公共關(guān)系傳播通過教科書、課件等材料,向?qū)W生傳遞知識(shí)和技能。課程教材通過在線平臺(tái)和資源,為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教育和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在線教育通過宣傳教育產(chǎn)品和服務(wù),吸引學(xué)生和家長(zhǎng)了解和購(gòu)買相關(guān)教育資源。教育廣告教育傳播傳播學(xué)的前沿與展望06新媒體時(shí)代的傳播學(xué)研究數(shù)據(jù)新聞和可視化傳播技術(shù)的應(yīng)用,使得新聞報(bào)道和信息傳播更加直觀、生動(dòng),同時(shí)也為傳播學(xué)研究提供了新的研究視角。數(shù)據(jù)新聞與可視化傳播社交媒體的興起為傳播學(xué)研究提供了新的研究領(lǐng)域,包括社交網(wǎng)絡(luò)分析、信息傳播、用戶行為等。社交媒體傳播隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,移動(dòng)終端的信息傳播、用戶行為、應(yīng)用開發(fā)等方面成為傳播學(xué)研究的熱點(diǎn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播跨文化傳播理論全球化背景下,跨文化傳播成為越來越重要的議題,跨文化傳播理論的研究有助于深入探究文化差異對(duì)信息傳播的影響??缥幕瘡V告與營(yíng)銷隨著全球化的推進(jìn),跨文化廣告和營(yíng)銷策略越來越受到關(guān)注,這方面的研究有助于企業(yè)更好地適應(yīng)不同文化背景下的市場(chǎng)需求。語(yǔ)言與文化的關(guān)系語(yǔ)言是文化的重要組成部分,語(yǔ)言與文化的關(guān)系在跨文化傳播中尤為凸顯,這方面的研究有助于深入了解不同文化之間的差異。全球化背景下的跨文化傳播研究未來傳播學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)隨著數(shù)字人文的興起,傳播學(xué)與人文科學(xué)的交叉研究將成為未來的一個(gè)趨勢(shì),這將有助于拓展傳播學(xué)的研究領(lǐng)域。人工智能與傳播學(xué)人工智能技術(shù)在信息傳播中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論