2024年奇妙聲音小班教案

2024年奇妙聲音小班教案

奇妙聲音小班教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音

2、體驗聲音給自己帶來的快樂

活動準(zhǔn)備：

不透明的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼

紙若干錄音機(jī)一臺，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、兩聲）和動物的叫聲等的錄音

活動過程：

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實

3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜

二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

活動延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）

小班科學(xué)活動《奇妙的聲音》反思

聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩,

為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計了一節(jié)以聲音為土題的小班科學(xué)活動

—《奇妙的聲音》.這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動，整個活動的設(shè)計以“猜一猜"、"

玩一玩"、"說一說"、"做TT、"學(xué)一學(xué)”五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的

學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，（）讓幼兒稼輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，

成為活動的'真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)

相扣，教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品

能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題，本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操

作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來

啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常

寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通

過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)中,

讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來這樣更加深了幼兒探索的興趣。

縱觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂

趣。但是在"玩一玩”這一實驗環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了，部分

幼兒對實驗所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時

間和空間.如果將這點不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動的效果會更加好.

奇妙聲音小班教案2

設(shè)計思想：

小班幼兒喜歡擺弄東西，對任何東西都想玩玩,摸摸，看看，而對于能夠發(fā)出聲響的東西他

們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點，我設(shè)計了此次活動。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程

中，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。

2、激發(fā)幼兒探索聲音的'興趣。

活動準(zhǔn)備：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮

袋，棉花）。

活動過程：

一、聲音從哪里來？

1、小朋友們，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物

品）

2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會發(fā)出什么聲音？

3、你們聽到了什么聲音，誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的？

4、聲音從哪里來的呢？

5、為什么會有聲音呢？

教師小結(jié)：盒子里或瓶子里有東西時，我們搖動盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生

碰撞，就會發(fā)出聲音。

二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？

1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來試一下？

教師出示材料：紙保鮮袋棉花。

2、讓誘幼兒自己動手嘗試。

3、你的瓶子里有聲音嗎？

教師小結(jié)：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)巴聲音。

三、聽辨聲音-----游戲《猜聲音》。

1、教師提供三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？

2、分別是什么聲音？

3、猜一猜，瓶子里是什么？

教師小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。

四、活動延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會發(fā)出不同的聲音，進(jìn)

一步訓(xùn)練幼兒的聽覺及分辨能力。

奇妙聲音小班教案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不司的旋律可以表示不同的動物。

3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

活動過程：

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物

1、師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我門一起來聽一聽！

2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

二、再聽一遍音樂。

1、告訴你們，今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的

音樂里面。請你們再來聽一聽，究竟是哪些小動物？

2、播放音樂。

3、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回答）為什么?

4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出

來。（聽音樂表演）

三、幼兒用自己隨意哼唱的‘旋律表示不同的動物。

1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，

看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2、教師逐一出示，幼艮據(jù)動物的特點來隨意哼唱旋律。

3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。

四、玩連線游戲。

1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，

可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講

一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）

2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）

3、幼兒拼貼。

師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，

獅子）

五、教師和孩子一赴巴選擇的旋律，加上前奏唱出來.

1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些

旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合

適的歌詞，請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）

注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的

可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。

2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂。

奇妙聲音小班教案4

來源：

聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年

齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說,聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好

奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、

摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識

周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過

操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式

活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

活動目標(biāo)：

1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、

保鮮袋、棉花）。

一、辨別聲音：

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的.聲音呢，現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么

聲音？

（幻燈片：聽聲音并以圖片驗證是否正確）2、幼兒猜聲音二、初步解口聲音L這么多好

聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到

呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？

4、為什么會有聲音？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。

7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音

的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。

幼兒操作交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？

2）搖一搖，聽一聽，撿證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？

（幼兒集體演示）

2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也

是不一樣的。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?（幼青測并搖一搖）

4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"

5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很

輕的聲音，所以我們聽不見。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候云玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

教學(xué)反思：

活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽,猜一猜，一

下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促近了幼

兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼J物步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子fl］搖一搖、口斤一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動

和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西

才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，

把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己11想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音”的時候上儆

混淆。如果采用試教時候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交

流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西

放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音二在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音.再次讓

幼兒興奮不已，達(dá)到了活動的效果。

整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得

出結(jié)論。

奇妙聲音小班教案5

教案目標(biāo)：

1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

教案準(zhǔn)備：

各種瓶罐、各種物品。

一、辨別聲音：

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么

聲音？

2、幼J⑦青聲音

二、初步感知聲音

1、這么多好聽的聲音施老師帶來的好多瓶寶寶，他4'指的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，

你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？

2、幼兒操作

3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？

4、為什么會有聲音？

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？

6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。

7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們

幫忙。

*幼兒操作*交流：

1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？

2）搖一搖，聽一聽，撿證

3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？

2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也

是不一樣的。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？

4、打開驗證并追問：珥明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"

5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很

輕的聲音，所以我們聽不見。

四、延伸活動：

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候云玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

反思：

活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一

下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的‘完美結(jié)合，促進(jìn)了

幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩不門搖一搖、口斤一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動

和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西

才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自三探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給三瓶子發(fā)出聲音，然而幼兒在完成后，

把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己“想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音”的時候，比較

混淆。如果采用試教時候.給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽”這樣的環(huán)節(jié)的話，在交

流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西

放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音二在提升的環(huán)節(jié)中，猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音.再次讓

幼兒興奮不已，達(dá)到了活動的效果。

整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得

出結(jié)論。

奇妙聲音小班教案6

活動目標(biāo)

1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

重點難點

活動重點：尋找聲音。

活動難點：發(fā)出聲音的方法。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有自然日出游的經(jīng)驗。

活動過程

（-）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

L教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

提問：你聽到了什么聲音？

2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問：你聽到的是什么聲音？請你來學(xué)一學(xué)。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的.

（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進(jìn)一步探究。

1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？

2.請幼兒至吠自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3.分享交流自己的好辦法。

（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我

們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。

活動總結(jié)

1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指

出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到天自然中去進(jìn)行自然日

活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了這個活動，

通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親

近大自然，喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大

自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓

勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣.在活動中，教師鼓勵幼兒自主選

擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出

聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。

奇妙聲音小班教案7

活動目標(biāo)：

1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗探索聲音游戲的樂趣。

3、對聲音現(xiàn)象感興趣，

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

PPT出示聲音城堡的圖片提問這是什么地方？今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，

那里有很多好玩的游戲。

二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的.聲音，說一說是什么聲音。

師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。

2、游戲二、玩一玩。

操作一（1）、教師隨手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？

（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察

并適時指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼＞1點情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？你還發(fā)現(xiàn)了

什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。

操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式

發(fā)出聲音。

(2)、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？

(3)師：聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、游戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。

奇妙聲音小班教案8

活動目標(biāo)

知道身邊有各種各樣的聲音，初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系，以及聲音大小與力量的大

小有關(guān)。2.能分辨生活中常見的各種聲音，并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音，

在做T故、試一試中體驗到探究的樂趣，愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重難點

感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系，知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件；每人一只塑料小瓶，黃豆若干。

活動過程

1.聽辨各種有趣的聲音，知道聲音能夠傳遞信息(1)結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒聽辨常見

動物的聲音。提問：聽，這是誰來了？你是怎么知道的？它是怎樣叫的？你還知道哪些動物會唱

歌?小結(jié)：小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。(2)結(jié)合多媒體課件，創(chuàng)設(shè)坐車去參加音

樂會的情境，引導(dǎo)幼兒聽辨汽車、水流等聲音。

提問：聽，小動物們是怎么去大森林的？我們遇到誰了?小姐姐是怎

么說的？我們到哪里了?你怎么知道的？小結(jié)：聲音能讓我們知道很多事情，聲音真的很奇

妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法，初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系（1）創(chuàng)設(shè)自己參加音樂

會的情境引導(dǎo)幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法初步感知聲音產(chǎn)生與動作的關(guān)系。提問：

你的身體能發(fā)出聲音嗎？小結(jié)：我們拍手，跺腳，碰牙齒，動一動身體就會發(fā)出各種聲音!（2）

引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用自己的身體"唱歌"。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音的大

4與力量的'關(guān)系（1）探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問：怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音？小結(jié)：

敲一敲，碰一碰，小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。（2）引導(dǎo)幼瓶中裝進(jìn)黃豆，搖一搖，聽一

聽，感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問：把黃豆裝到小瓶子里，發(fā)出什么聲音了？你們

一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎？為什么？怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音？小結(jié)亂搖動發(fā)出

的噪音不好聽，有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。（3）引導(dǎo)幼兒探究力量的大小與聲音的大

小有關(guān)。提問：怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音？怎樣發(fā)出小小的聲音？小結(jié)：力氣大，使勁

搖晃就能發(fā)出大的聲音，力量小，輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。

4.創(chuàng)設(shè)參加音樂會為"小貓"伴奏的情境，體驗聲音帶來的快樂。

結(jié)合多媒體課件，師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。

活動延伸探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。

奇妙聲音小班教案9

活動目標(biāo)：知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法v喜歡聽好聽的聲音“

活動準(zhǔn)備

1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）

2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等；

3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器；

活動流程

一、開始部分：

小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認(rèn)識它們嗎？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音

(1)教師弓I導(dǎo):教師隨手拿一個瓶子,用手輕輕敲打，告訴幼兒："瓶子說今天認(rèn)識小朋

友非常高興，瓶子問小朋友們早上好你們也趕快認(rèn)識一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什

么悄悄話。

(2)教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意

愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時指導(dǎo)幼兒。

教師引導(dǎo)：

1、你們聽見了什么？客人們說了些什么話？

2、聲音是從哪里來的呢？

3、怎么會有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。

教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。

3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音

(1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音？

幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音.

幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

(2)你的瓶子里為什么沒有聲音？(放置紙、棉花、保鮮袋)

幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。

幼兒2:棉花也很輕的。

小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點提

出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易

地被幼兒所接受)

4、聽辨聲音一游戲《猜聲音》

(1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、

回形針)

(2)分別是什么聲音？(選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步

分辨不同點。

(3)猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一

樣的。(游戲激發(fā)幼J曲次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺，及分辨的能力。)

4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的‘聲音

(1)教師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什么聲音。

5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音，了解護(hù)耳常識。

(1)戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們

聽到的。

(2)說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或后上耳朵、不把東西放

進(jìn)耳朵里.

活動延伸：

游戲：學(xué)做"小喇叭"

教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我爰你們，請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。游戲反

復(fù)進(jìn)行

我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能

發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能

發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。根據(jù)小班幼

兒的年齡特點，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過劇乍探索去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。所以我

選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

奇妙聲音小班教案10

活動目標(biāo)

通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認(rèn)識聲音的過程，學(xué)會認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。

激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

活動準(zhǔn)備

瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹

泡沫、海綿紙、毛線等)

活動過程

1、發(fā)現(xiàn)聲音

(1)師："今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們T來認(rèn)識一下"老師出示各種玩具一

一介紹給小朋友。

(2)師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、聽聽聲音，給物品分類

(1)師："是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢？"

(2)師："好，讓我們來試驗一下"老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問："我們聽

到什么？

(3)老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲

音。

(4)師："我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請能干的小

朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子

里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

(5)將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。(教師要巡回

指導(dǎo))

(6)師：”好了，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常

開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結(jié)論。

3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量

(1)老師提問題："為什么這個盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會有聲音？那個盒子里的物品

搖動沒有聲音？”.

(2)師："現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺？”

(啟發(fā)幼兒：有的‘硬、有的軟、有的輕、有的重些)

(3)老師小結(jié)：”對了，硬的、重一點的物品放進(jìn)瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點

的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動也不會有聲音"。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或

動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震

動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

奇妙聲音小班教案11

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、喜歡聽好聽的聲音,

活動準(zhǔn)備：

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件（各種各樣的聲音）

3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。

活動重難點：

1、活動重點：正確識別各種聲音

2、活動難點：區(qū)分樂音和噪音

活動過程：

1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他

們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，

師隨之一擺放頭飾。

2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看,都有什么？（出示各種玩具）D尸小動

物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的'聲音？

我們和小白兔一起玩玩吧！（幼兒自由玩玩具后，請幼兒天說說。）

你玩的什么玩具?你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的？（請幼兒演示）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？當(dāng)

你不敲時它還有聲音嗎？

小結(jié)每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時才能有了聲音。

（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師

敲、拍、打玩具，幼胴青）

（3）引導(dǎo)幼感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：

雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。

（1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會怎樣？（到處一片安靜，什么

聲音都聽不到）那耳朵用處這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？、

小結(jié):不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住瓦朵。

（2）引導(dǎo)幼J麟別樂音和噪音。

（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。

奇妙聲音小班教案12

教學(xué)理念：

聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到，好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍

的事物都充滿好奇，喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響

的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知

欲。本活動通過豐富的活血材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的'奇妙

和多樣性，豐富已有的知識經(jīng)驗，更好地認(rèn)識周圍的世界。

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、簡單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。

活動流程：

情景導(dǎo)入一感知各種聲音一玩打擊樂器探索一健康教育

活動準(zhǔn)備：

各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。

孩不門動物園里要召開運動會。聽聽是誰的聲音?他是坐什么車來的?（各種動物的叫聲，

汽車?yán)嚷?、火車發(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲、）

2、說說自己喜歡的聲音。（笑聲、媽媽的聲音等）

3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音，再次感受，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗說一說樂音和噪

音還有哪些。

小結(jié)：教育幼兒聽好聽的聲音，對我們的身體有好處；噪音會危害我們的身體健康，少制造

噪音。

4、播放課件，醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識。

分析：小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的，讓醫(yī)生花幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓

孩子知道不隨便挖耳朵，不把東西放到耳朵里，聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

活動延伸：

學(xué)做"小喇叭"。

奇妙聲音小班教案13

活動目標(biāo)

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

活動準(zhǔn)備

1、各種樂器（碰鈴、沙球、木魚、小鼓等）。

2、課件（附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片）。

3、教師資源光盤。

活動過程

1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

（出示小白兔圖片）師：今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，

他們來了.

放課件：狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的'名字，師隨之操作課件——展示

圖片。

2、出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么？（出示各種樂器）聽小動物

們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們

和小白兔一起玩玩吧！教師——講