八年級信息技術(shù)下冊教案南方版

.科目信息技術(shù)年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題第一課問題“它”解決——編寫程序解決問題知識與技能：了解程序設(shè)計(jì)語言，理解編寫程序解決問題的步驟并學(xué)會算法描述。過程與方法：教師講解，學(xué)生討論交流。學(xué)生對教師提出的問題進(jìn)行算法描述。情感態(tài)度與價值觀：形成對信息技術(shù)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極進(jìn)取的精神。點(diǎn)難點(diǎn)程序設(shè)計(jì)語言及編寫程序解決問題的一般步驟。難點(diǎn)：用自然語言和流程圖描述一個問題的算法。板書一、程序與軟件編寫程序解決問題的步驟二、三、自然語言描述算法四、流程圖描述算法程序設(shè)計(jì)語言五、程過學(xué)教教師意圖教師活動學(xué)生活動時間一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹2'如撰寫研究性學(xué)習(xí)方案時要用Word聽講，發(fā)揮標(biāo)，激發(fā)學(xué)。但是有些問Excel計(jì)學(xué)校運(yùn)動會比賽成績時常用到想象。習(xí)興趣。這節(jié)課我們就一起來了題不一定找得到合適的軟件，解一下程序設(shè)計(jì)語言及編寫程序解決問題的步驟。二、編寫程序解決問題．程序與軟件1計(jì)算機(jī)程序是一組能讓計(jì)算機(jī)識別的工作指令講解程序與軟件，計(jì)算機(jī)執(zhí)行完這組指令后便能夠完成一項(xiàng)具的集合，認(rèn)真.體的工作。軟件一般是指計(jì)算機(jī)程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)文檔聽講，積極使學(xué)生對程資料的綜合，習(xí)慣上不對程序和軟件進(jìn)行區(qū)分。請我們思考，回答序設(shè)計(jì)語言平時用到了哪些程序或軟件呢？執(zhí)行程序思考：指令后有個初步的'6我們能完成什么具體工作呢？我們不僅可以使用別人開在日常生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)的軟件，還可以自己編寫程講過通解讓序，滿足特定的需要。我們有哪些實(shí)際問題找不到合適理解寫編程學(xué)生對編寫的軟件呢？如那么，何編寫程序來解決這些問題呢？計(jì)序和步的驟程序解決問算機(jī)程序軟件可以幫助我們完成學(xué)習(xí)及生活工具可以撰題的步驟有寫論文等。Word中的各種任務(wù)，如利用這些工具都是個初步的理通過各種程序設(shè)計(jì)語言編寫出來的。．編寫程序解決問題的步驟2首先要對問題用計(jì)算機(jī)編寫程序解決實(shí)際問并回問教師題，進(jìn)行分析，然后確定解決問題的方法與步驟，最后讓學(xué)生掌握用程序設(shè)計(jì)語言將解決問題的具體方法和步驟表達(dá)出用自然語言來。提出問題→分編寫程序解決問題的一般步驟為：析思考教師提問題→設(shè)計(jì)算法→編寫程序→調(diào)試程序→得到結(jié)果。其中分析問題、設(shè)計(jì)算法和編寫程序是這幾個步驟中的重流解講什么特點(diǎn)？如何用自然語言描述一個算法呢？例子：輸掌握用流步驟5其通俗自然語言是人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫恼Z言，易懂，但是缺乏直觀性，不簡潔，且容易引起歧義。4．流程圖描述算法什么是流程圖？流程圖中各請同學(xué)們思考一下，個圖形代表什么意思？流程圖有什么特點(diǎn)？如何用流程圖來描述算法？在流程圖中，橢圓表示開始或結(jié)束框，平行四邊形表示輸入或輸出框，矩形表示處理框，菱形表示判.斷框，箭頭表示流程線。用流程圖描述算法時，形象、教并回答師程圖描述算'6直觀且容易理解。教師根據(jù)上面例子用流程圖描述算法。生法。．程序設(shè)計(jì)語言5要解決實(shí)際問題，就需要將設(shè)計(jì)好的算法表達(dá)出來。用程序設(shè)計(jì)語言表達(dá)算法的過程各種程序設(shè)理解設(shè)序各計(jì)語言有所點(diǎn)。用程序設(shè)計(jì)語言編寫出來的容就稱為程序代碼。程的言計(jì)語三、課堂練習(xí)相信同學(xué)們對編寫程序解決通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，下面請大家根問題的步驟以及描述有了一定的了解，據(jù)體驗(yàn)與建構(gòu)中的問題分別用自然語言和流程圖來噸以（包30描述關(guān)于“計(jì)算圓的周長”及“當(dāng)用水量做得最快，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。要按作求完學(xué)組織練進(jìn)解了編并學(xué)會了用自然語言和寫程序解決問題的一般步驟，同時也對各種程序設(shè)計(jì)語言有了流程圖來描述算法，一定的了解，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。節(jié)本對課所學(xué)知識進(jìn)行教記.科目課時課題點(diǎn)信息技術(shù)年級八年級班級1課時課型新授課時間第二課認(rèn)識新伙伴——VisualBasic程序設(shè)計(jì)語言教師講解并演示，學(xué)生實(shí)踐操作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力、主動探求知識的態(tài)度。難點(diǎn)：熟悉常用控件及其主要功能，在代碼編輯窗口編寫代碼。板書第二課認(rèn)識新伙伴知識準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)基本操作知識。硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)一臺。軟件準(zhǔn)備：安裝好VB程教師活動學(xué)生活動教師意圖時間一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹那些開發(fā)好的小程序都是通過相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)認(rèn)真引入課VB語言進(jìn)行開發(fā)的，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識一下堂，讓學(xué)生聽講，積極程序設(shè)計(jì)語言，熟悉它是由哪些窗口組成，各個窗口完成過渡。思考。都有什么功能，并了解它是如何進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)界面，學(xué)會添加對象及在Basic二、熟悉Visual3''6.VB6.0中文版”命令，啟動，彈出“新建工程”對話框。動己并自手單擊,EXE”在“新建工程”對話框中，選擇“標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建操作，掌和熟程序界了一個便新建了一個工程文件，“打開”按鈕，技巧握方面。整個界面主要由工具箱、窗VB窗體并進(jìn)入工程資法。認(rèn)真聽講，并自工具箱及控及控件2在窗單擊控件，VB工具箱中的工具稱為“控操動手己作，掌握技上創(chuàng)建“對進(jìn)行拖曳操作可改變其位置和大小，Delete”鍵可將其刪除。按“3．常用控件工具箱中的標(biāo)簽、文本框、圖學(xué)了解工具片框、圖像和命令按鈕等都是常用的控件。它們的主要箱中各個控功能是：標(biāo)簽用來顯示文字信息，但顯示的文字不能編并做好筆輯；文本框用來輸入和輸出文字信息；圖片框用來繪制記?？从^教生學(xué)讓熟悉圖形和顯示圖像；圖像只能用來顯示圖像；命令按鈕用師講解，手代碼編輯窗雙擊窗口中的對象便可打開代碼編輯窗口，該窗口左上作?？从^教行及結(jié)束運(yùn)部是對象列表，右上部是對象能響應(yīng)的事件列表，中間師演示，動擊源程序文件夾中的工程文件，找到并打VB或者在中執(zhí)行“文件”→“打開工程”命令，開相應(yīng)的工程文件。執(zhí)行“運(yùn)行”→“啟動”命令或單擊工具欄中的“啟動”工具欄上的“結(jié)束”按鈕便可結(jié)束程序的運(yùn)行。三、課堂練習(xí)界面；VB完成體驗(yàn)與建構(gòu)中的練習(xí)，進(jìn)按要作完成學(xué)織組行生一步熟悉新建工程，利用各種控件在窗體上創(chuàng)建對象，并嘗試添加完代碼后嘗試運(yùn)行為其中的對象添加程序代碼。程序及結(jié)束程序的運(yùn)行。完成后，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過.四、本課總結(jié)界面，學(xué)會了Basic本節(jié)課，我們熟悉了Visual并且學(xué)會了如何進(jìn)利用控件來創(chuàng)建對象和編輯對象，入代碼編輯窗口，對代碼編輯窗口有了一定的了解，節(jié)對本課所學(xué)知識進(jìn)行教記科目科目信息技術(shù)年級八年級班級課時課時1課型新授課時間課題小試身手——編寫“求圓面積”的程序第三課.知識與技能：添加對象并進(jìn)行屬性設(shè)置，添加對象代碼及調(diào)試修改程序。過程與方法：每人設(shè)計(jì)完成一個“求圓面積”的程序。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力、主動探求知識的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：對添加的對象進(jìn)行屬性的設(shè)置。難點(diǎn)：輸入程序代碼及對程序進(jìn)行調(diào)試、板書小試身手第三課提出和分析問題十一、確定算法十二、編寫程序十三、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序十四、備準(zhǔn)安裝好教師活動一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹我們就能求出這個圓的只要知道一個圓的半徑，面積。那么怎樣設(shè)計(jì)一個計(jì)算機(jī)程序，只要輸入圓的就能夠輕易地求出圓的面積呢？這節(jié)課我們就半徑，利用VB來編寫程序解決這個問題吧！學(xué)生活動認(rèn)真閱讀教材，積極思教師意圖學(xué)生完成過二、編寫“求圓面積”的程序．提出和分析問題1如何利用計(jì)算機(jī)來計(jì)算一個圓的面請大家思考：積呢計(jì)算圓面積的基本思路是：先輸入圓的半徑rS然后利用定算法由于用流程圖描述算法形象、直觀且容易理解，做好生學(xué)讓了解積。求授講圓面積的算'6.因此選擇用流程圖并且該問題適合用流程圖來描述，描述算法。教師根據(jù)要求用流程圖描述算法。．編寫程學(xué)會教對生的程序界面。該程序界面由窗體、四個標(biāo)簽、兩個文本并自操手己對象屬性及'7框、兩個命令按鈕共九個對象組成。程序，VB（2）添動作，掌握加對象及設(shè)置對象屬性。打開新建工程，選擇相關(guān)的控技巧和方件并在窗體中添加對象。在屬性窗口中設(shè)置包括窗體在提高學(xué)技操選擇各相應(yīng)對象，的各對象的屬性。輸入代碼。雙擊程看觀教師演示，手動自學(xué)指導(dǎo)生運(yùn)在已有的兩行代碼中間輸入“求圓面積”的程序代碼。己操作，掌行及調(diào)試程在代碼編輯窗口中的左上部選擇“結(jié)束”對象，在end握方巧和技序并保存文行”→“啟動”命令或單擊工具欄上的“啟動”按鈕運(yùn)行程序。如程序有錯，則會顯示出錯信息，這時就需要束”命令或單擊工具欄上的“結(jié)束”按鈕可以結(jié)束程序的運(yùn)行。運(yùn)行確認(rèn)程序無誤后，單擊保存按鈕保存程序，注意須保存兩次，第一次保存的是窗體，第二次保存的三、課堂練習(xí)完成體驗(yàn)與建構(gòu)中的練習(xí)，對“程序的界面進(jìn)行適當(dāng)修改，使其更加美觀。請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，自己再設(shè)計(jì)一個“求圓周長”的程序。要按作完求學(xué)織組練進(jìn)比一比看誰做得最快最好，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。.四、本課總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)一個程序的完整過程，著重講解了設(shè)體驗(yàn)了編寫程序解決問題的一般步驟。置對象屬性、進(jìn)行對象的代碼編寫以及運(yùn)行、調(diào)試和保存編輯好的程序。節(jié)本對課所學(xué)知識進(jìn)行教記.科目信息技術(shù)年級八年級班級課時1課時課型新授課時間課題瀟湘風(fēng)光——能根據(jù)需要呈現(xiàn)圖片第四課教標(biāo)添加裝載圖片程序代碼及調(diào)試修改程序。知識與技能：添加圖像對象并設(shè)置屬性，過程與方法：每人設(shè)計(jì)完成一個“瀟湘風(fēng)光”的程序。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力、主動探求知識的態(tài)度。教學(xué)重重點(diǎn)：添加圖像控件對象并設(shè)置對象的屬性。點(diǎn)難難點(diǎn)：輸入裝載圖片的程序代碼并對程序進(jìn)行調(diào)試、修改及保存。點(diǎn)板書板書調(diào)試、運(yùn)行和保存程序備準(zhǔn)安裝好過程教學(xué)教師意圖教師活動學(xué)生活動時間一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹他想編寫一個小明在暑假旅游時拍了很多照片，引入課認(rèn)3'真這節(jié)課我們就一起程序來展示自己所拍的風(fēng)景照片。堂，讓學(xué)生閱讀教材，的圖像及單選按鈕控件來實(shí)現(xiàn)對圖片VB來學(xué)習(xí)使用完成過渡。積極思考。的顯示和控制二、編寫“瀟湘風(fēng)光”程序1．提出和分析問題在添加對象時，我們發(fā)現(xiàn)加載圖片的控件有圖像控件和圖片框控件，那么，這兩者有什么區(qū)別呢？在導(dǎo)引真認(rèn)學(xué)本程序中我們應(yīng)該選擇哪種控件呢？生選擇合適聽講，積極.圖像控件與圖片框控件的區(qū)別：①圖像控件占用的存相思考，并回的控件來加對較??；②圖片框控件可以添加其他控件，而③載入圖片框的圖形文件不隨圖片圖像控件則不能；框的大小尺學(xué)生的學(xué)習(xí)寸調(diào)整大小，圖像控件能夠通過屬性設(shè)置，使圖片自動變化大小適應(yīng)圖像控件大小。根據(jù)圖像和圖片框控件的積極思考生學(xué)讓學(xué)會區(qū)別，我們選擇圖像控件裝載和顯示圖片，利用單選按真認(rèn)師觀看設(shè)計(jì)程序算鈕來實(shí)現(xiàn)圖片的選擇。．確定算法2該算法適合用自教演示，積極思考，并會對添加生作，掌握技屬性及輸代（1）程序界面通過前面的分析，設(shè)計(jì)好“瀟湘風(fēng)光”程序界面。該程序界面由窗體、一個圖像、兩個單選按鈕學(xué)導(dǎo)指生調(diào)和一個命令按鈕共五個對象組成。）添加對象及設(shè)置試修改程序?qū)ο髮傩?（按照設(shè)計(jì)好的程序界面添加相應(yīng)新建工程作，巧技握并保存程文件，的對象。選擇相應(yīng)對象，在屬性窗口中設(shè)置各對按鈕，打開代碼編輯窗口，輸入裝載圖片的程序代碼。出”命令按鈕，輸入“退出”程序代碼“end”。．調(diào)試、運(yùn)行和保存程序4執(zhí)行“運(yùn)行”→“啟動”命令或單擊工具欄上的“啟動”按鈕運(yùn)行程序。如程序有錯，則會顯示出錯信息，單擊工具欄這時就需要根據(jù)錯誤提序確認(rèn)無誤后，單擊保存按鈕保存程序。.三、課堂練習(xí)修改單選按鈕能夠響應(yīng)的事在該程序的基礎(chǔ)上，件，并進(jìn)行調(diào)試運(yùn)行。修改程自己再設(shè)置一個能瀏覽多幅圖像的程序，序各對象的屬性，讓程序更加美觀。比一比看誰做得最快最好。并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程按要求完成學(xué)織組練進(jìn)四、本課總結(jié)再次體驗(yàn)本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個能瀏覽圖片的程序。利用圖像控件添加了編寫程序解決問題的步驟流程。裝載圖片的對象，并對該對象進(jìn)行相關(guān)屬性設(shè)置。輸入裝載圖片的程序代碼，并對程序進(jìn)行調(diào)試、修改和節(jié)本對課所學(xué)知識進(jìn)行'5教記.科目課時課題品德教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)信息技術(shù)年級八年級班級1課時課型新授課時間百變文字——隨意變換字體和字號第五課知識與技能：1．學(xué)會設(shè)置文字的字體、大小和樣式。2．掌握在窗體中對象對齊的操作。3．學(xué)會引用對象屬性和編寫程序代碼來實(shí)現(xiàn)程序的功能。4．掌握調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操作。過程與方法通過實(shí)踐與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的能力。1以提高主動探索學(xué)習(xí)的意讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會，2．通過程序運(yùn)行態(tài)度與價值觀：逐步形成積．體驗(yàn)各控件對象屬性引用的妙用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和編程理念。3并在學(xué)習(xí)過程中獲引重點(diǎn)：屬性的引用和程序代碼的設(shè)置文字字體、大小和樣式，在窗體中對象的對齊、編寫以及調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的基本操作。難點(diǎn)：在窗體中對象的對齊、屬性的引用和程序代碼編寫的基本操作。板書百變文字第5課十九、提出和分析問題并確定算法二十、添加控件對象并設(shè)置對象屬性編寫程序代碼二十一、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序二十二、.教師活動一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹我們常常會不自覺地被電影宣傳在電影院門口，海報(bào)上的漂亮圖片和文字所吸引；走在大街上，各種各樣廣告牌上的精美多變的文字同樣吸引了我們的精美多變的文字為我們的世界注入了鮮利用VB使文字在程序中想變寫程序來實(shí)現(xiàn)文字變化的教師意圖學(xué)生完成過學(xué)生活動觀看示生讓學(xué)先作好的“百變文字”程序吧！【操作演示】教師展示展教師程終看到最終的制作好的“百變文字”程序。教師提問：通過觀看“百最的序作變文字”程序，大家想不想自己動手制作一個“百變文品，積極思字”程序呢？你知道應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生回答：教發(fā)學(xué)生進(jìn)行師提示：先提出和分析問題，然后再啟動、添加控件對真認(rèn)閱并講探索和學(xué)象、設(shè)置對象屬性、編寫程序代VB6.0碼、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序，激發(fā)學(xué)生的興趣。．提出和分析問題并確定算法（板書：提出和2分析問題并確定算法）編寫程序來實(shí)現(xiàn)文字變化的功VB6.0為了利首先，我們要提出和分析問題，在采用單選框和復(fù)選框文本框控件來實(shí)現(xiàn)文字的顯示；控件則能實(shí)現(xiàn)對文字的大小、字體和樣式的控制。通過問題的分析，可以確定解決問題的如下步驟單擊某種大小的數(shù)值，文本框中的文字步驟1積學(xué)導(dǎo)指生認(rèn)真學(xué)習(xí).就變成指定大?。徊襟E2：單擊某種效果的樣式，文本框中的文字就變成指定樣式；：單擊指定字體，文本框根據(jù)分析的'5中的文字字體就3步驟發(fā)生改變；：單擊“結(jié)束”按鈕，結(jié)束程序。步驟4．添加控件對象并設(shè)置對象屬性并自操手己結(jié)果確定相動作，掌握技巧和方演示】啟動VB6.0，在彈出的“新建工程”對話框1步驟：”的工程文件。中新建一個“標(biāo)準(zhǔn)EXE：單擊工具掌握技巧和箱中的文本框控件，在窗體中2步驟拖動鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個文本框?qū)ο?，按照同樣的方法，再?chuàng)建三個單選框、并自操手己學(xué)導(dǎo)指生編動作，掌握寫程序操的擇Shift3：按住“步驟單選框?qū)ο?。然后?zhí)行“格式”技巧和方→“對齊”→“頂端對齊”命令。此時，單選框?qū)ο髮宰詈筮x中的對象為參考進(jìn)行頂端對齊。按照同樣的方法，將復(fù)選框?qū)ο筮M(jìn)行頂端對齊。Caption的將Form1：步驟4設(shè)置各對象的屬性，屬性設(shè)為“我變?。ㄊ尽侩p擊窗體中的“碼代程序，輯窗口輸入進(jìn)入代碼編“入別輸口中編輯窗分”40磅單選框?qū)ο蟮拇a“加?！凹酉聞澗€”和“楷體字”復(fù)選框?qū)ο蟮拇a編輯窗、”.調(diào)試、運(yùn)行5及保存程序）運(yùn)行及保存程序編寫完成之鈕運(yùn)行程序，調(diào)試程序的運(yùn)行情況，調(diào)試完成，將程序三、課堂練習(xí)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對在VB中“百變文字”程序有了一個初步的了解，但在程序中為什么選擇不同字號時使用單選框而不用復(fù)選框控思考并和同學(xué)討件呢？請你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，論一下為何選擇不同字號時使用單選框而不用復(fù)選框控件，并試一試改變文字的顏色。比一比看誰做得最快最好，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。四、本課總結(jié)，VB6.0我們進(jìn)一步接觸了編程軟件——本節(jié)課，中的文本框、單選框和復(fù)選框控件有了一定的在屬性的引用和程序代碼的編寫及窗體中對象的對齊、為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。講，積極思考，并自操掌握技巧按要完求及保存程序?qū)W組織練節(jié)對本課所學(xué)知識進(jìn)行教記.科目課時課題知德信息技術(shù)年級八年級班級1課時課型新授課時間程序結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)第六課知識與技能：．了解常量、變量和表達(dá)式的相關(guān)知識。1．掌握程序中的常用語句的格式和作用。2．了解程序的三種基本結(jié)構(gòu)。3過程與方法：1．通過實(shí)踐方面的分析，態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，逐步形成積極主動的學(xué)1．體驗(yàn)程序結(jié)生積極對待新問題的態(tài)度。．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的價值體驗(yàn)。4教學(xué)重重點(diǎn)：常量、變量、表達(dá)式、常用語句和程序的三種基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：常量、變量、表達(dá)式、常用語句和程序的三種基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。板書程序結(jié)構(gòu)板書三種基本結(jié)構(gòu)二十五、備準(zhǔn)備準(zhǔn)程過教學(xué)教師意圖學(xué)生活動教師活動時間.一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹除了要考慮程序能否正在編寫程序解決問題時，確、高效地解決問題外，還應(yīng)考慮能否方便地閱讀和今天，修改，更要注意程序編寫風(fēng)格的規(guī)性和科學(xué)性。就讓我們跟隨小明一起來認(rèn)識一下程序的三種基本結(jié)構(gòu)——順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基握程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)生完成過操作二、VB6.01．常量、變量和表達(dá)式（板書：常量、變量和表達(dá)式）（在講解的過程中，教師可適當(dāng)?shù)牧信e一些例子）其值不發(fā)生變化的常量是指在程序運(yùn)行過程中，量，分為數(shù)值型常量、字符型常量、邏輯型常量和日字符型常量在使用時需加上引號，其中，期型常量其值可以發(fā)生變化變量是指在程序運(yùn)行過程中，的量，用來存放從文本框中獲取的半徑值。r變量命名必須以下劃線組成，但不能取中的保留字，等。Print變量中存入不同類型的數(shù)據(jù)，其變量類型也不同。例如，存入數(shù)值型數(shù)據(jù)，變量就為數(shù)值型變量；存入字符型數(shù)據(jù)，變量就為字符型變量。還可采用事先定義變量類型的方法來決定變量的類型。Dim例如，Dim為整型變量。x其中表示定義變量xAsInteger叫做變量聲明符，表示為整型。Integer表達(dá)式是用運(yùn)算符號和括號將常量、變量、函數(shù)連接起來的有意義的式子，分為算術(shù)表達(dá)式、字符表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式等。其中算術(shù)表達(dá)式是指用算術(shù)運(yùn)算符將數(shù)值型常量、變量、函數(shù)連接起。、3.14*r*r來的式子。例如：(a+b)/(a-b)-(30+2*a/8)常用的算術(shù)運(yùn)算符如下表所示：認(rèn)真講聽并閱讀指生認(rèn)真學(xué)和表達(dá)式的.算術(shù)運(yùn)算符功能真認(rèn)閱并聽真認(rèn)閱聽講指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)三種常用語句的+正號或加法運(yùn)算-負(fù)號或減法運(yùn)算*乘法運(yùn)算/除法運(yùn)算^冪運(yùn)算變量=作用是將賦值號右邊表達(dá)式的值賦給左邊是賦值號。還可以省略。的變量。語句中的Let語句。End停止程序執(zhí)行語句，其格式為：注釋語句，其格式為：[注釋容。其作用是給程序進(jìn)行注解，增強(qiáng)程序的可讀性，]容為非執(zhí)行語句。．程序的三種基本結(jié)構(gòu)（板書：程序的三種基3本結(jié)構(gòu)）分支結(jié)構(gòu)程序的三種基本結(jié)構(gòu)指的是順序結(jié)構(gòu)、（在講解的過程中，教師可適當(dāng)?shù)牧信e和循環(huán)結(jié)構(gòu)。一些與生活相類似的例子）順序結(jié)構(gòu)，它是一種最基本的結(jié)構(gòu)，表明了語句執(zhí)行的先后情況。在編寫順序結(jié)構(gòu)程序時，語句的執(zhí)行存在著明顯的先后次序。前面編寫的“求圓面積”的程序就是一個順序結(jié)構(gòu)，在運(yùn)行的過程中，任何一條可執(zhí)行語句都要自上而下運(yùn)行一次，且只能運(yùn)行一次。分支結(jié)構(gòu)，當(dāng)程序運(yùn)行到條件判斷語句時，程序會判斷“條件”是否成立。如果“條件”成立，程序就執(zhí)，否則將執(zhí)行“語句”）1”（不執(zhí)行“語句組2行“語句組接著再執(zhí)行“下一行語句”。1不執(zhí)行“語句組”2組”循環(huán)結(jié)構(gòu)，當(dāng)程序運(yùn)行到條件判斷語句時，程序會判斷所指定的“條件”是否成立。如果“條件”成立，程序就執(zhí)行“語句組”，否則將轉(zhuǎn)去執(zhí)行循環(huán)語句后面.的語句。執(zhí)行完“語句組”后，程序又重新檢查條件是此循環(huán)，直到“條件”不成立為止。三、課堂練習(xí)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對常量、變量、表達(dá)式、常用語句和程序結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識有了一個初步的了解，為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識，請根據(jù)老師給出的描述將大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，并列舉出現(xiàn)實(shí)生活中與三種程序結(jié)構(gòu)表達(dá)式寫出來，把這些事情的完成過程用相應(yīng)的結(jié)模式類似的事情，構(gòu)流程圖表示出來。比一比看誰做得最快最好，并談?wù)勛约喊匆髑髮W(xué)組織練生四、本課總結(jié)，我們進(jìn)一步接觸了編程軟件——VB6.0本節(jié)課，了解常量、變量、表達(dá)式、常用語句和程序的三種基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，這為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了節(jié)本對課所學(xué)知識進(jìn)行'5教記班級科目信息技術(shù)年級八年級資料Word.課時課題品德教學(xué)重板書課時1課型新授課時間跑馬溜溜——實(shí)現(xiàn)“跑馬燈”動畫效果第七課知識與技能：．了解使用標(biāo)簽控件顯示文字的基本操作。1．掌握使用定時器控件實(shí)握調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操作。4過程與方法：1．通過實(shí)踐與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的能力。以提高主動探索學(xué)習(xí)的意．通過程序運(yùn)行和調(diào)試，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會，2識和能力。3．培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦和動手的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，逐步形成積極1．體驗(yàn)標(biāo)簽和定時器控件的妙用，主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和編程理念。3并在學(xué)習(xí)過程中獲引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力，4．得價重點(diǎn)：利用標(biāo)簽控件顯示文字，采用分支結(jié)構(gòu)并利用定時器控件和條件語句來實(shí)現(xiàn)“跑馬燈”效果。難點(diǎn)：利用標(biāo)簽控件顯示文字，采用分支結(jié)構(gòu)并利用定時器控件和條件語句來實(shí)現(xiàn)“跑馬燈”效果。跑馬溜溜7課第提出和分析問題并確定算法二十六、二十七、添加控件對象并設(shè)置對象屬性編寫程序代碼二十八、調(diào)試、運(yùn)行及保存程序二十九、學(xué)教的相關(guān)編程技能。知識準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，VB6.0硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)工具。軟.程學(xué)過教學(xué)生活動學(xué)生活動教師意圖學(xué)生完成過其中有一種燈籠叫跑馬燈。這種燈籠點(diǎn)燃的時候，燈屏上就會出現(xiàn)人馬追逐、物換景移的影像。后來，人們將具有這種效果的動畫叫“跑馬燈”動畫。今天，就讓我們跟隨小明一起來學(xué)習(xí)如何編寫一個具有“跑馬燈”動畫效果的程序吧！'5觀看示展教師最終的動序畫程'5觀看示展教師最終的動序畫程作品，積極真認(rèn)閱并講讓學(xué)生先看到最終程再激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索和學(xué)導(dǎo)指生認(rèn)真學(xué)習(xí)問和分析的結(jié)果確定相應(yīng)的作好的“跑馬溜溜”動畫程序吧！【操作演示】教師展示制作好的“跑馬溜溜”動畫程序。教師提問：通過觀看“跑馬溜溜”動畫程序，大家想不想自己動手制作一學(xué)生回答：教師提示：先提出和分析問題，然后再啟動析問題并確定算法（板書：提出和2分析問題并確定算動字幕”效果。我們要提出首先，要想實(shí)現(xiàn)“滾動字幕”和Enabled”事件中輸入相應(yīng)的代碼，設(shè)置“Timer“”屬性，讓定時器來控制標(biāo)簽的位置，每隔Interval“一定的時間就改變標(biāo)簽的位置。.通過問題的分析，我們可以在定時器控件的”事件中編寫代碼使標(biāo)簽的位置發(fā)生變化，從Timer“而使文字滾指導(dǎo)學(xué)生添動起來。標(biāo)簽的位置分為在窗體中和超出了窗體的邊框兩種不同的情況。如果標(biāo)簽的位置已經(jīng)超出了窗體的邊并自己動手加控件對象并設(shè)置對象框，就要重新設(shè)置標(biāo)簽位置，使標(biāo)簽回到窗體中；如果操作，掌握屬性的操標(biāo)簽還在窗體中，則要將標(biāo)簽的位置隨時間不同進(jìn)行調(diào)技巧和方學(xué)指導(dǎo)生編加控件對象并設(shè)置對象屬性（板書：添加3（教師提示寫程序操代學(xué)生添加控件控件對象并設(shè)置對象屬性）對象和設(shè)置對并自操動己手作，掌握準(zhǔn)：單擊工具箱中的標(biāo)簽控件，在窗體中拖步驟2動鼠技巧和方標(biāo)，創(chuàng)建一個標(biāo)簽對象，按照同樣的方法，再創(chuàng)建一個Timer1&H000000C0&為ForeColor屬性設(shè)“屬性設(shè)為演示】雙擊窗體中的定時器對象，進(jìn)入代碼編輯窗口，Label1.Left-50EndIf語句實(shí)現(xiàn)程序的.表達(dá)式2>]指導(dǎo)學(xué)生調(diào)語句組可以空缺。注意：其中方括號的容為可選項(xiàng)，，<作用：若條件成立，程序執(zhí)行語句組1>，然后再執(zhí)行并自操動手存程序的操下一行否則執(zhí)行<語句組2>，則直接執(zhí)行下一行語句。己作，掌握技巧和方果條件成立，程序執(zhí)行語句組2>。則執(zhí)行<語句組．調(diào)作演示】單擊“啟動”按鈕運(yùn)行程序，調(diào)試程序的運(yùn)行情況，調(diào)試完成，將程序以“跑馬溜溜”為文件名保存到計(jì)算機(jī)的目標(biāo)文件夾中。三、課堂練習(xí)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對在VB中“跑馬溜溜”程序有了一個初步的了解，在此，請大家思考一下：如何將標(biāo)簽控件換成一個圖像框控件，屬性，實(shí)現(xiàn)Interval并裝載一個圖片，設(shè)置定時器的要按作成組織學(xué)練行'8.圖片飄動的動畫效果呢？比一比看誰做得最快最好，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。四、本課總結(jié)，VB6.0本節(jié)課，我們進(jìn)一步接觸了編程軟件——中的標(biāo)簽和定時器控件有了一定的了解，掌握在利用定時器控件和條件語句來實(shí)現(xiàn)“跑馬燈”效果，這為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。節(jié)本對課所學(xué)知識進(jìn)行'5教記科目課時信息技術(shù)課時1年級課型八年級新授課班級.巧手畫圓——畫再多的圓也不累第八課知識與技能：．了解輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)和類型轉(zhuǎn)換函數(shù)的格式、過“3For．掌握調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操作。4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題的能力。1以提高主動探索學(xué)習(xí)的意讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會，2．通過程序運(yùn)行和調(diào)試，識和能力。．培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦和動手的習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，逐步形成積極主動的學(xué)1．體驗(yàn)按鈕控件的妙用，習(xí)態(tài)度。2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問解決問題的能力。．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法和編程理念。3并在學(xué)習(xí)過程中獲引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力，4．得教學(xué)重重點(diǎn)：”循環(huán)語句，從而實(shí)現(xiàn)“巧手…NextCircle利用相關(guān)函數(shù)、畫圓語句（）以畫圓語句（）以及“For…Next畫圓”的效果。計(jì)示意框圖巧手畫圓第8課三十、函數(shù)畫圓語句三十一、Circle三十二、畫同心圓調(diào)試、運(yùn)行及保存程序三十三、教程過學(xué).學(xué)生活動教師意圖學(xué)生活動教師意圖學(xué)生完成過3'一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹小明看到老師在黑板上隨手就能畫在數(shù)學(xué)課上，出一個圓來，心想老師的手可真巧啊！天我們利用將要編制的畫圖程序。下面，就讓我們跟隨小明一起”循…Next來學(xué)習(xí)函數(shù)、畫圓語句（Circle）以及“For環(huán)語句，從而實(shí)現(xiàn)“巧手畫圓”的效果吧！操作二、VB6.01．效果展示下面我們一起來看一下制作好的“巧手畫圓”程序吧！【操作演示】教師展示制作好的“巧手畫圓”程序。教師提問：通過觀看“巧手畫圓”程序，大家想不想自己動手制作一個“巧手畫后再啟動VB6.0教師提示：先學(xué)習(xí)相關(guān)函數(shù)，設(shè)置對象屬性、編寫程序代碼、調(diào)試、添加控件對象存程序，激發(fā)學(xué)生的興趣。2．函數(shù)（板書：函數(shù)）函一般格式為：序。函數(shù)名（參數(shù)，2，……）函數(shù)的參數(shù)可以是一個或多個，也可以沒有。一般情況下，函數(shù)總要返回一個函數(shù)值，也就是運(yùn)算后的結(jié)果。中有一個專門提供從鍵盤輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)，VB提示用戶輸入數(shù)據(jù)并單使用它時可產(chǎn)生一個對話框，(String)。擊“確定”按鈕，該函數(shù)返回值是字符串類型“對話“=InputBox(”提示信息,其格式為：變量，作用是提示操作者從鍵盤上只要在對話框中輸入數(shù)據(jù)，觀看展示教師終最的程序作品，積極思真認(rèn)閱講聽學(xué)生讓先看到最終激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索和學(xué)學(xué)指導(dǎo)生認(rèn)真學(xué)習(xí)函數(shù)的相關(guān)知.得到的是一個aa，但變量所輸入的數(shù)據(jù)將賦給變量字符串常量。那么如果要將輸入的數(shù)字賦給一個數(shù)值型變指導(dǎo)學(xué)用利并自操動己畫語句來進(jìn)值型數(shù)據(jù)。例如，”的值是能參與算術(shù)運(yùn)算的12，而不手作，掌握行操畫圓的技巧和方學(xué)導(dǎo)指用生示學(xué)生添加按鈕控件、和運(yùn)行程序的操作步驟作演示】在彈出的“新建工程”對話框，步驟1：啟動利并自操手動具箱中的按鈕控件，在窗體中拖2步驟Caption的將己作，掌握技巧和方口，輸入程序代碼：800步驟4．畫同心圓（板書：畫同心圓）那我們怎樣前面我們用代碼實(shí)現(xiàn)了畫圓的目標(biāo)教師提示學(xué)生添加來實(shí)步驟）【操作演示】Command2：創(chuàng)建一個按鈕對象，Command2：雙擊窗體中的按鈕（2步驟進(jìn)入代碼編輯.般格式為：步>To<終值>[Step<For<循環(huán)變量>=<初和句語”值>]長>語句組<>并自操己動“循環(huán)語句循環(huán)變量Next<的次數(shù)由循環(huán)變量的<語句組>作用：循手作，掌握來畫同心圓環(huán)執(zhí)行初值、終值和步長決定。循環(huán)變量從初值開始，技巧和方每循環(huán)一次，循環(huán)變量的值都增加一個步長。當(dāng)循環(huán)變量后面的語句。的值超過終值時，循環(huán)結(jié)束，執(zhí)行學(xué)導(dǎo)指生調(diào)保存程序）運(yùn)行及保存程序編寫完成之后要記得及時調(diào)存程序的操試、（教師提示學(xué)生調(diào)試、運(yùn)行及保存程序的操程序哦！作步驟）【操作演示】單擊“啟動”按鈕運(yùn)行程序，調(diào)試程序的運(yùn)行情況，調(diào)試完成，將程序以“巧手畫圓”為文件名保存到計(jì)算機(jī)的目標(biāo)文件夾中。Val()如果不使用在“畫同心圓”的代碼中，的一個問題：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，結(jié)果會如何呢？然后，函數(shù)，按要作完織學(xué)組練生'8.比一比看在同一條線上畫數(shù)量很多的相同半徑的圓。誰做得最快最好，并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。四、本課總結(jié)，VB6.0本節(jié)課，我們進(jìn)一步接觸了編程軟件——及圓語句（Circle）以畫關(guān)們我利用相函數(shù)、”循環(huán)語句，從而實(shí)現(xiàn)“巧手畫圓”的目標(biāo)，“For…Next掌握了相關(guān)函數(shù)、畫圓語句及循環(huán)語句的基本使用，這為我們后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。節(jié)對本課所學(xué)知識進(jìn)行'5.科目課時課題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)信息技術(shù)第九課班級年級信息技術(shù)第九課班級知識與技能：學(xué)會使用函數(shù)UCase和驟（明確問題→分析問題→解決問題每個人完成一件VB程序設(shè)計(jì)作品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和形成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣。掌握解決實(shí)際問題的步驟：明確問題→分析問題→解決問題。難點(diǎn)：計(jì)示意框圖第9課字母轉(zhuǎn)換器三十四、解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步驟程序界面設(shè)計(jì)三十五、三十七、代碼輸入三十八、程序運(yùn)行、調(diào)試和保存屬性設(shè)置三十六、教學(xué)教師活動學(xué)生活動教師意圖時間一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹引入任用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理時，如何用VB實(shí)現(xiàn)大小寫認(rèn)真務(wù)，明確目字母之間的轉(zhuǎn)換？小明正在為這一難題發(fā)愁呢！今聽講，發(fā)揮標(biāo)，激發(fā)學(xué)提供的兩個函數(shù)來實(shí)天，就讓我們幫助小明利用VB想象。習(xí)興趣。現(xiàn)這種二、VB程序設(shè)計(jì)1．解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步驟首先，要明確問題的關(guān)鍵點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)大小寫字.母轉(zhuǎn)換？教師將合理的答案寫學(xué)生的回答可能多種多今天我們要使用第二單元中介紹的函數(shù)大家還記得函數(shù)實(shí)現(xiàn)大小寫字母的轉(zhuǎn)換，和來實(shí)現(xiàn)字母的輸入和結(jié)果的顯示。：界面設(shè)計(jì)與對象屬性最后，解決問題：步驟存程序。．程序界面設(shè)計(jì)2界面設(shè)計(jì)之前，我們先要繪程”對話框中新建一個“標(biāo)準(zhǔn)工程文件；其次，單擊工具箱中的文本框控件，在窗體中拖動鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個文本框?qū)ο?，按照同樣的方法，再?chuàng)建兩個按鈕對象。最后，將對多個相同類型的對象進(jìn)行統(tǒng)一尺寸”鍵，單擊鼠標(biāo)和頂端對齊的調(diào)整。首先，按住“Shift統(tǒng)一尺然后執(zhí)行“格式”→“左鍵逐個選擇按鈕對象，寸”→“兩者都相同”命令；再執(zhí)行“格式”→“對齊”→“頂端對齊”命令。．屬性設(shè)置3同學(xué)們，上面的操作都完成了嗎？如果準(zhǔn)備好了，那我們就要開始下面的操作了！同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識列出三分鐘時間以，屬性設(shè)置的表格，同桌之間相互檢查正誤。在這個環(huán)屬性認(rèn)真聽講，積極思并動手操作，掌和巧手己動自操作回憶第二單元中所學(xué)的學(xué)生體會和掌握解決問題的方法和步驟模生學(xué)仿教師的操作步對師教疑難答。生養(yǎng)培學(xué)探究式學(xué).屬性分別設(shè)為Caption和Command2的Command1“大認(rèn)真聽引導(dǎo)學(xué)5'寫”和“小寫”。4．代碼輸入接下來，我們要進(jìn)行代碼的輸入。在這個環(huán)節(jié)，教師可以提問：大家想一想，按講，考自己思回并積極生深入思鈕“大寫”和“小寫”分別對應(yīng)的代碼是什么？【操作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操手己動自操作，掌握方作演示】單擊工具欄中的“啟動”按鈕或者執(zhí)行“運(yùn)行”→“啟動”命令；再輸入任意字母進(jìn)行程序具欄中的“保存工程”按鈕或?qū)⒊绦蛞浴白帜皋D(zhuǎn)換保存工程”命令，者執(zhí)行“文件”→“器”為文件名保存到計(jì)算機(jī)的目標(biāo)文件夾中。四、課堂練習(xí)為文”字母轉(zhuǎn)換器如何將本節(jié)課的程序以要按完成練所固鞏學(xué)知“.exe件名保存為可執(zhí)行文件？設(shè)計(jì)完成后再進(jìn)行文件的保存是大家思考一下，否合適呢？根據(jù)課堂情況，導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教師可以利用配套光盤中的《課堂活動》讓學(xué)生進(jìn)行課節(jié)對本課所件的和并通過具體的函數(shù)設(shè)計(jì)并開發(fā)了大小寫字母轉(zhuǎn)換學(xué)知識進(jìn)行器，操作使我們掌握了解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步教記.科目課時課題信息技術(shù)第十課年級課型簡單加法器八年級新授課班級教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知識與技能：學(xué)會使用隨機(jī)函數(shù)Rnd()和掌握程序中常用語句(分支結(jié)構(gòu))的基本知識和作用，以解決實(shí)際問題。過程與方法：按照解決程序設(shè)計(jì)問題的步驟（明確問題→分析問題→解決問題每個人完成一件VB程序設(shè)計(jì)作品。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識和形成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：掌握解決實(shí)際問題的步驟：明確問題→分析問題→解決問題。難點(diǎn)：通過使用程序的分支結(jié)構(gòu)來判斷結(jié)果的正誤。計(jì)示意框圖三十九、解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步驟程序界面設(shè)計(jì)四十、四十二、代碼輸入四十三、程序運(yùn)行、調(diào)試和保存屬性設(shè)置四十一、學(xué)教知識準(zhǔn)備：VB程序設(shè)計(jì)語言的基本知識、計(jì)算機(jī)基本操作。硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)一臺。軟教師活動學(xué)生活動教師意圖一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹情境導(dǎo)小明用VB設(shè)計(jì)出一個加法器，這個加法器可以計(jì)認(rèn)真并且每次給出計(jì)算結(jié)果算隨機(jī)出現(xiàn)的兩個整數(shù)的和，入，用具體閱讀教材，的相應(yīng)評價。今天，就讓我們跟隨小明一起來探究加任務(wù)激發(fā)學(xué)積極思考。法器的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程吧！生興趣。'2VB二、程序設(shè)計(jì).解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步驟1首先，要明確問題的關(guān)鍵點(diǎn)：如何隨機(jī)產(chǎn)生兩個.學(xué)生的回答可能多種多樣，教師將合理的答案寫和程序今天我們要使用隨機(jī)函數(shù)Rnd()自動生成兩個加數(shù)并且面設(shè)計(jì)與對象屬性最后，解決問題：步驟1：調(diào)試、運(yùn)序界面設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)之前，我們先要繪制出程序的流程圖。在此基礎(chǔ)上，我們在VB6.0中設(shè)計(jì)出程序的界面?！静僮餮菔尽寇浖?（）在黑板上畫出流程圖或者使用Word繪制出流程圖。，設(shè)計(jì)界面：首先，啟動）使用VB6.0VB6.0（2”的在彈出的“新建工程”對話框中新建一個“標(biāo)準(zhǔn)EXE工程文件；其次，單擊工具箱中的文本框控件，在窗體中拖動鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個文本框?qū)ο蟆０凑胀瑯拥姆椒?，再?chuàng)建兩個文本框?qū)ο螅蝗齻€標(biāo)簽對象；一個按鈕對象。最后，將對多個相同類型對象進(jìn)行統(tǒng)一尺寸和”鍵，單擊鼠標(biāo)左頂端對齊的調(diào)整。首先，按住“Shift統(tǒng)一尺鍵逐個選擇按鈕對象，然后執(zhí)行“格式”齊”→“頂端對齊”命令。3．屬性設(shè)置同學(xué)們，上下面的操作了！三分鐘時間以，同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識列出屬性設(shè)置的表格，同桌之間相互檢查正誤。在這Caption的教師可以做如下演示：將Form1個環(huán)節(jié)，并動手操作，掌和技手己動自操作回憶第二單元中所學(xué)的學(xué)生體會和掌握解決問題的方法和步驟模學(xué)生仿教師的操作步對教師疑難答。生學(xué)培養(yǎng)探究式學(xué)'5.講，思自己生深入思考極回并積我們要進(jìn)行代碼的輸入。接下來，教師可以提問：大家指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)想一想，窗體的加載事件中使用隨機(jī)函數(shù)的代碼是什行相應(yīng)的操么？【操作演示】雙擊窗體，進(jìn)入程序代碼編輯窗手己自動操作，掌握方指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操Int(Rnd*100+1)大家思利用第二單元中所學(xué)的隨機(jī)函數(shù)知識，考一下上面的代碼表示什么意思？在單擊事手自己動操件中輸【操作演示】雙擊“判斷”按鈕，入程序代碼：作，掌握方作完成后，我們可以進(jìn)行程序的運(yùn)行和調(diào)試?！静僮餮菔尽繂螕艄ぞ邫谥械摹皢印卑粹o或者執(zhí)單擊“判中輸入和值，Text3在行“運(yùn)行”→“啟動”命令；斷”按行“文件”→“器”為文件名保存到計(jì)算機(jī)的目標(biāo)文件五、課堂練習(xí)100-1000編寫從圍中隨機(jī)抽取兩個整數(shù)堂活動》讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。要按練成求所固鞏學(xué)知導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行.節(jié)對本課所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)對本課所學(xué)知識進(jìn)行教記.科目課時課題信息技術(shù)用戶登錄器年級課型第十一課八年級新授課班級分析問題→解決問題）過程與方法：按照解決程序設(shè)計(jì)問題的步驟程序設(shè)計(jì)作品。每個人完成一件VB情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生信息安全的意識和形成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握解決實(shí)際問題的步驟：明確問題→分析問題→解決問題。難點(diǎn)：語句）判斷用If通過添加新窗體的操作顯示用戶登錄狀態(tài)；通過分支結(jié)構(gòu)語句（戶名和密板書用戶登錄器第10課解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步驟四十四、四十五、程序界面設(shè)計(jì)屬性設(shè)置四十六、四十七、代碼輸入四十八、程序運(yùn)行、調(diào)試和保存程過教學(xué)學(xué)生活動教師意圖教師活動一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹前，QQ的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使用騰訊QQ在登錄結(jié)合情境導(dǎo)系統(tǒng)會出現(xiàn)一個登錄界面，要求我們輸入用戶名和入，用具體實(shí)際生活密碼，其目的是為了保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全。任務(wù)激發(fā)學(xué)思考本節(jié)課的任務(wù)。生興趣。小明在想，如果自己能設(shè)計(jì)出一個用戶登錄器那該多好??！下面，就讓我們和小明一起動手設(shè)計(jì)吧！程序設(shè)計(jì)VB二、1．解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和步驟首先，要明確問題的關(guān)鍵點(diǎn)：如何判斷用戶名和.教師將合理的答案寫學(xué)生的回答可能多種多樣，析問題：在VB中，可以選擇文本框控件來顯示和輸入用戶名及密碼；使用按鈕控件和分支結(jié)構(gòu)語句（If語句）解決問題：步驟1：調(diào)試、運(yùn)行及代碼；步驟3設(shè)置；礎(chǔ)上，我們在中設(shè)計(jì)出程序的界面?！静僮餮菔尽寇浖?()在黑板上畫出流程圖或者使用Word1繪制出流程EXE在彈出的“新建工程”對話框中新建一個“標(biāo)準(zhǔn)工程文件；其次，單擊工具箱中的標(biāo)簽控件，在窗體中拖動鼠標(biāo)，創(chuàng)建一個標(biāo)簽對象。按照同樣的方法，再創(chuàng)建將對多個相同類型對象進(jìn)行統(tǒng)一尺寸和”鍵，單擊鼠標(biāo)左Shift頂端對齊的調(diào)整。首先，按住“鍵逐個選擇按鈕對象，然后執(zhí)行“格式”→“統(tǒng)一尺寸”→“兩者都如果準(zhǔn)備好了，那我們就要開始下面的操作了！在三分鐘時間，同學(xué)們利用前面所學(xué)的知識列出屬性設(shè)置的表格，同桌之間相互檢查正誤。在這CaptionForm1個環(huán)并動手操作，掌和技手己動自操作認(rèn)真閱讀教生體會和掌握解決問題的方法和步學(xué)生仿教師的操作步對教師疑難答。生學(xué)養(yǎng)培探究式學(xué).為“退出”。4．代碼輸入在這個環(huán)節(jié)，接下來，我們要進(jìn)行代碼的輸入。教師可以提問：大家想一想，正確輸入和錯誤輸入用戶名和密碼后在新窗體中分別顯示什定”按鈕代碼：雙擊窗體或按鈕，進(jìn)入程序代碼編輯窗出”按鈕，選擇3（單擊事件并輸入程序代碼：“End”5．程序運(yùn)行、調(diào)試和保存操作完成后，我們可以進(jìn)行按鈕或者執(zhí)行“運(yùn)行”→“啟動”命令；輸入用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕進(jìn)行程序調(diào)試?！静僮餮菔尽繂螕艄ぞ邫谥械摹氨４婀こ獭卑粹o或?qū)⒊绦蛞浴昂唵渭臃ㄕ邎?zhí)行“文件”→“保存工程”命令，器”為文件名保存到計(jì)算機(jī)的目標(biāo)文件夾中。認(rèn)真聽講，考己思自回極并積手己動自操作，掌握方手動自己操作，掌握方生深入思考指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操'83'.六、課堂練習(xí)屬性設(shè)為Text2屬性設(shè)置中，的其他的符“*號代替星號，看程序有什么變化。根據(jù)課堂情況，教師可以利用配套光盤中的《課堂活動》讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。機(jī)函數(shù)并通過具體的操和分支結(jié)構(gòu)語句設(shè)計(jì)了簡單加法器，作使我們進(jìn)一步掌握了解決程序設(shè)計(jì)問題的方法和按要成練求所鞏固學(xué)知導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)本對課所學(xué)知識進(jìn)行'5.科目課時課題信息技術(shù)第十二課年級課型神奇的機(jī)器人八年級新授課班級知識與技能：了解機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀、硬件組成和編程軟件平臺。過程與方法：教師點(diǎn)難點(diǎn)教育機(jī)器人的硬件組成，編程軟件平臺。難點(diǎn)：編程軟件平臺的組成部分計(jì)示意框圖第12課神奇的機(jī)器人機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀四十九、教育機(jī)器人的硬件組成五十、教育機(jī)器人的搭建五十一、五十二、教育機(jī)器人的編程軟件知識準(zhǔn)備：物理學(xué)相關(guān)知識、計(jì)算機(jī)基本操作。硬件準(zhǔn)備：教育機(jī)程教學(xué)過教師活動學(xué)生活動教師意圖時間一、介紹機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)出現(xiàn)在了日常介紹機(jī)認(rèn)真生活的各個領(lǐng)域，如工業(yè)作演示】播放各個行業(yè)中的機(jī)器人圖片，播習(xí)興趣。放“貝奇”和“伊本·西那”的圖片，展示未來機(jī)器人的圖片。二、介紹教育機(jī)器人的硬件組成1．控制部件介紹真主要控控制部件相當(dāng)于人類的大腦及軀干部分，認(rèn)教.聽講、積極真認(rèn)聽育機(jī)器人的教紹介育機(jī)器人的部器教紹介育機(jī)器人的制機(jī)器人的動作，執(zhí)行人類編寫的程序，并向執(zhí)行部件發(fā)出指令信息。在教育機(jī)器人當(dāng)中指出控制部件的【操聽講、積極真認(rèn)聽育機(jī)器人的教紹介育機(jī)器人的部器教紹介育機(jī)器人的講，積極思介紹教育機(jī)講，積極思介紹教育機(jī)器人的搭建力風(fēng)暴”中小學(xué)版機(jī)器人的控制軟件編VJC程平臺。開發(fā)版”程【操作演示】啟動“能力風(fēng)暴VJC1.5序，執(zhí)行介紹主程序窗口的組成部分和中的模塊類型。2．仿真版VJC1.5為方便實(shí)體機(jī)器人不足的學(xué)校及需要在課后對有少數(shù)品牌的教育機(jī)機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試與學(xué)習(xí)的同學(xué)，始”→“程序”→“能力風(fēng)暴進(jìn)入流程VJC1.5仿真版”→“VJC1.5.exe仿真版”命令，圖編輯界面。在仿真環(huán)境中，運(yùn)行程序，模擬真實(shí)效果。積極動手介紹教育機(jī)器人的編程軟件平介育機(jī)器人的編程軟件.四、本課總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)機(jī)器人的發(fā)展現(xiàn)狀，我們對“神奇”的機(jī)器人有了初通過學(xué)習(xí)教育機(jī)器人的硬件組成以及編程軟步了解。我們知道了如何組建一個機(jī)器人并控制其運(yùn)件平臺，行。下一節(jié)課，我們會具體運(yùn)用到這些知識。學(xué)組織練進(jìn)節(jié)對本課所學(xué)知識進(jìn)行要按作求完.科目課時課題信息技術(shù)Q循線回家的小年級課型第十三課八年級新授課班級知識與技能：掌握光敏傳感器的使用方法。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組制作一個循線回家的機(jī)器人。過程與方法：激發(fā)學(xué)生喜愛機(jī)器人，培養(yǎng)其勤于動手和動腦的習(xí)慣。情感態(tài)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)示重點(diǎn)：循線回家的機(jī)器人編程思路和光敏傳感器的使用方法。難點(diǎn)：循線回家的機(jī)器人編程思路。Q循線回家的小第12課五十三、提出和分析問題確定算法、編寫程序五十四、保意框圖存、調(diào)試程序五十五、知識準(zhǔn)備：機(jī)器人硬件組成，編程知識。硬件準(zhǔn)備：教育機(jī)器人一臺、計(jì)算機(jī)一臺、知識準(zhǔn)備：機(jī)器人硬件組成，編程知識。硬件準(zhǔn)備：教育機(jī)器人一臺、計(jì)算機(jī)一臺、過程教學(xué)學(xué)生活動教師意圖教師活動一、提出和分析問題我們可以使用如果讓機(jī)器人沿著彩色線條運(yùn)動，認(rèn)真激發(fā)學(xué)并使機(jī)器人產(chǎn)生直行和轉(zhuǎn)光敏模塊對地面進(jìn)行檢測，習(xí)興趣，告聽講，發(fā)揮向的動作。在這個過程中，機(jī)器人還需要進(jìn)行條件判斷，并使判斷不斷循環(huán)進(jìn)行。想象。知目標(biāo)?！静僮餮菔尽垦菔局谱骱玫臋C(jī)器人視頻，讓機(jī)器人沿著彩