新教科版六年級上冊科學(xué)全冊教學(xué)課件

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六年級上冊微小世界123學(xué)習(xí)目標(biāo)放大鏡是凸透鏡，能把物體的像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)能正確使用放大鏡觀察物體，并能發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點，體驗放大鏡的功能了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發(fā)明放大鏡的動力，認(rèn)識到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步,它被運用在諸多領(lǐng)域。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣，并提高對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及其關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣4怎樣能看清楚這朵花的花蕊？溫故知新我們怎樣能仔細(xì)觀察這些小動物？溫故知新放大鏡放大鏡還能用來干什么？地質(zhì)研究考古研究生物研究你還記得放大鏡的使用方法嗎？放大鏡的使用方法有兩種：1.“鏡動物不動”

被觀察的物體不動，人眼和觀察對象之間距離不變，，手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動，直到圖像大而清晰。2.“物動鏡不動”把放大鏡移至眼前，移動物體，直到看到的圖像大而清晰。放大鏡的日常保養(yǎng)。放大鏡的玻璃硬度不高,小沙石、鑰匙、硬幣等常見的尖硬物體，都有可能在它表面留下劃痕。因此,我們在使用放大鏡時,應(yīng)盡量避免鏡面與這些尖硬物體接觸。當(dāng)鏡面有灰塵時,可以用擦眼鏡片的軟布輕輕擦拭。使用結(jié)束后,應(yīng)將放大鏡用軟布包裹,放入專門的盒子里,防止損傷。科學(xué)觀察放大鏡有什么樣的特點使它具有放大功能呢？仔細(xì)看一看摸一摸鏡片其他的鏡片是不是也具有放大功能呢？玻璃片近視鏡片1觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片，把觀察結(jié)果記錄下來。玻璃片近視鏡片放大鏡片這三種鏡片有什么不同呢？玻璃片近視鏡片放大鏡片提示用手摸一摸，并用它們來觀察一下物體。放大鏡的鏡片玻璃片近視眼鏡的鏡片能否放大物體特點1.幾種物體的比較能不能不能中間厚邊緣薄四周和邊緣薄厚均勻四周厚中間薄放大鏡片放大鏡的鏡片有什么特點？放大鏡，鏡片是透明的，具有中間厚，四周薄的特點。放大鏡片像放大鏡這樣，透過鏡片能看到鏡片后邊的物體的鏡片叫做透鏡。像放大鏡這樣，中間厚，四周薄的透鏡，叫做凸透鏡。放大鏡中間厚度和邊緣厚度的差叫作放大鏡的凸度。提示2放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同?請記錄下來。。放大_____倍放大_____倍放大_____倍鏡片側(cè)面特點（用簡圖表示）2.觀察不同放大倍數(shù)的放大鏡51020我們通過視頻對照來驗證一下我們的實驗結(jié)論不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同?不同放大倍數(shù)的放大鏡，中央的厚度與邊緣的厚度的差不同。鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)?鏡片的放大倍數(shù)跟鏡片中央的厚度與邊緣的厚度的差有關(guān)。放大鏡中央的厚度與邊緣的厚度的差越大，放大鏡的放大的倍數(shù)越大。也也就是放大鏡的凸度越大，放大鏡放大的倍數(shù)越大。。提示自制放大鏡。1.選什么材料?集氣瓶圓筒玻璃杯圓底燒瓶燒杯塑料薄膜鐵絲水自制放大鏡。集氣瓶圓筒玻璃杯圓底燒瓶燒杯塑料薄膜鐵絲水2.如何制作?1.選擇一個干凈的圓底燒瓶。2.選取適量的清水。3.將清水注滿圓底燒瓶。。方法自制放大鏡。3.如何驗證放大效果?1.將打開的課本立于桌面一側(cè)。2.觀測者站于另一側(cè)。3.將注滿水的圓底燒瓶置于觀

測者與書本中間。4.保持視線與圓底燒瓶及書本

平行。5.前后移動圓底燒瓶，觀察是

否能看到書中清晰且放大

的文字。。方法課堂達(dá)標(biāo)1.下列說法正確的是（）A.放大鏡不能放大B.近視鏡能放大物體C.放大鏡是凸透鏡D.以上都不對2.放大鏡放大的倍數(shù)和（）有關(guān)A.放大鏡的大小B.放大鏡的凸度C.放大鏡中間的厚度D.鏡子顏色CB課堂達(dá)標(biāo)3.放大鏡的鏡片有什么特點（）A.是平的B.中間厚，四周薄

C.中間薄，四周厚D.以上都不對4.不同放大倍數(shù)的放大鏡的鏡片（）A.大小不同B.厚度不同C.凸度不同D.顏色不同BC課堂達(dá)標(biāo)5.放大鏡放大的倍數(shù)越大，看到的范圍就（

）A.越大B.越小C.沒有變化D.說不清6.放大鏡能把（）放大，顯現(xiàn)人眼看不清的（）之處。使我們獲得更多的（）。

B物體的圖像細(xì)微信息科學(xué)教科版

六年級上冊

怎樣放得更大微小世界學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放的更大。這樣的組合之間的距離會影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度。顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具，它的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域。1樂于參與自制顯微鏡的活動。體會科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神。認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。3認(rèn)識到科學(xué)的不斷發(fā)展會促進(jìn)技術(shù)的不斷改進(jìn)，而技術(shù)的改進(jìn)又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展4能利用兩個凸透鏡制作一個簡易顯微鏡。在觀察過程中，能通過調(diào)節(jié)兩個凸透鏡之間的距離找到大而清晰的圖像。2溫故知新放大鏡的特點是什么，怎樣使用放大鏡觀察物體？放大鏡的特點是凸透鏡，中央厚，邊緣薄。把放大鏡在物體和人眼之間上下來回移動，或者把物體放到放大鏡下面上下移動，直到看到清晰放大的圖像。溫故知新不同倍數(shù)的放大鏡，有什么不同，放大的圖像又有什么不同？

不同倍數(shù)的放大鏡，凸度不同。凸度越大，放大的倍數(shù)越大，放大的圖像越大，越清晰。一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢?我們把兩個凸透鏡組合起來，看看能否把物體的圖像放得更大。用一個放大鏡觀察書上的文字，在圖像清晰的情況下，看看能放多大。1如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離

如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離√

在第一個放大鏡下面，增加一個放大鏡，并和第一個放大鏡相互平行。2如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離

上下移動第二個放大鏡，直到能看到清晰的圖像，看能不能使課本上的文字放大。2如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離

保持兩個放大鏡之間的距離，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個放大鏡，比較看到的圖像。3如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離

保持兩個放大鏡之間的距離，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個放大鏡，比較看到的圖像。3一個十倍放大鏡放大的像兩個組合放大鏡放大的像兩個組合放大鏡放大的像如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離當(dāng)圖像放大到最清晰的時候，我們測量并記錄下兩個放大鏡間的距離。提示實驗中，用兩只手拿著放大鏡很不穩(wěn)定，有什么辦法解決嗎？如何調(diào)節(jié)凸透鏡之間最佳距離為了觀察的方便，我們可以用紙筒把實驗中的兩個放大鏡（凸透鏡）固定起來，兩個放大鏡之間的距離就是我們實驗中觀察到最大清晰圖像時的兩個放大鏡的距離。提示1.加工紙筒時，紙筒和放大鏡的鏡片直徑要大小差不多，在紙筒一側(cè)縱切一條縫，縫的寬窄與放大鏡鏡柄的粗細(xì)差不多；2.然后把放大鏡從紙筒的一端放入，柄從縫隙中伸出；放好放大鏡之后，用透明膠固定，否則紙筒就起不到卡住放大鏡片的作用。

用組合凸透鏡來觀察下面幾種物體:餐巾紙撕下來的一角、蚜蟲、一段頭發(fā)。并把觀察結(jié)果記錄下來。4肉眼看到的蚜蟲組合凸透鏡下的蚜蟲肉眼觀察到的組合凸透鏡觀察到的餐巾紙蚜蟲頭發(fā)薄薄的，半透明狀潔白無瑕，一塵不染，絲絲纖維纏纏綿綿，剪不斷理還亂密密麻麻，看不清細(xì)節(jié)能較為清楚地看到蚜蟲的肢體細(xì)節(jié)黑色的，細(xì)細(xì)長長，很柔軟黑發(fā)變成了檸檬黃色，像一根黃色的細(xì)水管，非常光滑五倍在上，十倍在下十倍在上，五倍在下1.怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大?●組合時兩個放大鏡要上下平行擺放?！窠M合時要調(diào)整位置，找到最佳距離，才能把物體的圖像放的更大、更清晰。●兩個放大倍數(shù)不同的放大鏡組合時，小倍數(shù)的凸透鏡在上面，放大效果好。

2.觀察實驗室的顯微鏡，有哪些部分組成，各部分有什么作用？目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋鏡臂物鏡載物臺底座反光鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡筒壓片夾通光孔轉(zhuǎn)換器載玻片目鏡：眼睛觀察粗準(zhǔn)叫螺旋：大距離調(diào)節(jié)鏡筒的高度細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：細(xì)微調(diào)節(jié)鏡筒高度鏡臂：挪動顯微鏡時，手握住的地方壓片夾：壓著載玻片的夾子物鏡：觀察標(biāo)本載玻片：承載標(biāo)本反光鏡：把明亮光線反射進(jìn)視野底座：保證顯微鏡穩(wěn)定轉(zhuǎn)換器:調(diào)換物鏡載物臺：放載玻片3.我們組合的放大鏡，相當(dāng)于顯微鏡的哪一部分？相當(dāng)于顯微鏡的目鏡和物鏡的組合目鏡物鏡鏡筒通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了顯微鏡最重要的結(jié)構(gòu)就是它的目鏡和物鏡，那么我們要給它添加上目鏡和物鏡之外的構(gòu)造呢？比如準(zhǔn)叫螺旋、載物臺、反光鏡、壓片夾……同學(xué)們思考一下，同桌之間的同學(xué)也可以互相討論。其他構(gòu)造都是為了我們更方便和準(zhǔn)確的觀察詞匯科學(xué)光學(xué)顯微鏡

在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個凸透鏡組合起來，可以明顯提高放大倍數(shù)。這是因為一個凸透鏡把另外一個凸透鏡成的像進(jìn)一步放大了，這就是早期的顯微鏡。用透鏡組合而成的顯微鏡叫作光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。詞匯科學(xué)電子顯微鏡

為了觀察更小的物體，人們又研制出了以電子束代替光束，用磁場代替透鏡的電子顯微鏡等更先進(jìn)的觀察儀器。用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬倍。它既可觀察透明物體也可觀察不透明物體。顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。課堂達(dá)標(biāo)1.放大鏡的特點是（）A.是凹透鏡B.中央厚邊緣薄C.中央薄邊緣厚D.平面鏡2.把兩個放大鏡怎樣組合起來看物體的圖像效果好（）A.兩個放大鏡前后平行放置B.兩個放大鏡錯開一字排開放置C.兩個放大鏡上下平行放置D.怎樣放都行BC選一選課堂達(dá)標(biāo)3.兩個不同倍數(shù)的放大鏡組合的時候，怎樣組合效果好（）A.大倍數(shù)的放到上面B.小倍數(shù)的放到下面C.小倍數(shù)的放到上面D.哪個放大鏡在上面沒有關(guān)系4.兩個放大鏡組合時，它們之間的距離（）A.不用調(diào)整，組合在一起就可以B.要調(diào)整到最佳位置觀察效果最好C.沒有確定值，可以遠(yuǎn)點也可以近點D.不好說CB選一選總結(jié)怎樣放的更大放大物體的像結(jié)構(gòu)放的更大放大鏡顯微鏡距離：調(diào)整到能看到清晰放大的像位置：上下疊放手拿著不穩(wěn)定：紙筒固定作用發(fā)展歷史科學(xué)教科版

六年級上冊微小世界

觀察身邊微小的物體學(xué)習(xí)目標(biāo)同一個微小的物體在肉眼、放大鏡和顯微鏡下觀察到的圖像大小及視野是不同的。1對探索微小世界產(chǎn)生濃厚的興趣。能夠主動與他人交流、分享自己的觀察結(jié)果和想法，積極參與小組討論。3了解當(dāng)前微小世界的研究成果給我們的生活帶來的便利。體會到科學(xué)知識可以用于解決日常生活中的問題。4能正確使用顯微鏡觀察微小物體。能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄和描述出來。知道人類的很多發(fā)明可以在自然界中找到原型，能說出工程師利用科學(xué)原理發(fā)明創(chuàng)造的實例。2溫故知新你還記得放大鏡的使用方法嗎？1.“鏡動物不動”

被觀察的物體不動，人眼和觀察對象之間距離不變，，手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動，直到圖像大而清晰。2.“物動鏡不動”把放大鏡移至眼前，移動物體，直到看到的圖像大而清晰。形態(tài)各異的昆蟲詞匯科學(xué)鱗片

蝴蝶等的翅膀上面布滿了密密麻麻的鱗片。詞匯科學(xué)復(fù)眼

這個大眼睛，是復(fù)眼。它有很

多個單眼組成的。每個單眼都是六

角形的。我們周圍有許多微小的物體，如有些昆蟲極小，有些昆蟲的身體器官用人的肉眼都看不清。在放大鏡和顯微鏡下，昆蟲的身體是怎樣的呢?如果想要進(jìn)一步看清細(xì)節(jié)，我們就要用到顯微鏡了！

用放大鏡觀察蝴蝶、蝗蟲、蠶蛾、天牛的觸角，把我們的發(fā)現(xiàn)畫成圖并用文字標(biāo)注。目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋鏡臂物鏡載物臺底座反光鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡筒壓片夾通光孔轉(zhuǎn)換器載玻片如何使用顯微鏡？顯微鏡的使用方法安放對光上片調(diào)焦觀察①安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約7厘米。①安放顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法②對光②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。③上片：將要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾住，使標(biāo)本恰好在載物臺通光孔的中央。顯微鏡的使用方法③上片④調(diào)焦：眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止；再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的圖像。顯微鏡的使用方法④調(diào)焦⑤觀察：慢慢移動玻片標(biāo)本，用左眼觀察標(biāo)本的各個部分。注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。顯微鏡的使用方法⑤觀察通過視頻完整地看一下

用用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲的翅、足或其他的某一個部分，把我們的發(fā)現(xiàn)畫成圖并用文字標(biāo)注。注意用顯微鏡觀察時，鏡筒要緊貼被觀察物體，且與被觀察物體保持垂直。

蝴蝶

的觀察記錄

姓名：

日期：

.

觀察方法肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察示意圖我們的發(fā)現(xiàn)圖像大小范圍大小翅很小翅的全部只能看到整體的形狀顏色等，看不清細(xì)節(jié)看到翅膀發(fā)光，上有不規(guī)則的網(wǎng)格狀翅脈較大很大很清晰布滿了密密麻麻的鱗片，而且數(shù)量很多，排布整齊翅脈的一小部分翅的全部

蝴蝶___的觀察記錄姓名：______日期：______觀察方法肉眼觀察放大鏡觀察顯微鏡觀察示意圖我們的發(fā)現(xiàn)圖像大小范圍大小足能看清輪廓很小全部還看不清細(xì)節(jié)變大全部足上有很多毛很大一小部分光學(xué)顯微鏡

光學(xué)顯微鏡一般結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，精密度高，操作穩(wěn)定，放大倍數(shù)大且空間分辨率高。手持顯微鏡結(jié)構(gòu)相對簡單，便于攜帶和使用。手持顯微鏡手持式顯微鏡

將物鏡垂直對準(zhǔn)觀察物體，用左眼從目鏡往下看，調(diào)節(jié)調(diào)焦旋鈕，找到物體清晰的圖像，進(jìn)行觀察和記錄。手持式顯微鏡的使用方法用手持式顯微鏡觀察周圍物體的微小結(jié)構(gòu)顯微鏡下的花粉顯微鏡下的灰塵1.我們在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么?讓你最驚奇的是什么?

以蝴蝶的翅膀為例，我們會發(fā)現(xiàn)用肉眼觀察時，蝴蝶的翅膀圖像較小，只能看到整體的形狀、顏色等看不清細(xì)節(jié)；在放大鏡下，蝴蝶的翅膀圖像變大，能看到不規(guī)則的網(wǎng)格狀翅脈;在顯微鏡下，蝴蝶的翅膀圖像變得更大更清晰，能看到上面布滿了密密麻麻的鱗片。最驚奇的是鱗片的數(shù)量很多，排布整齊，每個鱗片的形狀大致相同。2.用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野（看到的范圍大小）有什么不同？觀察工具的放大倍數(shù)越大，物體的圖像就越大，視野卻越小。肉眼下的葉片放大鏡下的葉片顯微鏡下的葉片

人眼固定地注視某一點或某一片區(qū)域時(或通過儀器)所能看見的空間范圍。視野受昆蟲啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造

科學(xué)研究表明，昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，這個鼻子能分辨各種氣味，有的比人的鼻子靈敏得多。人類模仿蒼蠅的觸角，研制出“蠅式氣味分析監(jiān)視儀”，將它安裝在宇宙飛船的密封艙里，不僅可以凈化空氣，而且在有空氣泄漏時能立即發(fā)出警報。同樣，這種儀器也可以安裝在煤礦的礦井里，監(jiān)視瓦斯的濃度，當(dāng)瓦斯的濃度超標(biāo)時，它就會報警，以便及時排除險情。蠅的眼睛由許多小眼睛組成，這樣的復(fù)眼能看到周圍360范圍內(nèi)的物體根據(jù)蒼蠅復(fù)眼的視覺原理，人類研制出了“蠅眼照相機(jī)“和“蠅眼雷達(dá)”，還仿制出一種“蠅眼探測系統(tǒng)”，用來探測高能宇宙射線，了解宇宙的起源和演變。蠅的眼睛由許多小眼睛組成，這樣的復(fù)眼能看到周圍360范圍內(nèi)的物體在顯微鏡下，蝴蝶的彩色翅膀其實是由許多小鱗片組成的。這些鱗片會隨陽光的照射方向自動變換角度，從而調(diào)節(jié)體溫?？茖W(xué)家們受蝴蝶的啟發(fā)，將人造衛(wèi)星的控溫系統(tǒng)制成了對溫度敏感的百葉窗樣式，隨溫度變化可調(diào)節(jié)窗的開合，保持了人造衛(wèi)星內(nèi)部溫度的恒定，解決了航天事業(yè)中的一個大難題。

說一說，人類還有哪些發(fā)明也是受到自然界生物的啟發(fā)的？魚鰾——潛水艇蝙蝠——雷達(dá)蛙眼——電子蛙眼螢火蟲——人工冷光1.顯微鏡使用步驟正確的一項是（）①安放②對光③上片④調(diào)焦⑤觀察A.①③④②⑤B.①②③④⑤C.⑤④③②①2.放大鏡下，蝴蝶的觸角形狀是（）

ABCBA課堂達(dá)標(biāo)選一選1.昆蟲頭上的_______就是它們的鼻子。2.使用顯微鏡時，用_____眼從目鏡往下看，同時_____方向轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕。觸角反肉課堂達(dá)標(biāo)填空總結(jié)觀察身邊的微小物體使用顯微鏡原型原理觀察身邊物體發(fā)明創(chuàng)造圖像越大視野越小文字記錄實驗顯微鏡手持顯微鏡方法方法科學(xué)教科版

六年級上冊微小世界

觀察洋蔥表皮細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的。1認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是科學(xué)研究的重要過程。發(fā)展觀察生物細(xì)胞、研究生物標(biāo)本的興趣。3懂得工具的發(fā)明和進(jìn)步，使人類的視野不斷擴(kuò)大和深入，發(fā)現(xiàn)了更多的自然奧秘。4學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，用圖畫和文字記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。能夠?qū)Ρ妊笫[表皮細(xì)胞與死亡的軟木細(xì)胞，認(rèn)識植物細(xì)胞的特點。2顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。上節(jié)課我們用顯微鏡觀察周圍微小物體，有了許多驚奇的發(fā)現(xiàn)。蝴蝶翅膀上布滿了密密麻麻的鱗片，數(shù)量多，排布整齊，形狀大致相同。

青苔看起來好像綠茸茸的“地毯”，在顯微鏡下看，簡直就像是一片叢林。溫故知新顯微鏡的發(fā)明使人們能觀察到更微小的物體——細(xì)胞。你聽說過細(xì)胞嗎？關(guān)于細(xì)胞你知道些什么？細(xì)胞是什么樣子的？

詞匯科學(xué)細(xì)胞說說你對細(xì)胞的了解。

讓我們用顯微鏡來觀察洋蔥表皮,看看它的細(xì)胞是怎樣的。1內(nèi)表皮外表皮紫色突出來的部分是它的外表皮，而凹下去的白色部分則是它的內(nèi)表皮。先認(rèn)識洋蔥

取一片洋蔥，按照下面的方法和步驟制作成玻片標(biāo)本。2洋蔥鑷子小刀載玻片蓋玻片吸水紙滴管碘酒清水實驗器材①把洋蔥鱗莖切成兩半，掰下其中一塊，注意不要弄掉內(nèi)表皮；②在內(nèi)表皮上用小刀輕輕劃一個指甲大小的“井”字；③用鑷子撕取“井”字中間的表皮。第一步：取片

制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。提示

不要用摸過洋蔥的手揉眼睛。實驗步驟第二步：滴水在一塊干凈的載玻片中間滴一滴清水。用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。第三步：展平實驗步驟第四步：蓋片用鑷子夾取蓋玻片(或另一個玻璃載片)蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時，先放一側(cè)，再慢慢放下另一側(cè)，注意不要有氣泡。第五步：染色在蓋玻片一側(cè)的邊緣滴一滴稀釋的碘酒。第六步：吸水在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2~3次，讓碘酒盡量滲進(jìn)洋蔥表皮細(xì)胞。實驗步驟

制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞1.輪流觀察洋蔥表皮細(xì)胞。2.邊觀察邊記錄。3.用圖文的形式記錄在活動手冊中。

用顯微鏡觀察、記錄洋蔥表皮細(xì)胞。安放對光觀察調(diào)焦上片左眼注視目鏡觀察細(xì)胞，右眼睜開看著學(xué)習(xí)單畫圖記錄?？茖W(xué)觀察顯微鏡的使用方法①安放：右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約7厘米。②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。③上片：將要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾夾住，使標(biāo)本恰好在載物臺通光孔的中央。④調(diào)焦：眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止；再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的圖像。⑤觀察：慢慢移動玻片標(biāo)本，用左眼觀察標(biāo)本的各個部分。注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。使用顯微鏡應(yīng)注意哪些？1.先對光，再上片。2.先低倍物鏡，再高倍物鏡。3.調(diào)焦鏡筒先下降，再上升。4.雙眼睜開，左眼看目鏡。探索用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞我們通過視頻對照來驗證一下我們的實驗結(jié)論1.展示我們的記錄，描述我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的。

洋蔥表皮細(xì)胞的形狀像一個個小房間，數(shù)量很多，排列很緊密，每個圖形內(nèi)都有小黑點等等。

2.我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同的特點?細(xì)胞核細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)

我們看到的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)就是洋蔥表皮細(xì)胞，每個細(xì)胞都有細(xì)胞璧、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等。3.我們看到的洋蔥表皮細(xì)胞跟羅伯特·胡克觀察到的細(xì)胞有什么相同與不同？死亡軟木細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞沒有細(xì)胞核沒有細(xì)胞膜小格子狀有細(xì)胞核有細(xì)胞膜長方形的格子狀都有細(xì)胞壁

第一個發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是英國科學(xué)家羅伯特·胡克，1663年他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間長方形的小房間，就把它們命名為細(xì)胞。1.在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是近似（）的。A.圓形 B.正方形 C.長方形2.下面六幅圖是制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的基本過程，正確的順序是（）。

A.①③④②⑤⑥ B.②④①③⑤⑥ C.②③①④⑥⑤CB課堂達(dá)標(biāo)選一選3.下圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的是()4.要觀察到洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，下列做法正確的是()

A.將洋蔥切成薄薄的一片，放在裁玻片上，用顯微鏡觀察B.切出一小塊洋蔥，直接放在裁物臺上，用顯微鏡觀察C.在洋蔥內(nèi)表皮上劃出“#”字，用鑷子輕輕撕下內(nèi)表皮做成玻片，用顯微鏡觀察AC課堂達(dá)標(biāo)選一選總結(jié)觀察洋蔥表皮細(xì)胞制作玻片標(biāo)本觀察洋蔥表皮細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核液泡取片滴水展平蓋片染色吸水科學(xué)教科版

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觀察更多的生物細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)自然界中的大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成。生物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同組織或器官的細(xì)胞也是不同的。細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。1認(rèn)識到細(xì)致觀察和詳盡記錄的重要性。發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。3懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。4觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。閱讀資料，了解細(xì)胞對生物的作用。2洋蔥表皮在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮是由細(xì)胞組成蠶豆葉玉米根尖西紅柿果皮西紅柿果肉鳳仙花洋蔥人體小白鼠蛙洋蔥的其他部位，以及其他生物體也由細(xì)胞組成嗎？其他生物的細(xì)胞又是什么樣的呢？寫上標(biāo)本名稱，也可以標(biāo)明放大倍數(shù)。畫圖時觀察它們的排列、外形、大小。觀察多種生物細(xì)胞

用顯微鏡觀察更多種類的細(xì)胞標(biāo)本，把我們看到的細(xì)胞用圖和簡單的文字記錄下來。葉綠體葉肉細(xì)胞葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞氣孔觀察更多的生物細(xì)胞-植物觀察植物表皮氣孔玻片10（目鏡）?40（物鏡）葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞葉綠體是植物進(jìn)行光合作用很重要的部分氣孔的作用植物進(jìn)行呼吸葉綠體葉肉細(xì)胞葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞氣孔同一生物不同器官的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同葉綠體葉肉細(xì)胞葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞氣孔根尖細(xì)胞10（目鏡）?40（物鏡）根尖細(xì)胞觀察更多的生物細(xì)胞-人體人體神經(jīng)細(xì)胞人體骨骼細(xì)胞人體口腔上皮細(xì)胞人體血液細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞裝片的制作方法①用涼開水漱口。②用牙簽在口腔的腮壁處輕輕刮一下，牙簽上會附著一些上皮細(xì)胞。③把它輕輕涂在滴有一滴清水的載玻片上，攪拌一下，使細(xì)胞分散開，再蓋上蓋玻片。④從蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘酒染色，從另一側(cè)用吸水紙吸去多余的水，就做成了口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片。人體口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞裝片的制作方法①用蘸有75%酒精的脫脂棉，對將要取血的部位(手指尖)進(jìn)行消毒。②用消毒的針尖刺破指尖的皮膚，擠出一滴血，滴在已消毒的載玻片上。③另取一塊載玻片作推片，將推片自血滴左側(cè)向右移動，當(dāng)血滴均勻地附著在兩片之間后，再將推片向左平穩(wěn)地推移(兩片成30°-45°夾角)，推出均勻的血膜，待血膜晾干后即可放在顯微鏡下觀察。④如果能給血膜染色，則觀察效果更佳。人體血液細(xì)胞人體血液細(xì)胞裝片的制作方法人體血液細(xì)胞裝片的制作方法觀察更多的生物細(xì)胞-青蛙蛙的細(xì)胞觀察更多的生物細(xì)胞-小白鼠小白鼠的細(xì)胞1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?人體細(xì)胞其他動物細(xì)胞植物細(xì)胞1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?葉肉細(xì)胞葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞根尖細(xì)胞人體神經(jīng)細(xì)胞人體骨骼細(xì)胞人體口腔上皮細(xì)胞人體血液細(xì)胞蛙的細(xì)胞小白鼠的細(xì)胞①生物的細(xì)胞是多種多樣的。1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?②不同生物的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是不一樣的。1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?人體細(xì)胞③同一生物不同部位的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)是不一樣的。④大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。1.我們觀察到了哪些生物體的細(xì)胞？有什么新發(fā)現(xiàn)?各種功能不同的細(xì)胞結(jié)合在一起形成組織和器官；生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動都是通過細(xì)胞進(jìn)行的。觀察細(xì)胞技術(shù)的進(jìn)步對科學(xué)發(fā)現(xiàn)能起到推動作用在羅伯特·胡克第一個發(fā)現(xiàn)細(xì)胞后，許多學(xué)者在顯微鏡下觀察研究了植物的莖、芽和果實，以及血液和低等動物等，發(fā)現(xiàn)它們都具有胡克所描述的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。隨著顯微鏡制造技術(shù)的提高，人們對細(xì)胞的研究越來越廣泛深入。大量研究事實說明，除病毒外，絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的。我們的皮膚表面，每平方厘米含有的細(xì)胞數(shù)量超過10萬個。細(xì)胞的作用變形蟲資料自然界的大多數(shù)生物體都是由多細(xì)胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。比如草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、太陽蟲、細(xì)菌等，就是一個細(xì)胞。細(xì)胞的作用喇叭蟲資料2.關(guān)于細(xì)胞我們還有什么問題？細(xì)胞里面究竟有什么？不同形態(tài)的細(xì)胞，都有什么作用？細(xì)胞會運動嗎？所有的生物都是由細(xì)胞組成的嗎？細(xì)胞內(nèi)部有哪些結(jié)構(gòu)？一個細(xì)胞的壽命有多長……1．下列細(xì)胞中含有葉綠體的是（）A．葉表皮細(xì)胞 B．口腔上皮細(xì)胞C．人體血液細(xì)胞 D．青蛙的卵細(xì)胞2．構(gòu)成生命體的基本單位則是（）A．細(xì)胞 B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)AA課堂達(dá)標(biāo)選一選葉表皮氣孔苔蘚類植物細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞葉綠體血紅細(xì)胞課堂達(dá)標(biāo)連一連總結(jié)觀察更多的生物細(xì)胞生物細(xì)胞的種類形態(tài)結(jié)構(gòu)是生物體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位科學(xué)教科版

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觀察水中的微小生物學(xué)習(xí)目標(biāo)用顯微鏡能看到肉眼看不到的微小的生物。在水中生活著形態(tài)各異的微小的生物。它們也具有生物的特征：對環(huán)境有一定的需求，對外界的刺激有反應(yīng)，會運動，能繁殖等。1認(rèn)識到觀察工具的進(jìn)步能夠幫助我們更好地認(rèn)識世界。3了解當(dāng)前微小世界的研究成果給我們的生活帶來的便利。體會到科學(xué)知識可以用于解決日常生活中的問題。4在顯微鏡下觀察水中活著的微小的生物，用圖文結(jié)合的方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。對照資料識別水中常見的微小生物名稱。2

顯微鏡的發(fā)明使人們不僅看到了細(xì)胞，還發(fā)現(xiàn)了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它們是什么樣的呢？

讓我們在顯微鏡下觀察水中微小的生物。用滴管吸取一滴池塘或魚缸里的水，放在載玻片上，然后蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察。我們可以提前一星期利用干草培養(yǎng)微小的生物方法：(1)在燒杯中裝入干草。(2)取一些池塘或魚缸里的水，倒入裝有干草的燒杯中。(3)幾天后可以發(fā)現(xiàn)水面上出現(xiàn)了霉點，這些霉點是由肉眼看不到的微生物結(jié)集而成的。我們可以提前一星期利用干草培養(yǎng)微小的生物洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本制作步驟如何制作微小生物的裝片呢？制作水中微小的生物玻片標(biāo)本材料制作水中微小的生物玻片標(biāo)本材料燒杯鑷子滴管載玻片吸水紙蓋玻片實驗材料取樣：用滴管在水樣中取少量水，滴管豎直將水滴滴在載玻片的中央。蓋片：用鑷子夾取蓋玻片，從水滴一側(cè)傾斜著蓋到水滴上。整理：用吸水紙從蓋玻片邊緣吸去多余的水分。起到限制微小生物活動的作用。實驗步驟制作水中微小的生物玻片標(biāo)本材料

在顯微鏡下看到在水滴中運動著的就是微小的生物。如果這些生物運動迅速，不便于觀察，我們可以先在載玻片上放少量脫脂棉纖維，再在上面滴一滴水，蓋上蓋玻片，也可以用吸水紙在蓋玻片的邊緣吸走多余的水分，控制這些生物的運動速度。提示制作水中微小的生物玻片標(biāo)本材料名稱它的樣子（簡圖）它的特點

把我們觀察到的微小的生物畫下來。要有初步的輪廓要有比較典型的局部特征配上文字說明或符號用顯微鏡觀察水中的微生物名稱它的樣子（簡圖）它的特點用顯微鏡觀察水中的微生物畫出它的樣子用顯微鏡觀察水中的微生物對照資料看看我們觀察到的是哪些生物，查查它們是怎樣生活和繁殖的。用顯微鏡觀察水中的微生物對照資料看看我們觀察到的是哪些生物，查查它們是怎樣生活和繁殖的。水蚤：是一種小型甲殼動物，體小，呈卵圓形，左右側(cè)扁，長僅1-3毫米。體外具有2片殼瓣，背面相連處有脊棱。后端延伸而成長的尖刺(殼刺)。頭部伸出殼外，吻明顯，較尖。水蚤借觸角上的剛毛撥動水流向上、向前游動;當(dāng)觸角上舉時，身體則下沉，好似在水中跳躍。在短時間內(nèi)能夠大量繁殖，呈一片紅色，故稱紅蟲。除少數(shù)生活在海水中，多為各種淡水水域中最常見的浮游生物，是魚類的優(yōu)良餌料。水蚤鐘形蟲：鐘形或圓筒形，有一根能伸縮而不分枝的柄。以細(xì)菌和微小的原生動物為食。常附于淡水或咸水的水生植物、水面浮膜、淹沒物或各種水生動物上。雖然常成簇生長?？v分裂繁殖，兩個子體之一留在原柄上，另一子體，藉纖毛推動游開，最后長出一柄附著在基質(zhì)上。在接合生殖時（兩個細(xì)胞互相靠攏形成接合部位，并發(fā)生細(xì)胞壁融合而生成接合子，由接合子發(fā)育成新個體），一個形小游動的小接合子等到固著的個體(大接合子),兩者完全合并成一體，最后導(dǎo)致分裂。草履蟲：外形酷似草鞋。對外界的刺激能夠產(chǎn)生靈敏的反應(yīng)。如果在載玻片的一端滴一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液，在載玻片的另一端滴一滴淡水，然后把這兩滴水連通起來。這時可以看到，草履蟲都聚集在培養(yǎng)液里。如果在培養(yǎng)液的邊緣放上幾粒食鹽，食鹽對草履蟲有傷害作用，這時就可以看到，草履蟲逐漸由培養(yǎng)液這邊游到了水滴里。這充分說明草履蟲能夠趨向有利的刺激，逃避有害的刺激。變形蟲：變形蟲是能變形的。生活在淡水中，身體只有一個細(xì)胞。細(xì)胞表面的任何地方都能突起，這些突起叫偽足。變形蟲伸出偽足的方向就是它運動的方向。偽足還能包圍食物，把食物消化吸收。變形蟲生命力極強。線蟲：是動物界中數(shù)量最多者之一，寄生于動物、植物，或自由生活于土壤、淡水和海水中。通常呈乳白、淡黃或棕紅色，蟲體一般呈線柱狀或圓柱狀，不分節(jié)，左右對稱。線蟲能對生物體造成各種傷害。新月藻的每個細(xì)胞由兩個“半細(xì)胞"構(gòu)成，中央有一個細(xì)胞核，細(xì)胞兩端各有一個液泡，是單細(xì)胞生物，有兩種生殖方式，無性生殖是分裂生殖，有性生殖為接合生殖。衣藻的前端有兩條等長的鞭毛，鞭毛基部有兩個伸縮泡，在細(xì)胞的近前端，有一個紅色眼點，是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行光合作用，環(huán)境不利時會形成“不定群體”，環(huán)境適宜時又恢復(fù)游動狀態(tài)。名稱它的樣子（簡圖）它的特點草履蟲像草鞋，對刺激靈敏的反應(yīng)線蟲蟲體一般呈線柱狀或圓柱狀，不分節(jié)，左右對稱。衣藻屬于原生生物界,既不屬于植物界又不屬于動物界,用顯微鏡觀察水中的微生物1.我們觀察到了幾種微小的生物？它們是什么樣的？都由細(xì)胞組成，構(gòu)造簡單，身體微小。2.我們根據(jù)什么辨認(rèn)出它們是生物的?可以從以下幾點判斷：①是否需要一定的生活環(huán)境；②是否需要進(jìn)食或自己進(jìn)行光合作用制造食物；③是否需要呼吸；④是否排泄廢物；⑤是否對外界刺激有應(yīng)激表現(xiàn)；⑥是否有生殖現(xiàn)象等。除病毒外微生物詞匯科學(xué)

荷蘭的安東尼·范·列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。后來許多科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在空氣中、土壤中、水中都生活著微生物。它們多種多樣、形態(tài)各異。絕大多數(shù)的微生物都非常細(xì)小，只有通過顯微鏡等工具的幫助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。資料生活中微生物的作用1.（

）是世界上首次在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)微生物的人。2.下列圖片中的生物從左至右依次（

）、（

）、（

）。

安東尼·范·列文虎克水蚤草履蟲線蟲課堂達(dá)標(biāo)填一填1.取魚缸中的水，倒入裝有（

）的燒杯中，幾天后可以發(fā)現(xiàn)水面上出現(xiàn)了大量的霉點。A酒精B干草C鹽水B課堂達(dá)標(biāo)選一選1.我們喝的桶裝水是經(jīng)過凈化處理的，不可能有任何微生物。（）2.池塘里的一滴水中含有許多微小的生物。（）3.制作微生物玻片標(biāo)本時，我們可以通過用滴管吸走多余的水分來控制微生物的運動。（）課堂達(dá)標(biāo)判斷×√×

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到水中確實有各種各樣的微生物，雖然它們的形態(tài)各不相同，但是具有跟生物一樣的基本特性，它們也是我們整個環(huán)境中的一部分，只是不容易被我們發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)科學(xué)教科版

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微生物與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。微生物在自然界中廣泛存在，它與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。1熱愛科學(xué)技術(shù)、敬佩人類在探索微小世界過程中不懈追求的精神。知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。我們所能看到的只是物質(zhì)世界的一部分。隨著科技的發(fā)展，我們還將了解越來越多的自然界的秘密。3懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。4能夠總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理、歸類、交流。2過去，傷寒、鼠疫、霍亂等傳染病四處肆虐，人類對此束手無策。隨著顯微鏡的發(fā)明和不斷改進(jìn)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)疾病的元兇原來是細(xì)菌和病毒，并研制了許多對付細(xì)菌和病毒的藥物和方法，使許多傳染病的流行得到遏制，大大提高了人們的健康水平。你知道感冒、痢疾、新型冠狀病毒肺炎是怎么引起的嗎?肺炎球菌傷寒桿菌新型冠狀病毒病毒也是一種微生物種類，很多分類廣泛，個體及其微小絕大多數(shù)要在電子顯微鏡下才能看到，病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)，一旦離開活細(xì)胞，就不表現(xiàn)任何生命活動跡象資料2019年的春節(jié)前，一種新型冠狀病毒，簡稱2019-nCoV的微生物來到的人們身邊，目前世界各地仍在蔓延。資料微小世界成果——醫(yī)藥方面微小世界成果——醫(yī)藥方面路易斯·巴斯德路易斯·巴斯德，法國科學(xué)家。第一個把微生物與疾病聯(lián)系起來的人。巴斯德強調(diào)醫(yī)生要使用消毒法。向世界提出在手術(shù)中使用消毒法的約瑟夫·辛斯特便是受到他的影響。微小世界成果——醫(yī)藥方面亞歷山大·弗萊明，英國科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了青霉素，使千萬人免于肺炎等疾病侵染致死。亞歷山大·弗萊明疫苗是指以死亡或減毒的病原體制成的生物制品。疫苗被注入人體后，可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，達(dá)到預(yù)防傳染病的目的。微小世界成果——醫(yī)藥方面18世紀(jì)，英國醫(yī)生愛德華·琴納發(fā)現(xiàn)接種牛痘能讓人獲得對天花的免疫力，發(fā)明了世界上第一支疫苗。愛德華·琴納微小世界成果——醫(yī)藥方面到了19世紀(jì)，巴斯德成功地研制出雞霍亂疫苗、狂犬病疫苗等多種疫苗，發(fā)展了一項對人類進(jìn)行預(yù)防接種的技術(shù)。據(jù)估計，免疫接種每年能避免200萬至300萬例因白喉、破傷風(fēng)、百日咳和麻疹導(dǎo)致的死亡。微小世界成果——醫(yī)藥方面人工減毒注射免疫系統(tǒng)病毒激發(fā)原理再次入侵免疫免疫學(xué)之父愛德華·琴納微小世界成果——醫(yī)藥方面疫苗實驗證明：中國研制的新冠疫苗能有效抑制新冠病毒的蔓延，保護(hù)人們的生命安全。微小世界成果——醫(yī)藥方面蘑菇

木耳直接食用腐乳甜酒酸奶泡菜面包間接食用依靠微生物微小世界成果——食品工業(yè)是微生物為什么饅頭和面包的內(nèi)部都會是這樣疏松多孔的呢？微小世界成果——食品工業(yè)酵母菌面包疏松、多孔。分解面粉里的糖類，排出二氧化碳二氧化碳加熱時體積急劇膨脹

釀酒則是利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)含一定濃度酒類的過程。用于釀酒的微生物種類有很多，大體上可分為酒化菌(酵母菌)、糖化菌(絲狀菌)和細(xì)菌三大類。微小世界成果——食品工業(yè)酸奶就是以牛奶為原料，經(jīng)過巴氏殺菌后再向牛奶中添加乳酸菌(發(fā)酵劑)，經(jīng)發(fā)酵后，再冷卻灌裝的一種牛奶制品。微小世界成果——食品工業(yè)發(fā)霉的面包

發(fā)霉的橘子

人們發(fā)現(xiàn)有些微生物能提供食物或幫助我們生產(chǎn)食物，但有些微生物會能引起霉變，危害人體的健康?？諝獬睗駵嘏瘯r，正是各種霉菌生產(chǎn)和繁殖的最佳時期。

霉變的食物對人體有害，保持干燥低溫可以防霉。提示發(fā)霉與防霉微小世界成果——食品工業(yè)微小世界成果——污水和垃圾處理微小世界成果——污水和垃圾處理地球每天產(chǎn)生的垃圾總量約有850萬噸，其中有550萬噸的生活垃圾。那么多的垃圾去哪里了呢？人們利用一些微生物處理有機(jī)垃圾和污水。微小世界成果——污水和垃圾處理污水處理廠有機(jī)肥

回顧這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想，從古至今人類的觀察工具是怎樣發(fā)展的?人們的觀察范圍又是怎樣拓展的？說說兩者之間的關(guān)系。最高視力只能看清約0.1毫米大小的物體，能觀察到小昆蟲。放大幾倍到幾十倍，觀察到生物的一些較小的器官和組織。極限是放大到幾千倍，觀察到生物的細(xì)胞、一些微生物、極少數(shù)細(xì)菌。放大到幾百萬倍，能觀察到細(xì)菌、病毒、物質(zhì)的極小微粒原子。我們可以用文字和箭頭說明工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展嗎？通過這個單元的學(xué)習(xí)，你知道了什么？我知道了大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，學(xué)會了使用顯微鏡進(jìn)行觀察的方法。昆蟲的身體結(jié)構(gòu)很奇妙，是各種各樣的。肉眼能看到的東西太少了，用放大鏡和顯微鏡觀察，才能有更多的發(fā)現(xiàn)。在顯微鏡下的許多發(fā)現(xiàn)，使我們有了新的發(fā)明，提高了我們的生活質(zhì)量。

…………通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們印象最深、最感興趣的是什么？觀察水中的微小生物是我最感興趣的。我印象最深的是動手制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本……通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們最意外和驚訝的是是什么？蒼蠅的復(fù)眼是由那么多的小眼睛組成的，太奇怪了!在生物體內(nèi)有那么多顏色、形狀不同的細(xì)胞，像進(jìn)了童話世界。利用干草可以培養(yǎng)微生物，太不可思議了。……通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們還有什么問題？放大鏡和顯微鏡為什么能放大物體的圖像?細(xì)胞是怎樣產(chǎn)生的?一個細(xì)胞能分裂多少次?細(xì)胞死后是怎樣被處理掉的?

……通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎么做？接種疫苗是預(yù)防、控制傳染病最有效的手段。勤洗手、常通風(fēng)、出門戴好口罩可以預(yù)防傳染病。

……1．人們在制作饅頭或面包時，常會加入（），使其變得松軟多孔。A．酵母菌 B．乳酸菌 C．霉菌2．下列微生物中，能引起傷寒的是（）。A．志賀氏菌 B．傷寒桿菌 C．酵母菌AB課堂達(dá)標(biāo)選一選微生物與健康微生物的利與弊利弊提供食物制造藥品處理垃圾和污水使人生病使食物腐爛變質(zhì)總結(jié)科學(xué)教科版

六年級上冊地球的運動學(xué)習(xí)目標(biāo)地球的結(jié)構(gòu)由地核、地幔、地殼以及大氣層組成。地球表面主要由海洋和陸地構(gòu)成。1對地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容探究保持好奇心與探究熱情。愿意與小組成員分享和交流，有綜合考慮他人意見的習(xí)慣。3知道技術(shù)與科學(xué)探究相互促進(jìn)的關(guān)系。4能用思維導(dǎo)圖表達(dá)并整理已學(xué)的地球知識。能通過制作模型表達(dá)、概括已學(xué)知識。能從地球的結(jié)構(gòu)、運動、氣候等角度提出可探究的科學(xué)問題。2

地球的形狀是怎樣的？地球是怎樣運動的？我們能做一個地球模型來表達(dá)所知道的地球知識嗎？1.在科學(xué)筆記本上寫下幾條我們知道的有關(guān)地球的知識，交流我們的認(rèn)識，并進(jìn)行初步的分析和整理。寫出幾條你知道的地球知識小組內(nèi)分享交流我們的已知分析并整理，分類歸納成氣泡圖全班展示、交流我們的已知提出想探究的問題我知道和感興趣的地球知識（班級記錄表）地球形狀有生物運動其他球狀圍繞太陽轉(zhuǎn)超過40億歲晝夜是如何形成的?為什么夏季白天的時間比冬季長呢?地球是怎么運動的？晝夜交替、太陽東升西落等現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？日期：

科學(xué)家在尋找問題答案的過程中，會根據(jù)觀測的數(shù)據(jù)或假設(shè)制作出初步的模型，并根據(jù)新的數(shù)據(jù)，不斷地加以修正。不同的模型適合表達(dá)不同的知識，我們可以根據(jù)自己想要表達(dá)的地球知識，選擇制作不同的地球模型。地球結(jié)構(gòu)剖面模型。地球海陸分布模型。地球自轉(zhuǎn)模型。2.制作一個簡單的地球模型。①觀察地球結(jié)構(gòu)模型。我們曾經(jīng)用三種不同顏色的橡皮泥制作了地球結(jié)構(gòu)模型，剖開并觀察地球模型的剖面圖。制作地球結(jié)構(gòu)模型實驗器材參照地球結(jié)構(gòu)模型,用紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu),從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。用抹油的小刀剖開。制作過程紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥，小刀。注意保留剖面的完整性①觀察地球結(jié)構(gòu)模型。地殼地幔地核我們曾經(jīng)用三種不同顏色的橡皮泥制作了地球結(jié)構(gòu)模型，剖開并觀察地球模型的剖面圖。大氣層制作地球結(jié)構(gòu)剖面模型②制作我們的地球海陸分布模型。

根據(jù)世界地形圖，在一個塑料球體上用不同顏色表示地球上的海洋和陸地分布情況。制作地球海陸分布模型實驗器材觀察地球儀上陸地的形狀、大小、位置，在泡沫球上用彩筆畫出它們的輪廓，然后涂滿綠色，其余部分涂上藍(lán)色。制作過程泡沫球（或塑料球）、彩筆。先勾勒陸地區(qū)域線條，再上色這樣能縮短繪畫時間，提高準(zhǔn)確性。海洋陸地

海洋占地球表面的約71%，約為3.61億平方千米；陸地約29%，約為1.49億平方千米。制作地球海陸分布模型③制作我們的地球自轉(zhuǎn)模型。用橙子模擬地球自轉(zhuǎn)。經(jīng)線：連接南北兩極緯線：與赤道平行赤道地軸制作地球自轉(zhuǎn)模型實驗器材①橫切桔子。②去果肉。③將吸管穿過橙子。制作過程橙子、勺子、吸管、小刀。

1.準(zhǔn)備抹布紙巾小垃圾袋等，保持桌面整潔有序。2.實驗用的果肉不能吃。制作地球自轉(zhuǎn)模型1.我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識？地球結(jié)構(gòu)剖面模型：這是在解釋地球結(jié)構(gòu)，可以看出地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從外到內(nèi)依次是地殼、地幔和地核。制作過程：參照地球結(jié)構(gòu)模型,用紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu),從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。用小刀，剖出切面。1.我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識？地球海陸分布模型：這個是解釋地球上海陸分布情況，可以看出地球表面海洋多，陸地少，陸地被海洋包圍著。制作過程：觀察地球儀上陸地的形狀、大小、位置，在泡沫球上用彩筆畫出它們的輪廓，然后涂滿綠色，其余部分涂上藍(lán)色。1.我們是如何制作地球模型的？我們的模型可以解釋地球的什么知識？地球自轉(zhuǎn)模型：這個是解釋地球的自轉(zhuǎn)。這可以模擬地球的自轉(zhuǎn)。制作過程：先橫切橙子，并去果肉，兩瓣橙子皮扣在一起，然后將吸管穿過橙子，再觀察記錄。2.對比不同的模型，它們有什么不同和相同？更精確地表達(dá)地球知識、制作得更美觀、從材料方面改進(jìn)、增加表達(dá)的知識內(nèi)容以增強功能等。3.我們的地球模型還可以如何改進(jìn)?相同：三個模型都能表達(dá)某一類的地球知識，都有地球的基本特征，都能用于科學(xué)研究。不同：三個模型表達(dá)的地球知識不同，制作方法、材料不同，表達(dá)的研究方向和適用的范圍不同等。

觀察常用的地球儀，說說我們可以從這個模型上獲得哪些知識。

在地球儀上，可以了解世界上的大洲和大洋、山脈和河流、國家和地區(qū)的分布情況；可以看到海洋是藍(lán)色的，面積大；陸地是綠色的，面積?。魂懙乇缓Ｑ蟀鼑?。地球儀課堂達(dá)標(biāo)判斷1.地球的年齡不足40億歲。（

）2.根據(jù)世界地圖，地球上的海洋比陸地面積小。（

）3.地球主要由地殼、地幔、地核三部分組成。（

）4.地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動，同時還在自轉(zhuǎn)。（

）××√√課堂達(dá)標(biāo)選擇1.地球由外到內(nèi)的結(jié)構(gòu)是（

）。A.地核

地幔

地殼B.地幔

地殼

地核C.地殼

地幔

地核2.關(guān)于地球下列說法正確的是（

）。A.地球是一個球體B.地球表面的陸地比海洋多C.地球在宇宙中是靜止的CA總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由地核、地幔、地殼和大氣層組成的；地球的表面分布著陸地與海洋；地球儀是最常見的地球模型，地球儀能轉(zhuǎn)動。能用思維導(dǎo)圖表達(dá)并整理已學(xué)的地球知識。另外，我們知道了模型是研究地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的常用工具。科學(xué)教科版

六年級上冊地球的運動學(xué)習(xí)目標(biāo)晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象。晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案，但與事實相符的是晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。1能用批判性思維大膽質(zhì)疑，善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。3認(rèn)識到身邊許多常見的自然現(xiàn)象是有科學(xué)解釋的。4能根據(jù)已有知識，對晝夜交替現(xiàn)象成因提出有依據(jù)的假設(shè)。能基于假設(shè)，制定可行的探究方案，并通過模擬實驗驗證晝夜成因的假設(shè)。2

太陽東升，白晝開始；太陽西落，黑夜降臨……晝和夜不停地交替出現(xiàn)。晝夜交替是地球上最常見的現(xiàn)象，它是如何產(chǎn)生的呢?假設(shè)示意圖(用圈、箭頭表示運行方向)是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)能能能能畫圖說明你對晝夜交替現(xiàn)象的解釋1.形成我們的假設(shè)2.交流我們的看法。有多少種假設(shè)？地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)我們的假設(shè)有什么相同與不同？相同點：晝夜交替現(xiàn)象是由地球或者太陽運動產(chǎn)生的。不同點：有的假設(shè)認(rèn)為是地球運動導(dǎo)致了晝夜交替，有的假設(shè)認(rèn)為是太陽運動導(dǎo)致了晝夜交替；有的假設(shè)認(rèn)為是地球和太陽同時運動導(dǎo)致了晝夜交替。3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設(shè)是否成立。實驗材料：“太陽”我們用“手電筒”來代替，因為它們一樣都能發(fā)光?！暗厍颉蔽覀冇谩白灾频牡厍蚰Ｐ汀眮泶妫驗樗鼈兌疾粫l(fā)光也不透明。手電筒自制的地球模型3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設(shè)是否成立。手電筒自制的地球模型實驗過程中地球儀不要動，手電筒不要轉(zhuǎn)地太快。認(rèn)真觀察亮點處晝夜有什么變化。提示3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設(shè)是否成立。實驗一地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象實驗步驟:(1)打開手電筒，調(diào)整小燈泡和地球模型在同一條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。(2)在地球模型上標(biāo)一個觀察點，來觀察晝夜交替現(xiàn)象。(3)地球模型不動，手電筒水平方向旋轉(zhuǎn)。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導(dǎo)記錄員做好記錄。地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象我的課堂活動記錄單晝夜交替現(xiàn)象模擬實驗是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象1.太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)2.地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)3.地球自轉(zhuǎn)4.地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)晝夜交替實驗現(xiàn)象能3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設(shè)是否成立。實驗步驟:(1)打開手電筒，調(diào)整小燈泡和地球模型在同一條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。(2)在地球模型上標(biāo)一個觀察點，來觀察晝夜交替現(xiàn)象。(3)手電筒不動，地球模型水平方向旋轉(zhuǎn)。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導(dǎo)記錄員做好記錄。實驗二太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象我的課堂活動記錄單晝夜交替現(xiàn)象模擬實驗是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象1.太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)2.地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)3.地球自轉(zhuǎn)4.地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)晝夜交替實驗現(xiàn)象能2種情況，一種能一種不能地球圍著太陽轉(zhuǎn)，有兩種形式，一個是公轉(zhuǎn)時向陽面保持不變，不產(chǎn)生晝夜交替；一個是公轉(zhuǎn)時改變向陽面，公轉(zhuǎn)一周正好是一次晝夜交替。提示3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設(shè)是否成立。實驗三地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象實驗步驟:(1)打開手電筒，調(diào)整小燈泡和地球模型在同一條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。(2)在地球模型上標(biāo)一個觀察點，來觀察晝夜交替現(xiàn)象。(3)手電筒不動，地球模型緩慢旋轉(zhuǎn)。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導(dǎo)記錄員做好記錄。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象我的課堂活動記錄單晝夜交替現(xiàn)象模擬實驗是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象1.太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)2.地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)3.地球自轉(zhuǎn)4.地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)晝夜交替實驗現(xiàn)象能2種情況，一種能一種不能能3.做模擬實驗，初步檢驗我們的假設(shè)是否成立。實驗步驟:(1)打開手電筒，調(diào)整小燈泡和地球模型在同一條水平線上，使光線差不多正好能照亮半個地球模型。(2)在地球模型上標(biāo)一個觀察點，來觀察晝夜交替現(xiàn)象。(3)手電筒不動，地球模型一邊緩慢旋轉(zhuǎn)一邊水平方向繞著手電筒轉(zhuǎn)。觀察員觀察觀察點處的明暗變化，并指導(dǎo)記錄員做好記錄。實驗四地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)晝夜交替現(xiàn)象地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)晝夜交替現(xiàn)象我的課堂活動記錄單晝夜交替現(xiàn)象模擬實驗是否產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象1.太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)2.地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)3.地球自轉(zhuǎn)4.地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)晝夜交替實驗現(xiàn)象能2種情況，一種能一種不能能能4.交流我們模擬實驗的情況。有晝夜交替現(xiàn)象。兩種情況一種有一種沒有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。有晝夜交替現(xiàn)象。1.通過模擬實驗，能夠證明我們的假設(shè)嗎？我們是根據(jù)什么來判斷地球模型上出現(xiàn)的晝夜交替現(xiàn)象的？

能。手電筒的光打在地球模型上，可以看到地球模型上亮、暗的位置不斷變化，對應(yīng)晝夜交替現(xiàn)象。

2.能解釋晝夜現(xiàn)象的假設(shè)有哪些?它們有什么不同？不同：太陽與地球的運動關(guān)系不同。3.我們該如何進(jìn)一步來確認(rèn)哪一種假設(shè)是正確的呢？

四種假設(shè)都能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象，解釋晝夜交替現(xiàn)象的關(guān)鍵在于確定太陽與地球的運動關(guān)系。課堂練習(xí)1.小明同學(xué)對地球上的晝夜交替現(xiàn)象提出了幾種假說，下圖中不能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的是()。太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽自轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)B課堂達(dá)標(biāo)課堂練習(xí)2.在探究“晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗”中，下圖模擬的是（）A.太陽繞著地球轉(zhuǎn)B.地球自轉(zhuǎn)C.太陽繞著地球轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)C課堂達(dá)標(biāo)課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是晝夜交替現(xiàn)象，晝夜交替現(xiàn)象每天都在循環(huán)往復(fù)，是地球常見的天文現(xiàn)象。經(jīng)過探究，我們發(fā)現(xiàn)有多種假設(shè)都能解釋它的形成原因。經(jīng)過研討，我們發(fā)現(xiàn)必須先研究、確定地球的運動狀態(tài)，才能確定哪一種假設(shè)與事實相符。總結(jié)

科學(xué)教科版

六年級上冊地球的運動學(xué)習(xí)目標(biāo)“日心說”和“地心說”都是人類認(rèn)識地球運動以及宇宙的歷史歷史上具有代表性的學(xué)說。地球會繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。地球還會繞著太陽公轉(zhuǎn)。1實事求是，勇于修正與完善自己的觀點。樂于參與調(diào)查、查閱、實驗等科學(xué)活動。有證據(jù)意識，知道所有科學(xué)觀點都需要眾多證據(jù)的支持。3知道科學(xué)技術(shù)是推動社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的動力。知道科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步來之不易。4學(xué)會在閱讀過程中使用文獻(xiàn)摘要，并能通過閱讀文獻(xiàn)獲取地球運動的相關(guān)信息。能通過一系列的研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成自己最終的觀點。2聚焦晝夜交替是一種常見的天文現(xiàn)象。通過模擬實驗，能夠出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)有哪幾種？溫故知新聚焦溫故知新

模擬實驗告訴我們，對晝夜現(xiàn)象的解釋有多種可能。事實究竟是怎樣的？歷史上人們對地球的運動有過哪些看法呢？1.閱讀下面的資料。人類對地球運動的探索經(jīng)歷了一個相當(dāng)漫長的過程。托勒密的“地心說”哥白尼的“日心說”研討問題托勒密和哥白尼的觀點有什么相同和不同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？對比閱讀方法：對比閱讀兩種學(xué)說的相同點與不同點。要求：一邊閱讀一邊記錄關(guān)鍵信息。思考：兩種理論模型的科學(xué)證據(jù)有哪些?？偨Y(jié)：地球真實的運動狀態(tài)。閱讀要求閱讀史料、總結(jié)記錄手冊活動一：文獻(xiàn)摘要天文學(xué)家學(xué)說名稱地球與太陽的相對運動狀態(tài)是否能出現(xiàn)晝夜交替托勒密□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)哥白尼□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)通過閱讀文獻(xiàn)，可排除上一課的第___種假說。該學(xué)說有哪些觀點幫助了你的判斷？托勒密的“地心說”。

古時候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，地球似乎是靜止不動的。古代天文學(xué)家托勒密（約生于公元100年）總結(jié)了前人的觀點。他在《天文學(xué)大成》中提出以下一些觀點：（1）地球是球形的。（2）地球處于宇宙的中心。地球相對于宇宙而言，只是一個點，而且靜止不動。（3）日月星辰等所有天體隨著地球運動，并且每天做一次圓周運動，因此人們看到的是這些天體都有規(guī)律地東升西落。哥白尼的“日心說”。

波蘭天文學(xué)家哥白尼受到古代學(xué)者的啟發(fā)，提出了以太陽為中心的天體運動體系假說。他意識到，假說一定要有令人信服的證據(jù)，為此他搭建了一個小型天文臺，設(shè)計了觀測儀器，進(jìn)行了長達(dá)30年的觀測。最終他取得了可靠的觀測數(shù)據(jù)，創(chuàng)立了“日心說”，并在臨終臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。（1）宇宙是球形的，地球是球形的。（2）天體的運動是圓周運動。（3）地球是在運動的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。（4）太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽做圓周運動。托勒密的“地心說”。哥白尼的“日心說”。地球處于宇宙的中心，而且靜止不動。地球是球形的。太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地

球以及其他的

行星都圍繞著

太陽做圓周運動。日月星辰等所有天體隨著地球運動。地球是在運動的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。天體的運動是圓周運動。閱讀史料、總結(jié)活動一：文獻(xiàn)摘要天文學(xué)家學(xué)說名稱地球與太陽的相對運動狀態(tài)是否能出現(xiàn)晝夜交替托勒密□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)哥白尼□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)通過閱讀文獻(xiàn)，可排除上一課的第___種假說。該學(xué)說有哪些觀點幫助了你的判斷？√√記錄手冊是否地心說日心說2“太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)”，這一假說中，不能出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。1.托勒密和哥白尼的觀點有什么相同和不同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？相同：都認(rèn)為地球是球形。不同：托勒密認(rèn)為地球是宇宙的中心，地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；哥白尼認(rèn)為太陽是宇宙的中心，地球繞著太陽轉(zhuǎn)的同時還在自轉(zhuǎn)?！暗匦恼f”：古時候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，托勒密總結(jié)了前人的觀點，提出“地心說”，編撰《天文學(xué)大成》；“日心說”：哥白尼搭建小型天文合，設(shè)計觀測儀器，進(jìn)行了長達(dá)30年的觀測，取得了可靠的觀測數(shù)據(jù)。

日心說發(fā)表后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一系列的支持“日心說”的證據(jù)。比如。伽利略用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察到木星的衛(wèi)星以木星為中心旋轉(zhuǎn)而不是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，否定了地球是宇宙中心的說法。伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。傅科擺傅科擺證明地球在自轉(zhuǎn)2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，完善我們對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。實驗要求（1）改進(jìn)我們的地球模型：用一根鐵絲貫穿地球模型的南北，當(dāng)作地軸。地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸，傾斜。自轉(zhuǎn)一周24小時，公轉(zhuǎn)一周365天。2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，完善我們對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。實驗要求（2）在地球模型的幾塊大陸上，分別貼上幾個反光小圓片，并給小圓片標(biāo)號。代表地面上的人們。2.再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，完善我們對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。實驗要求（3）用較強的光源照射地球模型，同時讓地球模型自轉(zhuǎn)。

畫圖記錄下我們的觀察結(jié)果，連續(xù)的組圖會使我們的解釋更加清晰。地球自轉(zhuǎn)是形成晝夜交替的根本原因。

晝夜交替現(xiàn)象改進(jìn)實驗2.再次做晝夜模擬實驗與前一次做晝夜模擬實驗有什么不同？

實驗條件不同：①增加“地軸”讓“地球”繞“地軸”自轉(zhuǎn)；②增加反光小圓片，方便觀察反光小圓片在自轉(zhuǎn)過程中不同時的晝夜交替過程。實驗結(jié)果不同：可以得出地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)與事實相符。3.現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？

地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時繞地軸自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。太陽系課堂練習(xí)1.“地心說”和“日心說”的共同觀點是()

A.地球是宇宙的中心B.太陽是宇宙的中心C.地球是球形的2、“傅科擺”在擺動時,由于慣性,擺動的方向始終不變,但擺尖在刻度盤上留下的痕跡卻發(fā)生了偏轉(zhuǎn),這是因為()

A.地球在公轉(zhuǎn)B.地球在自轉(zhuǎn)C.月球在公轉(zhuǎn)CB課堂達(dá)標(biāo)選擇課堂練習(xí)1.自古以來，人們就認(rèn)為地球是一個球體。（）2.地軸是地球結(jié)構(gòu)的一部分。（）3.地球是宇宙中心，其他天體圍繞地球運動。（）4.地球是在運動，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。（）5.日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn)，并且每天做一次圓周運動。（）6.日心說和地心說都能解釋晝夜交替現(xiàn)象的原因。（）判斷×××√×√課堂達(dá)標(biāo)課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“日心說”和“地心說”都是人類認(rèn)識地球運動以及宇宙的歷史上具有代表性的學(xué)說；地球會繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象；同時地球還會繞著太陽公轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)科學(xué)教科版

六年級上冊地球的運動學(xué)習(xí)目標(biāo)地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周24小時，并形成了天體東升西落的現(xiàn)象。東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明。1對探尋自然現(xiàn)象，解密自然規(guī)律保持好奇心和探究興趣。能主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。3了解科學(xué)與社會生活密不可分，生活處處是科學(xué)。4能運用“地球椅”模擬實驗的體驗，并結(jié)合生活實踐來理解相對運動的特點。能運用各種實驗逐步認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)方向。2

我們已經(jīng)知道，地球不停地自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象。那么地球上不同的地區(qū)，每天迎來黎明的時間相同嗎？比如我國的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來黎明呢？北京烏魯木齊1.北京和烏魯木齊，在哪座城市先看到太陽？●在地球儀上觀察并確認(rèn)北京和烏魯木齊兩座城市的地理位置。北京烏魯木齊我發(fā)現(xiàn)：北京在烏魯木齊的___邊。東●做模擬實驗。（1）大家手拉手，面朝外圍成一個圓圈，模擬地球。（2）在其中一個同學(xué)身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片；在他右手邊的一個同學(xué)身上貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片。（3）再請一個同學(xué)站在圈外舉一個紅色紙片，代表“太陽”。（5）再按照由“東”向“西”的方向慢慢轉(zhuǎn)動，看看又是誰先看到“太陽”，并記錄。（4）大家按照由“西”向“東”的方向慢慢轉(zhuǎn)動，看看“北京”和烏魯木齊誰會先見到“太陽”，并記錄?！褡瞿M實驗。注意事項①見到太陽的，要大聲說：“看見太陽”