人教版七年級地理上冊課件：第四章-第一節(jié)-人口與人種(共25張課件)

世界人口的增長世界人口的分布人口問題不同的人種第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種1.運用資料、地圖說出人口增長和分布的特點。2.理解人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。3.世界三大人種的特點及分布地區(qū)。

在18世紀以前

，18世紀以后，特別是20世紀以來，世界人口增長的速度才

。人口增長的十分緩慢大大加快一、世界人口的增長1年內(nèi)出生人數(shù)人口總數(shù)=出生率1年內(nèi)死亡人數(shù)人口總數(shù)=死亡率自然增長率死亡率=出生率-世界人口的增長速度，通常用人口自然增長率來表示。一、世界人口的增長人口自然增長率<0時人口自然增長率=0時人口自然增長率>0時世界人口的增長速度，通常用人口自然增長率來表示。表示人口減少表示人口不增加，也不減少。表示人口停止了增長。表示人口增加。數(shù)值越大，表示人口增長越快。一、世界人口的增長人口密度：人口密度某區(qū)域的人口數(shù)（人）＝該區(qū)域的面積（平方千米）人口疏密程度用人口密度表示平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)（人/平方千米）二、世界人口的分布世界人口分布的整體特點是什么？不平衡二、世界人口的分布亞洲東部亞洲南部歐洲西部北美洲東部1234世界人口稠密區(qū)二、世界人口的分布北半球中低緯度沿海平原地區(qū)工業(yè)發(fā)展早經(jīng)濟發(fā)達自然條件好農(nóng)業(yè)發(fā)展早世界人口稠密區(qū)二、世界人口的分布BDDAAAC高原山地高緯度地區(qū)雨林地區(qū)沙漠地區(qū)沙漠地區(qū)高緯度地區(qū)世界人口稀疏區(qū)二、世界人口的分布高原山區(qū)地勢高峻交通不便高緯度地區(qū)終年嚴寒雨林地區(qū)過于潮濕沙漠地區(qū)極端干旱這些地區(qū)為什么人口分布稀疏世界人口稀疏區(qū)二、世界人口的分布交通擁堵居住條件差三、人口問題人口增長過快帶來的問題就業(yè)困難饑餓貧困三、人口問題人口增長過快帶來的問題環(huán)境污染教育問題三、人口問題人口增長過快帶來的問題破壞森林三、人口問題人口增長過快帶來的問題人口增長過快帶來的問題住房擁擠交通堵塞城市垃圾增多破壞森林就業(yè)困難饑餓貧窮三、人口問題三、人口問題人口增長過慢帶來的問題人口老齡化勞動力短缺就業(yè)困難饑餓貧困三、人口問題人口增長過快帶來的問題人口增長過慢帶來的問題勞動力短缺人口老齡化國防兵源不足社會負擔大三、人口問題人口問題人口過多，增長過快人口過少，出現(xiàn)負增長控制生育政策（中國、印度）鼓勵生育政策（英國等歐洲國家）1、人口發(fā)展要與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)2、控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路結論三、人口問題人口增長過慢帶來的問題政策人種膚色頭發(fā)面部體毛白種人黑種人黃種人色淺黑色淺黃色棕黑色波狀卷曲黑直鼻子高嘴唇薄嘴唇厚扁平多少中等四、不同的人種根據(jù)人類的膚色、頭發(fā)、面部、體毛等特征，把人類可分為白種人、黃種人、黑種人。世界人種的分布世界人種分布圖四、不同的人種人種的區(qū)分只是體質(zhì)上的差異,沒有優(yōu)劣和高低貴賤之分,所有人種都是平等的。愛因斯坦詹姆斯你知道他們分別屬于哪個人種嗎？你了解他們有哪些成就嗎？錢學森四、不同的人種1、目前，世界人口總數(shù)達到____億。世界上人口最多的大洲是____。人口增長速度最快的是___洲，最慢的是____洲。2、人口增長速度的快慢用_______________的大小來表示，人口分布疏密程度用________的大小表示。3、_____________是我國的一項基本國策。人口的增長必須與______、______的發(fā)展相適應，與_____、_____相協(xié)調(diào)。4、亞洲的東部和______、歐洲以及____

東部中低緯度近海的平原地區(qū)，是世界人口稠密地區(qū)。70亞洲人口自然增長率人口密度實行計劃生育社會經(jīng)濟環(huán)境資源非歐南部北美洲知識大挑戰(zhàn)代號稀少原因代號稀少原因5、閱讀右下圖，回答問題。（1）圖中人口稠密的四個地區(qū)是_______________（填數(shù)碼），這四地人口稠密的主要原因是__________________________________________。（2）在下表中填出圖中四個人口稀少地區(qū)的代號和原因。①②④⑤③濕熱的熱帶雨林區(qū)⑥干熱的熱帶沙漠區(qū)⑦高緯度寒冷地區(qū)⑧高寒和內(nèi)陸干旱區(qū)自然條件較好開發(fā)歷史較長經(jīng)濟較發(fā)達等（本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學是由教師或學生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構。）②大學產(chǎn)生的背景（11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。）分析：經(jīng)濟的發(fā)展為大學的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎；城市的興起和新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)，為大學的產(chǎn)生奠定了社會基礎；而希臘、羅馬古典著名和阿拉伯文化則成為大學學習的主要內(nèi)容。③大學的興起及其發(fā)展歷程興起：12世紀，西歐的教育與學術出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。分析：在歐洲中世紀大學創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發(fā)源地；古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發(fā)達的高等教育體制。“大學”專指12世紀末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機構，這種機構形成了自己獨有的特征，如組成了院系，開設了規(guī)定的課程，實施正式的考試，雇傭了穩(wěn)定的教學人員，頒發(fā)被認可的畢業(yè)文憑或學位等。和現(xiàn)代大學的學科設置以及學位制度基本相同。發(fā)展：12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。分析：教師私人辦校要取得授權許可證，相當于今天的教師資格證。隨著人數(shù)的擴張，為了保障權利、利益和提供法律保護，所有的教師聯(lián)合成特殊的組織，也就是教師行會，相當于現(xiàn)代大學的院系；學生則組成同鄉(xiāng)行會，雙方各有自己的權利和義務。④著名大學：意大利博洛尼亞大學、法國巴黎大學、英國牛津大學1087年，意大利建立了第一所正規(guī)大學博羅尼亞大學，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨后，歐洲各地相繼出現(xiàn)了大學。巴黎大學最初是巴黎圣母院的附屬學校。1200年，法王承認巴黎大學的學者具有合法的牧師資格，有司法豁免權。1215年，教皇特使為巴黎大學制定了第一個章程，取消圣母院對巴黎大學的控制權，巴黎的教師協(xié)會獲得了合法團體的資格，成為被法律承認的大學。1168年巴黎大學的學者們來英國創(chuàng)辦了牛津大學。1209年牛津大學部分學者分離出來創(chuàng)辦了劍橋大學。13世紀的牛津大學，是當時歐洲的科學中心，也是西方近現(xiàn)代的科學的萌芽之地。中世紀大學按領導體制可分為兩種類型。（引導學生閱讀P44“相關史事”）以最早興起的博羅尼亞大學為代表的稱為“學生大學”，由學生主持校務，教授的選聘、學費的數(shù)額、學期的時限和授課的時數(shù)等，均由學生決定，歐洲南部的大學，如法國（巴黎大學除外）、西班牙、葡萄牙等地的大學多屬此種類型。以法國巴黎大學為代表的稱為“先生大學”，由教師掌管校務，歐洲北部的大學，如英格蘭、蘇格蘭、瑞典、丹麥、德國等地的大學，則多屬此種類型。⑤大學的自治地位：免賦稅特權、司法特