2024年三年級(jí)上冊(cè)語文教案

2024年三年級(jí)上冊(cè)語文教案

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作3

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作；2、作后指導(dǎo)評(píng)改；3、工整譽(yù)抄。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡視。

（發(fā)現(xiàn)共性問題，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，解疑釋惑。無特殊情況，盡量不打斷習(xí)作思路，

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，一氣呵成地真實(shí)表達(dá)）。

二、作后評(píng)議，完善提高

1、大聲朗讀，昌其氣，明不足，自主修改。

（投影）修改什么……

△有無錯(cuò)別字?八景物描寫的順序是否恰當(dāng)？

景物有沒有色彩、聲音？△小動(dòng)物們?cè)诳鞓返鼗顒?dòng)嗎？

我的‘十分鐘

2、同桌互讀、互改，推薦佳作。

3、"小荷尖尖"一佳作欣賞，評(píng)議。

4、"現(xiàn)場(chǎng)直播"——選擇一兩篇中等習(xí)作，生讀師訓(xùn)，師生現(xiàn)場(chǎng)共改。

5、再次修改自己的習(xí)作，為自己的習(xí)作起個(gè)名字，匯報(bào)、評(píng)議。

（投影）"好是改出來的“一現(xiàn)代作家趙樹理。

三、工整譽(yù)抄，及時(shí)鼓勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)

1、發(fā)現(xiàn)了什么？

2、是什么樣子的？

3、想到了什么？

智慧瞬間

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇2

教案內(nèi)容：

一、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生192人，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,能認(rèn)真

完成作業(yè)，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是T牛輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課

不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，培養(yǎng)

他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊(cè)語文的學(xué)習(xí)，要鍛煉他們的思維，提高敘述表達(dá)的能力,

觀察大自然，觀察社會(huì)，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

二、教材簡析：

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本任課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的

圖片，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫出鋼、毛筆字

的正確姿勢(shì)和方法，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為"課文"和"習(xí)作"兩大

部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定"只要求認(rèn)識(shí)的"生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅

限于學(xué)寫片斷；課文短〃流悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意

繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng)，

繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習(xí)作

課，采取了讀與寫“長線結(jié)合"與"短線結(jié)合”并舉的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,

樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；能熟記《漢語拼音字

母表》。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，能按筆順正確默寫生字238個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、

寫勻稱。

4、能認(rèn)真聽別人講話，犧別人說的一段話和一件簡單的、事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課

文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾

說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文。會(huì)分角色

朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，

理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容想象課文所描繪的情境知道課文的大意。

能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

6、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、

做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫"留言條"、"請(qǐng)假條"。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)

習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

四、主要措施

1、重視識(shí)字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí)，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在

生活中運(yùn)用，增加識(shí)字量，提高識(shí)字效率。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫鋼筆字、毛

筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、

默讀、查字典、聽講、發(fā)言和爰護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把

良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

3、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,注意讓學(xué)生在自

己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識(shí)，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課

堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時(shí)間閱

讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識(shí)面

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段

的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過"小練筆"，對(duì)課文

從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的

話作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆，多修改。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

第一周：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）2課時(shí)

第二周：

1、讓我們蕩起雙槳2課時(shí)

2、學(xué)會(huì)查"無字詞典”2課時(shí)

3、古詩兩首2課時(shí)

第三周:

4、做一片美的葉子2課時(shí)

練習(xí)13課時(shí)

第四周：

5、北大荒的秋天2課時(shí)

6、西湖3課時(shí)

第五周：

7、拉薩的天空3課時(shí)

練習(xí)23課時(shí)

第七周：

8、蒲公英2課時(shí)

9、三袋麥子2課時(shí)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知能與能力：

1、認(rèn)識(shí)"釣、攏”兩個(gè)生字，寫會(huì)課后“耍、裝、勁、絨”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛

開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我"和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話

解釋草地變色的原因。

3、培養(yǎng)熱爰大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)瞰自然、了解自然的意

識(shí)。

4、體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

過程與方法方法：學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受，

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由

自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)內(nèi)容的理解學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂,

增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的'變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，

才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蒲公英的圖片

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，寫會(huì)10個(gè)生字。積累部分好詞句。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問我"金色的草地"可不可以說，你們說可以嗎?

2、草地為什么會(huì)是金色的呢?請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2、反饋：檢杳生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引

人注目一本正經(jīng)

(1)檢查讀音

(2)檢查字形

三、再讀課文，了解大意

師珀們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文思考一下：

草地為什么會(huì)是金色的？

1、自由朗讀

2、交流(上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。)

誰了解蒲公英？

(結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳

狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可

入藥。)

課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？

四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系

1、自讀課文，提出問題：

學(xué)生質(zhì)疑：

①鄉(xiāng)下是什么地方？

②為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子?

③什么叫不引人注目？

④我的新發(fā)現(xiàn)是什么？

⑤草地的顏色是怎么變化的？

⑥為什么會(huì)有這樣的變化？

⑦蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？

⑧草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？

2、自主探究，解決問題

出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察。

(1)自由組合，分小組談?wù)摗＠蠋熜虚g巡視。

(2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

五、指導(dǎo)識(shí)字、寫字

1、出示田字格中的生字自讀

2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。

例："而"下加"女"，耍耍耍"擾"添一撇，攏攏攏

"衣"服長肥，裝裝裝"取"字會(huì)"走"真有趣

3、指導(dǎo)寫字

a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。

b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。

c、小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。

d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

e、鞏固檢直。

六、作業(yè)

1、完成生字抄寫本

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。

3、從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。

4、請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇4

1、知識(shí)與技能

會(huì)認(rèn)本課18個(gè)生字，會(huì)寫其中10個(gè)生字，理解"瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧

咧”等詞語。

2、過程與方法

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉(xiāng)的美麗

所在，體會(huì)五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情。

把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情。

課件；生字卡片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照說說看后的感受。

2、槐鄉(xiāng)是怎樣的美麗？快快來讀課文吧！

二、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

gangjianzibanxian

崗肩滋拌咸

（山崗）（并肩）（滋味）（攪拌）（咸味）

youchaozhimaliao

油炒芝麻料

（油菜）（炒飯）（芝麻）（麻木）（材料）

詞語：

如：白茫茫美滋滋清亮清亮

白生生甜絲絲大大咧咧

香噴噴披散瑞雪

洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，花白色，有香氣。

瑞雪：應(yīng)時(shí)的好雪。

披散：（頭發(fā)）散著下垂。

清亮清亮：清澈。

清香：清淡的香味。

大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。

三、作業(yè)

1、寫生字、詞。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字、詞

2、從哪里看出槐鄉(xiāng)的景色美？

二、朗讀感悟（利用課文插圖）

1、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想想作者看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的？作者感受又

是怎樣的？

2、自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。

3、哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的.景色美？全班交流并朗讀背誦。

如："有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的4解兒。”可結(jié)合插圖理

解"抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會(huì)作者對(duì)槐花的喜愛之情。

三、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎(chǔ)上展開想象，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)涵著的情感。

1、如："五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)用丁旋窩都香氣撲鼻,整個(gè)都浸在鄉(xiāng)海中"F中"都""整

個(gè)"等詞說明槐花開得又濃又艷，整個(gè)槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著，風(fēng)輕輕吹過，把彌漫在空氣中

的槐花香味吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

2、指名讀。

3、齊讀。

4、小結(jié)：

自瀆自悟--------品詞賞析--------想象畫面--------感情誦讀

5、用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他寫槐鄉(xiāng)景色美的句子。

四、背誦課文

五、拓展

根據(jù)本課的寫作特點(diǎn)介紹自己的家鄉(xiāng)，可以用上課文中的優(yōu)美句子。

板書設(shè)計(jì)：

3、美麗的槐鄉(xiāng)

洋槐開花,有的……有的……花香——熏醉

五月孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著戴著槐花,

小伙子口袋裝槐花一滿意

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇5

教學(xué)要求：

1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用"建議"造句。

2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。

3理解"臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用"建議"造句。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一板書課題，講述故事

1板書課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題

簡介"臥薪嘗膽”的故事：春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會(huì)稽山，萬般無

奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘范洂u辱，夜間睡在柴草上，在自己的

住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵(lì)自己的斗志。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于

打敗了吳國。

2從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目"臥薪嘗膽"中的"臥"、"薪"的意思？

(臥：睡。薪：柴草)"嘗"呢?i用舌頭添一添或吃一點(diǎn)兒試試。)

3大家再查一查字典，看看“臥、薪"是什么意思，和剛才的理解是不是一致。(學(xué)生查字

典對(duì)照。)

二初讀指導(dǎo)。

1出示內(nèi)容提要：

(1)吳越兩國，都想征服對(duì)方。(2)勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。

(3)勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。(4)越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

2各自默讀課文，對(duì)照"內(nèi)容提要”將課文為四段。

(第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段)

3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。

(1)查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患

(2)聯(lián)系上下文理解:免除、建議、表示、驕傲

(3)一般了解：會(huì)稽、勾踐、夫差

4出示生字：吳勾踐示謀臣免患議

Q)我們?cè)鯓佑涀∵@些生字?誰有好辦法請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>

(2)如有學(xué)生提出"謀"是""和"某"，"踐"是"足"字旁加上"線"的右半邊，教師

可以表揚(yáng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字。

(3)"臣"書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎折。

5寫字指導(dǎo)。

(1)吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。

(2)踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。

(3)免，第六筆是長撇，穿過扁"口"下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。

(4)用鋼筆描紅。

三作業(yè)

1練習(xí)寫生字。2朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐

2、朗讀課文，說說課文分幾個(gè)部分，具體怎么分。

三、賣訓(xùn)練

1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？

(1)這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國家。

(2)教者講"長江下游”是今天的江蘇南部、浙江匕部和東部一帶。

2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王"臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。

(晚上,就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……)

(1)指名讀："晚上，總要……嘗嘗它的苦味?！?/p>

(2)找出句子能解釋"臥"、"薪"、"嘗"、"膽"四個(gè)字的詞語。

("臥"，睡；"薪"，柴草，"嘗"，嘗嘗；"膽"，苦膽)

(2)越王為什么要臥薪嘗膽?(時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱)

①通過"白天"、"晚上"、"每頓飯前"理解"時(shí)刻不忘"。

②理解"總要"，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。(板書：臥薪嘗膽)

(4)"兵敗會(huì)稽的恥辱"是怎么一回事?(會(huì)稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的.恥辱)

過渡：他所受到的恥辱指的是什么?

3、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

(1)默讀第二自然段。學(xué)生復(fù)述。

(抓住越國打了敗仗之后，越王、吳國的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說)

(2)輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。

(穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年)

(3)體會(huì)：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細(xì)寫，只選了穿、住、做三

個(gè)方面的事情。

(4)教者指出：一個(gè)國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕

車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！

(5)怎么理解“受盡了屈辱"？(程度深：穿的，住的，做的;時(shí)間長：三年)

4、"臥薪嘗膽"的結(jié)果怎樣？

Q)齊讀第五自然段。(越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國)

(2)體會(huì)"終于"的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用"終于"。不能

突如其來地使用它。(板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

滅掉)

5、漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，有什么收獲？

四、作業(yè)：

1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說"臥薪嘗膽”的意思。

3、練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀下面的詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。

夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求夫差一只磨難上當(dāng)總要

2、簡要說說“臣薪嘗膽"的意思。

二、練習(xí)講故事

1、指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容：

(1)吳越兩國都想征服對(duì)方(兩千多年前長江下游)；

(2)會(huì)稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求)；

(3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年)；

(4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗)；

(5)越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

2、自由練習(xí)復(fù)述。3、指名復(fù)述，相機(jī)指點(diǎn)。

三、質(zhì)疑問難

(1)"吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，

答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求"是怎么一回事？

(2)最后一個(gè)自然段時(shí)講越國”出奇兵滅掉了吳國”，出的是什么奇兵？

對(duì)上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》(白話本)，進(jìn)一步了解"臥薪嘗

膽”的詳細(xì)經(jīng)過。

三、指導(dǎo)造句

1、找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。

2、理解"建議"的意思。

3、想一想：什么情況下要用到“建議”?

4、練習(xí)口頭造句。

5、指名造句。

四、作業(yè)

1、用"建議"造句。2、繼續(xù)練習(xí)講"臥薪嘗膽”的故事。

附板書：12臥薪嘗膽

戰(zhàn)勝

越王臥薪嘗膽吳王

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

滅掉

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文中的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，課前我們欣賞了歌曲《東方之珠》，今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《東方之珠》。

齊讀課題：《東方之珠》

2、聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮

3、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者

一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠”的風(fēng)采。

二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。誰來說

說香港有什么？（香港有一）

（板書：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

2、指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華。

3、為什么說香港是我國通向世界的南大門。

師：整個(gè)國家好比一個(gè)家，得有個(gè)門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那

里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。

（生齊讀第1節(jié)）

三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

1、（生閉上眼睛）清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香

港新機(jī)場(chǎng)。香港到了?。ū犻_眼睛）

2、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。找找課文

介紹了哪幾處景點(diǎn)？

生自由朗讀課文。指名回答。

（板書：淺水灣、海洋公園、銅鑼灣、美麗的夜景〉

3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，讀給你的同桌聽聽。

4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）

你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？請(qǐng)你朗讀一遍（生說）

第2節(jié)：迷人的沙灘一淺水灣

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）〈淺水灣圖1〉你看到了一幅怎樣的美景？你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪

平沙細(xì)、陽光和煦）師：看，平靜的海面，細(xì)細(xì)的沙子，陽光多么溫暖啊!指導(dǎo)朗讀：浪平沙細(xì)、

陽光和煦

(3)師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境f.所以說，

淺水灣是一(生說："旅游、度假的好地方"。)

(4)〈淺書灣圖2)瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫?/p>

有什么感覺呢？(舒服)人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？

(5)讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。指導(dǎo)朗讀：(師:

你正在沙灘上悠閑自在地散步，輕輕的柔柔的海風(fēng)吹來，多舒服??！仔細(xì)一聽還能聽到浪淘拍岸

的聲響。)(指讀齊讀)

過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們

跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞。

第3節(jié)：著名的公園一海洋公園

(1)指名讀第3節(jié)。

(2)“舉世聞名"是什么意思？你能給它換個(gè)詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。(馳名中外、

世界聞名、聞名中外)

(3)來得正巧，海豚，海獅表演開始啦！這些海豚、海獅在干什么？你覺得它們的表演怎

么樣？你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

(有的……有的……有的……有的……)

(游客：聚集，不時(shí)……開懷大笑)

(4)齊讀第3節(jié)。

(5):有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

過渡：乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)

就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？

第4節(jié)：繁華的街市一銅鑼灣

（1）指名讀第4小節(jié)。

師：銅鑼灣和中環(huán)、尖沙咀是香港的三大鬧市口。一個(gè)"鬧"字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的

景象。（熱鬧、繁華）從哪些詞語看出來的？

（2）重點(diǎn)理解：

A、"摩天大廈”：指的是各種高樓大廈，讀出樓房的高來。（指名讀）

B、“鱗次櫛比"：像魚鱗和植子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

鱗次櫛比是一種怎樣的'景象呢？（樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

：房屋很多，一座挨著一座排列著,很密，這就叫做一鱗次櫛比。

C、從“琳瑯滿目"看出商品多，使我們看得一眼花繚亂。

D、從"人流如潮"看出人多，人像潮水一樣涌過來。

：銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

（3）讓我們感受銅鑼灣這種熱鬧、繁華的景象。（齊讀）

過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港又是另一番景象，

你想欣賞嗎？

第5節(jié)：美麗的夜景

（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)看：（插

圖:夜景圖1、2、3>

（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請(qǐng)你找出這一段的中心句。（指名說）

（板書：燈的海洋）

（3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，寫出了香港美麗的夜景。

跟老師一起來讀一讀。指名說把什么比做什么?

（師引讀：……成了一

……像——

……如同——）

（4）港灣里的燈光是靜的，馬路上的車燈是動(dòng)的，一靜一動(dòng)，互相輝映，真是一（美不

勝收）誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹。（指名讀、齊讀）

（5）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

1、（看板書）師：香港有迷人的沙灘——淺水灣、著名的公園一海洋公園、繁華的街市

——銅鑼灣，香港那么著名、迷人、繁華、美麗，所以我們說"香港，真是——（一顆無比璀

璨的‘東方之珠’"。）

2、誰來贊一贊香港？（指名讀）

3、香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠"曾經(jīng)被英國侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國侵略，清

政府被迫將香港割讓給英國。直到1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱。

4、師述說：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在

香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。雄壯的中華人民共和國國歌響起來了，五星紅旗和香港特

區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起，1997年7月1日這一天，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國了，人民從此

成為香港這塊土地上的真正主人。

5、我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠"而感到什么？（驕傲、自豪、

喜愛……）請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

6、讓我們共同祝愿一（香港未來更美好?。?/p>

五、作業(yè)：

L背誦課文

2、向家人、朋友介紹香港。

六、板書：

14、“東方之珠”

迷人的沙灘一淺水灣

著名的公園一海洋公園

繁華的街市—銅鑼灣

美麗的夜景一燈的海洋

教學(xué)反思

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇7

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的.順序的方法寫一E殳話。

2、弄清課文所揭示的道理。

兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次"。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功

⑷學(xué)生自讀課文。

⑸檢查自學(xué)情況。

①出示詞語，要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋下列詞語，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。

第一段（1~2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去

信心。

第二段（3~4）

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)荻得成功的啟發(fā)。

第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

四、指導(dǎo)寫字：

⑴教師范寫；

⑵學(xué)生練寫

⑶評(píng)比。

五、作業(yè)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

聽寫生字詞。

二、精讀指導(dǎo)：

（-）學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思?

2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？

說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。

3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失

去信心。）

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

1、出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。

就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？

⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣一感動(dòng)一恢復(fù)了信心'----充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

五、作業(yè)

1、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇8

一、導(dǎo)航臺(tái)

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個(gè)人從這件普通的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。

這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾

乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)成功中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑

了外國侵略軍，取得了勝利。

全文共5個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

第一部分，課文的L2兩個(gè)自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次

仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。

第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了,網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了

七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要

干第八次。

第三部分,課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

其中第二部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中得到啟

示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續(xù)不懈地努力，一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

屢戰(zhàn)屢敗一屢敗屢戰(zhàn)一終于成功

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片段點(diǎn)評(píng)

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個(gè)"無意.使它得到了啟示。

網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗

嗎？

細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。

就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?/p>

蛛并不灰心，照樣從頭干起。

直到第八次，它終于結(jié)成一張網(wǎng)。

蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍

結(jié)不成，蜘蛛也不會(huì)灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會(huì)照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的

網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。

三、金手指

表達(dá)方法提示：寫好人物的心理活動(dòng)

課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次終于結(jié)成?？瓷先懼┲?，實(shí)際上是

寫布魯斯王子的心理活動(dòng)。將心理活動(dòng)寫具體也是刻畫人物的一個(gè)方面。

記得那是我上二年級(jí)時(shí)，一個(gè)周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個(gè)人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,

無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發(fā)現(xiàn)花枝上的葉子有的

打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再仔細(xì)一

看，喃，好家伙，我發(fā)現(xiàn)卷了的葉子里面有蟲子！對(duì)，一定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫

花一把忙。

用什么辦法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮一有辦法了。我看過一

本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準(zhǔn)備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。

我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動(dòng)著枝

繁葉茂、花兒含笑的'美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，我裝著沒

事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。

這位小同學(xué)將自己的心理活動(dòng)寫得常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、你自己有過類1以的經(jīng)歷嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？

2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報(bào)，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成■等

名言為題。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇9

教學(xué)要求：

1、理解文章主要內(nèi)容，了解所說明的事理、順序

2、領(lǐng)悟所說明的道理：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新

的結(jié)論。

3、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)多角度看問題的能力。

目標(biāo)達(dá)成：

1、領(lǐng)悟所說明的道理：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)，得出新

的結(jié)論。

2、增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)多角度看問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

感知打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法。

教具準(zhǔn)備：

恐龍電影片、圖片、生字詞課件。

教學(xué)流程：

一、課前展示

1、給下列紅字標(biāo)拼音

遺骸（）蟾（）蛛（）

褶（）皺鳥臀（）目兩棲（）

追溯（）天衣無縫（）

2、常識(shí)填空

《恐龍無處不在》的作者是（）（）國的科普作家和（）小說家。

3、說明的順序有（）（）（）

4、說明文的類型有（）和（）

二、創(chuàng)境激趣

中國考古人員新近在甘肅省永靖縣發(fā)現(xiàn)的巨大恐龍足跡化石證明，這種一億年前的恐龍，兩

步就可跨過一個(gè)籃球場(chǎng),是日前世界上已發(fā)現(xiàn)的‘恐龍足印。

三、自學(xué)導(dǎo)航

L課文開篇提出什么觀點(diǎn)？

2、課文的說明對(duì)象是什么？

3、為了把對(duì)象說明清楚，作者首先列舉了什么事實(shí)?得出了什么結(jié)論?

4、什么是板塊構(gòu)造理論？

5、什么是泛大陸？

6、什么是大陸漂移學(xué)說？

7、、作者是按什么順序。怎樣來說明的呢？

8、課文內(nèi)容涉及哪兩個(gè)學(xué)科？說明了一個(gè)什么道理？

四、合作探究

1、為了把對(duì)象說明清楚，作者首先列舉了什么事實(shí)？得出了什么結(jié)論？

2、什么是板塊構(gòu)造理論？

3、什么是泛大陸？

4、什么是大陸漂移學(xué)說？

5、、作者是按什么順序。怎樣來說明的呢？

6、課文內(nèi)容涉及哪兩個(gè)學(xué)科？說明了一個(gè)什么道理？

五、展示提升

典例分析知識(shí)遷移

六、強(qiáng)化訓(xùn)練

由科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？

啟示一：看問題從多個(gè)角度去講究

啟示二：敢于大膽想象和猜測(cè)

啟示三：看問題不是簡單化和孤立化

啟示四：學(xué)會(huì)舉一反三

七、歸納總結(jié)

（一）當(dāng)堂訓(xùn)練

填空：本文按照_______順序進(jìn)行說明。首先，提出說明的主旨_______總領(lǐng)全文。然后用

恐龍化石在各地發(fā)現(xiàn)的事實(shí),闡釋對(duì)的證明，用具體事例證明開篇提出的主旨，最后總

結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)對(duì)提供了證據(jù)。

（二）說明方法的判斷

1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱（）

2、大約在2億，年前，泛大陸分裂成四部分（）

3、板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個(gè)所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋

深淵等等。（）

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇10

教學(xué)要求：

1、通過描寫秋景的詞串進(jìn)行字詞句的結(jié)合練習(xí)。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說說寫寫——留言條。

5、學(xué)寫毛筆字一基本筆畫"撇"。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

L第一部分

Q)出示：美麗秋景圖?？吹竭@么美麗的秋景圖，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀?這些詞語就

藏在我們的語文書里,翻開書，自己讀T賣。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識(shí)的字可以杳字典。

(2)誰來當(dāng)小老師帶大家誰準(zhǔn)它？

(3)自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。

(4)小組合作練習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學(xué)讀給大家聽。

⑸評(píng)議。

2、第二部分。

Q)審題明確題意。

(2)選一個(gè)你喜歡的.詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。

(3)學(xué)生自由確定作畫方法(獨(dú)立、合作)，完成繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

(4)反饋：舉辦“小畫展"，在展示自己的圖畫的同時(shí)，向大家介紹自己的想法;師生共評(píng)，

選出“小畫家"。

3、第三部分。

(1)審題：指名讀。

(2)你知道哪些詩是描寫秋天的?能吟一吟嗎?

(3)能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？

(4)寫一寫。

二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字

1、認(rèn)識(shí)要寫的字。

2、指導(dǎo)觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢?左右兩部分都有一個(gè)相同的筆畫，是什么？

3、怎么寫才好看呢?我們一起來看看"我的發(fā)現(xiàn)"吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才

好看。

4、在田字格里觀察這三個(gè)字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。

5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。

6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時(shí)進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學(xué)第一部分。

Q)指名復(fù)述《臥薪嘗膽》。

(2)自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。

(3)教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。

(4)小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

(5)練說這些成語的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蟆(hu。)彎曲身子，是為了向前伸展。

比例以退為進(jìn)。

救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進(jìn)：促使人奮勇前進(jìn)。

羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。

⑹練習(xí)讀背：自由讀背、同座位互相練背。

(7)反饋：指名試背，齊背。

(8)說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。

3、教學(xué)第二部分。

(1)自由練讀,要求讀通順，讀正確。

(2)教師范讀：體會(huì)這些名言警句強(qiáng)調(diào)了什么。

(3)討論：你讀懂了什么?教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行講解："青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

(4)自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評(píng)議：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議是否能讀出感情和韻味來。

(5)練習(xí)背誦：自由背誦。

(6)反饋：指名背，齊背。

二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

1、審題明意：今天我們學(xué)生"斜撇"和"長撇"的運(yùn)筆方法。

2、教師書寫斜撇和長撇,指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學(xué)生練習(xí)寫斜撇。

長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學(xué)生練寫長撇。

第三課時(shí)

一、教學(xué)第四題：說說寫寫

1、審題。

(1)揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。

(2)學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

(1)教師談話："留言條"就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個(gè)地方或某個(gè)場(chǎng)所

時(shí)留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條"。

(2)說說什么時(shí)候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

(3)匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時(shí)間。

(4)指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。

③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

(根據(jù)自己留言的內(nèi)容,同桌互說，并糾正。注意禮貌用語)

3、打開作業(yè)本，試寫留言條。(注意格式)

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇11

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)"鑰、匙”等11個(gè)生字。會(huì)寫"盒、豐"等13個(gè)字。能讀寫“清涼、留意、扇子”

等16個(gè)詞語。

2、正確、流有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3、喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,能讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。

2、體會(huì)作者在遣詞造句方面的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。

學(xué)生：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶夕法感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)。

1、教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？

2、在舒緩的音樂聲中，教師一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。

3、喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？

4、學(xué)生交流看法和感受。

5、想象導(dǎo)學(xué):

請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的'秋色帶到我們的眼前？

a0

b.有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里,那細(xì)細(xì)的雨猶如

T立變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？

二、聽讀課文,感知內(nèi)容。

1、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。

2、聽了之后你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語言文字的美。

3、用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的語句和段落

多讀幾遍。

4、把自己認(rèn)為美的語句和段落讀給同桌聽聽。

5、快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？

三、品讀課文，想象動(dòng)情。

1、品讀第一自然段。

(1)營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法。

(2)在品讀時(shí)，注意讀好"清涼和溫柔"、"輕輕地"、"留意"，其中"留意"T司需

引導(dǎo)學(xué)生理解。

(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？

2、品讀第二自然段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？

(2)指名學(xué)生朗讀后并回答。

(3)采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描

寫的景物簡單地畫一畫。

(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？

(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言

表達(dá)出來嗎？

四、變讀為述，積累語言。

1、師引：假如是在詩歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽？

2、讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。

3、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并點(diǎn)評(píng)。

五、識(shí)字寫字。

1、學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。

注：注意區(qū)別"飄、漂、票"

2、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家?

3、練寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧。

1、聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2、秋天的雨就像T立神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外

美麗，引讀第二自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。

二、交流感悟,豐富想象。

1、品悟、想象第3自然段內(nèi)容。

a。教師引導(dǎo)：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么?

b。學(xué)生交流后,再圍繞"好多好多香甜的氣味"讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味。

Co出示"小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會(huì)被香味

勾住？

比轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事

是什么？

讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰讀得好，以評(píng)促讀。

eo3

2、品悟、想象第4自然段。

a。師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰來讀讀第4自然

段？

b。多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友

關(guān)心地說些什么？

c。引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說說：你還知道

其他動(dòng)植物是怎樣過冬的？

d。語言訓(xùn)練:出示說話卡片："它告訴大家小喜鵲4淞鼠

小青蛙____________松柏楊柳樹葉大家都在準(zhǔn)備過

冬了先讓學(xué)生說說其它動(dòng)植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里

最合適。

三、總結(jié)拓展。

1、出示課文第1一4自然段的開頭句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把O

秋天的雨，有一盒________________________________________O

秋天的雨，藏著___________________________________________

秋天的雨，吹起____________________________________________

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，

此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察

活動(dòng)，為語文園地的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊。

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案篇12

1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解生詞的意思，能辨別"蘊(yùn)藏""儲(chǔ)藏"

意思的不同。

2、正確流利地朗讀課文。

正確流利地朗讀課文。

辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。

讀課文。自學(xué)生字詞。

一、導(dǎo)人新課，揭題讀題

1.出示地球照片，說說藍(lán)色、黃色、白色的部分各是什么。

2.板書課題：地球的兩頂“白帽子"，猜猜作者寫的是什么。相機(jī)板書:兩極。

3.作者把它們叫作“白帽子".給你怎樣的‘感覺？

4.讀題，體會(huì)語言的生動(dòng)形象。

二、初讀課文,整體感知

1.學(xué)生試學(xué)：

地球的“白帽子"，究竟有什么特點(diǎn)和作用呢？

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教學(xué)生詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義

地球滾燙潑向炎熱呼風(fēng)喚雨調(diào)解氣溫

免費(fèi)適宜烤鴨一股股西伯利亞生存環(huán)境

寶庫蘊(yùn)藏豐富企鵝居高不下礦產(chǎn)資源

合作共學(xué)：

(1)"燙、境、藏"是后鼻音，"熱"是翹舌首。

(2)字形辯析：球和求、烤和考、喚和換、存