第八章認知功能發(fā)育Developmentofcog

第八章認知功能發(fā)育Developmentofcognitivefunction

目錄content認知功能發(fā)育規(guī)律Developmentofcognitivefunction1影響因素及異常發(fā)育Influencingfactorsandabnormaldevelopment23發(fā)育評定Developmentalassessment認知功能發(fā)育規(guī)律

Developmentofcognitivefunction一、認知功能概念Theconceptofcognitivefunction二、嬰幼兒認知功能發(fā)育Cognitivefunctiondevelopmentofinfants三、上肢功能與認知的發(fā)育Upperlimbfunctionandcognitivedevelopment四、游戲與認知功能發(fā)育Playanddevelopmentofcognitivefunction案例引導Caseguidance患兒，難產(chǎn)兒，2歲半。10個月時才會坐，1歲多才會站，2歲半基本能獨立步行，但不能維持平衡?；純翰粫f話，只能發(fā)一些單音，不能說出自己的年齡、姓名、父母姓名，隨地大小便?；純簩β曇粢话銢]有反應，對玩具沒多大興趣，愛發(fā)脾氣，扔東西。作為治療師，應回答以下問題：①是什么原因導致該患兒各方面發(fā)育明顯遲緩？②如何評價該患兒的智力發(fā)育程度？③對該患兒的教育和康復治療應該從哪些方面著手？④如何預防類似疾病的發(fā)生？Child,hardtogivebirth,2andahalfyearsold.Only10monthswillsit,onlywhenIaminmyearlychildhood,andIcanwalkindependentlyattheageof2andahalf,butcannotmaintainbalance.Childrencannotspeak,canonlysendsomesingletone,cannotsaytheirownage,name,parents'name,urinate.Childrengenerallydonotrespondtosound,notmuchinterestintoys,lovetolosetemper,throwthings.Asatherapist,thefollowingquestionsshouldbeanswered:1.Whatcausestheobviousretardationofthechildreninallaspects?②Howtoevaluatetheintelligencedevelopmentofthechild?③Whatshouldeducationandrehabilitationtreatmentbedoneforthechild?④Howtopreventtheoccurrenceofsimilardiseases?

一、認知功能概念Theconceptofcognitivefunction什么是認知功能？Whatiscognitivefunction?

認知過程建立在感知覺基礎上，通過記憶、思維、概括、推理、想象而完成對外界事物本質的把握及其規(guī)律性的了解。Theprocessofcognitionisbasedonperception,throughmemory,thinking,generalization,reasoningandimagination,wecangrasptheessenceofexternalthingsandunderstandtheirregularity.（一）基本概念Basicconcepts

感覺(sensation)

是一定的物質運動作用于感覺器官并經(jīng)過外界或身體內(nèi)部的神經(jīng)通路傳入腦的相應部位引起的意識現(xiàn)象，是整個認識過程的起點。（一）基本概念Basicconcepts感覺淺部感覺深部感覺運動覺視覺聽覺平衡覺機體覺味覺嗅覺皮膚感覺溫覺冷覺觸覺痛覺

知覺(perception)

是人腦對客觀事物的各個部分和屬性及其相互關系的綜合的、整體的反映，它把從環(huán)境中得到的各種信息，如光、聲音、味道等轉化為對物體、事件等的整體認識的過程。如伸手摸硬幣。具有整體性、恒常性、選擇性和理解性等基本特征。Itisthecomprehensiveandoverallreflectionofthehumanbrainonthevariouspartsandattributesofobjectivethingsandtheirmutualrelations.Ittransformsvariouskindsofinformationobtainedfromtheenvironment,suchaslight,soundandtaste,intotheoverallunderstandingofobjectsandevents.Likereachingforacoin.Itischaracterizedbyintegrity,constancy,selectivityandcomprehensiveness.（一）基本概念Basicconcepts（一）基本概念Basicconcepts（一）基本概念Basicconcepts(1)時間知覺：是對客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的感知。Itistheperceptionofcontinuityandorderofobjectivephenomena

(2)空間知覺：是對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。Itistheperceptionofspatialcharacteristicssuchasdistance,shape,sizeandorientationofanobject.

(3)運動知覺(movementperception)即動覺，是個體對自己身體的運動和位置狀態(tài)的感覺。Itisanindividual'sfeelingofhisbody'smovementandposition.（一）基本概念Basicconcepts社會知覺(socialperception)是人對客體的認知和認識過程。社會知覺中有關對他人知覺的內(nèi)容又稱為人際知覺，即個體對他人的感知、理解與評價。包括對他人表情、性格的認知，對人與人之間關系的認知和對行為原因的認知等。Socialperceptionofothersisalsocalledinterpersonalperception,thatis,individualperception,understandingandevaluationofothers.Itincludesthecognitionofotherpeople'sexpressionandpersonality,thecognitionoftherelationshipbetweenpeopleandthecognitionofthecauseofbehavior.（一）基本概念Basicconcepts記憶(memory)

是人腦對過去經(jīng)驗的反映，包括識記、保持、再認和再現(xiàn)4個基本過程。識記是記憶的開始階段，是信息的輸入和編碼。保持是記憶過去的信息在頭腦中得以鞏固的過程。再現(xiàn)也稱回憶，是對已存儲的信息進行提取，使之恢復活動。已存儲的信息由于某種原因不能被提取，但當被刺激重新出現(xiàn)時卻仍能加以確認，這種確認的過程稱為再認。Memorizationisthebeginningofmemory,theinputandcodingofinformation.Retentionisaprocessinwhichtheinformationofthepastisconsolidatedinthemind.Reappearance,alsoknownasrecall,istoextractthestoredinformationandmakeitrecover.Thestoredinformationcan'tbeextractedforsomereason,butitcanstillbeconfirmedwhenthestimulusreappears.Theprocessofconfirmationiscalledrecognition.（一）基本概念Basicconcepts注意(attention)

是人的心理活動對一定對象的指向和集中。注意能使人的感受性提高，知覺清晰，思維敏銳從而使行動及時、準確，是獲得知識和提高工作效率的前提。注意的方向和強度受客觀刺激物特點的影響，也受個人知識經(jīng)驗以及個性特征的制約。Attentioncanimprovepeople'sperception,clearperception,sharpthinking,andmakeactiontimelyandaccurate,whichisthepremiseofacquiringknowledgeandimprovingworkefficiency.Thedirectionandintensityofattentionareinfluencedbythecharacteristicsofobjectivestimulants,andalsobypersonalknowledgeandexperienceandpersonalitycharacteristics.（一）基本概念Basicconcepts思維（thinking）是人腦對客觀事物的間接的、概括的反應，是認識的高級形式。它反映的是客觀事物的本質屬性和事物間規(guī)律性的聯(lián)系。思維同感知覺一樣是人腦對客觀事物的反應。Theindirectandgeneralizedreactionofhumanbraintoobjectivethingsisanadvancedformofcognition.Itreflectstheessentialattributeofobjectivethingsandtheregularrelationshipbetweenthings.Thinking,likeperception,isthereactionofhumanbraintoobjectivethings.（一）基本概念Basicconcepts感知覺所反映的是事物的個別屬性、個別事物及其外部的特征和聯(lián)系，屬于感性認識，而思維所反映的是事物共同的、本質的屬性和事物間內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，屬于理性認識。Perceptionreflectstheindividualattributesofthings,individualthingsandtheirexternalcharacteristicsandconnections,whichbelongstoperceptualknowledge,whilethinkingreflectsthecommonandessentialattributesofthingsandtheinternalandinevitableconnectionsbetweenthings,whichbelongstorationalknowledge.（二）認知的特點Thecharacteristicsofcognition多維性Multidimensional相對性Relativity聯(lián)想性availability發(fā)展性Developmental先占性Preemption整合性Integration認知cognition

二、嬰幼兒認知功能發(fā)育Cognitivefunctiondevelopmentofinfants在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（一）感知覺的發(fā)育Thedevelopmentofsensoryperception

在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)育且發(fā)展速度最快的一個領域，在嬰幼兒認知活動中占主導地位。嬰幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。Ininfantcognitivefunction,sensoryperceptionisthefirstandfastestdevelopingfield,whichplaysadominantroleininfantcognitiveactivities.Infantsgettheinformationofthesurroundingenvironmentthroughsensoryperceptionandapplytothesurroundingenvironment.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。1.視覺的發(fā)育Developmentofvision

（1）眼球運動發(fā)育：出生2~3周之后，眼球運動開始協(xié)調，兒童開始能夠注視客觀事物，但注視時間很短。約2個月時，兒童能注視距離較遠的物體，注視時間增長，并且出現(xiàn)了追視現(xiàn)象。3個月時，視覺更為集中而靈活，能用眼睛搜索附近的物體。5~6個月時，兒童開始能注視遠距離的物體，如飛機、月亮、街上行人等。2-3weeksafterbirth,eyemovementbegantocoordinate,childrenbegantobeabletolookatobjectivethings,butthefixationtimewasveryshort.Atabout2monthsold,childrencangazeatdistantobjects,thefixationtimeincreases,andthephenomenonofchasingappears.At3months,thevisionismoreconcentratedandflexible,andcanusetheeyestosearchfornearbyobjects.Attheageof5-6months,childrenbegintobeabletolookatdistantobjects,suchasairplanes,themoonandpedestriansonthestreet.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（1）眼球運動發(fā)育Eyemovementdevelopment在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。1.視覺的發(fā)育Developmentofvision

（2）視覺敏度發(fā)育：1-2歲兒童的視力為0.5~0.6，3歲視力可達1.0，4~5歲后趨于穩(wěn)定，6歲左右達到正常成年人的視力范圍。Thevisualacuityofchildrenaged1-2is0.5-0.6,thatof3-year-oldis1.0,thatof4-5-year-oldisstable,andthatof6-year-oldisnormal.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。1.視覺的發(fā)育Developmentofvision

（3）顏色視覺的發(fā)育：約從第4個月起，兒童開始能對顏色產(chǎn)生分化反應，特別是紅色的物體最能引起兒童的興奮。兒童開始能夠正確地辨別各種基本顏色（如紅色、黃色、藍色、綠色），但是對一些混合色（如橙色、紫色等）和色度不同的顏色（如粉紅色、大紅色、深紅色等），還不能很好的辨別。Fromaboutthefourthmonth,childrenbegintorespondtocolordifferentiation,especiallytheredobjectscanarousechildren'sexcitement.Childrenbegintobeabletocorrectlydistinguishavarietyofbasiccolors(suchasred,yellow,blueandgreen),buttheycan'tdistinguishsomemixedcolors(suchasorange,purple,etc.)andcolorswithdifferentchroma(suchaspink,scarlet,crimson,etc.).在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。2.聽覺的發(fā)育Developmentofhearing

3個月時，嬰兒出現(xiàn)明顯的集中性聽覺，能感受不同方位發(fā)出的聲音，并將頭轉向聲源。3~4個月時，能傾聽音樂的聲音，并對樂音表示愉快的情緒。4個月開始，嬰兒能分辨成人發(fā)出的聲音。8~9個月時，嬰兒可以認識各種聲音，能分辨嚴厲的聲調和和藹的聲調，并做出不同的反應。At3monthsofage,thebabyhadobviousconcentratedhearing,couldfeelthesoundfromdifferentdirections,andturnedhisheadtothesoundsource.3~4months,canlistentothesoundofmusic,andexpresshappymoodtothemusic.At4monthsofage,babiescanrecognizethesoundsofadults.Attheageof8-9months,thebabycanrecognizeallkindsofsounds,distinguishbetweenharshtoneandkindtone,andmakedifferentresponses.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。3.知覺的發(fā)育Thedevelopmentofperception

嬰幼兒知覺的發(fā)育，包括空間知覺與時間知覺的發(fā)育。Thedevelopmentofinfantperceptionincludesthedevelopmentofspaceperceptionandtimeperception.

空間知覺由形狀知覺、深度知覺和方位知覺構成：3個月左右的嬰兒已有分辨簡單形狀的能力；6個月的嬰兒就已經(jīng)具有深度知覺；一般來說，3歲左右能辨別上下，4歲左右辨別前后，5歲左右辨別以自身為中心的左右，7～8歲辨別以客體為中心的左右。Spatialperceptionconsistsofshapeperception,depthperceptionandorientationperception:infantsabout3monthshavetheabilitytodistinguishsimpleshapes;Sixmonthsofinfantshaddeepperception;Generallyspeaking,thethree-year-oldcandistinguishtheupperandlower,beforeandaftertheageof4,theleftandrightoftheself-centeredaroundtheageof5,andtheobjectcenteredaroundthe7-8yearsold.

時間知覺是個體對時間的延續(xù)性和順序性的知覺。Timeperceptionisanindividual'sperceptionofthecontinuityandsequenceoftime.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。3.知覺的發(fā)育Thedevelopmentofperception視覺懸崖試驗：6個月嬰兒具有深度知覺。Visualclifftest:6-month-oldinfantshavedepthperception.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（二）注意的發(fā)育Developmentofattention

嬰兒一生下來就有對外界進行掃視的能力。1~3個月嬰兒的注意已經(jīng)明顯地偏向曲線、不規(guī)則圖形，以及對稱、集中的或復雜的刺激物和所有輪廓密度大的圖形；3~6個月的嬰兒視覺注意能力進一步發(fā)展，平均注視時間縮短，探索活動更為積極，可操作的物體更能引起他們的興趣。1~3歲幼兒注意穩(wěn)定性仍然較差，到5~6歲時才能更好的控制自己的注意力，但也只能維持10~15分鐘。Babiesarebornwiththeabilitytoscantheoutsideworld.Theattentionofinfantsaged1-3monthswasobviouslybiasedtowardscurves,irregularfigures,symmetrical,concentratedorcomplexstimuliandallfigureswithhighcontourdensity;Thevisualattentionabilityofinfantsaged3-6monthswasfurtherdeveloped,theaveragefixationtimewasshortened,theexplorationactivitiesweremoreactive,andtheoperableobjectscouldarousetheirinterest.1-3yearsoldchildren'sattentionstabilityisstillpoor,to5-6yearsoldcanbettercontroltheirattention,butalsocanonlymaintain10-15minutes.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（三）記憶的發(fā)育Thedevelopmentofmemory4個月的嬰兒開始能認識周圍的物體和人。5個月的嬰兒明顯的表現(xiàn)出“認生”，能夠把熟悉的人和生疏的人區(qū)分開來。1歲時只能再認相隔幾天或十幾天的事物，到了3歲，已經(jīng)能再認相隔幾十天或幾個月的事物了。At4monthsofage,babiesbegintorecognizeobjectsandpeoplearoundthem.The5-month-oldbabyobviouslyshows"recognition",whichcandistinguishthefamiliarfromtheunfamiliar.Attheageofone,youcanonlyrecognizethingsthatareseparatedbyafewdaysormore.Attheageofthree,youcanrecognizethingsthatareseparatedbydozensofdaysormonths.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（四）想象的發(fā)育Thedevelopmentofimagination

兒童最初的想象出現(xiàn)在2歲左右。從3歲開始，隨著生活經(jīng)驗的積累和游戲活動的發(fā)展，想象有了進一步發(fā)展。Children'sfirstimaginationappearsaroundtheageoftwo.Fromtheageof3,withtheaccumulationoflifeexperienceandthedevelopmentofgameactivities,imaginationhasfurtherdeveloped.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（五）思維的發(fā)育Thedevelopmentofthinking3歲以后想象能力增強，兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，如學計算，利用物體的具體形象，掌握數(shù)的實際意義。4-5歲兒童隨著大腦發(fā)育越來越成熟，逐步形成更強的獨立思考能力，如在陌生環(huán)境中會吵著“要媽媽、要回家”。5-6歲時判斷力得到發(fā)展，能進行直覺判斷。7歲左右兒童能進行間接推理判斷。

After3yearsold,children'simaginationabilityisenhanced,andtheybegintousetheimagesintheirmindsforthinking,suchaslearningtocalculate,usingthespecificimagesofobjects,andmasteringthepracticalsignificanceofnumbers.Withthedevelopmentofbrain,4-5-year-oldchildrengraduallydevelopstrongerindependentthinkingability,suchas"askingformotherandgoinghome"instrangeenvironment.Attheageof5-6,theabilityofjudgmentisdevelopedandintuitivejudgmentcanbemade.Childrenabout7yearsoldcanmakeindirectreasoningjudgment.

三、上肢功能與認知的發(fā)育Upperlimbfunctionandcognitivedevelopment在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。

上肢功能是什么？Whatisupperlimbfunction?在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。

上肢功能主要是指上肢精細運動能力，即個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務的能力。Upperlimbfunctionmainlyreferstothefinemotorabilityoftheupperlimb,thatis,theabilityofindividualstocompletespecifictaskswiththehelpofsensoryperception,attentionandotherpsychologicalactivities,mainlyrelyingonthemovementofsmallmusclesorsmallmusclegroupsofhandsandfingers.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。

上肢精細運動功能的發(fā)育和人類的認知、語言的發(fā)育有著密切的關系。精細運動能力的發(fā)展依賴于感覺、認知等其他智能發(fā)育，同時精細運動技能的快速發(fā)育也促進視覺、觸覺等感知系統(tǒng)發(fā)育，進而影響認知能力發(fā)展。Thedevelopmentofupperlimbfinemotorfunctioniscloselyrelatedtothedevelopmentofhumancognitionandlanguage.Thedevelopmentoffinemotorabilitydependsonsensory,cognitiveandotherintelligentdevelopment.Atthesametime,therapiddevelopmentoffinemotorskillsalsopromotesthedevelopmentofvisual,tactileandotherperceptualsystems,andthenaffectsthedevelopmentofcognitiveability.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（一）上肢的精細運動功能與手的直覺能力發(fā)育

手的精細動作主要包括伸手取物，手掌大把抓握較大物品，拇指和其他手指分開取一些小的物品等。上肢運動功能的細化使得手具備了操作能力，隨著操作過程的不斷練習，手的知覺能力也隨著提高。Thefinemovementsofthehandmainlyincludereachingforobjects,holdinglargeobjectswithalargehand,andtakingsmallitemsseparatelyfromthethumbandotherfingers.Therefinementoftheupperlimbmovementfunctionmakesthehandhavetheoperationability.Withthecontinuouspracticeoftheoperationprocess,theperceptionabilityofthehandisalsoimproved.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（一）上肢的精細運動功能與手的直覺能力發(fā)育

手的知覺能力是人們認識事物的重要途徑，人類單憑用手觸及物體就能識別物體。用手識別物體不同于視覺識別，通過用手觸摸物體后能夠了解物體的屬性，如性質、形狀、大小、質地等。同時也能夠感覺手的動作和其與身體部位之間的空間位置關系。早期嬰兒不僅僅是通過眼看、耳聽，更需要通過雙手觸摸、擺弄，才能理解事物的含義。Handperceptionisanimportantwayforpeopletoknowthings.Peoplecanrecognizeobjectsonlybytouchingthemwiththeirhands.Handrecognitionofobjectsisdifferentfromvisualrecognition.Bytouchingobjectswithhands,wecanunderstandthepropertiesofobjects,suchasnature,shape,size,textureandsoon.Atthesametime,itcanalsofeelthemovementofthehandandthespatialpositionrelationshipbetweenthehandandthebodyparts.Earlyinfantscanunderstandthemeaningofthingsnotonlybyseeingandhearing,butalsobytouchingandplayingwiththeirhands.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（二）上肢的精細運動功能與視覺發(fā)育

視覺功能的發(fā)育引導了精細運動能力的發(fā)育，使其更加精細精準，更為迅速協(xié)調。手眼協(xié)調能力是指在視覺配合下手的精細動作的協(xié)調性，隨著精細運動功能的發(fā)育，手眼協(xié)調能力越來越占重要地位，這是精細運動功能發(fā)育的關鍵。例如，兒童能夠完成購物的動作，甚至可以抓住運動著的物體。Thedevelopmentofvisualfunctionleadstothedevelopmentoffinemotionability,makingitmorepreciseandmorecoordinated.Handeyecoordinationabilityreferstothecoordinationoffinehandmovementundervisualcoordination.Withthedevelopmentoffinemovementfunction,handeyecoordinationabilityplaysanincreasinglyimportantrole,whichisthekeytothedevelopmentoffinemotorfunction.Forexample,childrencancompleteshoppingandevengraspmovingobjects.

四、游戲與認知功能發(fā)育Playanddevelopmentofcognitivefunction在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。

在嬰幼兒時期，主導活動是游戲，學習對于此期兒童不是主要任務，多在游戲過程中不知不覺的學習，在壓力不大的情況下，可進行有意識的教育。游戲是最適合嬰幼兒身心發(fā)展的活動類型，對嬰幼兒的認知發(fā)展有著極其重要的作用。Intheinfantperiod,thedominantactivityisthegame,learningisnotthemaintaskforthisperiodofchildren,moreintheprocessofunconsciouslearninginthegame,inthecaseoflittlepressure,cancarryoutconsciouseducation.Gameisthemostsuitableactivitytypeforinfants'physicalandmentaldevelopment,whichplaysanextremelyimportantroleininfants'cognitivedevelopment.在嬰幼兒認知功能中，感知覺是最先發(fā)一遇且發(fā)展速度最快的一個領域。在嬰幼兒認知活動中占主導地位。因幼兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適用周圍環(huán)境。（一）游戲在幼兒認知發(fā)展中的作用

幼兒在游戲活動中，通過自身積極、主動、自由的探索與操作，知識經(jīng)驗不斷擴大，認知能力也不斷得到提高。游戲是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳工具。此外，游戲還對幼兒情感發(fā)育和個性形成有促進作用。因此，成人不應忽視對孩子游戲、運動能力的發(fā)展和訓練，要盡量為孩子創(chuàng)造環(huán)境條件，鼓勵孩子去做游戲、去運動，從而促進其智力的發(fā)展。Childreninthegameactivities,throughtheirownpositive,active,freeexplorationandoperation,knowledgeandexperiencecontinuetoexpand,cognitiveabilityisalsoconstantlyimproved.Playisthebesttoolforchildrentolearntoobserve,understand,understand,speakandact.Inaddition,gamescanpromotechildren'semotionaldevelopmentandpersonalityformation.Therefore,adultsshouldnotignorethedevelopmentandtrainingofchildren'sgameandsportsability.Theyshouldtry