《計(jì)量財(cái)政學(xué)與Stata應(yīng)用》教學(xué)大綱

計(jì)量財(cái)政學(xué)與Stata應(yīng)用教學(xué)大綱課程編號：0921091B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課□專業(yè)核心課專業(yè)提升課□專業(yè)拓展課總學(xué)時(shí)：16講課學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：0學(xué)分：1考試類型：□考試考查適用對象：財(cái)政學(xué)專業(yè)是□否適合作為其他專業(yè)學(xué)生的個(gè)性化選修課先修課程：財(cái)政學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)（黑體，小四號字）本課程的主要特色是將經(jīng)濟(jì)學(xué)中常用的計(jì)量方法、Stata軟件操作以及財(cái)政學(xué)理論結(jié)合在一起。課程中對計(jì)量方法的介紹，不做大量的推導(dǎo)和證明，而是側(cè)重對方法原理的講解，以及如何運(yùn)用計(jì)量方法分析現(xiàn)實(shí)財(cái)稅問題。同時(shí)，本課程還注重計(jì)量方法理論與實(shí)操的結(jié)合，教授學(xué)生利用專業(yè)軟件Stata進(jìn)行財(cái)稅領(lǐng)域的實(shí)證分析。因此，這是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的綜合性課程，適合財(cái)政學(xué)專業(yè)高年級學(xué)生選修。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生在知識和能力方面應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)包括：目標(biāo)1：鞏固和加深對財(cái)政學(xué)知識的理解目標(biāo)2：熟練掌握計(jì)量分析軟件Stata的基本用法目標(biāo)3：提高學(xué)生利用計(jì)量工具分析現(xiàn)實(shí)財(cái)政問題的能力目標(biāo)4：了解實(shí)證分析的基本步驟，為撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系（黑體，小四號字）本課題將財(cái)政學(xué)理論、常用的計(jì)量方法和Stata操作相結(jié)合，在教授學(xué)生Stata基本操作的基礎(chǔ)上，從財(cái)政收入、財(cái)政支出、央地政府間關(guān)系以及財(cái)稅政策四個(gè)視角，選取八個(gè)財(cái)稅專題進(jìn)行文獻(xiàn)梳理（或現(xiàn)實(shí)情況總結(jié)）和拓展分析，并在介紹每一個(gè)專題時(shí)，根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)選擇一種計(jì)量方法舉例說明，使學(xué)生在拓展財(cái)稅知識的同時(shí)，掌握常用的計(jì)量分析方法和stata操作。本課程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采用多種教學(xué)方法，包括課堂講授、課堂討論、課后作業(yè)、多元考核辦法等引導(dǎo)學(xué)生在課上積極思考、課下多加練習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。在教學(xué)手段上，采用多媒體設(shè)備、輔助教學(xué)視頻、案例教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課程作為一門理論與操作相結(jié)合的課程，不僅需要學(xué)生在課上認(rèn)真聽講、積極參與討論，還要求學(xué)生在課下對課堂所講的Stata操作多加練習(xí)，并利用輔助教學(xué)視頻等手段自主學(xué)習(xí)Stata軟件的其他操作，做到熟練掌握計(jì)量分析軟件Stata的基本用法。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生基本掌握了運(yùn)用計(jì)量分析工具Stata進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的財(cái)稅研究的方法，為學(xué)生今后撰寫畢業(yè)論文、開展學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論和方法基礎(chǔ)。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配（黑體，小四號字）教學(xué)課時(shí)分配序號章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)其他合計(jì)1Stata軟件簡介442財(cái)政收入的影響因素分析333最優(yōu)宏觀稅負(fù)規(guī)模估算334財(cái)政支出對經(jīng)濟(jì)增長的影響335財(cái)政支出對居民消費(fèi)的影響336財(cái)政分權(quán)與地方經(jīng)濟(jì)增長337官員晉升激勵與地方經(jīng)濟(jì)增長338扶貧政策效果分析449農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策的經(jīng)濟(jì)效益4410實(shí)證分析流程與技巧22合計(jì)3232四、教學(xué)內(nèi)容（黑體，小四號字）第一章Stata軟件簡介第一節(jié)認(rèn)識Stata軟件第二節(jié)數(shù)據(jù)導(dǎo)入與導(dǎo)出第三節(jié)數(shù)據(jù)瀏覽與修改第四節(jié)數(shù)據(jù)處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用Stata軟件處理數(shù)據(jù)課程的考核要求：了解課程設(shè)計(jì)的目的，熟悉Stata軟件的界面，掌握Stata處理數(shù)據(jù)的常用命令。復(fù)習(xí)思考題：1、列出Stata軟件中產(chǎn)生虛擬變量的常用方法2、為什么字符型數(shù)據(jù)不能轉(zhuǎn)換成數(shù)值型數(shù)據(jù)？第二章財(cái)政收入的影響因素分析第一節(jié)相關(guān)文獻(xiàn)梳理第二節(jié)最小二乘法簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解最小二乘法的原理課程的考核要求：了解影響財(cái)政收的因素，理解最小二乘法的原理，掌握OLS回歸常用的Stata操作命令。復(fù)習(xí)思考題：1、列出最小二乘法的適用前提2、簡述回歸分析估計(jì)系數(shù)的含義第三章最優(yōu)宏觀稅負(fù)規(guī)模估算第一節(jié)最優(yōu)稅收理論第二節(jié)時(shí)間序列分析方法簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：最優(yōu)稅收理論，時(shí)間序列分析的檢驗(yàn)步驟課程的考核要求：了解最優(yōu)稅收理論，掌握時(shí)間序列分析常用的Stata操作步驟，能夠運(yùn)用Stata進(jìn)行簡單的時(shí)間序列分析。復(fù)習(xí)思考題：1、時(shí)間序列分析時(shí)，怎樣剔除季節(jié)影響？2、時(shí)間序列分析前，為什么要保證數(shù)據(jù)平衡？第四章財(cái)政支出對經(jīng)濟(jì)增長的影響財(cái)政支出總量及分類支出影響經(jīng)濟(jì)增長的文獻(xiàn)梳理面板模型簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：各類主要財(cái)政支出對經(jīng)濟(jì)增長的影響，固定效應(yīng)與隨機(jī)效應(yīng)模型的區(qū)分課程的考核要求：了解各類主要財(cái)政支出對經(jīng)濟(jì)增長的影響，理解固定效應(yīng)與隨機(jī)效應(yīng)模型的原理，掌握面板模型常用的Stata操作步驟，能夠運(yùn)用Stata進(jìn)行簡單的面板模型分析。復(fù)習(xí)思考題：簡述投資性支出對經(jīng)濟(jì)的影響及機(jī)理什么情況下適用隨機(jī)效應(yīng)模型？第五章財(cái)政支出對居民消費(fèi)的影響相關(guān)文獻(xiàn)梳理SVAR模型簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：各類主要財(cái)政支出對居民消費(fèi)的影響，SVAR模型原理課程的考核要求：了解各類主要財(cái)政支出對居民消費(fèi)的影響，理解SVAR模型原理，掌握SVAR模型常用的Stata操作步驟。復(fù)習(xí)思考題：民生性支出對居民消費(fèi)的影響及機(jī)理VAR與SVAR模型的區(qū)別第六章財(cái)政分權(quán)與地方經(jīng)濟(jì)增長財(cái)政分權(quán)理論GMM方法簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：財(cái)政分權(quán)理論，GMM模型原理課程的考核要求：了解第二代財(cái)政分權(quán)理論，理解GMM模型原理，掌握GMM模型常用的Stata操作命令，能夠運(yùn)用GMM方法解決模型中的內(nèi)生性問題。復(fù)習(xí)思考題：試評述第二代財(cái)政分權(quán)理論簡述GMM模型的優(yōu)缺點(diǎn)第七章官員晉升激勵與地方經(jīng)濟(jì)增長晉升激勵理論工具變量法簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：晉升激勵理論，工具變量法原理課程的考核要求：了解官員晉升激勵對地方政府官員行為的影響及機(jī)理，理解工具變量法原理，掌握工具變量法的Stata操作命令，能夠運(yùn)用工具變量法解決模型中的內(nèi)生性問題。復(fù)習(xí)思考題：梳理歸納經(jīng)典財(cái)稅論文中工具變量的選?。ㄖ辽?0篇）討論財(cái)政激勵與晉升激勵，誰是激勵地方官員發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要激勵？第八章扶貧政策效果分析第一節(jié)中國扶貧政策介紹第二節(jié)DID方法簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較精準(zhǔn)扶貧政策與之前的扶貧政策，DID方法的原理課程的考核要求：了解精準(zhǔn)扶貧政策，理解DID方法原理，掌握DID方法的操作步驟，能夠運(yùn)用Stata軟件處理DID模型。復(fù)習(xí)思考題：精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)點(diǎn)DID模型為什么要做平行趨勢檢驗(yàn)？第九章農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策的經(jīng)濟(jì)效益第一節(jié)綠色農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼與農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼第二節(jié)斷點(diǎn)法簡介教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策，RD模型的原理課程的考核要求：了解有代表性的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策，理解斷點(diǎn)模型的原理，掌握RD的Stata操作流程，能夠RD解決模型中的內(nèi)生性問題。復(fù)習(xí)思考題：1、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼的重要意義2、精確斷點(diǎn)與模糊斷點(diǎn)的區(qū)別第十章實(shí)證分析流程與技巧數(shù)據(jù)收集實(shí)證分析流程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)證分析的基本流程課程的考核要求：了解常用的宏微觀數(shù)據(jù)庫，掌握實(shí)證分析的基本流程。復(fù)習(xí)思考題：1、列出《中國城市統(tǒng)計(jì)年鑒》中的全部財(cái)稅類指標(biāo)2、簡述實(shí)證分析的一般流程五、考核方式、成績評定（黑體，小四號字）本課程采用“平時(shí)表現(xiàn)”和“期末考核”相結(jié)合的考核方式，平時(shí)成績占20%，包括考勤、提問和小測試的表現(xiàn)；“期末考核”占70%，采取論文設(shè)計(jì)的形式。六、主要參考書及其他內(nèi)容（黑體，小四號字）[1]鄒洋，郭玉清等．《財(cái)稅計(jì)量分析》．天津：南開大學(xué)出版社．2011年6月。[2]陳強(qiáng)．《高級計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與Stata應(yīng)用》．北京：高等教育