花城版 一年級(jí)下冊(cè)音樂 第14課 歌舞 《娃哈哈》教案

《娃哈哈》【課型】歌舞【教材分析】歌曲《娃哈哈》是一首家喻戶曉的新疆兒歌，F(xiàn)大調(diào)，拍，音樂情緒歡快活潑，節(jié)奏密集、緊湊，旋律與大量的同音反復(fù)與級(jí)進(jìn)相結(jié)合。歌曲流暢熱情，充滿動(dòng)感，唱起來一氣呵成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）、能隨音樂演唱歌曲《娃哈哈》；（2）、嘗試用課本上的舞蹈動(dòng)作提示邊跳邊唱。【教學(xué)重點(diǎn)】在《娃哈哈》的歌聲中參表演新疆舞律動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】新疆民歌中常見的節(jié)奏型“”；【教學(xué)用具】課件，鋼琴，維吾爾族帽子【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：（舞蹈導(dǎo)入）以《娃哈哈》的伴奏作為舞蹈音樂，并出示幾個(gè)少數(shù)民族的代表圖片，讓學(xué)生選擇與老師所跳舞蹈風(fēng)格相同的圖片。引出“新疆風(fēng)格的舞蹈”，為欣賞和學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。新課教學(xué)聽一聽：感受歌曲的情緒請(qǐng)小朋友們與歌曲里的新疆娃娃們交朋友，激發(fā)學(xué)生在欣賞歌曲的時(shí)候感受歌曲的情緒。拍一拍：體會(huì)節(jié)拍與節(jié)奏（1）、感受節(jié)拍的特點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并在老師的帶領(lǐng)下跟著歌曲拍出2拍子“強(qiáng)弱”的規(guī)律，在潛移默化中讓學(xué)生能感受2拍子的特點(diǎn)。（2）、節(jié)奏的學(xué)習(xí)a、提出問題：?jiǎn)栴}“新疆都有哪些特產(chǎn)？”b、請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)新疆感受新疆風(fēng)情后，用俗語(yǔ)“早穿棉襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”，說明那兒的水果格外地香甜可口的原因是它特有的地理位置和氣候條件；c、聽熱情好客的新疆人的吆喝聲學(xué)習(xí)歌曲的主要節(jié)奏型。3、讀一讀：按節(jié)奏朗讀歌詞、鼓勵(lì)學(xué)生試著從歌詞中找出與吆喝聲的節(jié)奏相同的句子；、老師按節(jié)奏帶讀其余的歌詞，指出與之前節(jié)奏不一樣的地方，并讓學(xué)生多練習(xí)幾次；、按照歌曲的速度朗讀歌詞，要求學(xué)生吐字清晰。4、唱一唱：歡快活潑的演唱歌曲、跟范唱試唱歌曲要求學(xué)生用正確的坐姿小聲加入歌詞試唱歌曲；b、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，在老師的引導(dǎo)下再次跟唱歌曲。（2）、跟琴聲學(xué)唱若學(xué)生再演唱時(shí)還有問題未解決，可進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。在演唱歌曲時(shí)，強(qiáng)調(diào)跟上歌曲速度的同時(shí)，唱清歌詞。（3）、跟伴奏完整的演唱歌曲（強(qiáng)調(diào)歌曲的情緒）5、跳一跳：學(xué)幾個(gè)新疆風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作（1）、讓學(xué)生自學(xué)舞蹈動(dòng)作a、鼓勵(lì)學(xué)生先嘗試跳幾個(gè)新疆風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，并試著教教大家。b、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看新疆舞視頻，感受新疆舞的特點(diǎn)的同時(shí)要求學(xué)生能學(xué)幾個(gè)新疆風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)到動(dòng)作的學(xué)生試著教大家。（2）、跟老師學(xué)跳幾個(gè)新疆風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作a、動(dòng)作分解學(xué)習(xí)；b、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起邊唱邊跳；c、師生合音樂試跳。（3）、比比誰跳的好a、任命小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家自由練習(xí)；邀請(qǐng)?zhí)幂^好的小組上臺(tái)表演后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、拓展欣賞《我們的學(xué)校亞克西》、再次感受新疆風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新疆音樂的印象；、學(xué)習(xí)一點(diǎn)新疆的語(yǔ)言，理解“亞克西”的含義。了解新疆的地理位置和全稱小結(jié)1、回顧：這堂課，你學(xué)到了什么？（課堂知識(shí)