人音版（簡(jiǎn)譜） 一年級(jí)下冊(cè)音樂 第3課 雁群飛 教案

《雁群飛》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強(qiáng)化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞贊美了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)具備了一定的演唱能力。通過模唱，聽唱和形象的呈現(xiàn)在歌曲的學(xué)唱上并沒有多大的難度。對(duì)于和聲的概念卻是音樂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，基于此考慮，我以135這三個(gè)音高以故事的形式創(chuàng)編了風(fēng)聲，讓學(xué)生形象有趣地建立簡(jiǎn)單的和聲概念。激發(fā)并確保學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)學(xué)生用自然科學(xué)的聲音演唱歌曲《雁群飛》，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。

2.通過情景體驗(yàn)、圖線譜、對(duì)比聆聽，手勢(shì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生能夠用正確的位置學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3.在學(xué)唱《雁群飛》歌曲中，感受團(tuán)結(jié)的力量，在學(xué)生幼小的心靈播下友愛的種子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能準(zhǔn)確地唱出歌曲引子二聲部部分。

2.唱準(zhǔn)二拍子的時(shí)值。

教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入歡迎同學(xué)們來到我們快樂的音樂課堂看一看老師帶來了誰？老師今天給大家?guī)砹艘蝗捍笱悖疫€想問一問大家，有誰知道關(guān)于大雁的知識(shí)呢？除了這些，其實(shí)大雁是位著名的旅行家，讓我們一起看看這群旅行家會(huì)到哪里旅行呢？剛剛我們跟著大雁旅行家一起去了江南，看到了江南的美景，誰能說一說江南有哪些美景？你們從視頻里了解這么多的信息，原來大雁的旅途可以看到這么多的美景，剛才小朋友也說了大雁的習(xí)性，說的非常棒，接下來跟著老師一起來看一看大雁的習(xí)性吧。

今天我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

二、師生共舞，感知“雁群飛”

（一）共同律動(dòng)，感受歌曲的樂句。（播放伴奏，師演唱）

師：小雁們跟著大雁一起飛行吧！

生：舞

（二）三次聆聽歌曲，熟悉旋律。

師：雁子南飛的途中，飛躍了許多的高山。（畫圖線譜，伴奏音樂唱旋律和Lu）

三、學(xué)唱探究，表現(xiàn)“雁群飛”

（一）學(xué)唱旋律

1.哼唱旋律

師：讓我們用LU來哼唱旋律。注意你的眉心上揚(yáng)，念路

生：唱

2.解決難點(diǎn)

師：路途中一點(diǎn)麻煩，有幾只雁子落隊(duì)了，我們等一等它。（記住這里要飛得再高一些，平穩(wěn)些，慢些，低一點(diǎn)）

生：唱

師：這首歌曲一共有六個(gè)樂句，注意每個(gè)樂句要唱的連貫，師范唱

生：唱

3.完整哼唱

（二）學(xué)唱歌詞

1.復(fù)聽歌曲

師：讓我們一起來聆聽《雁群飛》

2.聽念歌詞

師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的聲音有節(jié)奏的朗讀。

難點(diǎn)解決

師：西風(fēng)起雁群飛

生：念

3.合琴演唱

難點(diǎn)處理：飛字二拍時(shí)值的準(zhǔn)確演唱。

4.換氣處理

師：老師在歌曲中加入了換氣記號(hào)，記住在演唱的時(shí)候樂句中請(qǐng)你唱的連貫些。

5.加入動(dòng)作演唱

（三）表現(xiàn)歌曲

1.情感處理，出示圖譜

師：雁群到了夢(mèng)想的南方，心情怎么樣？

生：開心

師：帶著開心的感覺連貫地演唱。

2.強(qiáng)弱處理

師：飛入空中，雁子的翅膀要有力一些。請(qǐng)同學(xué)們唱的有力量一些。

（四）完整演繹

師：是誰捎來了雁南飛的消息

生：秋風(fēng)。

（五）小結(jié)大雁們通過他們的團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助終于到達(dá)了他們夢(mèng)想的地方，我們學(xué)了這首歌，你受到了什么啟發(fā)呢？我們要學(xué)習(xí)大雁友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼！課堂小結(jié)我們?cè)趯W(xué)校里，也會(huì)有很多的好朋友，我們也要像兄弟姐妹