人音版（五線譜） 北京 一年級上冊音樂 第八單元 龍咚鏘 教案

龍咚鏘教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：能積極參與本課的聆聽、歌唱、表現(xiàn)活動，并能學(xué)會歌曲《龍咚鏘》，民俗體驗過年的愉快心情。過程與方法：通過聽辨、感受的方法學(xué)習(xí)歌曲，并用伴奏的方式感受過節(jié)氣氛。知識與技能：1、用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。2、能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏教學(xué)重點：1.學(xué)會歌曲，能用歌聲表現(xiàn)過新年時喜慶的氣氛。2.通過圖形譜準(zhǔn)確的為歌曲伴奏教學(xué)難點：學(xué)會歌曲，能用歌聲表現(xiàn)過新年時喜慶的氣氛。教學(xué)過程：節(jié)奏游戲（一）聽節(jié)奏辨歌曲教師拍一首大家所學(xué)過的、熟悉的歌曲節(jié)奏，學(xué)生說歌名。第一首：大雨和小雨第二首：火車開啦第三首：校歌設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)節(jié)奏型（二）為迷路的節(jié)奏排隊找家教師出示四條節(jié)奏，并按照不同的順序拍奏，學(xué)生通過聽辨排好順序。——此節(jié)奏為即將所學(xué)歌曲《龍咚鏘》的節(jié)奏設(shè)計意圖：為即將所學(xué)歌曲打好節(jié)奏基礎(chǔ)。二、音準(zhǔn)練習(xí)1.聆聽音組，并填充完整，2.演唱音組，注意音準(zhǔn)設(shè)計意圖：為即將所學(xué)歌曲打好音準(zhǔn)基礎(chǔ)。三、學(xué)唱歌曲1.聆聽歌曲伴奏，揭示課題過渡語：以上這些音符都來自于我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲，這首歌曲的名字叫龍咚鏘，咱們來聽一聽曲調(diào)，你都聽到了什么？聽完這個你想到了什么節(jié)日？設(shè)計意圖：感受歌曲的情緒，為演唱歌曲做鋪墊。2.簡介過新年熱鬧情景過渡語：家家戶戶都張燈結(jié)彩，貼上對聯(lián)，今天老師把這首歌曲的歌詞也改成了一副對聯(lián)，咱們來一起讀一讀，請你仔細(xì)聽老師是如何去讀的。設(shè)計意圖：掌握歌曲的節(jié)奏，為演唱做準(zhǔn)備。3.完整讀歌詞過渡語：咱們來點氣氛吧，既然大過年的非常熱鬧，咱也把家里布置的喜慶點，掛上小鞭炮。設(shè)計意圖：掌握好附點節(jié)奏。4.學(xué)唱歌曲（1）過渡語：歌詞有意思嗎？那聽聽老師給大家?guī)磉@首龍咚鏘吧！（2）想學(xué)嗎？請你張嘴默聲跟著音樂唱一遍。第二遍把聲音放出來。（3）你剛才演唱時覺得自己在哪里遇到了困難，最容易出錯？（4）教師糾正“鏘”字不要太強，控制音量，表現(xiàn)出音樂的美感。設(shè)計意圖：有感情的演唱歌曲。四、為歌曲伴奏1.教師示范伴奏過渡語：大年三十那天，人們心情都非常喜悅，不僅想用歌聲表達自己的高興心情，還想敲鑼打鼓來慶祝呢，可是不是每家每戶都有鑼鼓的，咱們想想還可以用什么來代替鑼鼓呢？咱們也來試試吧？當(dāng)然這個伴奏不是隨便敲的，你看看老師是如何伴奏的。設(shè)計意圖：為加強歌曲氣氛，給歌曲伴奏。2.出示伴奏譜學(xué)生根據(jù)伴奏譜練習(xí)設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力，以及歌曲氣氛的烘托。五、講解過年你們有感受到過年的氣氛嗎？接下來老師就好好的為大家介紹春節(jié)的習(xí)俗：春節(jié)呀，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重，最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日，每當(dāng)這個時候，家家戶戶都要進行大清掃，并且在門窗上掛起福字和春聯(lián)來迎接新年的到來。春節(jié)不僅是一個歡樂祥和的日子，更是家人團聚的日子，家庭成員無論你在哪個國家哪座城市都要回到父母的身邊，全家人團聚在一起共同吃團圓飯，包餃子，看春晚，守歲。隨著新年鐘聲的敲響，煙花爆竹齊鳴，這個時候晚輩要給長輩們鞠躬拜年，作為對長輩的尊敬。長輩呢也要給晚輩們壓歲錢，作為對晚輩的祝福。節(jié)日的氣氛不僅洋溢在各家各戶，也充滿各地的大街小巷。這就是我們中國人的年，同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們期待過年嗎？今天老師為大家每人準(zhǔn)備了一個福字作為老師對你們的祝福！這都是老師對你們滿滿的祝福。讓我們每個人拿著你的福字伴隨好聽的歌曲我們一起表演唱起來好嗎，誰表演的好誰演唱的好就證明你的福氣最多。全體演唱歌曲。過渡語：