七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20 狼 第1課時(shí)點(diǎn)撥人教課件

狼是狡猾的動(dòng)物，但它們的與人類(lèi)的智慧相比，終究是笑料而已。今天，我們就讀一讀蒲松齡的《狼》，認(rèn)清狼貪婪、兇狠和狡猾的本性。導(dǎo)入20.狼

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12朗讀：了解作者，積累文言詞語(yǔ)和句式，提高閱讀文言文的能力。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”三、四內(nèi)容：在疏通文意的基礎(chǔ)上概括故事情節(jié)，難點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”一學(xué)習(xí)目標(biāo)34形象：揣摩動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)的表達(dá)效果，把握屠戶(hù)的形象。寓意：通過(guò)尋找文章的中心句，理解寓言故事的寓意。重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”二做一個(gè)勤于動(dòng)腦、勇于斗爭(zhēng)的人。立德樹(shù)人學(xué)習(xí)目標(biāo)蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生。淄川（今屬山東淄博）人，清代文學(xué)家，代表作有《聊齋志異》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《聊齋志異》中的《狼三則》?！读凝S志異》簡(jiǎn)稱(chēng)《聊齋》，是一部文言小說(shuō)集，多以鬼狐故事反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表露作者的思想。全書(shū)大多采用傳奇筆法來(lái)表現(xiàn)志怪的題材，融物性、神異性、人性于一體，塑造了一系列花妖狐魅的藝術(shù)形象，深刻揭示了現(xiàn)實(shí)世界的世態(tài)炎涼和種種弊端。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查志怪小說(shuō)志怪小說(shuō)是中國(guó)古典小說(shuō)形式之一。志怪，就是記錄怪異。志怪小說(shuō)以記敘神異鬼怪故事傳說(shuō)為主要內(nèi)容，產(chǎn)生和流行于魏晉南北朝時(shí)期，對(duì)唐傳奇產(chǎn)生了直接的影響。蒲松齡的《聊齋志異》是志怪小說(shuō)的代表作之一。綴（）行

大窘（）

積薪（）苫（）蔽

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chí（）擔(dān)眈（）眈

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瞑（）尻（）尾

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黠（）頃（）刻

變?cè)p（）zhuì文言知識(shí)速查重點(diǎn)字·jiǒnɡxīn··shàn注意字音。yǐ弛dānshǎomínɡkāo寐······xiá·注意字音、字形。qǐnɡzhà··文言知識(shí)速查一詞多義恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）1.敵··攻擊敵人目似瞑，意暇甚（）意將隧入以攻其后也（）2.意··神情、態(tài)度打算文言知識(shí)速查狼不敢前（）后狼止而前狼又至（）3.前··前進(jìn)前面的止有剩骨（）一狼得骨止（）4.止··僅，只停止投以骨（）意將隧入以攻其后也（）5.以··把來(lái)文言知識(shí)速查意將隧入以攻其后也（）恐前后受其敵（）場(chǎng)主積薪其中（）屠乃奔倚其下（）其一犬坐于前（）6.其··代詞，指屠戶(hù)代詞，指兩只狼代詞，指麥場(chǎng)代詞，指積薪代詞，指狼，可譯為“其中”···文言知識(shí)速查而兩狼之并驅(qū)如故（）久之，目似瞑（）又?jǐn)?shù)刀斃之（）禽獸之變?cè)p幾何哉（）7.之··助詞，用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義第三人稱(chēng)代詞，它，指狼助詞，相當(dāng)于“的”··1.其一犬坐于前2.一狼洞其中3.意將隧入以攻其后也4.恐前后受其敵5.狼不敢前文言知識(shí)速查詞類(lèi)活用·名詞作狀語(yǔ)，像狗似的。名詞用作動(dòng)詞，挖洞。名詞作狀語(yǔ)，從通道。名詞用作動(dòng)詞，攻擊。···名詞用作動(dòng)詞，前進(jìn)?！?.一狼徑去2.禽獸之變?cè)p幾何哉3.止增笑耳4.弛擔(dān)持刀文言知識(shí)速查古今異義·古義：離開(kāi)；今義：從所在地到別的地方。古義：多少；今義：幾何學(xué)。古義：罷了；今義：耳朵。古義：解除，卸下；今義：放松，松懈?！ぁぁぁぁ蚴÷跃?.投以骨（）2.顧野有麥場(chǎng)（）3.一狼洞其中（）文言知識(shí)速查文言句式省略了“投”的賓語(yǔ)“之”，即“投之以骨”省略了主語(yǔ)“屠”，即“屠顧野有麥場(chǎng)”“洞”后省略了介詞“于”，即“一狼洞于其中”文言知識(shí)速查◎倒裝句投以骨（）狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“以骨投”請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要情節(jié)。狼如此狡猾，結(jié)果還是被殺，你從中明白了什么道理？主要內(nèi)容人生道理人物形象預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)屠戶(hù)在歸途中遇到兩只狼，他是怎么做的？這體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)準(zhǔn)確朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏。文言句子的節(jié)奏劃分要遵循文言句子的自然停頓規(guī)律——主謂之間要停頓，如“一屠/晚歸”；句首發(fā)語(yǔ)詞之后或關(guān)聯(lián)詞之前要停頓，如：“蓋/以誘敵”；名詞作狀語(yǔ)，一般在該詞前停頓，并且不能把狀語(yǔ)與中心語(yǔ)斷開(kāi)，如：“其一/犬坐/于前”；句子成分省略處要停頓，如：“投/以骨”。課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（1—4段）：敘事，寫(xiě)屠戶(hù)與狼相斗的故事。開(kāi)端：遇狼發(fā)展、轉(zhuǎn)折：懼狼、御狼高潮、結(jié)局：殺狼敘事曲折緊張第二部分（5段）：議論，點(diǎn)明文章主旨。狼黠——頃刻兩斃人智——以弱勝?gòu)?qiáng)議論點(diǎn)明主旨課文主旨簡(jiǎn)要概括課文主旨本文講述了一個(gè)