七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22 皇帝的新裝典中點(diǎn)人教安徽課件

人教安徽七年級(jí)上第六單元第22課

皇帝的新裝1A基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群4561.閱讀下面的語(yǔ)段，完成(1)~(4)題?！痘实鄣男卵b》中的皇帝和大臣們被兩個(gè)狡猾的騙子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。騙子宣稱他們織出來(lái)的布“()色彩和圖案都分外地美觀，()縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不chèn職的或者愚chǔn得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。這個(gè)滑稽的故事告訴我們：當(dāng)人云亦云的時(shí)候，我們能否要保持清醒的頭腦，相信自己的判斷。??(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。分外()

滑稽()chèn()職

愚chǔn()(2)下列詞語(yǔ)中與“狡猾”的感情色彩不同的一項(xiàng)是()A.虛偽 B.勇敢C.盲目 D.人云亦云??fènjī稱蠢B【點(diǎn)撥】“狡猾”是貶義詞，A、C、D三項(xiàng)中的詞語(yǔ)都是貶義詞，B項(xiàng)中的詞語(yǔ)是褒義詞。(3)在語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)填入一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。騙子宣稱他們織出來(lái)的布“()色彩和圖案都分外地美觀，()縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性(4)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。______________________________________________不僅而且刪去“能否”。返回2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.這個(gè)司機(jī)亂闖紅燈，毫不遵守交通規(guī)則,真是駭人聽(tīng)聞。B.安徒生一生中創(chuàng)作了不少膾炙人口的童話故事，這些童話故事讓很多孩子的童年充滿了快樂(lè)。C.這個(gè)人屢教不改，簡(jiǎn)直是不可救藥。D.我們說(shuō)話做事要有主見(jiàn)，不能人云亦云，隨聲附和。A????????????????【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。用在此處不合語(yǔ)境。故選A。返回3.學(xué)習(xí)了安徒生的《皇帝的新裝》后，班級(jí)開(kāi)展了“安徒生童話伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。_________________________________________示例：欣賞溫馨童話，品味美好生活。(2)你所在的小組將《皇帝的新裝》改編成了話劇，請(qǐng)你將下面對(duì)話補(bǔ)充完整。騙子甲：大臣來(lái)啊，您走近看看，這花紋是不是很美麗？色彩是不是很漂亮？大臣：(仔細(xì)打量，隨即面向觀眾)我的老天爺！難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——(聲音略低)不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。騙子乙：哎，您一點(diǎn)兒意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？大臣：(①_______________________)(填人物神態(tài))哎呀，美極了！真是美妙極了！多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。(大臣退場(chǎng)，官員上)騙子甲、乙：②_____________________(填人物臺(tái)詞)官員：(仔細(xì)打量，面向觀眾)我并不愚蠢??！這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)！(面向騙子甲、乙說(shuō))美！美！太美了！示例：裝作驚喜的你看這段布美不美？【點(diǎn)撥】①結(jié)合“不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料”“哎呀，美極了！真是美妙極了！多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意”可知，老大臣明明看不見(jiàn)布料卻裝作能看見(jiàn)的樣子，這里的神態(tài)是裝作驚喜的。②結(jié)合“(面向騙子甲、乙說(shuō))美！美！太美了”可得出人物臺(tái)詞：你看這段布美不美？(3)請(qǐng)結(jié)合你所閱讀過(guò)的《安徒生童話》中的故事，給你的同學(xué)寫(xiě)一段閱讀推薦理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：安徒生的童話作品《賣火柴的小女孩》讓我看到了社會(huì)的無(wú)情，令人感慨，發(fā)人深思，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。安徒生的童話很經(jīng)典，有很多寓意，值得一讀。返回一、課內(nèi)閱讀提優(yōu)4.這篇童話展開(kāi)情節(jié)、安排材料、刻畫(huà)人物都圍繞著一條主線進(jìn)行，這條貫穿故事始終的主線是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________這條主線是新衣服的奇怪的特性，即：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。返回5.《皇帝的新裝》里說(shuō)真話的小孩子的命運(yùn)會(huì)如何呢？請(qǐng)展開(kāi)你的想象，發(fā)表自己的看法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：皇帝認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，抓住騙子進(jìn)行處罰，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)了小孩子。后來(lái)，小孩子努力學(xué)習(xí)，成了一位廉潔自律、英明睿智的大臣。示例二：說(shuō)真話的小孩子會(huì)被皇帝處罰。皇帝是最高的統(tǒng)治者，所說(shuō)的每一句話、所做的每一件事情都是對(duì)的，不容他人反駁，小孩子說(shuō)皇帝沒(méi)有穿衣服是在反駁皇帝的權(quán)威，會(huì)被皇帝處罰?！军c(diǎn)撥】答案不唯一，可從皇帝幡然悔悟，獎(jiǎng)勵(lì)小孩子或皇帝執(zhí)迷不悟，處罰小孩子的角度作答。言之有理即可。返回6.老百姓們一開(kāi)始為什么也不敢說(shuō)真話，都在贊美這根本不存在的新衣？他們最終說(shuō)出了真話又說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。老百姓們最終說(shuō)出了真話說(shuō)明老百姓的私心比起做官的人畢竟少得多，他們回到真理上來(lái)是比較容易的。返回二、課外閱讀鞏固★7.(文章主旨)關(guān)于童話《說(shuō)謊者的故事》的主旨定位，小安和小徽有一段對(duì)話。請(qǐng)你將小徽的話補(bǔ)充完整。(3分)小安：看到一些不良的校園現(xiàn)象時(shí)，我有用文字表達(dá)的沖動(dòng)，但我缺乏勇氣，怕得罪當(dāng)事或同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第99頁(yè)短文。小徽：你可以用文學(xué)作品的方式來(lái)表達(dá)，比如小說(shuō)、童話、寓言……將現(xiàn)實(shí)的情節(jié)進(jìn)行加工再創(chuàng)造，當(dāng)事者的痕跡就不明顯了，說(shuō)不定還能反映更深刻的主旨呢。你看本文，作者想表達(dá)的主旨是_____________________________________________________________________。人會(huì)經(jīng)歷從無(wú)所顧忌到為他人著想、自我約束的成長(zhǎng)過(guò)程【點(diǎn)撥】本文通過(guò)講述一個(gè)極其愛(ài)說(shuō)謊的小男孩，在仙女醫(yī)生的幫助下，逐漸意識(shí)到自己的謊言會(huì)給身邊的人或事物帶來(lái)傷害，于是慢慢改掉了愛(ài)說(shuō)謊的習(xí)慣，開(kāi)始為他人著想。由此可知，人會(huì)經(jīng)歷從無(wú)所顧忌到為他人著想、自我約束的成長(zhǎng)過(guò)程。返回8.(內(nèi)容理解與概括)梳理童話內(nèi)容，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(3分)(1)___________________________________(2)___________________________________(3)___________________________________中午吃了燒焦的木頭和腐爛的骨頭小男孩說(shuō)的話會(huì)變成現(xiàn)實(shí)外祖母遭遇不幸【點(diǎn)撥】第(1)空，根據(jù)第⑨段中的“中午你在家里吃了些什么”，第⑩段“一塊燒焦的木頭和一根腐爛的骨頭”可概括為：中午吃了燒焦的木頭和腐爛的骨頭。第(2)空，根據(jù)第?~?段內(nèi)容可概括為：小男孩說(shuō)的話會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。第(3)空，根據(jù)第?段“媽媽，你不知道嗎？外祖母遭遇不幸了”可概括為：外祖母遭遇不幸。返回9.(細(xì)節(jié)品析)閱讀下面的句子，回答問(wèn)題。(4分)(1)小男孩不假思索地回答：“女教師把我們帶到月亮上去，我們釣到了一些月亮魚(yú)！”(這里為什么要加上“不假思索”？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________“不假思索”指用不著想，形容說(shuō)話做事迅速，這里寫(xiě)出了小男孩撒謊成習(xí)慣的形象特點(diǎn)，照應(yīng)了上文“他喜歡說(shuō)謊簡(jiǎn)直到了你們無(wú)法想象的地步”。????(2)可是這個(gè)小男孩——他是非常愛(ài)他的外祖母的——嚇得從此以后再也不說(shuō)謊了，或者至少可以說(shuō)，幾乎再也不說(shuō)謊了……(分析句中破折號(hào)的作用)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①表示解釋說(shuō)明：解釋小男孩被嚇得再也不說(shuō)謊的原因，是他非常愛(ài)他的外祖母，他擔(dān)心自己的謊言會(huì)使外祖母受到傷害。②表示話題的轉(zhuǎn)變：從談小男孩說(shuō)謊的話題轉(zhuǎn)到愛(ài)外祖母的話題，最后又轉(zhuǎn)回小男孩說(shuō)謊的話題。返回10.(閱讀拓展)閱讀下面的【鏈接材料】，結(jié)合本文和《皇帝的新裝》的內(nèi)容，談?wù)勍拰?duì)兒童和成年人的教育意義。(4分)【鏈接材料】當(dāng)我在為孩子們寫(xiě)一篇故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會(huì)在旁邊聽(tīng)。因此我也得給他們寫(xiě)一點(diǎn)東西，讓他們想想?！餐缴鷂_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：本文中的小男孩在仙女醫(yī)生的幫助下，逐步認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的后果，并改掉了說(shuō)謊的毛??；《皇帝的新裝》揭露并諷刺了皇帝、騙子、大臣們等成年人丑陋虛偽的本質(zhì)。兩篇童話故事都對(duì)“謊言”進(jìn)行了批判，兒童可以從故事中認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的可怕之處，并引以為戒，成年人則可以通過(guò)對(duì)故事的反思來(lái)審視自我、凈化靈魂。返回三、微型寫(xiě)作巧練11.請(qǐng)你運(yùn)用夸張修辭的手法，寫(xiě)一個(gè)下雨的場(chǎng)面。不少于100字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：黑云越涌越多，一轉(zhuǎn)眼的工夫天空像個(gè)大鍋底倒扣下來(lái)，黑沉沉的。突然，天邊一閃，半個(gè)天空被照亮了，轟隆一聲，一個(gè)響雷炸開(kāi)天地。接著，黃豆大小的雨點(diǎn)落下來(lái)，緊接著，密密的雨從遠(yuǎn)處橫掃過(guò)來(lái)，那聲音好像千軍萬(wàn)馬一般，天地一下子彌漫在一片汪洋之中。返回整本書(shū)閱讀12.[2024江蘇南通月考]活動(dòng)策劃小組準(zhǔn)備了“名著回頭看”環(huán)節(jié)，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)精讀思考深入地閱讀，對(duì)作品的精彩內(nèi)容、縝密結(jié)構(gòu)、獨(dú)特寫(xiě)法、精妙語(yǔ)言和深刻思想等，能有細(xì)膩的感受、獨(dú)到的見(jiàn)解和廣泛的思考。閱讀《西游記》時(shí)，你深入閱讀了《三調(diào)芭蕉扇》的精彩片段，提出了如下兩個(gè)問(wèn)題：(1)______________________________________________________________________________？示例：孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？孫悟空、羅剎女的語(yǔ)言各有什么特點(diǎn)閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)選讀探究讀完一本書(shū)后，尋找一個(gè)關(guān)注點(diǎn)反復(fù)閱讀進(jìn)行探究，能使思想更加深邃?！菊浺弧磕谴糇永υ诘叵?，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無(wú)知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳