七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22皇帝的新裝-第1課時(shí)課件

安徒生22皇帝的新裝第六單元■語(yǔ)言運(yùn)用了解作者及其作品，熟記重點(diǎn)字詞的字音、字形，理解重點(diǎn)字詞的含義。■思維能力厘清文章結(jié)構(gòu)，弄清故事的情節(jié)。（重點(diǎn)）■審美鑒賞把握文章寫作特點(diǎn)，體會(huì)想象和夸張?jiān)谧髌分兴鸬淖饔?。（重點(diǎn)）■文化自信掌握文章所說(shuō)的道理，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)真誠(chéng)、求實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（難點(diǎn)）第一課時(shí)

童話世界是一個(gè)神奇的世界，那里有變成白天鵝的丑小鴨，有寒冷冬夜渴望溫暖的賣火柴的小女孩，這是美麗善良的灰姑娘……今天就讓我們一起走進(jìn)童話世界里的一個(gè)國(guó)度，看看這里的國(guó)王身上發(fā)生了什么故事吧！導(dǎo)入形式1(激趣導(dǎo)入):導(dǎo)入形式2(視頻導(dǎo)入):

同學(xué)們，今天我們將踏入另一個(gè)既奇幻的童話世界——《皇帝的新裝》。想象一下，一位皇帝，他渴望穿上世間獨(dú)一無(wú)二的新衣，卻沒想到這‘新裝’竟如此特別，以至于只有‘聰明人’才能看見。這背后，隱藏著怎樣的秘密呢？讓我們一起翻開書頁(yè)，探索這背后的深意，看看它如何以幽默的筆觸，揭示真相。導(dǎo)入形式3(圖片導(dǎo)入):

同學(xué)們，從《海的女兒》的深情犧牲，到《賣火柴的小女孩》在寒冬的溫暖夢(mèng)，再到《丑小鴨》的美麗蛻變......安徒生用童話編織了一個(gè)個(gè)夢(mèng)，讓讀者踏上了一場(chǎng)奇幻之旅。今天，我們將繼續(xù)這場(chǎng)奇幻之旅，走進(jìn)《皇帝的新裝》。在這個(gè)故事中，不僅有荒誕的情節(jié)，更有對(duì)人性深刻的反思。讓我們一同揭開它的面紗，看看這位皇帝與‘隱形新裝’背后的故事，感受安徒生童話的獨(dú)特魅力。（一）作者簡(jiǎn)介

安徒生(1805—1875),全名漢斯·克利斯汀·安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他也創(chuàng)作詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)，但是享譽(yù)世界的則是其童話作品，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。梳理新知（二）知識(shí)鏈接——童話

童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇。童話往往采用擬人的手法，凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可被賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。稱職()

陛下()隨聲附和()

聘()理智()

袍子()愚蠢()駭人聽聞()勛章()炫耀()呈報(bào)()不可救藥()欽差()

頭銜()

賜()現(xiàn)款()

圈定()滑稽()爵士()

笨()妥當(dāng)()

狡猾()1.生難字詞(三)字詞學(xué)習(xí)chènbìhèpìnzhìpáochǔnhàixūnxuànchéngjiùqīnxiáncìkuǎnquānjījuébèndàngjiǎo不可救藥：稱職：急迫：滑稽：駭人聽聞：隨聲附和：2.詞語(yǔ)解釋病重到已無(wú)法救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。需要馬上應(yīng)付或辦理，不容許遲延。形容言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。別人說(shuō)什么,自己跟著說(shuō)什么,形容沒有主見。1.默讀課文，回答下面的問題。(1)課文寫了哪些人物?(2)你認(rèn)為文章的中心人物是誰(shuí)?主要人物是誰(shuí)?整體感知速度要求：每分鐘不少于400字。默讀方法：①保持注意力集中。②不發(fā)聲、不指讀、不回讀。③增大識(shí)別間距，盡量連詞成句地讀。④借助關(guān)鍵詞句。⑤明確閱讀問題，帶著問題進(jìn)行閱讀。⑥正確處理默讀速度與理解、記憶的關(guān)系?；实邸⒗洗蟪?、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士、騙子、百姓、小孩等。中心人物是皇帝，主要人物是官員和騙子。2.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述本文的故事。示例：從前有一位皇帝喜愛穿新衣服。一天，有兩個(gè)騙子自稱能做出世界上最美麗的衣服，而且任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服。騙子開始織布做衣，但皇帝接連派去的大臣和皇帝自己都看不見布料。他們不愿意讓人覺得自己愚蠢，就都撒了謊。游行那天，被一個(gè)小孩子揭穿了騙局。3.根據(jù)故事情節(jié)，厘清文章結(jié)構(gòu)。第一層：(1)引子：交代皇帝最喜愛新衣。

(愛新裝——皇帝怪癖)第二層：(2—4)開端：騙子開始織布做衣。

(做新裝——騙子行騙)第三層：(5—23)發(fā)展：群臣和皇帝看布料。

(看新裝——大臣助騙)第四層：(24—33)高潮：皇帝穿著新衣游行。

(穿新裝——百姓傳騙)第五層：(34—37)結(jié)局：小孩子揭穿新衣的騙局。

(揭新裝——小孩揭騙)皇帝（）新裝騙子（）新裝發(fā)展君臣（）新裝游行（

）新裝小孩（）新裝愛做看穿揭高潮結(jié)局精讀細(xì)研分角色讀課文，注意不同人物的心理、語(yǔ)言，總結(jié)文中不同人物的性格特點(diǎn)。1.請(qǐng)用下面一句話說(shuō)說(shuō)文中皇帝的性格：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)_的人。

昏庸無(wú)能、愚蠢至極、愛慕虛榮、自欺欺人2.文中皇帝先派去查看衣料的兩位大臣是什么樣的人?“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?——不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！薄鞍パ剑罉O了!真是美妙極了!”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”誠(chéng)實(shí)的老大臣：虛偽、愚昧、阿諛奉承。“我并不愚蠢啊!”這位官員想，“這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧?這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)!”因此他就把他完全沒有看見的布稱贊了一番，同時(shí)對(duì)他們保證說(shuō)，他對(duì)這些美麗色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了!”他對(duì)皇帝說(shuō)。

誠(chéng)實(shí)的官員：虛偽、愚昧、阿諛奉承。3.文中的騙子是怎樣的人呢?

這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒有。他們急迫地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。騙子：狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)、貪財(cái)。4.文中的百姓是怎樣的人呢?

站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。“他實(shí)在沒有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說(shuō)。百姓：膽小怕事、人云亦云。5.文中的小孩子是怎樣的人呢?

“可是他什么衣服也沒有穿啊!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。小孩子：天真無(wú)邪、敢說(shuō)真話。

總的來(lái)說(shuō)，這篇文章通過“愛新裝—做新裝—