部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《一只窩囊的大老虎》課件

一只窩囊的大老虎匯報(bào)人：XXX部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一只窩囊的大老虎品讀課文3新課導(dǎo)入1初讀課文2拓展延伸4目

錄新課導(dǎo)入第一章一只_______的老虎雄壯威風(fēng)兇猛……你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？說(shuō)一說(shuō)，老虎給你什么樣的印象？新課導(dǎo)入葉至善（1918—2006），中國(guó)編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。他繼承了父親葉圣陶的教育思想和編輯作風(fēng)，在編輯工作中堅(jiān)持質(zhì)量第一，注重內(nèi)容正確和形式完美，并不斷有所創(chuàng)新。他編輯的少年兒童讀物曾有多種獲獎(jiǎng)。他的文學(xué)傳記集《夢(mèng)魘》曾獲1987年“新長(zhǎng)征”科普創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介初讀課文第二章朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出生字詞和同桌讀一讀。說(shuō)一說(shuō)：課文講了一件什么事？初讀課文窩囊露面羨慕角色殷切撇嘴

啊嗚

套住霉味

幸虧笨拙

砸鍋一段排練

逃跑挖開(kāi)

撤換連衣褲

兄妹倆頭盔哄堂大笑唉聲嘆氣窩囊

露面羨慕角色殷切撇嘴

啊嗚

套住霉味

幸虧笨拙砸鍋一段排練

逃跑挖開(kāi)

撤換連衣褲

兄妹倆頭盔哄堂大笑唉聲嘆氣我會(huì)讀nánɡlòuxiànjuéyīnpiěméikuīzhuōāhōnɡāi單獨(dú)時(shí)念二聲，在詞語(yǔ)中念輕聲。翹舌音kuīméi海雨霉我會(huì)記氵zhuō茁扌拙艸多音字露______暴露lù______露頭lòu露水，靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠；用藥料、果汁等制成的飲料；顯出來(lái)，現(xiàn)出來(lái)。lù同“露（lù）”，用于一些口語(yǔ)詞語(yǔ)。lòu多音字jiǎo

①牛、羊、鹿等頭上長(zhǎng)出的堅(jiān)硬的東西；②形狀像有角的東西；③幾何學(xué)上指自一點(diǎn)引兩條射線所形成的形狀；④物體邊沿相接的地方；⑤突入海中的尖形陸地；⑥星宿名；⑦貨幣單位；⑧量詞。jué

①競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)勝；演員，角色；②古代五音“宮、商、角、徵（zhǐ）、羽”之一；③古代形狀像爵的酒器；④姓。角______角色jué______角落jiǎo多音字哄______哄堂大笑hōnɡ______哄騙hǒnɡ______一哄而散hònɡ說(shuō)假話騙人；用語(yǔ)言或行動(dòng)使人歡喜。hōnɡ吵鬧，攪擾。hǒnɡ好多人同時(shí)發(fā)聲。hònɡ多音字唉_____唉聲嘆氣āi_____ài嘆詞。表示答應(yīng)；表示嘆息。āi嘆詞，表示傷感或惋惜。ài囊露羨撇哄角啊拙殷霉虧唉

識(shí)字大沖關(guān)盔練褲逃倆殷虧撤堂砸挖鍋我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)套liǎliàntàokùtáoyīnkuīwāchètánɡzáɡuō班bān練褲倆砸挖鍋我會(huì)寫(xiě)左窄右寬結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右邊廣字頭的橫要寫(xiě)得短些，撇不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，“車”的豎要長(zhǎng)于左邊“衤”的豎。kù褲衤重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左邊短小稍窄，右邊高且稍寬，注意右邊外框的形狀，要寫(xiě)得上窄下寬，底邊要穩(wěn)。zá砸石重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)懂得道理，說(shuō)話做事合情合理。形容情緒低落，失望懊喪的神情。因受委屈而煩悶；無(wú)能，怯懦。形容全屋子的人同時(shí)大笑。比喻辦事失敗。選擇意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并連線。垂頭喪氣通情達(dá)理哄堂大笑窩囊砸鍋說(shuō)一說(shuō)：課文寫(xiě)了一件什么事？這篇文章敘述了作者童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎，但最終演出失敗的故事。品讀課文第三章細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的。事情發(fā)展順序期盼表演獲得機(jī)會(huì)品讀課文排練節(jié)目演出失敗疑惑不解（1—2）（3—4）（5—16）（17—20）（21—22）期盼表演（1—2）我一直沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)面，看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說(shuō)邊比畫(huà)，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。多想把“我”迫切希望自己能上臺(tái)表演的心情寫(xiě)得十分生動(dòng)細(xì)膩。寫(xiě)出了一個(gè)渴望表現(xiàn)自己的孩子的真實(shí)情感。真?zhèn)€羨慕得要死第2自然段在文中有什么作用？照應(yīng)上段“每個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)至多輪到兩次”，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，每個(gè)班級(jí)都想展現(xiàn)最好的一面給大家，所以不是每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，也為下文“我”笨拙的表演埋下伏筆。獲得機(jī)會(huì)（3—4）有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō)：“就這樣吧，你扮老虎?！边@分別是什么描寫(xiě)？老師為什么這么說(shuō)？殷切的目光從這句話中“看了我半晌”的動(dòng)作描寫(xiě)和“就這樣吧”的語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出，老師讓“我”扮演老虎這個(gè)角色很為難，做出這樣的決定應(yīng)該是為了照顧“我”的自尊心，滿足“我”的心愿。排練節(jié)目（5—16）那個(gè)演哥哥的小朋友問(wèn)我：“你會(huì)豁虎跳嗎？”

“不會(huì)。”我只好照實(shí)說(shuō)。

“不會(huì)豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。“不會(huì)豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出那個(gè)演哥哥的小朋友對(duì)“我”的輕視?！捌擦似沧臁笔鞘裁疵鑼?xiě)？表達(dá)了什么？這句話在文中起什么作用？這句話是全文矛盾的焦點(diǎn)，演哥哥的小朋友認(rèn)為演老虎一定要會(huì)豁虎跳。而“我”又不會(huì)豁虎跳，因此受到小朋友的責(zé)備。全文是圍繞這一條線索來(lái)記敘的?！安粫?huì)豁虎跳算什么老虎？”他撇了撇嘴。真沒(méi)想到，事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。“危機(jī)”指什么？這句話表明了我的什么心理？“危機(jī)”指演哥哥的小朋友說(shuō)演老虎要會(huì)豁虎跳，而“我”又不會(huì)。這是“我”被別的小朋友責(zé)難時(shí)的心理。表現(xiàn)了“我”對(duì)這次機(jī)會(huì)的珍惜，“我”生怕自己會(huì)因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被老師換掉。老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。她說(shuō)：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳?！蓖ㄇ檫_(dá)理老師真是個(gè)_________的好老師。這句話在文中起什么作用？承上啟下寫(xiě)出了老師不但沒(méi)有換掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的樣子。表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。填一填通情達(dá)理“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。這句話描寫(xiě)的是“我”的什么心理？有什么作用？“自信”的心理，“我”覺(jué)得自己聽(tīng)懂了老師講解的演老虎的步驟，所以對(duì)自己充滿信心。為后文表演失敗埋下伏筆。復(fù)習(xí)回顧窩囊露面羨慕角色殷切頭盔撇嘴

啊嗚

套住霉味

幸虧

笨拙砸鍋排練

逃跑

挖開(kāi)

撤換連衣褲

兄妹倆哄堂大笑唉聲嘆氣說(shuō)一說(shuō)：課文講了一件什么事？期盼表演獲得機(jī)會(huì)排練節(jié)目演出失敗疑惑不解（1—2）（3—4）（5—16）（17—20）（21—22）回顧流程圖。套上老虎頭，霉糨糊味兒直沖腦門(mén)，眼前也一片模糊。虧得眼睛那兒挖了兩個(gè)小窟窿，要不就什么也看不見(jiàn)了。作者為什么要詳細(xì)地描寫(xiě)頭罩？品讀課文我套上老虎皮，那是一件畫(huà)著黑道道的黃布連衣褲，背后拖著一條硬邦邦的尾巴，穿上了手腳都不露。還得套上個(gè)紙糊的老虎頭，那老虎頭也是黃底子上畫(huà)著黑道道，額頭正中還有個(gè)“王”字。一方面合乎孩子的心理，小孩子總是會(huì)對(duì)新鮮的東西感興趣；另一方面，通過(guò)詳寫(xiě)老虎頭罩以及“虧得”等詞再次表露出了“我”對(duì)扮演老虎不能露臉的遺憾。我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來(lái)，你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎？向他們撲過(guò)去！唉，你怎么不叫哇？嗓門(mén)要大。別忘了你不是貓，你是一直大老虎！”

我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒(méi)想到也這么難。這兩段寫(xiě)出了“我”怎樣的心理？寫(xiě)出了“我”參加排練時(shí)的心理活動(dòng)，“我”已由排練前的充滿信心變成了畏難。那位演哥哥的小朋友為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)扮好大老虎的關(guān)鍵是要會(huì)豁虎跳？因?yàn)樽詈蟆拔摇睂⒆约罕硌菔w結(jié)于不會(huì)“豁虎跳”，為后來(lái)“我”去動(dòng)物園觀察老虎做了鋪墊。看來(lái)老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友話可多了，說(shuō)我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬，還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)撤換我，他也只好將就。演出失?。?7—20）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。連用三個(gè)“到了”有什么樣的表達(dá)效果？寫(xiě)出了表演的時(shí)間步步逼近，烘托出“我”緊張而期待的心情。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。臺(tái)下為什么哄堂大笑？“我”是什么心情？笨拙的表演被大家嘲笑，我的心理已由當(dāng)初的渴望參加表演變成了此時(shí)的緊張、狼狽和羞愧。演完時(shí)，我……我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。一點(diǎn)兒也記不起來(lái)只記得耳邊的笑聲接連不斷為什么“我”記不起來(lái)自己的表演，卻記得耳邊連續(xù)不斷笑聲？這是“我”心理的真實(shí)寫(xiě)照，因?yàn)椤拔摇北硌輹r(shí)很緊張，怎么演的已經(jīng)不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”卻給了“我”很大的刺激，“我”狼狽至極，對(duì)自己“窩囊”的表演也羞愧至極。疑惑不解（21—22）后來(lái)呢？后來(lái)我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎。可是每回上動(dòng)物園，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。這個(gè)設(shè)問(wèn)句起著承上啟下的作用，引出下文“我”尋找表演失敗的原因和“我”的疑惑。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。連用兩個(gè)疑問(wèn)句說(shuō)明了什么？連用兩個(gè)疑問(wèn)句說(shuō)明“我”一直在為自己窩囊的表演而遺憾、自責(zé)。也表現(xiàn)了“我”的求真精神。請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后我的幾次心理變化。期待自信緊張疑惑結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？“我”的演出窩囊。因?yàn)椤拔摇边B出場(chǎng)都是被老師推出來(lái)的，可見(jiàn)“我”的心里是多么緊張。表演時(shí)，老師同學(xué)都哄堂大笑，這也說(shuō)明“我”表演得不像老虎，所以很窩囊。同學(xué)，你不要難過(guò)，沒(méi)有關(guān)系的，這是你第一次上臺(tái)表演，能做到這樣已經(jīng)很棒了。以后多找機(jī)會(huì)鍛煉自己，你就不會(huì)怯場(chǎng)了。你要相信自己，下一次你一定會(huì)做得更好的。相信自己！我們可以這樣開(kāi)導(dǎo)他：文章題目是“一只窩囊的大老虎”，除了“窩囊”之外，“我”有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。這篇文章敘述了作者童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎，但最終演出失敗的故事。文章說(shuō)明了童年的所有經(jīng)歷都是值得回憶的，表現(xiàn)了作者年少的天真和求真的精神。課堂小結(jié)期盼表演期盼表現(xiàn)求真索源分角色時(shí)：失望尋求原因一只窩囊的大老虎參加表演演出結(jié)束排練時(shí)：畏難演出時(shí)：緊張、羞愧結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸第四章你有過(guò)跟“我”類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)同學(xué)們互相交流。拓展延伸一、給下列多音字注音。露露頭（）暴露（）lù角角色（）角落（）juéjiǎo哄哄堂大笑（）哄騙（）一哄而散（）hōnɡhǒnɡhònɡ隨堂練習(xí)lòu二、課內(nèi)閱讀。老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。選文中畫(huà)“____”的句子是對(duì)作者_(dá)_________的描寫(xiě)，從這個(gè)句子中我體會(huì)到______________________________

______。心理活動(dòng)作者因自己沒(méi)有演好節(jié)目而傷心、自責(zé)三、課外閱讀。含“虎”字的成語(yǔ)狐假虎威狼吞虎咽如虎添翼調(diào)虎離山虎視眈眈臥虎藏龍龍爭(zhēng)虎斗放虎歸山虎落平陽(yáng)虎背熊腰騎虎難下課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：閱讀的時(shí)候在自己有疑問(wèn)的地方寫(xiě)上批注，然后與同學(xué)們交流自己的疑問(wèn)，通過(guò)交流豐富對(duì)課文的理解。默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。從開(kāi)始對(duì)演出充滿期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會(huì)有那樣的變化？結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句，填寫(xiě)下面的表格。“我”的心情原因期待表演有些擔(dān)心想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲?！拔摇币詾榘缋匣⒑苋菀祝瑳](méi)想到也這么難。緊張、狼狽“我”沒(méi)有豁虎跳，表演笨拙，惹得觀眾哄堂大笑。疑惑不解“我”不明白為什