河南省鶴壁市一中2025屆生物高二上期末預測試題含解析

河南省鶴壁市一中2025屆生物高二上期末預測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關DNA、RNA、蛋白質、性狀的敘述正確的是（）A.細胞核中DNA轉錄得到的mRNA通過核孔運輸進入細胞質進行翻譯B.在同一個體的不同細胞中，DNA和RNA是相同的，蛋白質則不同C.生物的性狀是由基因控制的，性狀相同則基因也必定相同D.核糖體的成分是tRNA和蛋白質，tRNA可以和mRNA進行互補配對2．在我國北方地區(qū)冬小麥需秋天播種次年夏天收獲，春播的冬小麥不能抽穗，所以若是秋天未能及時播種，人們把萌發(fā)的冬小麥種子做0℃～5℃的低溫春化處理一段時間，然后用于春季補種。夏季收獲季節(jié)要及時收割，否則經歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子容易在穗上發(fā)芽，嚴重影響產量。下列相關說法錯誤的是（）A.低溫可能是誘導冬小麥抽穗的一個重要的環(huán)境因素B.小麥種子萌發(fā)及生長成幼苗的過程主要靠生長素的促進作用C.夏季小麥在穗上發(fā)芽是由于高溫下脫落酸分解，同時有適宜萌發(fā)的外界條件D.溫度、水分等外界因素的變化能影響冬小麥體內激素含量的變化，從而影響冬小麥的生命活動3．下列關于基因表達的敘述，正確的是（）①中心法則總結了生物的遺傳信息在細胞內的傳遞規(guī)律②基因的兩條鏈可同時轉錄，以提高蛋白質的合成效率③遺傳信息的轉錄及翻譯都遵循堿基互補配對的原則④DNA病毒的遺傳信息可在無細胞條件下獨立表達A.①② B.②③ C.①③ D.③④4．下列有關生物體內基因重組和基因突變的敘述，正確的是（）A.DNA分子中由堿基對改變引起的基因結構的改變就是基因突變B.減數(shù)分裂過程中，控制一對性狀的基因不能發(fā)生基因重組C.雜合子產生配子時一定會發(fā)生基因重組D.能發(fā)生基因突變的生物一定可以發(fā)生基因重組，但能發(fā)生基因重組的生物不一定能發(fā)生基因突變5．如圖表示種群的年齡結構，其中為增長型的是（）A. B. C. D.6．由于甲魚的特殊生理習性，使得甲魚養(yǎng)殖水體因為大量餌料投放而污染嚴重。為了改善甲魚池水質，有人設計了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關敘述正確的是（）A.蔬菜、浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分B.廢水凈化主要是蔬菜吸收了污水中的物質C.養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質和能量D.建立該生態(tài)系統(tǒng)主要依據(jù)的原理是能量流動7．實驗室內有一剛剛提取的物質M，現(xiàn)要確定M的有關性質，科學家做了如下實驗：實驗內容1組將2mlM注射進小鼠的血液中，測量小鼠體內的溫度2組將2mlM注射進小鼠的血液中，統(tǒng)計小鼠的排尿量3組將2mlM注射進小鼠的血液中，測量小鼠的消化速率4組將2mlM注射進小鼠的血液中，統(tǒng)計小鼠性行為頻率下列是實驗前和實驗后對應量的變化圖下列解釋合理的是（）A.小鼠排尿量減小，是因為M與抗利尿激素有協(xié)同作用B.小鼠消化速率和性行為頻率上下浮動但基本不變，說明此物質不可能由垂體分泌C.M使小鼠體內腎上腺素分泌增多，從而引起體溫上升；由于出汗增多，體液流失變快，排尿量減少D.此實驗得出結論精確，不需要再次實驗8．（10分）由于人類的活動，某地區(qū)的植物、動物和微生物的數(shù)量增加。下列相關敘述正確的是（）A.該地區(qū)所有的動植物類群共同構成了生物群落B.該地區(qū)各種生物數(shù)量增加引起了物種豐富度增加C.調查土壤微生物種群數(shù)量的變化可用標志重捕法D.群落物種組成的改變可作為衡量群落穩(wěn)定性的一項指標二、非選擇題9．（10分）生物技術與我們的生活息息相關。請回答下列問題：（1）在果醋制作時，運用醋酸菌在供應__________和糖源充足時，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，也可以利用酒精生成醋酸。請寫出酒精生成醋酸的化學反應式：______；制作果酒需要酵母菌，這一過程中也需要氧氣，氧氣的作用是________________。（2）制作泡菜時蔬菜在腌制過程中，會產生亞硝酸鹽。在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生___________反應后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成______色溶液。（3）分離、純化菌種時為得到單菌落，常用_________法和__________法接種。10．（14分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為J/（cm2·a）]，A代表相應能量；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成了生物群落?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖1中，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括____________，A代表____________。（2）圖1中，植食性動物的能量有_____________J/（cm2·a）傳遞到肉食性動物體內，能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率約為_____________%（保留1位小數(shù)）。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要生理作用是____________。圖2中缺少兩個重要的生理過程，請用文字和→的形式表示出來：_____________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質循環(huán)和能量流動之間的內在聯(lián)系是_____________。若該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲害，導致原有的生態(tài)平衡難以恢復，說明____________。11．（14分）某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個種群（不包括分解者）形成一定營養(yǎng)結構，下表列出了各種群相關的能量值。下圖中的B表示種群乙同化的能量，其中①?⑦表示能量值的多少。種群甲乙丙丁戊同化的能量（kJ）1.1×1082×l071.9×l099×l073.4×l06通過呼吸作用散失的能量（kJ）5.6×l079.5×l063.1×1084.2×l072.2×l06（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)：____________，物種甲和物種丁的種間關系是____________。（2）種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率為____________。（3）圖中的C表示的是用于乙種群____________的能量，其中④的能量值為____________。（4）圖中⑥所對應的能量值中____________（填“包含”或“不包含”）乙種群生物排出的糞便中所含有機物的能量。12．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于_____，兔屬于_____A．生產者B．消費者C．分解者（2）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈，鼠屬于第_____營養(yǎng)級（3）鷹和兔的種間關系是_____（A．捕食B．競爭）（4）該食物網(wǎng)的各種生物中含有能量最多的是_____．該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來自_____（5）根據(jù)科學研究的結果，能量從草傳遞到兔和鼠的過程中，傳遞效率大約是_____A．50%B．100%C．10%～20%D．0

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、同一生物體不同細胞都是由同一受精卵有絲分裂而來的，因此各細胞都含有該生物全部的遺傳物質，即同一生物體所含DNA都相同，但由于基因的選擇性表達，不同細胞的蛋白質和RNA有所區(qū)別。2、基因控制蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA，主要發(fā)生在細胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質，發(fā)生在核糖體上?！驹斀狻緼、翻譯的場所在核糖體，核孔是細胞核和細胞質間運輸大分子物質的通道，細胞核中DNA轉錄得到的mRNA通過核孔運輸進入細胞質進行翻譯，A正確；B、在同一個體的不同細胞中，DNA是相同的，由于基因的選擇性表達，RNA和蛋白質不完全相同，B錯誤；C、生物的性狀是由基因控制的，性狀相同則的個體基因不一定相同，如AA和Aa控制的性狀相同，C錯誤；D、核糖體的成分是rRNA和蛋白質，D錯誤。故選A。2、B【解析】在植物的生長發(fā)育過程和適應環(huán)境變化的過程中，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)的。生長素的生理作用就是生長素既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植物的增高，促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進果實成熟；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂。【詳解】A、春播的冬小麥不能抽穗，而經過低溫春化處理的冬小麥可用于春季補種，說明低溫可能是誘導冬小麥抽穗的一個重要的環(huán)境因素，A正確；B、小麥種子萌發(fā)及生長成幼苗的過程都需要多種激素共同作用，B錯誤；C、脫落酸在高溫下易分解，從而使夏季小麥種子解除休眠，雨水、溫度等外界條件適宜時，小麥容易在穗上發(fā)芽，C正確；D、溫度、水分等外界因素的變化可以影響冬小麥體內激素含量的變化，從而影響其生命活動，D正確。故選B。3、C【解析】1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑；2、基因的表達即基因控制蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯兩個主要階段；（1）轉錄：是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；（2）翻譯：是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質的過程?！驹斀狻竣僦行姆▌t總結了生物的遺傳信息在細胞內的傳遞規(guī)律，①正確；②轉錄是以基因的一條鏈為模板進行的，②錯誤；③遺傳信息的轉錄及翻譯都遵循堿基互補配對的原則，只是堿基互補配對方式不完全相同，③正確；④DNA病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，其遺傳信息只能在細胞條件下才能表達，④錯誤。故選C。4、A【解析】1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變，進而產生新基因。2、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產生基因重組?！驹斀狻緼、DNA分子中由堿基對改變引起的基因結構的改變就是基因突變，基因突變的結果是產生新基因，A正確；B、同一性狀可能有一對或多對等位基因控制的，如果控制一對性狀的基因是多對基因，則可能會出現(xiàn)控制同一性狀的非同源染色體上的非等位基因重新組合，發(fā)生基因重組，B錯誤；C、一對等位基因在有性生殖時不會發(fā)生基因重組，如果雜合子是Aa產生配子時不會發(fā)生基因重組，C錯誤；D、所有生物都可以發(fā)生基因突變，但一般能進行有性生殖的生物才能進行基因重組，因此能發(fā)生基因突變的生物不一定可以發(fā)生基因重組，但能發(fā)生基因重組的生物一定能發(fā)生基因突變，D錯誤。故選A。5、A【解析】A、圖中幼年個體多，老年個體少，出生率大于死亡率，年齡結構為增長型，A正確；B、圖中幼年個體和老年個體數(shù)目相差不大，年齡結構為穩(wěn)定型，B錯誤；C、圖中幼年個體和老年個體數(shù)目相差不大，出生率等于死亡率，年齡結構為穩(wěn)定型，C錯誤；D、圖中幼年個體少，老年個體多，出生率小于死亡率，年齡結構為衰退型，D錯誤；故選A。6、A【解析】生態(tài)工程依據(jù)的基本原理：（1）物質循環(huán)再生原理：物質能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復，分層分級利用；（2）物種多樣性原理：物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經濟、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學和工程學原理：系統(tǒng)的結構決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結構改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P系，使得能量、物質、信息等的轉換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”?！驹斀狻緼、蔬菜、浮游植物屬于生產者，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，A正確；B、廢水凈化主要是微生物的分解作用，B錯誤；C、養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質，但不能提供能量，C錯誤；D、建立該生態(tài)系統(tǒng)主要依據(jù)的原理是物質循環(huán)再生，D錯誤。故選A。7、C【解析】據(jù)題意可知，實驗1組注入M物質后，小鼠體溫升高；實驗2組注入M物質后，小鼠排尿量下降；實驗3組注入M物質后，小鼠消化速率稍有增大；實驗4組注入M物質后，小鼠性行為頻率幾乎不變?！驹斀狻緼、抗利尿激素的作用是促進腎小管、集合管重吸收水分，實驗2組注入M物質后，小鼠排尿量下降，可能M具有類似抗利尿激素的作用，該實驗沒有物質M和抗利尿激素共同作用的結果，無法得出M與抗利尿激素有協(xié)同作用，A錯誤；B、性行為頻率與性激素的合成和分泌有關，垂體能合成并分泌促性腺激素，促性腺激素能促進性腺合成并分泌性激素，因此小鼠性行為頻率上下浮動但基本不變可能與垂體分泌的促性腺激素有關，B錯誤；C、據(jù)實驗1組和實驗2組結果可知，小鼠體溫升高和排尿量下降，可能是M使小鼠體內腎上腺素分泌增多，從而引起體溫上升；由于出汗增多，體液流失變快，排尿量減少，C正確；D、在科學探究過程中，為了減少誤差，避免偶然現(xiàn)象，使結果更真實，應該多次實驗，D錯誤。故選C。8、D【解析】1、生物群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。2、豐富度是指群落中物種的數(shù)目。3、種群密度的調查方法有：樣方法和標志重捕法。對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法；而一般植物和活動能力小、活動范圍小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。調查土壤微生物種群數(shù)量的變化可用取樣器取樣法。【詳解】A、該地區(qū)所有的動植物類群、微生物共同構成了生物群落，A錯誤；B、豐富度是指群落中物種的數(shù)目，該地區(qū)各種生物數(shù)量增加，使種群密度增加，未引起物種豐富度增加，B錯誤；C、調查土壤微生物種群數(shù)量的變化可用取樣器取樣法，C錯誤；D、群落的結構越復雜，多樣性越高，群落越穩(wěn)定。群落物種組成的改變可作為衡量群落穩(wěn)定性的一項指標，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).氧氣(2).C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O(3).促進酵母菌進行有氧呼吸，大量繁殖(4).重氮化(5).玫瑰紅(6).平板劃線(7).稀釋涂布平板【解析】參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸；當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿帷！驹斀狻浚?）在果醋制作中，當糖源和氧氣充足時，醋酸菌能將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，醋酸菌可以利用酒精生成醋酸，其化學反應式為：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O。酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，可以大量繁殖。（2）在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色溶液。（3）分離、純化菌種時為得到單菌落，常用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種。平板劃線法是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面；稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)?！军c睛】本題綜合考查果醋的制作、微生物的分離和培養(yǎng)等知識，要求考生識記果醋制作的原理；識記微生物接種常用的兩種方法及注意事項，能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查。10、①.生產者固定的太陽能和有機物輸入的化學能②.呼吸作用散失③.2.5④.15.6%⑤.光合作用⑥.無機環(huán)境→丁，甲→丙（順序可換）⑦.物質循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質循環(huán)作為載體⑧.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的【解析】1、據(jù)圖分析：圖1中，A表示生產者和各級消費者呼吸作用散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向流動，逐級遞減的。各營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用。2、分析圖2：圖2是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產者，甲和乙是消費者，丙是分解者，故圖中缺少無機環(huán)境→丁的光合作用過程和甲→丙的分解作用過程?！驹斀狻浚?）由于圖示為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)，因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括生產者固定的太陽能和有機物輸入的化學能。各營養(yǎng)級的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用，故圖中A代表各營養(yǎng)級呼吸作用散失的能量。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中肉食性動物同化的能量=呼吸消耗+流向分解者+流入下一營養(yǎng)級+未利用=2.1+0.05+0.25+5.1=7.5（J/cm2?a），肉食動物從植食性動物同化的能量=肉食性動物同化的能量-有機物輸入的能量=7.5-5=2.5（J/cm2?a），植食性動物同化的能量=呼吸消耗+流向分解者+流入下一營養(yǎng)級+未利用=4+0.5+2.5+9=16（J/cm2?a），因此能量從第二營養(yǎng)級流到第三營養(yǎng)級的傳遞效率=第三營養(yǎng)級同化的能量÷第二營養(yǎng)級同化的能量×100%=2.5÷16×100%=15.6%。（3）在碳循環(huán)中，生產者通過光合作用與化能合成作用將二氧化碳轉變?yōu)橛袡C物中的碳，其中主要的生理作用是光合作用。圖2中，根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產者，甲和乙是消費者，丙是分解者，因此圖中還缺少無機環(huán)境→丁的光合作用過程和甲→丙的分解作用過程。（4）能量流動和物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時進行的，相互依存、不可分割。生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)以能量流動作為動力，能量流動以物質循環(huán)作為載體。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的，若該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲害，超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，會導致原有的生態(tài)平衡難以恢復?！军c睛】考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動。要求考生識記碳循環(huán)的過程及特點，識記能量流動的概念，掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程，并能進行相關計算。11、①.②.競爭③.17%④.生長與繁殖⑤.1.05×107⑥.不包含【解析】根據(jù)提供信息已知，B表示種群乙同化的能量，為2×l07kJ，則D表示