【三年級】上冊道德與法治-12 家庭的記憶 教學(xué)設(shè)計（表格式）人教版道德與法治 三年級上冊

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教學(xué)設(shè)計課題12家庭的記憶單元四單元學(xué)科道德與法治班級三班級教材分析本課是"我的成長與家庭"這一單元中的一課，在了解家庭結(jié)構(gòu),體會家庭親情分擔(dān)家務(wù)勞動的基礎(chǔ)上，讓兒童從縱向了解自己的成長與家庭進展變化的關(guān)系,進行家庭傳統(tǒng)與家庭價值觀的教育依據(jù)這一主題教材分成了四個部分,第一部分是”家庭大事記",第二部分是"聽爺爺奶奶講過去的故事",第三部分是"美文觀賞"，第四部分是“創(chuàng)意大賽:家庭吉利物".設(shè)置這么幾個部分，主要是為了讓孩子們了解自己的成長離不開家庭但家庭并不是靜止不變的家庭的變化對兒童的生活影響很大，尤其是一些特別的變化或事件，因為正是這些變化在肯定程度上塑造了兒童的個性,當(dāng)然兒童可能對這些變化和影響缺乏清楚的意識,因此有必要促使兒童對自己的家庭變化進行反思和整理，對家庭有一種動態(tài)的認識進一步強化對家庭的認同感,在更深層次上感受自己家庭特有的傳統(tǒng)和價值觀.或許兒童對以上要求操作起來較難,就利用設(shè)計家庭吉利物這個好玩的活動來直接感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認同：引導(dǎo)學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系道德修養(yǎng):激發(fā)學(xué)生喜愛家庭、父母和祖輩的感情法治觀念:培育學(xué)生漸漸樹立家庭責(zé)任感健全人格：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)愛家人的習(xí)慣責(zé)任意識：養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，樹立家庭責(zé)任感重點了解家庭的進展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值難點體會自己的成長與家庭進展變化的關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課我們每一個人都有一個可愛、溫馨、漂亮的家。你知道家庭中人員的稱呼嗎？那除了爸爸和媽媽，你還知道其他一些親人的稱呼嗎？學(xué)生列舉稱呼，如：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶……通過家庭稱呼知多少，引出本節(jié)內(nèi)容。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家庭稱呼搶答賽1.請你把“家庭關(guān)系示意圖”補充完整。我來問，你來答（1）你知道爸爸和媽媽是什么關(guān)系嗎？圖中還有哪些人是這種關(guān)系？（2）你知道媽媽和外婆是什么關(guān)系嗎？圖中還有哪些人是這種關(guān)系？（3）你還能從圖中找到哪些關(guān)系？哪些人是這種關(guān)系呢？（4）你還能從圖中找到哪些關(guān)系？哪些人是這種關(guān)系呢？3.《稱謂歌》爸爸的爸爸叫什么

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫什么

媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么

媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么

媽媽的姐妹叫姨媽

4.學(xué)問窗：社會生活的變化，往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“家史”小調(diào)查材料展示：哪些問題是我能填出來的，哪些需要詢問父母？2.比較自己和父母的童年，我有什么發(fā)覺？小結(jié)：我們要珍惜今日的幸福生活目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”考考你：（1）你知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？（2）除夕之夜指的是哪一天呢？（3）每年的除夕夜我們都要做些什么呢？示例：穿新衣服、吃年夜飯、貼春聯(lián)……學(xué)問窗：“年夜飯”又稱“團聚飯”，是農(nóng)歷除夕(農(nóng)歷年最終一天)的晚餐。這一天人們預(yù)備辭舊迎新，一家相聚，共進晚餐。一年一度的“年夜飯”表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為親熱。3.你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當(dāng)時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎？4.除了春節(jié)以外，在我們國家，還有許多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎？5.“家”思在詩中舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。——李白《春夜洛城聞笛》君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事?！蹙S《雜詩》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？——賀知章《回鄉(xiāng)偶書》暢所欲言：你知道哪些祝愿家庭的成語嗎？說出來和同學(xué)共享一下。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：語言文字中的“家”通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！學(xué)生舉手交流，完成家庭關(guān)系示意圖學(xué)生依據(jù)自己的理解，進行搶答學(xué)生齊讀《稱謂歌》理解和識記學(xué)生認真閱讀學(xué)問窗，了解家庭結(jié)合的主要類型——核心家庭。學(xué)生認真閱讀材料，結(jié)合自己所知，填寫內(nèi)容學(xué)生回憶自己，聯(lián)系父母生活，進行對比，談發(fā)覺，如：我們更幸?！瓕W(xué)生依據(jù)所知，回答問題，如：農(nóng)歷正月初一，農(nóng)歷年最終一天的晚上。學(xué)生認真閱讀學(xué)問窗，對年夜飯學(xué)問加深理解。學(xué)生列舉如：中秋團聚，重陽登高……學(xué)生依據(jù)自己所知，列舉如：歡聚一堂，天倫之樂舉案齊眉……通過“家庭關(guān)系示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生理解和識記家庭稱呼，同時調(diào)動學(xué)生參與的樂觀性通過“我來問，你來答”環(huán)節(jié)，進一步鞏固學(xué)生對各種稱呼的識記?！皩W(xué)問窗”，旨在介紹現(xiàn)代家庭的主要類型——核心家庭，拓展學(xué)生學(xué)問視頻“家史”小調(diào)查環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了多一份對父母的了解，在了解的過程中，增加對父母的愛。通過“考考你”一方面，調(diào)動學(xué)生參與的樂觀性，同時，通過大家的交流，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化加以鞏固。通過引導(dǎo)學(xué)生共享“年夜飯”的參與人員，從而引出家庭美好生活與年夜飯