幼兒園教育課程實(shí)施方案

幼兒園教育課程實(shí)施方案幼兒園教育課程實(shí)施方案/幼兒園教育課程實(shí)施方案.課程實(shí)行方案一、指導(dǎo)思想為了更好地貫徹《少兒園教育指導(dǎo)大綱》精神，努力依照“以少兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為少兒一世的發(fā)展確定基礎(chǔ)。 踴躍建立“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完美”的課程管理模式與研究少兒園個(gè)性化、園本化相聯(lián)合的少兒教育模式， 為少兒園保教工作注入新思想、 創(chuàng)始新場(chǎng)面、明確新方向，特?cái)M訂《匯星現(xiàn)代少兒園課程實(shí)行方案》 ，作為少兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)行與課程評(píng)論的依照與指導(dǎo)。二、課程理念少兒園確定以少兒發(fā)展為本的理念，為每個(gè)少兒供給充足、和睦、健康、快樂(lè)發(fā)展的教育時(shí)機(jī)與條件。1、著重少兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為少兒一世的發(fā)展確定基礎(chǔ)。2、重視初期少兒潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育， 為每個(gè)少兒的健康成長(zhǎng)供給條件，為每一個(gè)少兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)建時(shí)機(jī)。3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓舞教師進(jìn)行吻合實(shí)質(zhì)的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)轉(zhuǎn)體制。三、課程目標(biāo)以培育“擁有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)特點(diǎn)的在感情、態(tài)度、認(rèn)知、技術(shù)等各方面和睦發(fā)展的新時(shí)代小孩”的目標(biāo)為中心，經(jīng)過(guò)少兒園課程實(shí)行，使少兒成為健康開(kāi)朗、好奇研究、文明樂(lè)群、親密自然、愛(ài)惜環(huán)境、英勇自信、有初步責(zé)任感的小孩。課程的詳細(xì)培育目標(biāo)：、初步認(rèn)識(shí)并恪守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人互相關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信，做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、踴躍活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。、親密自然，接觸社會(huì)，初步認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與研究的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)生活中的美，萌生審美情味。..6、試試運(yùn)用語(yǔ)言及其余非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，擁有必定想象力和創(chuàng)造性。7、能踴躍關(guān)注四周事物中的科學(xué)現(xiàn)象 ,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有研究的欲念，有優(yōu)秀的科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標(biāo)4-5歲學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。有初步的憐憫心和責(zé)隨意識(shí)，關(guān)注伙伴，達(dá)成力所能及的任務(wù)。愛(ài)父親母親、老師、尊長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊敬他們的勞動(dòng)。理解和恪守平時(shí)生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。認(rèn)識(shí)人的身體和年紀(jì)的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)記和信號(hào)能實(shí)時(shí)地做出反響。經(jīng)過(guò)試試、模擬、練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。親密自然，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的察看方法，有目的的感知四周的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。聯(lián)合平時(shí)生活，學(xué)習(xí)并辨別數(shù)字，初步理解數(shù)目、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方向和時(shí)間等看法，學(xué)習(xí)比較和丈量等方法。學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪番、懇求、商議等方式與人交往。注意聆聽(tīng)、理解他人意思，踴躍的表達(dá)自己的主張。喜愛(ài)閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)賞識(shí)各種中外小孩藝術(shù)作品，初步留神四周符號(hào)的意義。愿意試試使用各種資料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，有初步的想象能力，領(lǐng)會(huì)成功的快樂(lè)。在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜愛(ài)的角色。13）有研究自然現(xiàn)象和參加研究活動(dòng)的興趣， 有初步的察看能力，認(rèn)識(shí)一些常有的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。5-6歲有基本的生活自理能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物件等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事。..體驗(yàn)人與人互相交往、合作的重要和快樂(lè)，尊敬他人需要。形成優(yōu)秀的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)評(píng)論自己和伙伴。踴躍參加體育活動(dòng)，英勇試試奇特、有野趣的活動(dòng)，獲取身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈巧。擁有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)的能力。研究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，踴躍試試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。認(rèn)識(shí)環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，擁有熱愛(ài)自然、珍惜資源、關(guān)懷和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)及城市其余典型的設(shè)備、景觀，參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情。對(duì)衣、食、住、行等基本物件的根源和接觸到的科技成就感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多門(mén)路采集和溝通訊息。知道一些不同地區(qū)、不同種族的人，以及他們的民俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)質(zhì)意義，能從生活和游戲中感覺(jué)事物數(shù)目關(guān)系，獲取一些時(shí)間、空間看法，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。能從多方面感知四周生活中的美，能英勇用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、結(jié)構(gòu)、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感覺(jué)、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)建。能英勇、清楚地表達(dá)自己的想法，聆聽(tīng)伙伴的敘述。會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。關(guān)懷平時(shí)生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字，試試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。13）喜愛(ài)研究，學(xué)會(huì)察看，敢于問(wèn)題，愿意與人磋商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。知道常有的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。四、課程設(shè)置建立少兒園課程系統(tǒng)，增強(qiáng)課程的啟發(fā)性、整合性和開(kāi)放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平少兒的需要。1、課程系統(tǒng)成立共同性課程、選擇性課程與協(xié)助性課程相聯(lián)合的課程系統(tǒng)。 共同性課程面向全體少兒，表現(xiàn)促進(jìn)少兒基本發(fā)展的課程。 選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以少兒園辦學(xué)目標(biāo)與培育目標(biāo)為方向， 帶有少兒園自己的特點(diǎn)，吻合少兒園..實(shí)質(zhì)狀況（硬件設(shè)備，環(huán)境資源，師資條件等） ，又能知足少兒發(fā)展需要的園本化課程。掌握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，兩者互相增補(bǔ)、不停完美，使少兒園逐漸形成科學(xué)化、特點(diǎn)化、個(gè)性化的合適少兒發(fā)展的園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)（1）共同性課程以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為少兒園一日活動(dòng)最基本的活動(dòng)形態(tài)，重申一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)浸透，有機(jī)整合，關(guān)注少兒自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使少兒真切成為活動(dòng)的主體。生活旨在幫助少兒形成各種生活自理能力、健康的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的交往行為，使少兒在共同的生活中快樂(lè)、安全、健康地成長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)旨在提升少兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為少兒健康的體質(zhì)確定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)旨在激發(fā)少兒主動(dòng)研究，踴躍體驗(yàn)，使少兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為少兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。游戲旨在知足少兒自主自覺(jué)性活動(dòng)的需要，發(fā)展少兒想象力、創(chuàng)建力和交往合作能力，促進(jìn)少兒感情、個(gè)性健康的發(fā)展。（2）選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟發(fā)教育為主線，依據(jù)少兒年紀(jì)特點(diǎn)，身心發(fā)展規(guī)律，以興趣性、啟發(fā)性、生活性、整合性、浸透性為原則，其目標(biāo)是利用身旁的事物與現(xiàn)象，多形式、多門(mén)路地對(duì)少兒進(jìn)行科學(xué)啟發(fā)教育，激發(fā)少兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、感情和研究科學(xué)的欲念，累積對(duì)于周邊事物淺顯的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培育科學(xué)精神，成為可連續(xù)發(fā)展的具備優(yōu)秀科學(xué)修養(yǎng)的新一代小孩。3、時(shí)間安排（每天 450分鐘/每周2250分鐘）3-4歲內(nèi)容 形式 時(shí)間（分鐘） 比率集體學(xué)習(xí)活動(dòng) 25*6=150學(xué)習(xí)個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)25*2=5010%特點(diǎn)活動(dòng)25*1=25游戲活動(dòng)區(qū)游戲45*5=22521%（角色游戲）..自由活動(dòng)自主游戲50*5=250運(yùn)動(dòng)體鍛、晨操120*5=60027%戶外活動(dòng)生活盥洗、餐點(diǎn)、午睡190*5=95042%5-6歲內(nèi)容形式時(shí)間（分鐘）比率集體學(xué)習(xí)活動(dòng)30*7=210學(xué)習(xí)小組、個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)30*2=6015%特點(diǎn)活動(dòng)30*2=60活動(dòng)區(qū)游戲50*4=200（角色游戲）游戲18%自由活動(dòng)40*5=200自主游戲運(yùn)動(dòng)體鍛、晨操120*5=60027%戶外活動(dòng)生活盥洗、餐點(diǎn)、午睡184*5=92040%五、教材選擇與內(nèi)容安排1、教材的選擇（1）、將少兒園新課程新教材（運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活）作為主題活動(dòng)實(shí)行的共同性課程教材。（2）、將華東師范大學(xué)第一版的《少兒園主題式課程》作為協(xié)助教材。（3）、將科學(xué)啟發(fā)教育園本化課程內(nèi)容（主題和非主題）作為選擇性課程教材。六、課程管理1、課程安排的原則。（1）選擇性原則。少兒園對(duì)各年紀(jì)段一日活動(dòng)中的各種課程配比，規(guī)定了一個(gè)大概的、原則性的范圍和時(shí)間，各班組可依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況，在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動(dòng)的課程安排。..（2）開(kāi)放性原則。各年紀(jì)段可依據(jù)主題教育實(shí)踐需要，每個(gè)月可安排一次以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。課程實(shí)行的管理和調(diào)控，一定成立一個(gè)互動(dòng)的教育反應(yīng)系統(tǒng)。 少兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教課助理、教研組長(zhǎng)、骨干教師等人員組成，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)少兒園課程方案的擬訂、 實(shí)行、反應(yīng)、調(diào)整、評(píng)論等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教助理、科研室主任等人員構(gòu)成，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實(shí)行的研究、 課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下， 組建少兒園課程實(shí)行中心組， 由教研組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)、特點(diǎn)組長(zhǎng)與骨干教師為組員， 展開(kāi)每周一次以上參與式商討、教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)狀況溝通、課程活動(dòng)事例剖析、察看方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實(shí)行。此外，少兒園將課程權(quán)下移，由班級(jí)管理，使課程管理更具開(kāi)放。 (見(jiàn)圖)少兒園課程管理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境 課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)掘社區(qū)教育管理資源課程中班課程組 研究組大班課程組

引領(lǐng)教育理念支持供給教師專業(yè)培訓(xùn)教材選擇與創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)度調(diào)控班 少兒行為察看剖析活動(dòng)資源發(fā)掘利用課程化環(huán)境創(chuàng)建級(jí)家園信息互通3、課程實(shí)行保障。經(jīng)費(fèi)保障。踴躍投入少兒園課程改革經(jīng)費(fèi)，用于課程環(huán)境的創(chuàng)建、教師的培訓(xùn)與獎(jiǎng)賞，教課具的添置等。制度保障。成立課程實(shí)行的管理制度， 保證課程實(shí)行的有效性。（見(jiàn)附件四）體制保障。成立少兒園課程教材連續(xù)發(fā)展的體制， 課程改革獎(jiǎng)賞體制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)體制等，保證課程方案的全面實(shí)行。七、課程的評(píng)論..課程的適合性評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)1．有明確的課程目標(biāo)。并與《大綱》目標(biāo)的精神一致。1．方向性2．目標(biāo)突出對(duì)少兒素質(zhì)教育的全面性。3．目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對(duì)操作能力的培育。課程目標(biāo)4．目標(biāo)著重少兒的個(gè)性培育。5．有與課程目標(biāo)相當(dāng)套的教育內(nèi)容。2.可行性6．有課程實(shí)行的詳細(xì)計(jì)劃和方案。7．在課程實(shí)行中有檢查、反應(yīng)、總結(jié)制度。8．課程內(nèi)容吻合國(guó)情并表現(xiàn)本園特點(diǎn)。1.內(nèi)容9．課程內(nèi)容擁有時(shí)代氣味。課程內(nèi)容10.課程內(nèi)容切近少兒生活。11.教材的選擇依照科學(xué)性、興趣性、研究性。2.教材12.教材的編制擁有可操作性、興趣性、研究性原則。教材自成系統(tǒng)，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完好。對(duì)少兒發(fā)展水平的主要剖析指標(biāo)。課程實(shí)行要求與內(nèi)容吻合大部分少兒的發(fā)展水平。全體性對(duì)個(gè)別發(fā)展差別顯然的少兒成立個(gè)案教育計(jì)劃。著重分層指導(dǎo)，使每個(gè)少兒能獲取發(fā)展。為少兒創(chuàng)建自主選擇、互動(dòng)的環(huán)境，為少兒表現(xiàn)和創(chuàng)建供給時(shí)機(jī)。2.主體性 19.教師以同等、正面、鼓舞的態(tài)度和少兒共同活動(dòng) ,尊敬幼實(shí)行過(guò)程 兒的建議。時(shí)間空間設(shè)備設(shè)備

教師啟迪少兒能適量的自我賞識(shí)和互相賞識(shí)。有科學(xué)合理的一日生活作息制度。（見(jiàn)附件五）保證少兒戶外活動(dòng)、自主活動(dòng)、自由活動(dòng)的時(shí)間。集體教課活動(dòng)時(shí)間適合。有保證課程實(shí)行的各種空間、地區(qū)設(shè)置和活動(dòng)室。依據(jù)教材配置充足的教課具和操作資料。有與課程相當(dāng)套的設(shè)備與設(shè)備。課程有理論依照，有實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并經(jīng)專家及有關(guān)方面論1.成就 證。形成一套完好的課程方案。課程實(shí)效社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)少兒發(fā)展?jié)M意。社會(huì)反應(yīng)29.保教質(zhì)量獲取教育行政部門(mén)與督導(dǎo)部門(mén)的認(rèn)同。課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在區(qū)內(nèi)有必定的影響。2.少兒發(fā)展水平察看評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)在成人的幫助和指導(dǎo)下會(huì)進(jìn)餐、盥洗、入眠。依據(jù)自己的需要會(huì)入廁、喝水。自理能力 3.會(huì)穿脫衣服，使用筷子。會(huì)自己整理物件，并放在指定的地方。獨(dú)立達(dá)成生活中力所能及的事。..知道自己的名字，會(huì)應(yīng)答，能鑒別自己和他人的東西。2．會(huì)自我保護(hù)，碰到不測(cè)能追求幫助。認(rèn)識(shí)自己 3．能表現(xiàn)自己的感情、經(jīng)驗(yàn)和成功。4．能與伙伴相處，喜愛(ài)參加各種活動(dòng)。5．對(duì)自己的行為語(yǔ)言有初步的評(píng)論能力。1．愿意上少兒園。2．情緒快樂(lè)的參加少兒園的各種活動(dòng)。適應(yīng)集體 3．能恪守少兒園集體活動(dòng)的規(guī)則，并能控制自己的行為。4．在集體活動(dòng)中，會(huì)談量提出規(guī)則，共同恪守。5．在各種不同場(chǎng)合表現(xiàn)大方，不怕陌生。1．在集體活動(dòng)中，愿意與伙伴一同玩。2．愿意與伙伴共同使用資料和玩具。交往合作 3．理解他人的行為，學(xué)會(huì)磋商。4．能與伙伴分工，合作達(dá)成任務(wù)。5．會(huì)汲取、充分和運(yùn)用他人的想法和注意。1．喜愛(ài)老師，親密伙伴。2．初步理解他人的想法和感情。關(guān)愛(ài)感情 3．當(dāng)他人不快樂(lè)的時(shí)候，能學(xué)著寬慰他人。4．用合適方式表達(dá)自己對(duì)他人關(guān)懷的感情。5．有憐憫心，當(dāng)他人有需要時(shí)能供給幫助。1．對(duì)四周事物好奇，喜愛(ài)擺弄物件。2．能察看、照顧自然角等，對(duì)其變化敏感。操作研究 3．在游戲中，會(huì)創(chuàng)建性的運(yùn)用玩具。4．運(yùn)用各種工具和資料進(jìn)行制作與小實(shí)驗(yàn)。5．能試試接觸和運(yùn)用多種媒體。1．走、爬行作協(xié)調(diào)。2．能重復(fù)自己和模擬他人的一些動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)能力 3．有運(yùn)動(dòng)意識(shí)，能充足活動(dòng)自己的身體。4．能依據(jù)節(jié)奏的變化，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。5．動(dòng)作敏捷，有必定的均衡能力和耐力。1．能辨別、認(rèn)說(shuō)與生活親密有關(guān)的人和物件。2．知道四周環(huán)境中常有的人和物體的明顯特點(diǎn)?；局R(shí) 3．認(rèn)識(shí)人與動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。4．有采集和認(rèn)識(shí)四周文化景觀和社會(huì)信息的興趣和初步研究的能力。5．有初步的多元文化意識(shí)，能認(rèn)識(shí)不同地區(qū)、民族的民俗。1．能察覺(jué)生活中物件的大小、多少、形狀、顏色的顯然不同。2．試試對(duì)物件進(jìn)行對(duì)應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)現(xiàn)差別。數(shù)形時(shí)空 3．初步理解數(shù)目、重量、質(zhì)地、距離、方向、時(shí)間等看法。4．辨別數(shù)字，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行估量、丈量等。5．在生活游戲中，能感覺(jué)數(shù)目關(guān)系，會(huì)進(jìn)行比較、推理。1．能聽(tīng)懂一般話，會(huì)寂靜的聽(tīng)簡(jiǎn)潔的故事。聆聽(tīng)閱讀 2．能聽(tīng)懂老師說(shuō)話的意思，愿意接受少兒藝術(shù)作品。3．能聆聽(tīng)他人發(fā)言，喜愛(ài)閱讀。..4．有優(yōu)秀閱讀習(xí)慣。5．關(guān)懷常有的符號(hào)、標(biāo)記、文字。1．愿意張口說(shuō)話，表達(dá)自己的需求。2．能用一般話表達(dá)自己的意思。語(yǔ)言表達(dá) 3．能清楚表達(dá)自己的意思，并回答下列問(wèn)題。4．能環(huán)繞一個(gè)話題與人溝通。5．能在集體或民眾場(chǎng)合英勇表達(dá)自己的建議。1．會(huì)和伙伴一同唱歌、舞蹈，并產(chǎn)生聯(lián)想。2．會(huì)英勇的圖畫(huà)、制作、結(jié)構(gòu)和表演。想象、藝術(shù) 3．能在藝術(shù)活動(dòng)中自然的表達(dá)自己的感情。4．能初步感覺(jué)四周環(huán)境和藝術(shù)作品中的美。5．在活動(dòng)中有想象、創(chuàng)建及表現(xiàn)能力。1．達(dá)標(biāo)1．身高（CM）2．未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)1．達(dá)標(biāo)2．體重（公斤）2．未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)身體素質(zhì) 1．達(dá)標(biāo)3．赤色素（克）2．未達(dá)標(biāo)/嚴(yán)重超標(biāo)1.易生病，不易恢復(fù)（一月一次）4．適應(yīng) 2.有時(shí)生病（二月一次）3.不易生?。ㄒ患径纫陨习l(fā)生一次）附件一：小神童少兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參照內(nèi)容月中班大班我愛(ài)我家我是中國(guó)人(我家有幾口人、家是什么我的家、逗得全家北京天安門(mén)：小小圖片展、我愛(ài)北京天安門(mén)、五哈哈笑、我家的廚房、爸爸本事大、爸爸的大星紅旗升起來(lái)手、我在媽媽肚子里的時(shí)候、畫(huà)媽媽)9月我們的身體了不起的中國(guó)人：盤(pán)古開(kāi)天辟地、京劇臉譜、中（畫(huà)自己、五官游戲、小手歌、會(huì)說(shuō)話的小手、國(guó)功夫、神州七號(hào)小人國(guó)、小腳跡、大鞋和小鞋、誰(shuí)的腳跡、我在長(zhǎng)大、長(zhǎng)個(gè)沒(méi)長(zhǎng)個(gè)、給爺爺奶奶敲敲背捶捶歡躍的國(guó)慶節(jié)：國(guó)慶前夜、我愛(ài)中國(guó)、掛燈籠、腿、方臉和圓臉）國(guó)慶真喧鬧水真實(shí)用我是中國(guó)人（汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、旅游去：爬長(zhǎng)城、小小導(dǎo)游、民族大聯(lián)歡、快樂(lè)小花傘、水使我們變潔凈、做飲料、幫水遷居）旅游月好吃的食品 風(fēng)趣的水..（談?wù)劤ベI(mǎi)菜、胖阿姨買(mǎi)菜、豆豆一家、在海上在水邊:浣熊和小溪、大鯨魚(yú)在海邊、哈水果干、調(diào)味品、對(duì)對(duì)歌、漂亮的的菊花、月哈鏡、哈哈鏡、水娃娃遨游記亮）會(huì)變的水：會(huì)變的水、曹沖稱象、風(fēng)趣的噴泉、漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士：小河之歌、豬八戒坐船、死亡之海歷險(xiǎn)記、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)、保護(hù)水資源）在秋季里我自己（拾落葉、小黃葉變顏色、母雞和蘋(píng)果樹(shù)、?。ㄉ眢w真實(shí)用：拷貝不走樣、紅綠小人、小木偶瓢蟲(chóng)、米和面、螃蟹、麥子和稻子、摘果子、的舞蹈、時(shí)鐘你我他、我們?cè)诤粑⒀例X的奧密、11水果品味會(huì)、蝸牛和蘋(píng)果）保護(hù)眼睛、風(fēng)趣的表情月和影子捉迷藏：影子有多長(zhǎng)、影子的謎語(yǔ)、和影子做游戲、我和他人不同樣：街頭采訪隊(duì)、制作名片、我不生氣了、拉拉鉤、我和他人不同樣）我在馬路邊、交通工具實(shí)用的植物(馬路上的車、特別用途的車、老消防車的新（街心花園：觀光街心花園、常綠樹(shù)和綠葉樹(shù)、工作、在轎車?yán)?、賽車、風(fēng)趣的車、我在馬路秋葉、護(hù)綠隊(duì)、12邊、廢物箱、馬路邊看到的數(shù)字、少兒園在哪樹(shù)真好月里、路邊的標(biāo)記、三顆星星、警察叔叔好、火綠色菜籃子:菜地里的歌、什么部位能夠吃、菜場(chǎng)、車什么樣、火車開(kāi)啦、林林總總的船只、大客風(fēng)趣的菌類植物、買(mǎi)菜、藏在泥土里的蔬菜輪開(kāi)來(lái)了、小熊乘飛機(jī)、直升飛機(jī)的本事、小栽種園：觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)、溫室里的蔬菜、瓜果拼飛機(jī)上藍(lán)天)盤(pán)過(guò)新年、嚴(yán)寒的冬季（換日歷、新年的愿望、實(shí)用的植物會(huì)變顏色的小狗、雪花、動(dòng)物冬眠、企鵝、冬（能保健和治病的植物：觀光中藥房、中草藥、娃娃的臉蛋、房屋里的小女孩、不怕冷的大衣、八寶茶、多用的桔子皮）梧桐樹(shù)和松樹(shù)、臘梅）1過(guò)新年月（唱支節(jié)日歌、舞龍、敲鑼打鼓過(guò)節(jié)了、十二屬相圖、十二生肖歌、踩高蹺、節(jié)日的燈籠、小雪花）多彩的民間活動(dòng)：春節(jié)歌謠、大阿福賀年、泥娃娃分家玩具總動(dòng)員我們的城市2（電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具、玩具的家、小熊遷居、（老房屋新建筑：老房屋新建筑、越造越好的房觀光玩具店、開(kāi)玩具店、快樂(lè)小推車、玩具要子、我們居住的地方、跳房屋、南橋新城月回家、我們的圖書(shū)朋友、小鳥(niǎo)一家的故事）逛街：喧鬧的百貨商鋪、觀光鐘表店、寄信、逛商場(chǎng)、網(wǎng)上購(gòu)物、動(dòng)物網(wǎng)吧）四周的人我們的城市（風(fēng)趣的門(mén)、三只小豬造房屋、觀光小區(qū)、一（路邊新事：咕隆咚、動(dòng)物城里的百貨商鋪、東3個(gè)郵包、金色的房屋、開(kāi)信箱、送貨上門(mén)、參方書(shū)報(bào)亭、廣告觀商鋪、小演員、閱兵式）暢達(dá)的路：月浦東浦西手拉手、我家門(mén)前一條路、春季來(lái)了造橋、交通訊號(hào)告訴我、小汽車和小笛子、笨狼（誰(shuí)在打鼓、春雨的歌、找尋小鳥(niǎo)、找蛋、小進(jìn)城..樹(shù)苗快快長(zhǎng)、開(kāi)花的院子、小竹筍、漂亮的蝴新式的車：新車出廠、甜甜村、賽車、暢達(dá)的路、蝶、三只蝴蝶、勤奮的蜜蜂） 馬路上的車、）常有的器具春夏和秋冬（風(fēng)趣的剪刀、小家電、觀光家電商鋪、錄音（會(huì)變的天氣：看云說(shuō)天氣、氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)、云彩機(jī)真好玩、快樂(lè)的洗衣機(jī)、粉刷匠、維修工具、微風(fēng)、我微風(fēng)兒捉迷藏、風(fēng)爺爺、雨從哪里來(lái)、七彩蠟筆鼠、不同的筆、紙娃娃）聽(tīng)雨、雨天上少兒園、下雨了4四時(shí)輪換：小熊登月、四時(shí)拼圖、魔法奶奶的電在農(nóng)場(chǎng)里月（小雞出殼、比蛋、小公雞和小母雞、小鴨上話橋、小黑豬、三只羊、馬兒跑得快、賽馬、小四時(shí)的樹(shù)和花：花語(yǔ)、一棵小桃樹(shù)、我家門(mén)前的馬磴磴、動(dòng)物園）蘋(píng)果樹(shù)、梵高畫(huà)向日葵、古華公園找春季、商場(chǎng)里的一年四時(shí)、花兒花兒幾時(shí)開(kāi)、四時(shí)花開(kāi)）在動(dòng)物園里動(dòng)物大世界（顛倒歌、熊貓的百貨店、漂亮的羽毛、什么（不同的家園：香香要回家、并世無(wú)雙的建筑師、時(shí)候睡覺(jué)、找尾巴、小烏龜開(kāi)店、猴子學(xué)樣、樹(shù)和喜鵲、五只鴨子、大海音樂(lè)會(huì)、青蛙笑可愛(ài)的大象）百怪千奇：恐龍的奧密、誰(shuí)是冠軍、螃蟹的奇遇、5好朋友、小狗抬花轎、小熊請(qǐng)客月少兒園里朋友多學(xué)來(lái)的本事：潛水艇的奧密、模擬動(dòng)物的學(xué)識(shí)（我的好朋友、誰(shuí)和誰(shuí)好、三人套圈、玩具兵我和動(dòng)物是朋友：狗的趣事、田鼠的天敵——貓找朋友、兩只山羊、桃樹(shù)下的小白兔、多嘴的頭鷹、大樹(shù)的醫(yī)生、會(huì)吐絲的蠶、動(dòng)物的保護(hù)色、八哥鳥(niǎo)手拉手、小羊和狼、小指揮）動(dòng)物的尾巴少兒園里朋友多我要上小學(xué)（快樂(lè)小孩節(jié)、老師病了、鮮花送老師、采訪（我的小書(shū)包：我和書(shū)包做朋友、 書(shū)包里的朋友、老師） 找不到眼鏡、鉛筆盒6 觀光小學(xué)：觀光小學(xué)、不同樣的學(xué)校、心中的學(xué)月火辣辣的夏季 校、念書(shū)郎、快上一年級(jí)（蜻蜓、雷雨來(lái)了、荷葉姐姐的傘、荷葉上的小講堂：模擬上課、破譯電話號(hào)碼、青蛙、防暑方法多、綠太陽(yáng)、扇子、夏季的瓜 為啥學(xué)不會(huì)、下課十分鐘果、救生圈） 畢業(yè)：紀(jì)念冊(cè)、畢業(yè)詩(shī)、畢業(yè)歌）附件二： 小神童少兒園選擇性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參照內(nèi)容月中班大班內(nèi)容：沉與浮內(nèi)容：沉與浮9活動(dòng)一：什么東西會(huì)沉與浮活動(dòng)一：橡皮泥浮起來(lái)月活動(dòng)二：小鐵塊浮起來(lái)活動(dòng)三：潛水艇的奧密10內(nèi)容：磁鐵內(nèi)容：空氣月活動(dòng)一：磁鐵和誰(shuí)做朋友活動(dòng)一：空氣的奧密..活動(dòng)二：風(fēng)趣的磁鐵活動(dòng)二：空氣鼎力士11內(nèi)容：力與均衡內(nèi)容：力與均衡活動(dòng)一：小球站穩(wěn)了活動(dòng)一：風(fēng)趣的轉(zhuǎn)動(dòng)月活動(dòng)二：不倒翁活動(dòng)二：挪動(dòng)12內(nèi)容：聲音內(nèi)容：聲音活動(dòng)一：各種各種的聲音活動(dòng)一：聲音從哪里來(lái)月活動(dòng)二：風(fēng)趣的聲音1內(nèi)容：鏡面內(nèi)容：鏡面活動(dòng)一：實(shí)用的鏡子活動(dòng)一：玻璃和鏡子月活動(dòng)二：風(fēng)趣的鏡子內(nèi)容：電內(nèi)容：標(biāo)記2活動(dòng)一：實(shí)用的電池（兩個(gè)活動(dòng)）活動(dòng)一：購(gòu)物買(mǎi)放心-3活動(dòng)二：小家電活動(dòng)二：條形碼月活動(dòng)三：靜電吸吸吸活動(dòng)三：生活中的標(biāo)記活動(dòng)四：我為少兒園設(shè)計(jì)標(biāo)記內(nèi)容：紙內(nèi)容：紙4活動(dòng)一：紙寶寶變聲音活動(dòng)一：廢紙變好紙活動(dòng)二：紙寶寶站起來(lái)活動(dòng)二：紙桌月活動(dòng)三：紙橋活動(dòng)四：會(huì)吸水的紙內(nèi)容：小工具內(nèi)容：小工具5活動(dòng)一：小工具本事大活動(dòng)一：拆裝園珠筆活動(dòng)二：筆寶寶大探秘活動(dòng)二：小小文具店月活動(dòng)三：風(fēng)趣的剪刀活動(dòng)三：小鬼當(dāng)家——沒(méi)有火的爐子活動(dòng)四：小幫手丈量?jī)?nèi)容：水主題內(nèi)容：水主題6活動(dòng)一：好玩的水活動(dòng)一：水守恒活動(dòng)二：水寶寶遷居(一)活動(dòng)三：紙杯噴泉月活動(dòng)三：水寶寶遷居（二）活動(dòng)四：會(huì)變的顏色活動(dòng)四：自制飲料附件三：小神童少兒園少兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一覽表活動(dòng)內(nèi)容 中 班 大 班月份..9月主題：家觀光小朋友的家小鬼當(dāng)家“商場(chǎng)購(gòu)物”主題《水》觀光郵電局觀光自來(lái)水廠或污水辦理10月廠節(jié)日：郵政日、重陽(yáng)節(jié)小區(qū)的河敬老院獻(xiàn)愛(ài)心11月主題：秋季在農(nóng)場(chǎng)里/野外下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)活動(dòng)特別日：消防日觀光消防中隊(duì)火災(zāi)自救逃生演習(xí)12、1月主題：交通、植物觀光馬路觀光街心花園觀光現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)2、3月主題：四周的人保潔護(hù)綠行動(dòng)（社區(qū)）小雷鋒志愿者活動(dòng)節(jié)日：學(xué)雷鋒、植樹(shù)節(jié)植樹(shù)活動(dòng)主題：小中大不同永樂(lè)家電（小電器調(diào)莊行烈士陵寢掃墓4月季節(jié)：春季查）古華公園（找春季、畫(huà)春節(jié)日：清明節(jié)踏青活動(dòng)（放風(fēng)箏）天）主題：動(dòng)物觀光野生動(dòng)物園遠(yuǎn)足活動(dòng)5月觀光氣象局（介紹、了特別日：512紀(jì)念日地震逃生演習(xí)解）看望患病的小朋友、老王莊中心校實(shí)驗(yàn)學(xué)校（參主題：夏季、上小學(xué)師6月觀、記錄）節(jié)日：環(huán)境日環(huán)境衛(wèi)生管理所（觀愛(ài)惜環(huán)境宣傳活動(dòng)看、認(rèn)識(shí)）幾點(diǎn)說(shuō)明：1、中、大班聯(lián)合各自展開(kāi)的主題及季節(jié)、節(jié)日等展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；2、充足利用我園十個(gè)素質(zhì)教育基地，展開(kāi)相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；3、各班組依據(jù)少兒年紀(jì)特點(diǎn)，在組長(zhǎng)組織下有計(jì)劃、有目的展開(kāi)活動(dòng)；4、采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去、集體與小組、觀摩與實(shí)踐等多種形式展開(kāi)活動(dòng)；5、各班原則上每個(gè)月組織一次以上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。附件四： 少兒園教育慣例管理制度教育教課工作是少兒園的中心工作之一。 增強(qiáng)教育教課慣例管理，是成立正常教育教課次序，展開(kāi)教育教課研究，深入教育教課改革，提升教育教課質(zhì)量，達(dá)成少兒園教育任務(wù)的基本保證。我們以《少兒園管理?xiàng)l列》、《少兒園工作規(guī)程》、《學(xué)前教育大綱》等國(guó)家教育目標(biāo)、教育法例以及少兒教育工作文件為依照， 以現(xiàn)代教育理論和管理科學(xué)理論為指導(dǎo)， 吻合少兒園教育工作實(shí)質(zhì)擬訂少兒園教育..慣例管理制度，以經(jīng)過(guò)教育慣例管理制度的擬訂與實(shí)行，進(jìn)一步促進(jìn)少兒園的教育管理以及園長(zhǎng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)管理歸入正常化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。一、嚴(yán)格履行國(guó)家少兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)少兒園課程的宏觀管理少兒園課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)各級(jí)各種少兒園的課程進(jìn)行宏觀管理的重要依照。為此依據(jù)《國(guó)家少兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)前教育課程指南》等精神，依照“以少兒發(fā)展為本，突出少兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為少兒一世的發(fā)展確定基礎(chǔ)，踴躍建立擁有啟發(fā)性、整合性、開(kāi)放性特點(diǎn)的課程系統(tǒng)”等新課程理念，擬訂了《匯星現(xiàn)代少兒園課程實(shí)行方案》，作為少兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)行與課程評(píng)論的依照與指導(dǎo)。要求各部門(mén)仔細(xì)實(shí)行少兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)依照少兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則展開(kāi)各項(xiàng)教育活動(dòng)。二、重視教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，抓好對(duì)教育過(guò)程的管理少兒和少兒園工作的特點(diǎn)決定了教育要浸透在少兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。少兒園抓好一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提升少兒教育質(zhì)量，促進(jìn)少兒發(fā)展的保證。、計(jì)劃的擬訂：依據(jù)《學(xué)前教育大綱》、《學(xué)前教育課程指南》等精神，聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況擬訂各條線工作計(jì)劃，計(jì)劃的實(shí)行以“預(yù)設(shè)——生成一調(diào)整”為原則。教師班級(jí)教育工作計(jì)劃擬訂應(yīng)包含學(xué)期計(jì)劃、月周計(jì)劃和日計(jì)劃。成立、健全集體備課制度和檢查、溝通計(jì)劃的制度。、環(huán)境的創(chuàng)建。教師應(yīng)充足認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)少兒的教育作用，努力為少兒創(chuàng)建優(yōu)秀的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包含師生關(guān)系、社會(huì)交往等)，讓少兒在與環(huán)境的交互作用中獲取發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)建應(yīng)表現(xiàn)教育的目的性、師生的互動(dòng)性，學(xué)習(xí)的動(dòng)向性、資料的多元性、安排的合理性，為少兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)與條件，使少兒自主性獲取發(fā)展、自信心獲取提升、個(gè)性獲取張揚(yáng)，促進(jìn)身心健康和睦發(fā)展。教師還應(yīng)充足發(fā)掘與利用社區(qū)、自然、家庭中教育資源對(duì)少兒進(jìn)行教育。、活動(dòng)的組織。教師應(yīng)精心組織少兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)、開(kāi)朗、多樣，并以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。要讓少兒自主地展開(kāi)活動(dòng)，充足發(fā)揮其學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，教師作合時(shí)地指導(dǎo)，并著重活動(dòng)過(guò)程對(duì)少兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在平時(shí)活動(dòng)中應(yīng)成立必需的合理的慣例，堅(jiān)持一向性、一致性和靈巧性原則，培育少兒的優(yōu)秀習(xí)慣和初步的生活自理能力。、個(gè)別教育。教師應(yīng)依據(jù)少兒身心發(fā)展的不同水平，有針對(duì)性地采納各種舉措實(shí)行教育，要重視少兒的個(gè)體差別和個(gè)體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對(duì)特別少兒應(yīng)察看剖析其身心發(fā)展的特點(diǎn)，不停調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)建條件，使每個(gè)少兒獲取成功感，成立自信心，促進(jìn)每個(gè)少兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。..5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確定游戲是少兒的基本活動(dòng)以及少兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的看法，踴躍地就地取材地為少兒創(chuàng)建游戲的條件，要保證少兒游戲的時(shí)間，充足利用室內(nèi)外空間展開(kāi)各種游戲，場(chǎng)所安排合理，防止互相間的擾亂，鼓舞少兒在自然環(huán)境中研究；游戲資料的供給要豐富，表現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對(duì)性，鼓舞少兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充足尊敬少兒游戲的意向，參與到游戲中，既對(duì)少兒推行全面的監(jiān)護(hù)，還要啟迪少兒自己解決問(wèn)題，不要過(guò)分干涉，使少兒快樂(lè)地自主地游戲，促進(jìn)能力和個(gè)性的全面發(fā)展。6、察看剖析。教師應(yīng)在一日活動(dòng)中察看少兒的表現(xiàn)，了育少兒的需要，抓住教育契機(jī)，實(shí)時(shí)地進(jìn)行教育。要剖析本班少兒和個(gè)體的發(fā)展水平以及形成的原由，并能作出相應(yīng)的教育對(duì)策，使教育內(nèi)容和教育要求吻合本班少兒的實(shí)質(zhì)。7、家長(zhǎng)工作。教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)