河北省廊坊市霸州市2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷（10月份）

2024-2025學(xué)年河北省廊坊市霸州市五年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）一、讀語(yǔ)段，看拼音，寫字詞。1．（8分）讀語(yǔ)段，看拼音，寫字詞。（1）我家院子里種著一棵木lán花，花香淡淡的，有一種說(shuō)不出的yùn味，讓人忍不住對(duì)它心生àimù。媽媽經(jīng)常fēnfù我去給它jiāoshuǐ，施肥。（2）在我們家鄉(xiāng)，每到xùnqī，為防止山洪bàofā，村長(zhǎng)就會(huì)zhàojí村民共同shāngyì對(duì)策。二、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．皇冠（guān）計(jì)劃（huà）侵略董得削弱（xuē） B．任務(wù)（rèn）眼瞼（liǎn）嗜好訪問(wèn)膽怯（qiè） C．垂蔓（màn）岔道（chà）俯沖陷坑承諾（nuò） D．間隔（jiān）擅長(zhǎng)（shàn）懶惰恩惠妨礙（fáng）3．（2分）依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）我們要以全新的______迎接新一年的到來(lái)。（2）我們要始終堅(jiān)定信念，______良好的狀態(tài)，向人生更高的目標(biāo)攀登。A．姿勢(shì)保持 B．姿態(tài)保持 C．姿勢(shì)堅(jiān)持 D．姿態(tài)堅(jiān)持4．（2分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．超市里擺放著很多新鮮的水果。我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。 B．這座城市氣候溫和，十分宜居。州媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。 C．教練在教學(xué)溜冰的小朋友怎么掌握平衡。他的身體失去了平衡，一頭栽倒在地上。 D．老師教育學(xué)生時(shí)，態(tài)度不應(yīng)生硬。一位外國(guó)游客用生硬的中國(guó)話在問(wèn)路。5．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．珍珠鳥活潑可愛，美中不足的是它膽子太小了。 B．那座園林占地290公頃，亭臺(tái)樓閣和回廊小橋無(wú)窮無(wú)盡。 C．只要大家同心協(xié)力，我們一定能取得比賽的勝利。 D．她竟然在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這么多技能，真是難以置信！6．（2分）按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下面事物排序正確的是（）A．光——鴕鳥——游隼——火箭 B．光——火箭——游隼——鴕鳥 C．火箭——光——鴕鳥——游隼 D．火箭——游隼——鴕鳥——光7．（2分）下列對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的?！边@句話中的“浸”字寫出了家鄉(xiāng)桂花盛開時(shí)香氣的濃郁和無(wú)處不在，已沁入小村的角角落落和每個(gè)人的心中，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛之情。 B．《珍珠鳥》一文中多次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，從中可以感受到作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。 C．《落花生》一課著重寫了作者一家人一起嘗花生的情景，借花生樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞的特點(diǎn)，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有用的人的道理。 D．《將相和》一文，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)權(quán)、顧全大局的可貴品質(zhì)和廉頗勇于改過(guò)的精神。三、按要求完成句子練習(xí)。8．（8分）按要求完成句子練習(xí)。（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（運(yùn)用相同的修辭手法仿寫句子）（2）人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥比起來(lái)差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。（寫出這句話的主要意思）（3）大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。①上面句子的情景用下面的成語(yǔ)來(lái)概括最為恰當(dāng)。A.議論紛紛B.左右為難C.一籌莫展D.左思右想②請(qǐng)你仿照上面的句子，用具體的情景來(lái)表現(xiàn)下面詞語(yǔ)的意思。津津有味：四、根據(jù)自己的積累填空。9．（8分）根據(jù)自己的積累填空。（1）《白鷺》中寫道“白鷺是一首的詩(shī)。，，一切都很適宜”。這篇課文的作者郭沫若通過(guò)水田釣魚、、三幅畫面寫出了白鷺的美，從字里行間我們能夠感受到他對(duì)白鷺的之情。其中關(guān)于水田釣魚圖，作者是這樣描寫的“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅?！保?）《蟬》一詩(shī)中“，非是藉秋風(fēng)”兩句，表達(dá)了詩(shī)人高潔的志向；一代偉人毛澤東用“多少事，從來(lái)急；，。，”提醒我們時(shí)不我待，要珍惜每一天。我們從陶淵明的詩(shī)句“，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，”和岳飛的“，白了少年頭，”也得到了同樣的啟發(fā)。五、口語(yǔ)交際。10．（3分）口語(yǔ)交際。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蔽迥昙?jí)（3）班出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，班主任張老師決定讓同學(xué)們共同制定一份班級(jí)公約。下面是同學(xué)們的發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境中的提示，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。樂(lè)樂(lè)：有的同學(xué)上課搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，我覺得應(yīng)該制定一條文文：課間打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，我覺得應(yīng)該制定一條元元：有的同學(xué)喜歡亂扔垃圾，我覺得六、閱讀短文，回答問(wèn)題。11．（11分）閱讀短文，回答問(wèn)題。搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（1）讀了選文第1自然段，我的眼前仿佛展現(xiàn)了一幅有聲有色的美好畫面?！啊币辉~讓我們體會(huì)到了走搭石的動(dòng)作美，“”一詞讓我們體會(huì)到了走搭石的聲音美，后面的“”“”兩個(gè)詞讓我們感受到了走搭石的畫面美。（2）選文第2自然段描寫了怎樣的場(chǎng)景？其中包含哪兩個(gè)畫面？填一填。（3）我們?cè)陂喿x時(shí)要邊讀邊想。樂(lè)樂(lè)讀到第2自然段的“面對(duì)面同時(shí)走到溪邊”時(shí)，了解了兩個(gè)人而行，與后文的“”一詞的意思是相反的。（4）讀選文中畫“____”的句子，寫一寫你是如何理解“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語(yǔ)的。（5）對(duì)選文最后一個(gè)自然段的理解，最全面的一項(xiàng)是A.贊揚(yáng)了搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)的品格。B.實(shí)際是贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C.贊美了鄉(xiāng)村的風(fēng)景之美。D.含義深刻，不僅寫了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感的紐帶。12．（13分）對(duì)比閱讀下列選文，完成練習(xí)。（一）桂花雨（節(jié)選）我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：①“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！庇谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（二）又是桂花飄香時(shí)（節(jié)選）那時(shí)的我，還是個(gè)稚嫩的孩子，整天和小伙伴們無(wú)憂無(wú)慮地在田野里、小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我們玩耍的樂(lè)園。每年秋天剛至，桂花們便會(huì)把含苞未放的花骨朵兒綻開，里面的小黃花散發(fā)出濃濃的香味，香氣襲人。我們?cè)诹肿永锫勚鸹ㄏ阕矫圆?，過(guò)家家，好不快活。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，桂花樹沙沙作響，許多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一個(gè)個(gè)可愛的精靈，我總會(huì)情不自禁地伸出手接住幾朵美麗的桂花，仔細(xì)地觀察著它，它是那樣?jì)尚】蓯?，令我著迷。每逢桂花飄香時(shí)，我總能品嘗到外婆親手做的桂花糕，淡淡的鵝黃色，濃郁的香氣，甜美的味道，令我回味無(wú)窮。②我也曾品嘗過(guò)杭州的特色桂花糕，雖說(shuō)比外婆做得更細(xì)致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕。如今外婆也已經(jīng)年近古稀，再?zèng)]有精力為我親手做桂花糕了，但我對(duì)桂花的特殊情感，卻早已扎下了根。（1）秋天到，桂花香。選文（一）中的“”一詞寫出了桂花的香氣傳得非常遠(yuǎn)；選文（二）中的“”一詞寫出了桂花濃郁的香氣撲面而來(lái)。（2）對(duì)比閱讀兩篇選文，梳理作者回憶的有關(guān)桂花的事，完成思維導(dǎo)圖。（3）讀兩處畫“____”的句子，完成練習(xí)。1）對(duì)這兩句話理解有誤的一項(xiàng)是A.這兩句話都運(yùn)用了對(duì)比的手法，分別將杭州的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花、杭州的特色桂花糕與外婆做的桂花糕進(jìn)行對(duì)比。B.這兩句話突出杭州的桂花香味清淡、杭州的桂花糕做得不夠細(xì)致。C.句子①說(shuō)明母親對(duì)家鄉(xiāng)的桂花有著深厚的情感，因此認(rèn)為杭州的桂花不如家鄉(xiāng)的桂花香。D.句子②說(shuō)明外婆親手做的桂花糕中有濃濃的愛與親情，這是其他桂花糕比不上的。2）下列詩(shī)句與這兩句話的表達(dá)方式和情感相似的一項(xiàng)是A.桂子月中落，天香云外飄。B.人閑桂花落，夜靜春山空。C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（4）兩篇選文借助桂花表達(dá)了相似的情感，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（5）兩篇選文的作者都遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，去了杭州。有一天，選文（二）的作者收到了故鄉(xiāng)親人寄來(lái)的桂花糕，還有一封充滿親情的信件，信的內(nèi)容會(huì)是什么呢？展開想象，根據(jù)提示將信補(bǔ)充完整。漂泊在外的孩子：這是我們家鄉(xiāng)的桂花糕，它的顏色是鵝黃色的，它的香氣是，它的味道是。快來(lái)嘗一嘗吧，桂花糕里面有你童年的記憶，有，還有。時(shí)刻掛念你的鄉(xiāng)親們2023年10月10日13．（12分）剝豆一天，我與兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆子快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，重新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。我問(wèn)：“想比賽？”“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f(shuō)著，順手抓一把豆想放到他碗里?！安唬　彼醋∥业氖郑熬瓦@樣，才能試出我的速度。”一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語(yǔ)。“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來(lái)?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋?lái)。兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來(lái)。“不要給孩子虛假的勝利。”想到這兒，我的節(jié)奏又快了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸起來(lái)了，像一個(gè)隆起的土丘。“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全然沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄?，我的瓷盆里本來(lái)就有不少?！蔽壹m正他?！拔业纳?，是我輸了?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他去體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂(lè)，也一定有磨難。（1）看到短文題目，我產(chǎn)生的問(wèn)題有……帶著這些問(wèn)題閱讀，可以加快閱讀速度。（2）短文第4自然段中說(shuō)“一絲喜悅悄悄涌上我的心頭”，說(shuō)說(shuō)“我”“喜”的是什么。（3）提取關(guān)鍵詞有助于提高閱讀速度。閱讀第5至第7自然段，提取描寫“我”的動(dòng)作的關(guān)鍵詞填寫下圖，并完成練習(xí)。從“我”的動(dòng)作變化中，我們可以體會(huì)，這可以用文中的“”一詞來(lái)概括。（4）文中兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是什么？（5）文章告訴了我們什么道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。七、習(xí)作。14．（25分）習(xí)作。題目：與眾不同的_____要求：1.選擇一個(gè)讓你覺得特別的人，將題目補(bǔ)充完整，如“與眾不同的同學(xué)”“與眾不同的他”等；2.選擇一兩件能突出人物與眾不同特點(diǎn)的事情來(lái)寫；3.不少于350字。

2024-2025學(xué)年河北省廊坊市霸州市五年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、讀語(yǔ)段，看拼音，寫字詞。（8分）1．（8分）讀語(yǔ)段，看拼音，寫字詞。（1）我家院子里種著一棵木lán蘭花，花香淡淡的，有一種說(shuō)不出的yùn韻味，讓人忍不住對(duì)它心生àimù愛慕。媽媽經(jīng)常fēnfù吩咐我去給它jiāoshuǐ澆水，施肥。（2）在我們家鄉(xiāng)，每到xùnqī汛期，為防止山洪bàofā暴發(fā)，村長(zhǎng)就會(huì)zhàojí召集村民共同shāngyì商議對(duì)策?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）蘭韻愛慕吩咐澆水；（2）汛期暴發(fā)召集商議。二、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（12分）2．（2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．皇冠（guān）計(jì)劃（huà）侵略董得削弱（xuē） B．任務(wù)（rèn）眼瞼（liǎn）嗜好訪問(wèn)膽怯（qiè） C．垂蔓（màn）岔道（chà）俯沖陷坑承諾（nuò） D．間隔（jiān）擅長(zhǎng)（shàn）懶惰恩惠妨礙（fáng）【解答】A.有誤，懂得：知道（意義、做法等）。故“董得”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為“懂”。B.有誤，“眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”。C.正確。D.有誤，間：意思是“中間。一定的空間、時(shí)間或范圍之內(nèi)”，讀“jiān”；意思是“縫隙；隔閡。隔開”，讀“jiàn”。因此“間隔”的“間”應(yīng)該讀“jiàn”。故選：C。3．（2分）依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）我們要以全新的______迎接新一年的到來(lái)。（2）我們要始終堅(jiān)定信念，______良好的狀態(tài)，向人生更高的目標(biāo)攀登。A．姿勢(shì)保持 B．姿態(tài)保持 C．姿勢(shì)堅(jiān)持 D．姿態(tài)堅(jiān)持【解答】姿勢(shì)：身體呈現(xiàn)的樣子。姿態(tài)：態(tài)度；氣度。堅(jiān)持：堅(jiān)決保持、維護(hù)；不改變。保持：維持（原狀），使不消失或減弱。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，可知，依次選“姿態(tài)”“保持”。故選：B。4．（2分）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．超市里擺放著很多新鮮的水果。我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。 B．這座城市氣候溫和，十分宜居。州媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。 C．教練在教學(xué)溜冰的小朋友怎么掌握平衡。他的身體失去了平衡，一頭栽倒在地上。 D．老師教育學(xué)生時(shí)，態(tài)度不應(yīng)生硬。一位外國(guó)游客用生硬的中國(guó)話在問(wèn)路。【解答】A.意思不同，第一個(gè)“新鮮”指沒(méi)有變質(zhì)，第二個(gè)“新鮮”指新奇。B.意思不同，第一個(gè)“溫和”指氣候適宜，第二個(gè)“溫和”指態(tài)度不粗暴。C.意思相同，都是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用在一個(gè)物體上，各個(gè)力互相抵消，物體仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。D.意思不同，第一個(gè)“生硬”指不柔和。第二個(gè)“生硬”指不熟練。故選：C。5．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．珍珠鳥活潑可愛，美中不足的是它膽子太小了。 B．那座園林占地290公頃，亭臺(tái)樓閣和回廊小橋無(wú)窮無(wú)盡。 C．只要大家同心協(xié)力，我們一定能取得比賽的勝利。 D．她竟然在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這么多技能，真是難以置信！【解答】A.美中不足：指事物雖然很好，但還有不夠完善、不夠理想的地方。珍珠鳥活潑可愛但膽子小，用“美中不足”來(lái)形容是恰當(dāng)?shù)?。B.無(wú)窮無(wú)盡：形容數(shù)量極多，沒(méi)有盡頭。園林中的亭臺(tái)樓閣和回廊小橋是有一定數(shù)量的，不能用“無(wú)窮無(wú)盡”來(lái)形容，這個(gè)詞語(yǔ)使用有誤。C.同心協(xié)力：指心往一處想，勁往一處使。大家心往一處想就能取得比賽勝利，這個(gè)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。D.難以置信：指很難相信。她在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)很多技能讓人很難相信，這個(gè)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。故選：B。6．（2分）按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下面事物排序正確的是（）A．光——鴕鳥——游隼——火箭 B．光——火箭——游隼——鴕鳥 C．火箭——光——鴕鳥——游隼 D．火箭——游隼——鴕鳥——光【解答】課文《什么比獵豹的速度更快》中通過(guò)對(duì)比不同事物的速度，從慢到快依次介紹了光、火箭、游隼和鴕鳥等事物。課文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如作比較、列數(shù)字等，幫助讀者理解這些事物的速度差異。例如，課文中提到，鴕鳥奔跑的速度比人快，而游隼俯沖時(shí)的速度比任何一種動(dòng)物奔跑的速度都要快，火箭的速度則比噴氣式飛機(jī)快得多?。故按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下面事物排序正確的是：光——火箭——游隼——鴕鳥。故選：B。7．（2分）下列對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。”這句話中的“浸”字寫出了家鄉(xiāng)桂花盛開時(shí)香氣的濃郁和無(wú)處不在，已沁入小村的角角落落和每個(gè)人的心中，表達(dá)了作者對(duì)桂花的喜愛之情。 B．《珍珠鳥》一文中多次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，從中可以感受到作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。 C．《落花生》一課著重寫了作者一家人一起嘗花生的情景，借花生樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞的特點(diǎn)，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有用的人的道理。 D．《將相和》一文，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)權(quán)、顧全大局的可貴品質(zhì)和廉頗勇于改過(guò)的精神?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，《落花生》一課著重寫了作者一家人一起議花生的情景。故選：C。三、按要求完成句子練習(xí)。（8分）8．（8分）按要求完成句子練習(xí)。（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（運(yùn)用相同的修辭手法仿寫句子）或許對(duì)人類來(lái)說(shuō)，地球是龐然大物，而對(duì)茫茫的宇宙來(lái)說(shuō)，地球只是一粒沙，是微乎其微的。（2）人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥比起來(lái)差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。（寫出這句話的主要意思）鴕鳥奔跑的速度很快。（3）大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。①上面句子的情景用下面的成語(yǔ)B來(lái)概括最為恰當(dāng)。A.議論紛紛B.左右為難C.一籌莫展D.左思右想②請(qǐng)你仿照上面的句子，用具體的情景來(lái)表現(xiàn)下面詞語(yǔ)的意思。津津有味：小明正在饒有興趣地讀著一本課外書，他時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而小聲嘟囔，時(shí)而滿面緊張?！窘獯稹浚?）句中將“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”與“一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”相比較，運(yùn)用了作比較的手法，據(jù)此仿寫。（2）本句中，運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了鴕鳥奔跑的速度很快。（3）①“大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”說(shuō)明了大家認(rèn)為無(wú)論答應(yīng)或不答應(yīng)秦王的要求都是不行，可用“左右為難”開概括，指：左也不好，右也不是。形容無(wú)論怎樣做都有難處。②津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。據(jù)此用一個(gè)情景表現(xiàn)。故答案為：（1）或許對(duì)人類來(lái)說(shuō)，地球是龐然大物，而對(duì)茫茫的宇宙來(lái)說(shuō)，地球只是一粒沙，是微乎其微的。（2）鴕鳥奔跑的速度很快。（3）①B；②小明正在饒有興趣地讀著一本課外書，他時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而小聲嘟囔，時(shí)而滿面緊張。四、根據(jù)自己的積累填空。（8分）9．（8分）根據(jù)自己的積累填空。（1）《白鷺》中寫道“白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。這篇課文的作者郭沫若通過(guò)水田釣魚、枝頭獨(dú)立、空中低飛三幅畫面寫出了白鷺的美，從字里行間我們能夠感受到他對(duì)白鷺的喜愛之情。其中關(guān)于水田釣魚圖，作者是這樣描寫的“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫?！保?）《蟬》一詩(shī)中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”兩句，表達(dá)了詩(shī)人高潔的志向；一代偉人毛澤東用“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”提醒我們時(shí)不我待，要珍惜每一天。我們從陶淵明的詩(shī)句“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”和岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”也得到了同樣的啟發(fā)?！窘獯稹浚?）選自課文《白鷺》。這篇課文的作者郭沫若通過(guò)水田釣魚、枝頭獨(dú)立、空中低飛三幅畫面寫出了白鷺的美，從字里行間我們能夠感受到他對(duì)白鷺的喜愛之情。（2）分別出自虞世南的《蟬》；毛澤東的《滿江紅?和郭沫若同志》；陶淵明的《雜詩(shī)》；岳飛的《滿江紅》。故答案為：（1）精巧色素的配合身段的大小枝頭獨(dú)立空中低飛喜愛嵌在玻璃框里的畫；（2）居高聲自遠(yuǎn)天地轉(zhuǎn)光陰迫一萬(wàn)年太久只爭(zhēng)朝夕盛年不重來(lái)歲月不待人莫等閑空悲切。五、口語(yǔ)交際。（3分）10．（3分）口語(yǔ)交際?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓?！蔽迥昙?jí)（3）班出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，班主任張老師決定讓同學(xué)們共同制定一份班級(jí)公約。下面是同學(xué)們的發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境中的提示，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。樂(lè)樂(lè)：有的同學(xué)上課搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，我覺得應(yīng)該制定一條課上聽講的公約。文文：課間打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，我覺得應(yīng)該制定一條紀(jì)律方面的公約。元元：有的同學(xué)喜歡亂扔垃圾，我覺得應(yīng)該制定一條愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生方面的公約?！窘獯稹扛鶕?jù)所給文字回答出哪個(gè)方面的公約即可。故答案為：課上聽講的公約。紀(jì)律方面的公約。應(yīng)該制定一條愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生方面的公約。六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（36分）11．（11分）閱讀短文，回答問(wèn)題。搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（1）讀了選文第1自然段，我的眼前仿佛展現(xiàn)了一幅有聲有色的美好畫面?！皡f(xié)調(diào)有序”一詞讓我們體會(huì)到了走搭石的動(dòng)作美，“嗒嗒”一詞讓我們體會(huì)到了走搭石的聲音美，后面的“清波蕩漾”“人影綽綽”兩個(gè)詞讓我們感受到了走搭石的畫面美。（2）選文第2自然段描寫了怎樣的場(chǎng)景？其中包含哪兩個(gè)畫面？填一填。（3）我們?cè)陂喿x時(shí)要邊讀邊想。樂(lè)樂(lè)讀到第2自然段的“面對(duì)面同時(shí)走到溪邊”時(shí)，了解了兩個(gè)人相向而行，與后文的“相背而行”一詞的意思是相反的。（4）讀選文中畫“____”的句子，寫一寫你是如何理解“理所當(dāng)然”這個(gè)詞語(yǔ)的。（5）對(duì)選文最后一個(gè)自然段的理解，最全面的一項(xiàng)是DA.贊揚(yáng)了搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)的品格。B.實(shí)際是贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。C.贊美了鄉(xiāng)村的風(fēng)景之美。D.含義深刻，不僅寫了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感的紐帶?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感”可知，“協(xié)調(diào)有序”一詞讓我們體會(huì)到了走搭石的動(dòng)作美，“嗒嗒”一詞讓我們體會(huì)到了走搭石的聲音美，后面的“清波蕩漾”“人影綽綽”兩個(gè)詞讓我們感受到了走搭石的畫面美。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走”可概括為：互相禮讓走搭石。結(jié)合短文中“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事”可概括為：背著老人過(guò)搭石。（3）本題考查反義詞。相向：向著對(duì)方的方向。故反義詞為“相背”。（4）本題考查字詞理解與分析。句子“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事”中“理所當(dāng)然”指年輕人把背老人走搭石看作是應(yīng)該做的，不求任何回報(bào)，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間的和睦友善。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文中“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”可知，最后一個(gè)自然段含義深刻，不僅寫了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感的紐帶。故選D。故答案為：（1）協(xié)調(diào)有序嗒嗒清波蕩漾人影綽綽；（2）互相禮讓走搭石背著老人過(guò)搭石；（3）相向相背而行；（4）“理所當(dāng)然”指年輕人把背老人走搭石看作是應(yīng)該做的，不求任何回報(bào)，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間的和睦友善。（5）D。12．（13分）對(duì)比閱讀下列選文，完成練習(xí)。（一）桂花雨（節(jié)選）我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：①“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！庇谑牵矣窒肫鹆嗽诠枢l(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（二）又是桂花飄香時(shí)（節(jié)選）那時(shí)的我，還是個(gè)稚嫩的孩子，整天和小伙伴們無(wú)憂無(wú)慮地在田野里、小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我們玩耍的樂(lè)園。每年秋天剛至，桂花們便會(huì)把含苞未放的花骨朵兒綻開，里面的小黃花散發(fā)出濃濃的香味，香氣襲人。我們?cè)诹肿永锫勚鸹ㄏ阕矫圆?，過(guò)家家，好不快活。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，桂花樹沙沙作響，許多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一個(gè)個(gè)可愛的精靈，我總會(huì)情不自禁地伸出手接住幾朵美麗的桂花，仔細(xì)地觀察著它，它是那樣?jì)尚】蓯?，令我著迷。每逢桂花飄香時(shí)，我總能品嘗到外婆親手做的桂花糕，淡淡的鵝黃色，濃郁的香氣，甜美的味道，令我回味無(wú)窮。②我也曾品嘗過(guò)杭州的特色桂花糕，雖說(shuō)比外婆做得更細(xì)致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕。如今外婆也已經(jīng)年近古稀，再?zèng)]有精力為我親手做桂花糕了，但我對(duì)桂花的特殊情感，卻早已扎下了根。（1）秋天到，桂花香。選文（一）中的“香飄十里”一詞寫出了桂花的香氣傳得非常遠(yuǎn)；選文（二）中的“香氣襲人”一詞寫出了桂花濃郁的香氣撲面而來(lái)。（2）對(duì)比閱讀兩篇選文，梳理作者回憶的有關(guān)桂花的事，完成思維導(dǎo)圖。（3）讀兩處畫“____”的句子，完成練習(xí)。1）對(duì)這兩句話理解有誤的一項(xiàng)是BA.這兩句話都運(yùn)用了對(duì)比的手法，分別將杭州的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花、杭州的特色桂花糕與外婆做的桂花糕進(jìn)行對(duì)比。B.這兩句話突出杭州的桂花香味清淡、杭州的桂花糕做得不夠細(xì)致。C.句子①說(shuō)明母親對(duì)家鄉(xiāng)的桂花有著深厚的情感，因此認(rèn)為杭州的桂花不如家鄉(xiāng)的桂花香。D.句子②說(shuō)明外婆親手做的桂花糕中有濃濃的愛與親情，這是其他桂花糕比不上的。2）下列詩(shī)句與這兩句話的表達(dá)方式和情感相似的一項(xiàng)是CA.桂子月中落，天香云外飄。B.人閑桂花落，夜靜春山空。C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（4）兩篇選文借助桂花表達(dá)了相似的情感，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（5）兩篇選文的作者都遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，去了杭州。有一天，選文（二）的作者收到了故鄉(xiāng)親人寄來(lái)的桂花糕，還有一封充滿親情的信件，信的內(nèi)容會(huì)是什么呢？展開想象，根據(jù)提示將信補(bǔ)充完整。漂泊在外的孩子：這是我們家鄉(xiāng)的桂花糕，它的顏色是鵝黃色的，它的香氣是濃郁的，它的味道是甜美的。快來(lái)嘗一嘗吧，桂花糕里面有你童年的記憶，有在桂花林中玩耍，還有觀察桂花。時(shí)刻掛念你的鄉(xiāng)親們2023年10月10日【解答】（1）本題考查字詞理解與賞析。結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?！笨芍?，“香飄十里”的意思是：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香。一般用于文章描寫某物的味道香味很濃。在文中寫出了桂花的香氣傳得非常遠(yuǎn)。結(jié)合語(yǔ)段（二）內(nèi)容“每年秋天剛至，桂花們便會(huì)把含苞未放的花骨朵兒綻開，里面的小黃花散發(fā)出濃濃的香味，香氣襲人?！笨芍?，“香氣襲人”的意思是：對(duì)方（指女孩或物品）上的香氣撲面而來(lái)。在文中寫出了桂花濃郁的香氣撲面而來(lái)。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“秋天，我常到那兒去賞桂花。”可知，此處是作者回憶的賞桂花的事。結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“還有那搖落的陣陣桂花雨”可知，此處是作者憶桂花雨的事。結(jié)合語(yǔ)段（二）內(nèi)容“一陣秋風(fēng)吹過(guò)，桂花樹沙沙作響，許多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一個(gè)個(gè)可愛的精靈，我總會(huì)情不自禁地伸出手接住幾朵美麗的桂花，仔細(xì)地觀察著它，它是那樣?jì)尚】蓯?，令我著迷?！笨芍?，此處是作者回憶的觀察桂花的事。結(jié)合語(yǔ)段（二）內(nèi)容“每逢桂花飄香時(shí)，我總能品嘗到外婆親手做的桂花糕，淡淡的鵝黃色，濃郁的香氣，甜美的味道，令我回味無(wú)窮?！笨芍?，此處是作者回憶的品桂花糕的事。（3）本題考查句子理解與賞析、表達(dá)方式。1）結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！焙驼Z(yǔ)段（二）內(nèi)容“我也曾品嘗過(guò)杭州的特色桂花糕，雖說(shuō)比外婆做得更細(xì)致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕?！笨芍珹、C、D正確。B.有誤。結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。’”可知，突出杭州的桂花香味濃郁。結(jié)合語(yǔ)段（二）內(nèi)容“我也曾品嘗過(guò)杭州的特色桂花糕，雖說(shuō)比外婆做得更細(xì)致”可知，杭州的桂花糕做得細(xì)致。故B項(xiàng)表述有誤。故選：B。2）結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。’”和語(yǔ)段（二）內(nèi)容“我也曾品嘗過(guò)杭州的特色桂花糕，雖說(shuō)比外婆做得更細(xì)致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕?！笨芍?，這兩句抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)及親人的思念之情。A.不相似?！肮鹱釉轮新?，天香云外飄?！背鲎蕴拼沃畣?wèn)的《靈隱寺》。譯文：中秋時(shí)節(jié)寺中桂花飄落，佛香冉冉好似飄向天外的云霧。此句語(yǔ)言清麗，營(yíng)造了一個(gè)清幽空靈的境界，詩(shī)人借用神話傳說(shuō)展現(xiàn)了靈隱寺聲色香怡人的特色。B.不相似?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。”出自唐代王維的《鳥鳴澗》。譯文：寂靜的山谷中，只有桂花無(wú)聲地飄落，寧?kù)o的夜色中春山一片空寂。此句描寫山間春夜中幽靜而美麗的景色，表現(xiàn)出夜間春山的寧?kù)o幽美，創(chuàng)造出靜謐的意境，“人閑”二字更說(shuō)明了詩(shī)人內(nèi)心的恬淡閑靜。C.相似?！奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明?！背鲎蕴拼?shī)人杜甫的《月夜憶舍弟》。這句詩(shī)表達(dá)了杜甫在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露時(shí)的思鄉(xiāng)之情。白露時(shí)節(jié)，月亮雖然明亮，但在詩(shī)人心中，故鄉(xiāng)的月亮最為明亮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)及親人的深深思念。D.不相似?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔且痪涔糯鷿h語(yǔ)詩(shī)詞中的句子，出自唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》。這句話表達(dá)了子女在孝心微薄的情況下，無(wú)法報(bào)答母親對(duì)子女的深恩厚愛。故選：C。（4）本題考查體會(huì)思想感情。結(jié)合語(yǔ)段（一）內(nèi)容“‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。’”和語(yǔ)段（二）內(nèi)容“我也曾品嘗過(guò)杭州的特色桂花糕，雖說(shuō)比外婆做得更細(xì)致，但我總覺得味道還是比不上外婆親手做的桂花糕。”可知，兩篇選文借助桂花表達(dá)了相似的情感，都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)及親人的思念之情。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合語(yǔ)段（二）內(nèi)容“每逢桂花飄香時(shí)，我總能品嘗到外婆親手做的桂花糕，淡淡的鵝黃色，濃郁的香氣，甜美的味道，令我回味無(wú)窮?！焙汀岸笊侥且黄鸹郑闶俏覀兺嫠５臉?lè)園。每年秋天剛至，桂花們便會(huì)把含苞未放的花骨朵兒綻開，里面的小黃花散發(fā)出濃濃的香味，香氣襲人。我們?cè)诹肿永锫勚鸹ㄏ阕矫圆?，過(guò)家家，好不快活。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，桂花樹沙沙作響，許多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一個(gè)個(gè)可愛的精靈，我總會(huì)情不自禁地伸出手接住幾朵美麗的桂花，仔細(xì)地觀察著它，它是那樣?jì)尚】蓯?，令我著迷”可知，信的?nèi)容是：這是我們家鄉(xiāng)的桂花糕，它的顏色是鵝黃色的，它的香氣是濃郁的，它的味道是甜美的?？靵?lái)嘗一嘗吧，桂花糕里面有你童年的記憶，有在桂花林中玩耍，還有觀察桂花。故答案為：（1）香飄十里香氣襲人；（2）賞桂花桂花雨；觀察桂花糕；（3）1）B；2）C；（4）都表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)及親人的思念之情；（5）濃郁的甜美的在桂花林中玩耍觀察桂花。13．（12分）剝豆一天，我與兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆子快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，重新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。我問(wèn)：“想比賽？”“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答?！斑@不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f(shuō)著，順手抓一把豆想放到他碗里?！安唬　彼醋∥业氖?，“就這樣，才能試出我的速度。”一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語(yǔ)?！白寖鹤于A吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信?！边@樣想著，我的手不知不覺地慢了下來(lái)?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋?lái)。兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來(lái)。“不要給孩子虛假的勝利。”想到這兒，我的節(jié)奏又快了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來(lái)一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸起來(lái)了，像一個(gè)隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚π?，很輕松，全然沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄?，我的瓷盆里本來(lái)就有不少?！蔽壹m正他?！拔业纳?，是我輸了?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是大可不必。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他去體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂(lè)，也一定有磨難。（1）看到短文題目，我產(chǎn)生的問(wèn)題有剝豆過(guò)程中發(fā)生了什么有趣的事情？剝豆這件事能體現(xiàn)出什么道理？剝豆的人有怎樣的心理變化？……帶著這些問(wèn)題閱讀，可以加快閱讀速度。（2）短文第4自然段中說(shuō)“一絲喜悅悄悄涌上我的心頭”，說(shuō)說(shuō)“我”“喜”的是什么。（3）提取關(guān)鍵詞有助于提高閱讀速度。閱讀第5至第7自然段，提取描寫“我”的