山東省泰安市新泰市2023-2024學年五年級上學期第一次月考語文試卷

2023-2024學年山東省泰安市新泰市五年級（上）第一次月考語文試卷1．（10分）讀拼音，寫詞語。chìchéngyǔnnuògāobǐngfēnfùgāoǎidǎnqièguǎiwānyōurányùnwèihuàkuàng2．（6分）給下面加點的字選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）小家伙銀灰色的眼瞼（jiǎnliǎn）蓋住眸（móumú）子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨（rónglóng）毛蓋住。（2）白鷺有鐵色的長喙（huìyuán）。（3）花生的價錢便（piánbiàn）宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。（4）這是別的鳥很難表現的一種嗜（shìnì）好。3．（3分）對號入座填詞語。開辟開墾開發(fā)荒地產品道路欣賞觀賞贊賞花卉音樂品格4．（3分）選字組詞。壁壁避逃和氏墻訪紡妨織問礙5．（6分）給句中加點詞選擇正確的解釋。體面：①面子，身份，體統(tǒng)；②光榮，光彩，面子上好看；③（相貌或樣子）好看，美麗。（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（2）偷雞摸狗是不體面的事。（3）像你這樣有文化的人，居然做出這種事來，真是太失體面了。）6．（12分）按要求改寫句子。（1）秦王不敢進攻我們趙國。趙國有我們兩個人在。（用關聯詞將兩句話連成一句話）（2）我的時裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）（3）父親對他們說：“希望你們做花生一樣的人。”（改成第三人稱轉述句）（4）把詞語的意思用具體的情景表現出來。左右為難：（5）根據“風浪”的不同意思寫句子。A.水面上的風和波浪。B.比喻艱險的遭遇或斗爭的環(huán)境。7．（5分）積累填空。（1）多少事，；天地轉，光陰迫。一萬年太久，。（2）莫等閑，，。（3）不飽食以，。（4）盛年不重來，。及時當勉勵，。以上名言警句告訴我們：。我也會寫一則這樣的名言警句：。8．（10分）按課文內容填空。（1）白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的。郭沫若根據白鷺活動于水田等生活習性，巧妙地把它構置于三幅優(yōu)美的畫面中，這三幅畫面可命名為、、。（2）《落花生》這一課運用了的寫法，給我們講了做人的道理：。（3）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉(xiāng)的小路，也聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話運用了借物的手法，贊揚了搭石的精神和鄉(xiāng)親們的美好品質。（4）《將相和》一課以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了、、三個故事，寫出了將相之間由到的過程。（5）《什么比獵豹的速度更快》一課運用了、、等說明方法，說明了的速度是最快的。（6）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在的領導下，創(chuàng)造了這一斗爭方式。9．（7分）課內閱讀。??過了幾年，秦王約趙王在澠池會面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。??趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。??藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。（1）給這幾段文字加一個小標題：（2）選文中畫橫線的句子表現出人物的什么特點？①趙王：A.膽怯B.考慮周全②藺相如：A.逞能B.勇敢、果斷（3）藺相如是怎樣逼秦王擊缶的？用“”畫出相關句子。（4）選文對藺相如進行了、、等方面的描寫，我從中體會到藺相如是一個的人。10．（8分）軍人初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車，目光便被一位靠窗坐著的軍人吸引住了。他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽領章的襯托下，他顯示出了軍人的威嚴。雖然出現在這喧鬧、擁擠的公共汽車上，他依然挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風度。在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似的光點，默默燃燒著。車又繼續(xù)行駛了。又是一站。從車門進來一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個座？”我本想站起來，可又覺得那站立的滋味實在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來，第一個開了口：“請到這里坐吧！”那位年輕的母親過意不去，連聲推辭：“您……這么大年紀還……我站會兒就行了！”這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心，使我感到羞愧。我連忙招手請她過來，可是她懷里的小孩已經撲往老軍人的座位的方向了。這情景，仿佛一道無聲的命令，好幾個人幾乎同時站起來，態(tài)度和善親切地要讓座給那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。抱孩子的婦女終于在老軍人讓出的座位上坐下了，孩子沖著老軍人說：“謝謝解放軍爺爺！”甜甜的童音仿佛是一陣春風，把老人臉上莊重的神色沖淡了。此刻，我身下的椅子像長出無數鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會到坐著的滋味比站著難受得多，因為他——一位老人還站著。我悄悄地離開了座位，讓更需要座位的人去歇歇腳吧！誰知，車子猛一停，強大的慣性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的。我連忙向他道歉，他卻奇怪地看著周圍的人。終點站到了，人們蜂擁而出。老軍人最后一個走出車門。當我在人流中往后一扭頭時，看到他的左腿直挺挺地朝前挪動，聽到吱吱的響聲，原來是假肢！我心里突然有一種說不出的感覺。這時，我不由得收住腳步，望著他步履艱難地走向茫茫人海。（1）短文所寫的時間是，地點是，主要人物是老軍人。（2）用“”畫出一處外貌描寫的句子。（3）“這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心?！本渲小拔夷且凰查g的私心”指的是。（4）“那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了?！本渲小澳蔷靡驯蝗藗冞z忘的美好的東西”指的是。（5）“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的?！边@句話暗示出。（6）短文贊揚了老軍人的什么品質？11．（30分）習作展示。你最喜歡的人在你眼里是什么樣子的？請你寫一寫吧。要求：敘述要清楚，描寫要具體，可以選擇一兩件能突出其特點的具體的事情來寫。題目自擬

2023-2024學年山東省泰安市新泰市五年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、讀拼音，寫詞語。（10分）1．（10分）讀拼音，寫詞語。chìchéng赤誠yǔnnuò允諾gāobǐng糕餅fēnfù吩咐gāoǎi高矮dǎnqiè膽怯guǎiwān拐彎yōurán悠然yùnwèi韻味huàkuàng畫框【解答】故答案為：赤誠允諾糕餅吩咐高矮膽怯拐彎悠然韻味畫框二、給下面加點的字選擇正確的讀音。（6分）2．（6分）給下面加點的字選擇正確的讀音，填在橫線上。（1）小家伙銀灰色的眼瞼（jiǎnliǎn）jiǎn蓋住眸（móumú）móu子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨（rónglóng）róng毛蓋住。（2）白鷺有鐵色的長喙（huìyuán）huì。（3）花生的價錢便（piánbiàn）pián宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。（4）這是別的鳥很難表現的一種嗜（shìnì）shì好?！窘獯稹浚?）便：pián價格低。biàn順利，沒有困難或阻礙：～當。結合語境選“pián”。故答案為：（1）jiǎnmóuróng；（2）huì；（3）pián；（4）shì。三、對號入座（6分）3．（3分）對號入座填詞語。開辟開墾開發(fā)開墾荒地開發(fā)產品開辟道路欣賞觀賞贊賞觀賞花卉欣賞音樂贊賞品格【解答】動詞和名詞搭配成動賓詞組，如“開辟道路”“欣賞音樂”。故答案為：開墾開發(fā)開辟觀賞欣賞贊賞4．（3分）選字組詞。壁壁避逃避和氏璧墻壁訪紡妨紡織訪問妨礙【解答】壁：指墻。璧：指器。扁平，圓形，中間有孔。避：回避；躲開。故依次選：避、璧、壁。訪：拜訪訪問。紡：把棉、絲、麻、毛等纖維制成紗或線。妨：阻礙；損害。故依次選：紡、訪、妨。故答案為：避璧壁紡訪妨四、給句中加點詞選擇正確的解釋。（6分）5．（6分）給句中加點詞選擇正確的解釋。體面：①面子，身份，體統(tǒng)；②光榮，光彩，面子上好看；③（相貌或樣子）好看，美麗。（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。③（2）偷雞摸狗是不體面的事。②（3）像你這樣有文化的人，居然做出這種事來，真是太失體面了。①【解答】（1）人要表里如一，外表和內在都要美。故選：③。（2）偷雞摸狗是不光彩的行為。故選：②。（3）像你這樣有文化的人，居然做出這種事來，有失面子和身份。故選：①。故答案為：（1）③；（2）②；（3）①。五、按要求改寫句子。（12分）6．（12分）按要求改寫句子。（1）秦王不敢進攻我們趙國。趙國有我們兩個人在。（用關聯詞將兩句話連成一句話）秦王之所以不敢進攻我們趙國，是因為有我們兩個人在。（2）我的時裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）我的時裝展只好推遲了。（3）父親對他們說：“希望你們做花生一樣的人。”（改成第三人稱轉述句）父親對他們說，希望他們做花生一樣的人。（4）把詞語的意思用具體的情景表現出來。左右為難：同學叫我放學去踢球，如果去踢球，媽媽會責怪我不按時回家；如果不去，同學們又會說我不參加集體的活動，我不知怎么辦才好。（5）根據“風浪”的不同意思寫句子。A.水面上的風和波浪。今天我們不能去海邊玩了，海上的風浪很大。B.比喻艱險的遭遇或斗爭的環(huán)境。只要堅守自己的理想，再大的風浪也阻擋不了我們前進的方向。【解答】（1）考查了關聯詞?！扒赝醪桓疫M攻我們趙國”表示結果，“趙國有我們兩個人在”表示原因，故可用“之所以......是因為......”連接。（2）考查了改寫句子。雙重否定句改為肯定句，把“不得不”改為“只好”。（3）考查了句式轉換。把引號中的“你們”改為“他們”，冒號改為逗號，去掉引號。（4）考查了擴展寫話。左右為難：形容無論怎樣做都有難處。根據其意思用具體的情景表現出來即可。（5）考查了造句?！帮L浪”的意思是：①水面上的風和波浪。②比喻艱險的遭遇或斗爭的環(huán)境。根據不同意思寫句子即可。故答案為：（1）秦王之所以不敢進攻我們趙國，是因為有我們兩個人在。（2）我的時裝展只好推遲了。（3）父親對他們說，希望他們做花生一樣的人。（4）同學叫我放學去踢球，如果去踢球，媽媽會責怪我不按時回家；如果不去，同學們又會說我不參加集體的活動，我不知怎么辦才好。（5）①今天我們不能去海邊玩了，海上的風浪很大。②只要堅守自己的理想，再大的風浪也阻擋不了我們前進的方向。六、積累填空。（5分）7．（5分）積累填空。（1）多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（3）不飽食以終日，不棄功于寸陰。（4）盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。以上名言警句告訴我們：要珍惜時間。我也會寫一則這樣的名言警句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！窘獯稹浚?）“多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！背鲎悦珴蓶|的《滿江紅》。（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》。（3）“不飽食以終日，不棄功于寸陰”這是晉代科學家葛洪在治學上的一句名言。（4）“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵歲月不待人?！背鲎蕴諟Y明的《雜詩》。以上名言警句告訴我們：要珍惜時間。故答案為：（1）從來急只爭朝夕；（2）白了少年頭空悲切；（3）終日不棄功于寸陰；（4）一日難再晨歲月不待人要珍惜時間一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。七、按課文內容填空。（10分）8．（10分）按課文內容填空。（1）白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。郭沫若根據白鷺活動于水田等生活習性，巧妙地把它構置于三幅優(yōu)美的畫面中，這三幅畫面可命名為白鷺垂釣圖、白鷺瞭望圖、白鷺起舞圖。（2）《落花生》這一課運用了借物喻人的寫法，給我們講了做人的道理：做人應該像花生一樣，不求外表的華麗，而應該注重內在的價值和實用性，即要做一個有用的人，而不是一個華而不實的人。（3）一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉(xiāng)的小路，也聯結著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話運用了借物喻人的手法，贊揚了搭石默默無聞、無私奉獻的精神和鄉(xiāng)親們友好互助的美好品質。（4）《將相和》一課以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了完璧歸趙、澠池之會、澠池之會三個故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程。（5）《什么比獵豹的速度更快》一課運用了列數字、作比較、舉例子等說明方法，說明了光的速度是最快的。（6）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產黨的領導下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這一斗爭方式。【解答】（1）《白鷺》是郭沫若的作品，文中提到白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。郭沫若根據白鷺活動于水田等生活習性，巧妙地把它構置于三幅優(yōu)美的畫面中，這三幅畫面可命名為：白鷺垂釣圖、白鷺瞭望圖、白鷺起舞圖。（2）《落花生》這一課運用了借物喻人的寫法，通過描述花生的生長特點來比喻做人的道理。具體來說，文章通過講述花生雖外表不起眼，卻能在地下默默生長，最終結出果實供人食用，來告訴我們做人應該像花生一樣，不求外表的華麗，而應該注重內在的價值和實用性，即要做一個有用的人，而不是一個華而不實的人。（3）《搭石》這篇文章通過借物喻人的手法，贊揚了搭石默默無聞、無私奉獻的精神，以及鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的美好品質。作者通過描述擺搭石、走搭石等日常生活中的場景，展現了搭石在人們生活中的重要作用，以及它所聯結的鄉(xiāng)親們之間的情感紐帶。這些普通的搭石，成為了鄉(xiāng)親們美好品德和情感的象征，體現了他們無私奉獻、一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。（4）《將相和》這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了三個故事，分別是“完璧歸趙”“澠池之會”和澠池之會”。這些故事描繪了將相之間由失和到和好的過程，突出了藺相如的勇敢機智、寬容大度、深明大義以及顧全大局的品質，同時也贊揚了廉頗勇于改過、知錯就改的精神。（5）《什么比獵豹的速度更快》一課運用了列數字、作比較、舉例子等說明方法，說明了光的速度是最快的。（6）考查《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文中的內容。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產黨的領導下，創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。故答案為：（1）散文詩白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖；（2）借物喻人做人應該像花生一樣，不求外表的華麗，而應該注重內在的價值和實用性，即要做一個有用的人，而不是一個華而不實的人；（3）喻人默默無聞、無私奉獻友好互助；（4）完璧歸趙澠池之會澠池之會失和和好；（5）列數字作比較舉例子光；（6）中國共產黨地道戰(zhàn)。八、課內閱讀。（7分）9．（7分）課內閱讀。??過了幾年，秦王約趙王在澠池會面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認為對秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。??趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。??藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。（1）給這幾段文字加一個小標題：澠池之會（2）選文中畫橫線的句子表現出人物的什么特點？①趙王：AA.膽怯B.考慮周全②藺相如：BA.逞能B.勇敢、果斷（3）藺相如是怎樣逼秦王擊缶的？用“”畫出相關句子。（4）選文對藺相如進行了語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，我從中體會到藺相如是一個機智勇敢的人?！窘獯稹浚?）考查了如何給文段加標題。本段是課文《將相和》中的內容，寫了是藺相如在澠池逼秦王為趙王擊缶。故標題為：澠池之會。（2）考查了人物形象的分析。①從“過了幾年，秦王約趙王在澠池會面。趙王膽怯，不敢去”可知趙王的膽怯。故選A。②從“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡”可知，藺相如的勇敢果斷。故選B。（3）考查了文段內容的理解。結合句子“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”可知答案。（4）考查了人物形象的分析。結合句子“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”“藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步”“藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥”可知，選文中對藺相如進行了語言、動作、神態(tài)描寫，我從中體會到藺相如是一個機智勇敢的人。故答案為：（1）澠池之會；（2）①A②B；（3）您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡?。?）語言動作神態(tài)機智勇敢；九、課外閱讀。（8分）10．（8分）軍人初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車，目光便被一位靠窗坐著的軍人吸引住了。他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽領章的襯托下，他顯示出了軍人的威嚴。雖然出現在這喧鬧、擁擠的公共汽車上，他依然挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風度。在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似的光點，默默燃燒著。車又繼續(xù)行駛了。又是一站。從車門進來一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個座？”我本想站起來，可又覺得那站立的滋味實在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來，第一個開了口：“請到這里坐吧！”那位年輕的母親過意不去，連聲推辭：“您……這么大年紀還……我站會兒就行了！”這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心，使我感到羞愧。我連忙招手請她過來，可是她懷里的小孩已經撲往老軍人的座位的方向了。這情景，仿佛一道無聲的命令，好幾個人幾乎同時站起來，態(tài)度和善親切地要讓座給那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。抱孩子的婦女終于在老軍人讓出的座位上坐下了，孩子沖著老軍人說：“謝謝解放軍爺爺！”甜甜的童音仿佛是一陣春風，把老人臉上莊重的神色沖淡了。此刻，我身下的椅子像長出無數鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會到坐著的滋味比站著難受得多，因為他——一位老人還站著。我悄悄地離開了座位，讓更需要座位的人去歇歇腳吧！誰知，車子猛一停，強大的慣性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的。我連忙向他道歉，他卻奇怪地看著周圍的人。終點站到了，人們蜂擁而出。老軍人最后一個走出車門。當我在人流中往后一扭頭時，看到他的左腿直挺挺地朝前挪動，聽到吱吱的響聲，原來是假肢！我心里突然有一種說不出的感覺。這時，我不由得收住腳步，望著他步履艱難地走向茫茫人海。（1）短文所寫的時間是初春的一天，地點是公共汽車上，主要人物是老軍人。（2）用“”畫出一處外貌描寫的句子。（3）“這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心?！本渲小拔夷且凰查g的私心”指的是我感到那站立的滋味實在難受，就遲疑著沒有讓座。（4）“那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了?！本渲小澳蔷靡驯蝗藗冞z忘的美好的東西”指的是人們爭著為抱娃娃的婦女讓座。（5）“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的?！边@句話暗示出老軍人的一只腳是假肢，他是殘疾人。（6）短文贊揚了老軍人的什么品質？【解答】（1）考查了內容的理解。聯系上下文理解，從“初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車，目光便被一位靠窗坐著的軍人吸引住了?！笨芍涛乃鶎懙臅r間是初春的一天，地點是公共汽車上，主要人物是老軍人。（2）考查了外貌描寫。結合內容理解，例：“他年近六旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽領章襯托下，顯示出一種不言而喻的威嚴和身份。雖然出現在這喧鬧，擁擠的公共場所，他依然挺直身板著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風度。在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似的光點，默默地燃燒著?！边@是對老軍人的外貌描寫。（3）考查了內容的理解，聯系上下文理解，從“我本想站起來，可又覺得那站立的滋味實在難受?！笨芍?，“我那一瞬間的私心”指的是我感到那站立的滋味實在難受，就遲疑著沒有讓座。（4）考查了內容的理解，聯系上下文理解，從“這情景，仿佛一道無聲的命令，好幾個人幾乎同時站起來，態(tài)度和善親切地要讓座給那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了?！笨芍?，“那久已被人們遺忘的美好的東西”指的是人們爭著為抱娃娃的婦女讓座。（5）考查了內容的理解，聯系上下文理解，從“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的。我連忙向他道歉，他卻奇怪地看著周圍的人?！薄翱吹剿淖笸戎蓖νΦ爻芭?/p>