2024年《為什么》大班教案

2024年《為什么》大班教案

《為什么》大班教案1

活動目標

1.豐富幼兒有關恐龍的知識，了解恐龍消失的原因。

2.激發(fā)幼兒對恐龍的興趣，培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。

活動準備

Lppt課件：恐龍的類^

2.ppt制作：恐龍的面具

幼兒園課件

活動過程

一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。

1.看圖片提問

教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？

2.你們知道恐龍長的什么樣嗎？

讓幼兒充分講述自己對恐龍的‘理解。

二、了解恐龍的類別

1.課件演示：恐龍的類別

陸地恐龍

劍龍

三角龍

棘背龍

空中恐龍

翼龍

無齒翼龍屬

海邊恐龍

薄片龍

克柔龍

滄龍

2.幼兒討論：

恐龍的牙齒什么樣？

它吃什么食物？

它有什么本領？

是卵生還是胎生？

3.你最喜歡哪種恐龍？為什么？

四、探討：恐龍為什么不見了

1.現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？

2.認識恐龍化石。

3.恐龍是怎樣消失的？

教師：關于龍龍的滅絕有很多種說法

(1)地球氣候突變，恐龍無法適應；

(2)小行星撞擊地球導致地球上塵土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，

使恐龍沒有食物，餓死。

(3)由于地殼運動，使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。

恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學家們所思考與研究。

我們一定要好好愛護地球上的生命，好好保護大自然！

五、制作恐龍面具

1.課件演示：恐龍面具

2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進行制作。

大班科學活動:小小橋梁設計師

教學目標：

L通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀

察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想

個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣

嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小

熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和

竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的‘用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么

特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造

的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見

過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小〃、橋梁設計師幫助小熊設計一座

橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

《為什么》大班教案2

活動內容：

科學領域《飛機為什么能飛上天?》

活動目標：

1讓幼步了解飛機的外形特點，飛機能飛上天的原因“

2培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)代科技的興趣，激發(fā)幼兒求知欲望和探索精神。

3通過親自動手做實驗，加強動手能力，深化對飛機能飛行的原理的感性認識。

活動重點：

讓幼兒了解飛機的外形特點及飛機能飛上天的原因。

活動難點：

根據幼兒具體情況確定讓幼兒了解原理的程度，過深過難的概念不介紹給幼兒。

活動準備：

物質準備：

1課件：飛機、/」鳴、蜻蜓的圖片。

2實驗用寬km、長10cm的紙條。

知識準備：

對飛機飛上天的原理，及相關氣流、氣壓的知識有所了解。

活動過程：

一導入

引導語今天我給小朋友猜一個謎語："有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓請你到我肚里坐，

立刻帶你到空中。"小朋友你們猜這是什么?你們是怎么猜出來的？

—展開

(-)解飛機的外形特征。L看課件，展示飛機、小鳥、蜻蜓的圖片，讓幼兒仔細觀察。

引導語：它們有哪些共同點？

引導語：除了機翼飛機還有哪些部分?下面就讓我們一起來了解一下飛機的構成。

2.看課件，講述飛機的構造。

飛機由機身、機翼、尾翼、起落架和發(fā)動機等部分組成.機身的最前面是駕駛室，是駕駛員

駕駛飛機飛行的工作間。機身的、中間部分是乘客室或裝載貨物的地方。機身兩旁的機翼，就像

飛鳥的翅膀一樣，能使飛機飛上天，并保證高空飛行。機身后部的尾翼能使飛機在空中平穩(wěn)飛行

和轉向。(引申：小鳥的尾巴，魚的尾鰭也有保持平衡、把握方向的作用。)機身下的輪子和起落

架，用于飛機在起飛和降落時的滑行和支撐。

（二）（老師示范）做實驗一一吹就飄起來的紙條，用類比推理的方法使幼兒了解飛機飛行的

原理。

1引導語：將紙條一端用食指粘壓于嘴的下唇，然后向外緩緩吹氣，讓幼兒:發(fā)現(xiàn)隨著吹氣

速度的加快,原來低垂的紙條就向上飄起來。這是因為嘴吹氣時，紙條上面的空氣流速大、壓強

小，而紙條下面的空氣流速小，壓強大,使紙條向上飄起。

2引導語：有翅膀就可以飛起來嗎?請小朋友仔細觀察飛機的翅膀，看看有什么不同？

引導語：飛機機翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比較平，當飛機前行時，劃過機翼的氣流

分成兩路，上面一股因走了彎路，速度快下面的速度慢，這樣就形成了上下流速不一樣，上部流

速快壓力小，下部流速慢壓力大，從而形成壓力差，產生一股很大的向上的托力，使飛機飛上天

空。

（三）指導幼兒親自做實驗

讓幼兒通過親自動手，加深對飛機飛上天原理的感性認識。

三延伸

展示各式飛機圖片。

引導語：你喜歡什么樣的飛機?你想發(fā)明什么樣的飛機？

激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科技的興趣，及求知欲望。

小結：今天，我們通過自己的雙手及老師的講解使小紙條飄起來。明天，我們通過更多知識

的積累和大家不斷努力的探索，能設計出飛得更高更遠的飛機對嗎？

《為什么》大班教案3

教學要求：

1.能根據故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

2.能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

3.僮得關心別人是一件快樂的事。

二.教學準備：1、故事圖片一幅

2、錄音磁帶

三.教學過程：

1.故事導入

師："美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家?（小兔的家）今天

是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：孩子,幫媽媽去買生日蛋糕，

好嗎？‘小兔子高興地說：‘好的。’說著，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小免回家?？墒谴蠹易蟮扔业?，還是沒見

小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢？兔媚媽可著急了。"

2、討論、構思故事的中間部分

請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

提示:想一想，小兔在路上會遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的.？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

3、幼兒講述。讓幼兒四個人為一組進行講述，在小阻講的基礎上推一名代表進行在集體

面前的講述。

4、教師講述故事部分。"剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情，過

了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了.兔媽媽又生氣又心疼地問："你到哪兒去了？

為什么那么晚才回來？"小兔子難為情地低下了頭，你們孰道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？

我們聽小兔自己是怎么說的。"聽錄音。

5、對幼兒進行情感教育。"兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎？

兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子。"

6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

《為什么》大班教案4

活動目標：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因樹立保護水質等環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

4、樂于探索、交流與分享。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、小貓頭飾若干啟制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等

2、玩具馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材

3、手機

4、"保護河水，此處嚴禁堆放垃圾"牌子一塊

活動過程：

（一）引導入題

1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）小魚生長在哪里（水里）

2、師：老師帶小朋友到xx河和x河邊看到什么

3、小結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，x條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓

釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法（加以總結）

（二）游戲活動

1、師：小朋友們真聰明，知道xx河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條

河邊去住好讓小貓能釣到魚吃小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友的爸爸把x條

河邊的垃圾運走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊,每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,

手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個

幼兒到"家"后，后一個幼兒才能1?搬家".看哪隊幼兒搬得快，輻束的一隊是優(yōu)勝者,選出前三名）

3、老師作示范表演后幼兒開始游戲，不該"跑■的幼兒喊"加油二

4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了:表揚

小朋友環(huán)保意識強）

5、把消息告訴幼兒后再把"家"用同樣方法搬回去

（三）總結游戲情況，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，活動結束。

活動反思：

1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學

習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期

的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼1府活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成

活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活

性和協(xié)調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀.

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解,

對他們的.經驗水平、學習特點和個性特征都有一個匕盥全盤的掌握。也因此能把握教育內容的

核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解

釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令送行活

動，因此活動也得以順利升展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動

相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到

這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動口來。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適

時的提高一些活動的要求讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入至，舌動中來比如讓他們來發(fā)號指令，

才旨揮幼兒的活動節(jié)奏等。

《為什么》大班教案5

活動目標：

1、認真傾聽，根據圖片提示理解故事基本情節(jié)內容。

2、能根據故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。

3、感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。

活動準備：

1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學簡單人話。

2、故事圖片、實物投影。

活動過程：

1、猜想引發(fā)興趣.

師：小朋友們，動物會說人話嗎？

師：你知道的動物是怎么"說話”的？（幼兒學一學各種動物的叫聲）

師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候

的神話故事，聽完大家就會明白了。

二、完整欣賞故事，了解故事內容，掌握主要情節(jié)。

師有感情地講述故事，（圖片實物投影）

提問：故事里講了什么?動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？

自由小組交流后個別發(fā)表意見。（引導幼兒簡單概括故事情節(jié)進行講述）

2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。

①天神有個什么想法？

②你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

③天神是怎么做的.?

1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

3、這個人是個怎樣的人？

4、討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

（幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強正義感。）

三、集體借助投影提示完整講述故事。

《為什么》大班教案6

活動名稱：《恐龍為什么不見了》

年齡段、學科：大班科學

活動目標：

1、認識霸王龍、梁龍等幾種恐龍的名稱、外形特征及生活習性。

2、能夠根據恐龍的外形特征判斷恐龍的生活習性，進行分類。

3、理解動物與自然的依存關系，激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛護動物的情感。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

活動重點：認識露王龍、梁龍等幾種恐龍的名稱、外形特征及生活習性。

活動難點：能夠根據恐龍的外形特征判斷恐龍的生活習性，進行分類。

活動準備：

大型拼圖4個；視頻2份；恐龍模型若干：操作紙4份。

活動過程：

一、引導幼兒觀察恐龍拼圖，了解恐龍的外形特征。

1、幼兒操作恐龍拼圖，

提問：到幼兒園做客的是誰？他們分別叫什么名字？你負責拼了恐龍身體的哪個部分？

小結：恐龍的身體是由頭、頸、軀干、四肢、尾巴五部分組成。

二、引導幼兒對比觀察霸王龍及梁龍的外形特征，了解恐龍的食性與外形特征的關系。

1、引導幼兒對比觀察，發(fā)現(xiàn)霸王龍和梁龍外形的不同。

提問：霸王龍、梁龍他們有什么不同？

小結：霸王龍頭和嘴比較大，有大而彎曲的利牙，頸粗短有力，前肢短小、指端具有銳^的

爪子，后腿粗壯有力，善于奔跑。梁龍頭小，牙齒平整，脖子很長，四肢一樣，身體龐大。

2、播放視頻，了解恐龍的食性。

提問:霸王龍的牙齒又大義鋒利有什么作用？梁龍牙齒平整是用來吃什么的？從吃的食物上

來分可以把恐龍分為哪兩種？食肉恐龍除了牙齒鋒利之外，還有什么特點？它們的.性格是怎樣

的？食草恐龍的外形是什么樣的？它的性格是怎樣的？

小結恐龍按照吃的食物可以分為食肉恐龍和食草恐龍。食肉恐龍吃肉、因為需要捕殺獵物，

所以它們奔跑速度快，牙齒又尖又鋒利，很兇猛。食草恐龍吃樹葉，體型龐大、行動慢，性格比

較溫和。

3、幼兒自由探索恐龍模型，進一步了解恐龍的外形特征并分辨食性。

提問：你覺得你的恐龍是哪類恐龍？為什么？

三、引導幼兒了解更多關于恐龍知識。

1、提問：你還知道哪些恐龍？是什么類恐龍？你還知道哪些關于恐龍的秘密？

2、觀看恐龍百科視頻，

提問恐龍生活在什么時候？那個時候地球是什么樣子的？恐龍繁殖方式是什么？恐龍蛋有

多大？

3、小組操作，進一步鞏固對恐龍的認識。

(1)提供操作紙，幼兒用表征等形式表達對恐龍的認知。

四、了解恐龍滅亡的原因，激發(fā)幼兒保護環(huán)境愛護動物的情感。

1、觀看恐龍滅絕視頻，

提問：這么龐大、兇猛的恐龍為什么會滅亡呢？

小結恐龍滅絕的原因是因為生活環(huán)境變化環(huán)境變得K適合恐龍生活他們就全部滅絕了。

2、出示已經滅絕動物圖片。

提問：為什么這些動物也瀕臨滅絕了呢?

小結：小動物瀕臨滅絕的原因不僅有環(huán)境污染，還有人類的捕殺，如果我們不愛護他們。它

們也會像恐龍一樣，消失在我們的世界里v

活動反思：

在組織本次活動時，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒"請進"的做法，而是讓幼

兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動興趣。幼兒帶著強烈的好奇心、求知欲參與到活動中，各

抒己見，興趣高漲，通過活動幼兒既開闊了眼界，又增長了知識。

《為什么》大班教案7

一、教學目標：

1、使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2、使幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因；

二、教學準備：

1、清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2、有關"水的用途"、,水污染的原因”的圖片數(shù)幅；

3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池

塘的水質。

三、教學過程：

(-)出示清水，分析水的特性

1、組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2、根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定

的形狀。

(二)聯(lián)系幼兒生活實際，談談水的用途

1、組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類

以外，地球上的其它生命-----動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，

如飲用、洗手、洗衣服、洗花、滅火等.

2、出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。

如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人

會渴死，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒

有生命。

(三)出示臟水，分析水污染的危害

1、引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2、教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的

,,還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質；有時

臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但△里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3、組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？"文

章。出自屈。老。師教。案網。"臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4、教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝

了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河

里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

(四)討論水污染的主要原因

1、引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想

法。

2、出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

(1)工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污

水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流

入江河，也會使江河里的水變質.

(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟

搞臭了。。

(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江

河。

(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

(五)討論保護江河的方法

1、引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2、總結幼兒力所能及的做法,要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

(1)節(jié)約用水，一水多用；

(2)爰護花草樹木；

(3)垃圾分類處理；(4)建議父母使用無磷洗衣粉；等等。

(六)延伸活動：開展”護水小衛(wèi)士”競賽活動。

教學反思：

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎

樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，

課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

《為什么》大班教案8

活動目標：

1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對附點音符和跳音的理解。

2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點是運用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵幼兒的個人獨創(chuàng)性。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學過歌

曲“為什么’。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。

活動過程：

一、引導幼兒傾聽歌曲，匕匕較這首"為什么"與原來學過的"為什么”的不同之處。

1、教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學過的一樣嗎？

2、教師用手式和動作幫助幼J期固對附點音符和跳音理解。

二、啟發(fā)幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。

1、提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢？

2、嘗試用幼兒想出來的'辦法記憶歌詞并演唱。

三、鼓勵幼1吟同伴進行合作，創(chuàng)編歌曲。

1、討論：小朋友，平時你們在生活中會有哪些問題呢？

2、引導幼兒合作的進行歌曲創(chuàng)編。

要求：4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏

一致，唱好附點音和跳音。

四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

2、根據幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進一步完善的辦法。

《為什么》大班教案9

教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.幫助幼立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼J陪他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；

2.有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘

的水質。

教學過程：

（-）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的

形狀。

（二）聯(lián)系幼兒生活實際，談談水的用途

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以

外，地球上的其它生命------動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如

飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如

果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會

渴死，絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球?？梢哉f，沒有水就沒有

生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，

還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質；有時臟水

的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣？臟水

可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了

臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里

流淌的是黑乎乎的、臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢？

(四)討論水污染的主要原因

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

(1)工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污

水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流

入江河，也會使江河里的水變質。

(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟

搞臭了OO

(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江

河。

(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會亳無遮攔地流入江河，使河水變渾。

(五)討論保護江河的方法

1.引導幼JM艮據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：(1)節(jié)

約用水，一水多用；(2)爰護花草樹木；(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉；

等等。

（六）延伸活動：開展"護水小衛(wèi)士”競賽活動。

活動反思：

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎

樣去保護好水源。本節(jié)課結束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，

課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

小百科：水，化學式為H?0,是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫

常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括

無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

《為什么》大班教案10

活動目標

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等

2、玩具馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材

3、手機

4、"保護河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊

活動過程：

（一）引導入題

1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）小魚生長在哪里（水里）2、師：老師帶小

朋友到xx河和x河邊看到什么

3、小結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，x條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，

小貓釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法（加以總結）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓

吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）

（二）游戲活動

1、師：小朋友們真聰明，知道XX河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬

到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友

的爸爸把X條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：

玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻

過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到"家"

后，后一個幼兒才能"搬家"?？茨年犛變喊岬每欤冉Y束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊.加油二

4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了（表

揚小朋友環(huán)保意識強）5、把消息告訴幼兒后，再把"家■1用同樣方法搬回去

（三）總結游戲情況，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，活動結束。

活動反思：

1、大班幼兒是幼J身心發(fā)展的,重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學

習控制自己的情緒;在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強.這些表明這一時期

的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2。對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成

活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活

性和協(xié)調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，

對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個匕戢全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核

心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解

釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活

動，因此活動也得以順利升展。

3。對活動效果的評析，整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活

動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮

到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適

時的提高一些活動的要求讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來比如讓他們來發(fā)號指令，

才留軍幼兒的活動節(jié)奏等。

《為什么》大班教案11

活動目標：

1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。

2.對探究科學、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思.

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點：

1、重點：初步學會歌曲，記住歌詞。

2、難點：唱準附點音符和休止符。

活動準備：

小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?.標志的圖片。

活動過程：

一、活動導入

1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧！（幼兒隨《為什么》樂曲做不同

的身體動作，感受旋律、節(jié)奏。）

2.師：剛才我們一起動了動，現(xiàn)在我們一起唱一唱吧?。ㄓ變弘S《為什么》的‘樂曲用"啦"

字哼唱。）

二、學習歌曲

1.師出示圖片："？\

提問：這是什么？表示什么？

2.師分別出示圖片,學說歌詞。

⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題？

弓I導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練

習說。）

⑵出示圖片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題？

引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練

習說.）

⑶出示圖片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題？

引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練

習說。）

⑷出示圖片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?

引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練

習說。）

⑸師：科學知識真不少，怎么樣才會知道？

引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。（邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練

習說。）

3.師示范唱歌曲。

師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。

4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。

幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。

5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。

重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。

6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。

師：你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？

7.給歌曲起名。

師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?（《為什么》）

三、創(chuàng)編歌曲

師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么”呢？

1.弓I導幼Jlz模仿歌詞提出問題，一起創(chuàng)編表演歌曲.

2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

四、活動小結

激發(fā)幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。

《為什么》大班教案12

活動目標

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等

2、玩具馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材

3、手機

4、"保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊

活動過程：

（一）引導入題

1、師：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）小魚生長在哪里（水里）

2、師：老師帶小朋友到xx河和x河邊看到什么

3、小結幼兒回答情況,問幼兒，小朋友，x條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，

小貓釣不到魚吃怎么辦誰能替小貓想辦法（加以總結）（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓

吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……）

（二）游戲活動

1、師：小朋友們真聰明,知道xx河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬

到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好（好）待小朋友

的爸爸把x條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則：

玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻

過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到"家"

后，后一個幼兒才能"搬家"、看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名）

3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊?加油"。

4、第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：內容：小貓原來的家小河的

垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回夫了（表揚小朋友環(huán)保意識強）

5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去

（三）總結

游戲情況，出示"保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，活動結束。

活動反思：

1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學

習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期

的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼1府活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成

活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活

性和協(xié)調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀.

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，

對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個匕儆全盤的‘掌握。也因此能把握教育內容的

核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解

釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令送行活

動，因此活動也得以順利升展。

3、對活動效果的評析，整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活

動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮

到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適

時的提高一些活動的要求讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入至，舌動中來比如讓他們來發(fā)號指令，

才旨揮幼兒的活動節(jié)奏等。

《為什么》大班教案13

活動目標：

1、梳理和鞏固對動物外形特征的正確認識，理解它們對動物生存的意義。

2、喜歡探究，愿意問為什么。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

PPT、問題板等。

活動過程：

一、找找"為什么"

1.（出示圖書）孩召門，還記得這本書嗎?書名叫《為什么》，里面藏著一些關于動物的問題，

我們來看看，書里到底問了哪些為什么，好嗎？

2.說出自己找到的"為什么"（教師根據孩子的回答出示動物，并將問題呈現(xiàn)出來）。把你

找到的問題說給大家聽聽!

二、想想"為什么"

1、想想、議議"為什么"

孩子fl］,在這些問題中，你知道哪個問題的答案，并告訴大家。

從長頸鹿、大象入手

（1）從長頸鹿入手：為什么長頸鹿有很長的脖子。（圖片9僉證）

（2）從大象入手：為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來吃樹上的香

蕉和喝地上的水（引導孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點）？

［體驗］如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什么（讓孩子們學做沒有鼻子的大象，并嘗試摘樹上

的香蕉，從而體會長鼻子對于大象生存的重要性）？

大象會用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途）？

［過渡問題］還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？

從斑馬入手

（1）為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵孩子大膽說出答案）？

⑵（邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片）黑白色在草原上很明顯,怎么能保護自己呢（引

導孩子討論分析）?讓孩子談談盯著看斑馬花紋后的感覺。

［體驗］我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉睛地看著成群奔跑

的斑馬群時會發(fā)生什么事（鼓勵孩子大膽想象）？

［小結及過渡］用皮毛的顏色來保護自己直是聰明的辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護

自己的動物還有誰？

從蝸牛入手

Q）為什么蝸牛身上要"背"座大房子（鼓勵孩子大膽說出自己的答案，并出示圖片來完善答

案）？

（2）看來背著走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把"房子"送給誰呢?送給

獅子、送給長頸鹿（讓孩子自由選擇動物"背房子"，并嘗試考慮合理性）……

（3）兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什么唯獨蝸牛離不

開這堅硬的小殼呢（蝸牛個子小、身體軟）？

（4）還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護自己的？

從駱駝入手

Q）為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗證答案）？

（2）駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時間（鼓勵孩子通過觀看視頻，了解并回答）？

2、梳理小結"為什么"的原因

教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個動物的外形特征，邊進行梳理和總結。

每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；

有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峰

是為了適應環(huán)境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環(huán)境，在大自然中生存下來。

三、看看"為什么"

孩不門，《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的"為什么"，還有許多你想知道的問

題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎？

活動反思：

每一個生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影

響。因此，從小就務必注重培養(yǎng)學生良好的'科學素養(yǎng)，透過科學教育使學生逐步領會科學的本

質，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會職責感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活

中遇到的問題。

在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的

物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。科學素養(yǎng)的構成是長期的，早期的

科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的構成具有決定性的作用。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心

呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的

科學知識，幫忙他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與

人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下

基礎。學習這門課程，有利于小學生構胡斗學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年

生活，發(fā)展他們的個性，升發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?，F(xiàn)將自己在教學中的一點反思談一下。