【新教材】部編 人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

8大家的“朋友”第四單元多樣的交通和通信學(xué)生通過各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀重點(diǎn):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么現(xiàn)在,我們一起來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們?cè)谶@個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大猜之外，還要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以【設(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠幔空?qǐng)同學(xué)們翻開教材第8【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)4、學(xué)生分小組交流，說一說自己在活動(dòng)中己的特點(diǎn)。當(dāng)然我們每個(gè)人身上都存在著這樣1.從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級(jí)學(xué)生仍2.本單元根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多?。ㄐ詣e）所以每個(gè)卡通人物身上都有各自的特點(diǎn)身上都有各自的特點(diǎn)，所以我們說“不一樣的3.小結(jié)：正因?yàn)榇蠹业母惺懿灰粯?，想法不一樣（板?.每個(gè)同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色3.教師指引學(xué)生思考：“為什么會(huì)有色彩豐富的花?！庇靡环N顏色，畫出的花束會(huì)怎樣？”4.小結(jié)：是呀，就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)孩子的愛好不同、選擇不同（板書：愛卡片，讓學(xué)生在卡片上上寫上自己或同學(xué)的一小結(jié):這片晴朗璀璨的夜空其實(shí)就像是我們4、學(xué)生談一談自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)人相處，這是我們必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)。而有情境二：我是個(gè)急性子，陳艷是個(gè)慢性子，情境三：我都會(huì)上網(wǎng)了，可是李麗對(duì)電腦還不的生活變得更豐富，更精彩。所以，我們要學(xué)2.我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻2.思考：我們都知道撒謊是一種非常不好的4.溫馨提示：謊言就像是一個(gè)雪球，它會(huì)越滾越大。我們6.試一試，出主意：請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同？（7.小小分享會(huì)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以2.總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們4.尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請(qǐng)你找一找，說一你們喜歡故事里的哪個(gè)小孩?為什么喜歡?(喜歡捧空花盆的小孩，因?yàn)檫@個(gè)2．師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這也是我們這節(jié)課要學(xué)出示課件:成作業(yè),要向老師實(shí)話實(shí)說,求得老師的原諒和幫助；弄壞了東西,應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)道歉并賠償；參加比賽的作品不理想，自己要重新做，可以向別人尋求幫助,師:從這些故事中，我們懂得了誠(chéng)實(shí)是一種美德,是一個(gè)人的好品質(zhì),讓我們進(jìn)步。]課件出示問題:師:經(jīng)常說謊話,會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所師:生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的狀況。針對(duì)下面同學(xué)的做法,談?wù)勀阏n件出示問題:也就會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說謊話到頭來害的還是自已。]認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。]些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是學(xué)生：演一演?；顒?dòng)二：不讓一個(gè)人落下老師：組織游戲“海島逃情境三：張曉的腳受傷后，無法去上體育課課件出示游戲規(guī)則:4．要求:跑的過程中氣球不許落地、不許擠破、也不許被吹走,用時(shí)最短的學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出今天的課題《同學(xué)相伴》,并板題。]師:三年來,我們與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)是多么快樂呀!除了剛才和生3.....課件展示辯題:師總結(jié):有同學(xué)相伴的生活,不僅給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了很可以讓我們獲益良多。我們開闊了視野增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了與同學(xué)分享,懂得與重要性，積極參與集體活動(dòng)。]課件出示教材第26頁三幅圖片并出示問題:師:集體生活中，我們除了與同伴分享快樂、交流合作,還要懂得關(guān)心他人,2．想一想,從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?關(guān)愛,學(xué)生自由發(fā)言教師在集體生活中,不應(yīng)冷落、排斥或忽視其他同學(xué)，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛會(huì)他人的需要和心情。]師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心菐煟和瑢W(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有還是到井邊來，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖師:同學(xué)們，我們一起來看看小白的家,我們看看這都是什么地方,你覺得哪朗讀兒歌:我的家,在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白小結(jié):不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜歡自己的家鄉(xiāng),因?yàn)榧亦l(xiāng)總能1．師:剛剛我們看了別的小朋友在自己家鄉(xiāng)2．學(xué)生交流.3．教師追問:你家附近有什么好玩的地方嗎?能用自己的語言清楚地講述出5．師:我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事，你能介紹一下自己家周預(yù)設(shè):的情,這里是大家互相關(guān)愛、交流談心的地方,經(jīng)常交流能促進(jìn)鄰里關(guān)系的和諧。]1．師:大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)相處,愛護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完美的地方，只有這樣我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方,還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園,為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)-一、教學(xué)目標(biāo)：2.體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識(shí)到自己也可二、課程標(biāo)準(zhǔn)：一般而言，學(xué)生都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，并促進(jìn)鄰里生活的和我們的鄰里生活大多是充滿著溫情的。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體活中的溫情，不僅有利于他們的社會(huì)性發(fā)展，也有利于滲透中華傳統(tǒng)育。當(dāng)然，鄰里生活也不可避免地存在著一些小摩擦。隨著社會(huì)的發(fā)的鄰里關(guān)系已經(jīng)發(fā)生很大的變化。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們變化，并學(xué)會(huì)理性地避免和應(yīng)對(duì)其中的小摩擦，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的三、學(xué)情分析：門的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)于如何與鄰居家的小伙伴友好相處還缺乏理性上的認(rèn)識(shí)，在處理鄰里間小摩擦的時(shí)候還欠缺規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)多元開放，學(xué)生鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)也存在著較大的差異。比如對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生而言活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但是對(duì)于城市的學(xué)生，尤其是一些進(jìn)城務(wù)工子弟學(xué)而言，鄰里生活的經(jīng)驗(yàn)可能較少，甚至沒有。本校地處城郊結(jié)合，學(xué)居住在集鎮(zhèn)小區(qū)，有的居住在農(nóng)村，還有外來務(wù)工人員子女隨父母經(jīng)常遷徙，鄰里交往經(jīng)驗(yàn)差異較大，這就要求教師在教學(xué)前要有充分的了解，并本課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖”“不給個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小伙伴生活中的一般交往，這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，生活中的溫情。第三個(gè)板塊則從情感的角度轉(zhuǎn)向理性的角度來講鄰方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學(xué)會(huì)理性地處理鄰里糾紛。本課據(jù)理，在教學(xué)中，教師既要重視引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活間的溫情，生理性地處理鄰里關(guān)系，既不要給鄰居制造麻煩，又要學(xué)會(huì)用合理導(dǎo)語：同學(xué)們，成成小朋友前不久搬家了。他很愛交里的鄰居小伙伴他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。你們是怎么認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴的反饋指導(dǎo)：1.全班交流認(rèn)識(shí)鄰居小伙伴的好方法。（師及時(shí)評(píng)點(diǎn)）說話時(shí)面帶笑容等都是好辦法。下面我們來模擬一下，看誰能法。（課件出示要求）活動(dòng)要求：（討論時(shí)間兩分鐘）通過剛才的表演，我們知道了想要認(rèn)識(shí)新伙伴需要主動(dòng)（板書：主動(dòng)打招呼熱情來回應(yīng)）?。ńM圖）4.你們也說說認(rèn)識(shí)了哪個(gè)小伙伴，你們?cè)谝黄鹱類弁媸裁窗桑。。ɑ锇榻煌芸鞓罚┬〗Y(jié)：有這么多鄰居小伙伴一起玩耍，一起成長(zhǎng)，你們真幸福！導(dǎo)語：有一次，成成去鄰居小伙伴明明家玩，卻把明們一起去看看到底發(fā)生了什么？（出示P35右下情境圖）反饋指導(dǎo)：串門的情景。（出示視頻，及評(píng)議要求）看后議一議，看看小客人和小主人的哪些行為正確，請(qǐng)每個(gè)小組合作，選擇一個(gè)環(huán)節(jié)，討論小客人和小小結(jié)：作為小客人，我們要文明做客，言行有禮；要禮貌待客，熱情周到?。ò鍟鹤隹陀卸Y貌待客要熱情）反饋指導(dǎo)：2.在我們需要幫助的時(shí)候，鄰居們常常伸出援助之手，再請(qǐng)看。（出示4.有一棟居民樓里出現(xiàn)了一件“怪事”，我們?nèi)タ纯吹降自趺椿厥?？（閱讀《垃圾不見了》，交流學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，續(xù)編故事）（出示P37情境圖，配樂）這幾位小朋友小結(jié)：鄰里間如果能互相幫助，大家的生活都會(huì)更系也會(huì)更加融洽，我們每個(gè)人也都會(huì)更加快樂！（板書：大家互幫助鄰里更和睦）總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們充分感受了和起玩耍的快樂，知道了在認(rèn)識(shí)新伙伴時(shí)，要主動(dòng)打招呼，熱情去回間串門時(shí)要文明有禮；在鄰居有困難時(shí)要熱情幫助。希望大家用本方法，去認(rèn)識(shí)更多的鄰居小伙伴，去為需要幫助的鄰居做一些力所能及的事，使我們的友善樹更加枝繁葉茂！一首兒歌送給大家?。R讀拍手歌《我的好鄰居》）導(dǎo)語：成成的爸爸媽媽又出差了，他看奶奶一個(gè)人干趁奶奶去買菜時(shí)拖地，這本是一件好事，可樓下的阿姨又不高興了么回事呢出示P39左上情境圖）反饋指導(dǎo)：3.選代表演一演，演完后讓打擾鄰居的小朋友談?wù)勛约簽槭裁催@么處理，4.很多時(shí)候，鄰里的矛盾就是由我們小孩子引起的。如果是由你造成的，你會(huì)怎樣處理，結(jié)果怎么樣句式：有一次，因?yàn)槲摇〗Y(jié)：鄰里之間要和睦相處，假如因?yàn)槲覀冏陨淼脑驅(qū)е铝嗣埽欢ㄒ赂业爻袚?dān)責(zé)任，積極地解決矛盾。（板書：有了矛盾積極解決）活動(dòng)二減少矛盾小妙招導(dǎo)語：我們中國(guó)人歷來看重鄰里關(guān)系，在民間流傳著互相謙讓、體諒的故事，請(qǐng)看?。úシ拧读呦锏墓适隆芬曨l）欣賞鄰里友好交往、和睦相處的故事，交流從中得到反饋指導(dǎo)：小結(jié)：如果我們每個(gè)人平時(shí)都能多為鄰居想一想，間就會(huì)避免很多矛盾，我們的鄰里生活就會(huì)更加和諧?。p少矛盾）導(dǎo)語：與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。辨析身邊鄰里糾紛的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理性處理鄰反饋指導(dǎo)：3.（出示“小貼士”）結(jié)合自己親歷或聽說（相機(jī)出示相關(guān)法律條文，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第小結(jié)：如果自家在鄰里生活中受到了傷害，我們通。如果對(duì)方不配合解決，我們可以向身邊的居委會(huì)或物業(yè)公司通過法律手段來解決，相信總會(huì)有合適的方法來維護(hù)我們的正書：掌握方法維護(hù)權(quán)益）總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄰里處，盡量不給鄰居添麻煩。對(duì)于鄰里生活中的小摩擦，我們要相互容。對(duì)于自己無法解決的矛盾，我們還可以向有關(guān)部門反映，或是幫助。相信大家只要敢于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)將心比心，運(yùn)用規(guī)則辦一定會(huì)少一些矛盾，多一些溫馨！請(qǐng)大家將本節(jié)課學(xué)會(huì)的鄰里生做客有禮貌待客要熱情將心比心減少矛盾掌握方法維護(hù)權(quán)益優(yōu)點(diǎn)：本課教學(xué)能依托教材，結(jié)合學(xué)情，制訂合理的教學(xué)目主線串聯(lián)起各個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在課前安排學(xué)生采訪家人如何和鄰里打交交往經(jīng)驗(yàn)；主動(dòng)接觸鄰里，積累交往經(jīng)驗(yàn)；課上同伴交流，共享交往樣，既讓已有交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生交往的能力進(jìn)一步提升，也讓之前沒有活經(jīng)驗(yàn)不豐富的學(xué)生學(xué)會(huì)一些交往的方法。此外，通過選擇貼近學(xué)生實(shí)案例，進(jìn)行集體分析和總結(jié)，更好地解決了“如何理性處理鄰里糾學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。本課教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。在“認(rèn)伴”中，通過“教會(huì)成成好方法”這一情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生說出自伴并一起玩耍的經(jīng)歷。在“串門待客有禮貌”中，通過聯(lián)系自己的經(jīng)歷，感受鄰里交往時(shí)文明有禮的重要性。在“鄰里之間要互助”己和鄰里之間互幫互助的故事，思考還能為鄰里做些什么。在“做辦”中，反思自己的鄰里生活中遇到過哪些矛盾，處理得是否恰當(dāng)矛盾小妙招”中，說說鄰里生活中自己遇到的不開心的事，思考要里關(guān)系，自己應(yīng)當(dāng)注意些什么。在“維護(hù)權(quán)益有辦法”活動(dòng)中，分生活中發(fā)生的鄰里糾紛的案例，歸納處理鄰里矛盾的辦法。這些活學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，大膽嘗試解決問題的方法。本課中，了看一看、說一說、議一議、續(xù)一續(xù)、演一演、寫一寫等活動(dòng)，獨(dú)立探究及與同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)的能力。課后，要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)識(shí)更多的鄰居小伙伴，去為遇到困難的鄰居做一些力所能及的事學(xué)會(huì)的鄰里生活小妙招分享給家人。通過這些課后實(shí)踐活動(dòng)既可不足：學(xué)生在課外時(shí)間與鄰里的交往需要家長(zhǎng)的積極支課前對(duì)學(xué)情的診斷還不夠細(xì)致，布置任務(wù)的針對(duì)性還不夠強(qiáng)，導(dǎo)未能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與鄰里小伙伴交往的條件，從而影響了學(xué)生課上改進(jìn)預(yù)設(shè)：課堂教學(xué)前先充分了解學(xué)情，如發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的鄰差異，要分析原因，再爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同為學(xué)生創(chuàng)造鄰里交往的機(jī)懂得鄰里之間要和睦相處，對(duì)鄰居講謙讓，懂得鄰里之間要和睦相處，對(duì)鄰居講謙讓，通過不同的途徑去了解自己的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)的美麗，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之學(xué)生通過收集、調(diào)查和繪畫，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景美;通過“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”“蘇”,第二位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇，廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)4．師:出示《中國(guó)行政區(qū)劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行政師，假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游叫?你都收集對(duì)家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。]生2:很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥,細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打,精心雕琢,捏出了人見人愛的惠山泥人。i鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。1學(xué)生觀察教材47頁圖片:習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、，（般，有成群的牛羊，湛藍(lán)的天空，廣闊的草原你們利用課余時(shí)間組成了學(xué)習(xí)小組，觀察了解示了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在就趕快在小組里交流分8大家的“朋友”？（洪亮?。∧奈煌瑢W(xué)能說說我這位好朋友是誰么生1：紅綠燈）大家同意？（汽車）師：它們（指黑板）都是我的好朋友，也是你們的好朋友，更是大家【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的謎語引入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境】讀一？（）（）（好處呢？（出示圖片）（停頓）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們4人一小組進(jìn)行討論，請(qǐng)注意討師：哪個(gè)小組可以來說一說公共設(shè)施給我們生活帶來哪些便利呢？生安全過馬路師:還有沒小組能來說一說其它的呢？生3：指示牌可以幫助我【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論、交流，讓學(xué)生明白公共設(shè)施的作用】演一？（？（？（？（？（跟隨這位叫做小叮當(dāng)?shù)男∨笥岩黄鹑サ竭@個(gè)沒有【設(shè)計(jì)意圖：通過聽覺和視覺雙重刺激，給學(xué)生形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，明？（燈我撞到了電線桿兒上……鳴，然后講述自身實(shí)際發(fā)生的事情，進(jìn)入自己生活的直接的體驗(yàn).】共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。（出示課件）大賽要求：可進(jìn)和完善，也可以是設(shè)計(jì)一種我們需要而現(xiàn)在沒進(jìn)行小組，討論要求和前面一樣哦！請(qǐng)你盡情的有）師：現(xiàn)在老師要給大家布置一項(xiàng)家庭任務(wù)，請(qǐng)大家將你的設(shè)計(jì)用圖畫或【設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫鍛煉孩子的動(dòng)手能力，展開想象，讓孩子的思維大家的“朋友”8大家的“朋友”2、今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，能大聲喊出它們的名字嗎?4、總結(jié):像公園、學(xué)校、街道、醫(yī)院、銀行等等這些地方，我們稱為“公共場(chǎng)所”，這些“朋友”的家就在公共場(chǎng)所。活動(dòng)二：找“朋友”如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來生活”的第二課內(nèi)容。教材包含了“生活處處有規(guī)則”以及“守規(guī)則要自覺”這兩個(gè)活動(dòng)主題，本課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通不尊重規(guī)則的圖片創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，進(jìn)而在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)散的、偶然的，并不足以幫助他們形成正確的此，結(jié)合教材我選擇由學(xué)校規(guī)則到社會(huì)規(guī)則、學(xué)，針對(duì)社會(huì)規(guī)則提前進(jìn)行資料收集，合作探義和重要性，進(jìn)行公共生活中的規(guī)則啟蒙教育入，初識(shí)規(guī)則；師生交流中走進(jìn)學(xué)校規(guī)則，合境設(shè)想中，感受規(guī)則的意義與重要；知識(shí)遷移化規(guī)則。本著結(jié)合學(xué)情，從生活中來回到生活教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教師課前準(zhǔn)備：課件生活情境微課視頻4、重新玩游戲，師宣布比賽結(jié)果，再次采訪游（2）師出示中小學(xué)生守則、課程表、時(shí)間表（2）小組匯報(bào)，教師、同學(xué)相機(jī)補(bǔ)充。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)使用交互式課【設(shè)計(jì)意圖：社會(huì)規(guī)則范圍較廣，因此借助生生社會(huì)規(guī)則搜集卡并選擇方式展示，使得學(xué)生的課上的精彩。小組交流分享為主，生生之間的2.總結(jié)規(guī)則以及它的作用。（規(guī)則看似在約【設(shè)計(jì)意圖：從生活中來再回到生活中去，學(xué)有所思、學(xué)有所獲?！?.出示中小學(xué)生守則、一日常規(guī)等規(guī)范，引了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配捉老鼠”的事例，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲示班級(jí)、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情內(nèi)慢步右行、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向老師問好、愛護(hù)花存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會(huì)使我察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立念，讓規(guī)則走進(jìn)學(xué)生心中，形成規(guī)則意識(shí)。學(xué)根據(jù)學(xué)生回答出示本校地點(diǎn)圖片，激發(fā)學(xué)生拓展入學(xué)校生活，以此內(nèi)化學(xué)校規(guī)則，通過評(píng)選“守正確價(jià)值觀。社會(huì)規(guī)則分享把內(nèi)容搜集與活動(dòng)方發(fā)了他們參與度，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，真正結(jié)合設(shè)想、視頻、學(xué)生分享將生活處處有規(guī)則內(nèi)教學(xué)流程:2.齊讀本節(jié)課要研究的重點(diǎn)場(chǎng)所：行走規(guī)則課件2：提問：從圖上你又知道了什么？（過馬路如課件3：提問：圖上這個(gè)人這樣過馬路對(duì)嗎？？（？（？（？（？（游覽規(guī)則：出示課件，提問:看到景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，你會(huì)想到？（三、回顧內(nèi)容：(？（五、課堂小結(jié):？（請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)畫面用自己的話說說雷鋒的這個(gè)故事。師:老師課前已經(jīng)間最美的語言，是我們愛心的體現(xiàn)。（板書：記錄下來了，而更多的愛心行動(dòng)，愛心的表現(xiàn)是，我們已經(jīng)把它記在心里了?，F(xiàn)在，進(jìn)入我生4：媽媽總是把好吃的東西留給我。生5：同生7：放學(xué)回家的路上，我與同學(xué)嬉戲，走到了馬路中間去，有一位陌生8：有一次忘了帶鑰匙了，放學(xué)回家時(shí)爸爸媽媽又不在家，是？（？（心情呢?(我?guī)椭鷦e人后感到很快樂，因?yàn)槲規(guī)蛣e人解決了之幼。這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家，教育家孟對(duì)待自己家的老人一樣對(duì)待其他的老人，要像生3：我認(rèn)為老年人也需要關(guān)愛給他們泡杯茶，陪他們說說話，師：生活需要有愛心，但愛心更需要傳遞，請(qǐng)看視頻《愛心傳遞》看了6、愛心像接力棒，一個(gè)一個(gè)傳遞下去……，（），僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學(xué)生1：我遇到過，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交4.師小結(jié)：隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松【設(shè)計(jì)意圖：小組討論的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性6.師：同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在的時(shí)速。)【設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)交通的變化以及這些變化給我請(qǐng)大家回憶一下，在上學(xué)、購物、走親訪友很大變化。交通的發(fā)展給人們?cè)谝?、食、住、難點(diǎn):遵守交通規(guī)則，珍愛生命,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，低碳、綠色出行。3.師：孩子們，通過剛才的圖片，我們發(fā)現(xiàn)交通的快速4.師：同學(xué)們，你們總結(jié)得很全面，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?？?.師：是呀，交通問題不僅給我們的生活帶來了很多問題，也把麻煩帶給在，我們看到藍(lán)天白云的時(shí)間越來越少，看到是為什么呢?是的，環(huán)境污染，這是全世界共同面臨的一個(gè)問3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，這些措施對(duì)解決交通（提示:再生能源可以節(jié)省不可再生能源，杜絕尾氣通可以減輕私家車過多帶來的污染，也能緩解對(duì)緩解交通擁堵、尾氣污染、噪音污染等交通4.師：這些都是現(xiàn)在最常用的一些措施。希望大家以后和家長(zhǎng)一起關(guān)注這5.教師小結(jié)：通過大家的設(shè)計(jì)，我們知道未來的交通肯4、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄋ鸭黝愋畔?，展開想像的翅膀暢想末來的呢！生5：你們聽，這是我在放學(xué)后在小區(qū)門口的大街上錄的聲音，聽起?。òY，但是一般情況下，85分貝以下的噪聲不至于危害聽覺，而85分貝以上則生2：這樣的鈴聲可能還會(huì)使心情不好的人們變得心情好了。師：你有生1：爸爸說我們國(guó)家有法律規(guī)定，禁止