小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案(新疆版)75111

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。3．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興4．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識(shí)。本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊(cè)。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫畫的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并潛移默化的讓學(xué)生可修改編輯這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，我必須認(rèn)真抓好每個(gè)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，這樣為以后的教學(xué)工作順利開展打下基礎(chǔ)。三年級(jí)總共有三個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對(duì)電腦的操作還不是很熟練，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。2、讓學(xué)生自己說說計(jì)算機(jī)還能做什么？（售票、購物、取款、預(yù)報(bào)天氣等）3、教師就學(xué)生說的情況小結(jié)并補(bǔ)充。1、師出示常見微型計(jì)算機(jī)的圖片，先讓學(xué)生說說它的組成部分，教師根據(jù)學(xué)生說的板書，并補(bǔ)充。2、讓學(xué)生對(duì)照自己的電腦實(shí)物互相說說它的各部分名稱。3、計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的介紹讓學(xué)生先個(gè)別回答除我們上述電腦各部件外，還有哪些小伙伴呢？U盤、數(shù)碼照（攝）相機(jī)、筆記本電腦、掃描儀等。教師向?qū)W生介紹認(rèn)識(shí)電源開關(guān)的標(biāo)志可修改編輯2）讓學(xué)生說說是如何開電視機(jī)的？讓學(xué)生明白開電腦與開電視機(jī)不一樣。3）教師強(qiáng)調(diào)一下開機(jī)順序：先開顯示器，后開主機(jī)；同時(shí)讓學(xué)生注意觀察顯示器上的變化。向?qū)W生介紹桌面組成、各圖標(biāo)的名稱，重點(diǎn)介紹開始按鈕。學(xué)生之間互相說一說桌面上的圖標(biāo)。向?qū)W生說明關(guān)機(jī)順序：先關(guān)主機(jī)，后關(guān)顯示器。但在關(guān)主機(jī)時(shí)不能直接按主機(jī)電源開關(guān)。教師演示并介紹關(guān)機(jī)。板書設(shè)計(jì)：主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音箱等開機(jī)順序：先開顯示器，后開主機(jī)。），教具：多媒體計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)課件學(xué)會(huì)書上的理論知識(shí)可修改編輯1．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。3.激發(fā)學(xué)生探索電腦奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到電腦的工具性?？尚薷木庉?、學(xué)生練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：教具：多媒體計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)課件作業(yè)：學(xué)會(huì)書上的理論知識(shí)可修改編輯教學(xué)目標(biāo)：2、知道鍵盤的意義和重要性。4、了解鍵盤分區(qū)和各種類型鍵的名稱和在鍵盤上的排列位置。難點(diǎn)：知道電腦各鍵區(qū)的功能，掌握正確按鍵的方法，并能熟練的找到每個(gè)鍵。教學(xué)過程：師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)這個(gè)電腦好伙伴，知道它是輸入設(shè)備，還知道了可以利用鼠標(biāo)指揮具，是計(jì)算機(jī)不可缺少的設(shè)備，它們就像是計(jì)算機(jī)的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標(biāo)，計(jì)算機(jī)就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！師：課件出示小學(xué)生用鍵盤打字的動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞?？纯催@位小朋友在鍵盤上運(yùn)指如飛,同學(xué)們想學(xué)他的本領(lǐng)嗎?今天，就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)好朋友——鍵盤。二、揭題：認(rèn)識(shí)鍵盤令。鍵盤是一組（排列好了的）數(shù)字鍵、字母鍵或功能鍵，用于把信息輸入終端，從而送入既定的系統(tǒng)之中，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最重要的輸入設(shè)備之一。鍵盤歷史悠久，早在1714年，就開始相繼有英、美、法、意、瑞士等國家的人發(fā)明了各種形式的打字機(jī)，最早的鍵盤就是那個(gè)時(shí)候用在那些技術(shù)還不成熟的打字機(jī)上的。直到1868（二）鍵盤的分類（出示多媒體資料）1、總體分類按照應(yīng)用可以分為臺(tái)式機(jī)鍵盤、筆記本電腦鍵盤、工控機(jī)鍵盤三類。2、一般臺(tái)式機(jī)鍵盤的分類可以根據(jù)擊鍵數(shù)、按鍵工作原理、鍵盤外形分類。（三）認(rèn)識(shí)電腦鍵盤（四）鍵盤的分區(qū)。學(xué)生選擇認(rèn)識(shí)哪個(gè)區(qū)，教師簡單介紹各區(qū)。分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、狀態(tài)（五）認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)它位于鍵盤的最上部，運(yùn)行軟件后，它們會(huì)為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。功能鍵區(qū)是在鍵盤的上端第一排鍵，共有13個(gè)鍵，分別是Esc鍵、F1-F12。這個(gè)區(qū)的鍵主要是執(zhí)行一些指令，在鍵盤上完成使用者的任務(wù)。（六）認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)②為什么說主鍵盤區(qū)是鍵盤的主要部分，是鍵盤上使用頻率最高的地方。③主鍵盤區(qū)有多少個(gè)字母鍵？多少個(gè)數(shù)字鍵？多少個(gè)符號(hào)鍵？可修改編輯3、師介紹主鍵盤區(qū)其它鍵的功能。放，再單擊雙字符鍵。②特殊控制鍵：主要是回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、字符換檔鍵、控制鍵和空格鍵等。（1）回車鍵：當(dāng)輸入的命令結(jié)束，或輸入的字符需要另起一行時(shí)，都要按（2）退格鍵：按一下退格鍵，可以刪號(hào)燈亮，此時(shí)輸入的是大寫字母，再按一下大小寫字母鎖定鍵1、教師引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試，體會(huì)Shift鍵的使用方法。（十）認(rèn)識(shí)小鍵盤區(qū)鍵，信號(hào)燈滅，雙字符鍵變成光標(biāo)移動(dòng)鍵，插入鍵、刪除鍵。2、為了方便操作，在鍵盤的小鍵盤區(qū)設(shè)置了加號(hào)鍵＋，減號(hào)鍵－，乘號(hào)鍵*（十二）認(rèn)識(shí)狀態(tài)指示區(qū)1、看課本第4頁鍵盤分區(qū)圖，找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？生：在鍵盤的右上角，分別有3個(gè)指示燈。2、做一做：找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。①NumLock鍵：開啟小鍵盤，方便我們輸入數(shù)字和進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。（十三）使用鍵盤4、上機(jī)要求：①基本鍵：ASDFJKL；兩手的8個(gè)手指要隨時(shí)放在ASDFJKL；這8個(gè)基本鍵的位置上。②打字姿勢(shì)的口訣：身體坐端正，雙腳要放平，上臂自然垂，肩膀要放松。手腕要平直，手指彎一彎，指尖輕擊鍵，打字變輕松。四、綜合運(yùn)用1.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)輸入一些符號(hào)、數(shù)字。2.輸入一些有趣的符號(hào)圖形，如笑臉。五、師小結(jié)今天我們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道了一個(gè)鍵盤由功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯控制區(qū)以及小鍵盤區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)等五部分組成，并且還知道了一些鍵的用途。這些內(nèi)容是練習(xí)指法的基礎(chǔ)，今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，希望同學(xué)們牢記在心，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)！課后反思可修改編輯繼續(xù)學(xué)習(xí)鍵盤及鍵盤的使用方法，學(xué)習(xí)手指的鍵位分工。首先，練習(xí)“基準(zhǔn)鍵”輸入，按著練習(xí)全部字符鍵輸入，階梯式提高學(xué)生使用鍵盤輸入的技能。教學(xué)過程：前面一節(jié)課，學(xué)習(xí)了鍵盤的手指分工—“八個(gè)基準(zhǔn)鍵的操作”。那么剩下的按鍵要怎么操作呢？我們操作鍵盤的十個(gè)手指要怎樣配合呢?今天，我們來學(xué)習(xí)主鍵盤的手指分工。1、主鍵盤的手指分工，如圖：第一步：啟動(dòng)“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（初級(jí)）?,選擇課程“鍵位課程二”。第二步：按屏幕提示進(jìn)行打字練習(xí)。第三步：完成“鍵位課程三、四、五的打字練習(xí)”。3、大小寫字母混合輸入第一步：啟動(dòng)“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程12”。第二步：按屏幕提示，在字母下輸入對(duì)應(yīng)的大小子寫字母（再輸入大寫字母時(shí)。按下shift鍵，當(dāng)有大量大4、英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位課程14”。第二步：按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)*說明：（1）有的按鍵上分為上下兩個(gè)符號(hào)，稱為雙字符鍵，下面的字符叫下檔字符，上面的字符叫上檔字符。5、數(shù)字與字母的混合輸入第一步：進(jìn)入“英文打字”界面，選擇“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程設(shè)置”中選擇“鍵位課程第二步：按屏幕提示，輸入對(duì)應(yīng)的數(shù)字和字母。啟動(dòng)“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“英文打字”本節(jié)課學(xué)習(xí)了主鍵盤的手指分工，并且通過打字練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步的熟悉了鍵盤的操作手法，使學(xué)生知復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容可修改編輯1.手指彎曲要自然，手臂不可張開太大2.手指擊鍵要正確，擊鍵有適當(dāng)力度，擊鍵之后要立即回到基準(zhǔn)鍵上3.空格鍵用大拇指負(fù)責(zé)擊打。重難點(diǎn)：擊鍵有節(jié)奏，速度均勻，初學(xué)時(shí)盡量慢一點(diǎn)，關(guān)鍵是要用正確的指法?？尚薷木庉嫞ǘ翩I方法：空格應(yīng)該用那只手的大拇指打？答案是如果最后一筆在TGB鍵以左就用右大拇指，如果YHN以右的就用左大拇指。初學(xué)者一定要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣文章時(shí)，節(jié)奏組合起來后，就有行云流水之感，不能有滯流感。（三）擊鍵時(shí)1、擊鍵時(shí)，要用手指動(dòng)，不要用手腕動(dòng)作。在打字過程中只是手指上下動(dòng)作，手腕不要抬起落下；用指力也用腕力；無腕力的指力是無源之水，無本之木，手指和手腕自然結(jié)合用力。準(zhǔn)確地說，是手指碰撞鍵面，是彈性碰撞，不是“擊”。2、擊鍵時(shí)，手指尖垂直對(duì)準(zhǔn)鍵位輕輕擊打。3、擊鍵時(shí)，要輕松、自然，用力不要過猛.（四）基準(zhǔn)鍵的打法：開始打字前，左手小指、無名指、中指和食指應(yīng)分別虛放在"A、S、D、F"鍵上，右手的食指、中指、無名指和小指應(yīng)分別虛放在"J、K、L、；"鍵上，兩個(gè)大拇指則虛放在空格鍵上?；炬I是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本時(shí)稍向上彈開。其它鍵的擊法與此類似，請(qǐng)多體會(huì)。形成正確的習(xí)慣很重要，而錯(cuò)誤的習(xí)慣則很難改。（五）非基準(zhǔn)鍵的打法：掌握了基本鍵及其指法，就可以進(jìn)一步掌握打字鍵區(qū)的其他鍵位了，左手食指負(fù)責(zé)的鍵位有4、5、R、T、F、G、V、B共八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)3、E、D、C共四個(gè)鍵，無名指負(fù)責(zé)2、W、S、X鍵，小指負(fù)責(zé)1、Q、A、Z及其左邊的所有鍵位。右左手食指負(fù)責(zé)6、7、Y、U、H、J、N、M有鍵位。這么一劃分，整個(gè)鍵盤的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。例如要打E鍵，方法是：1、提起左手約離鍵盤兩厘米；2、整個(gè)左手稍向前移，同時(shí)用中指向下彈擊E鍵，同一時(shí)間其它手指稍向上彈開，擊鍵后四個(gè)手指迅速回位如上圖，注意右手不要?jiǎng)樱渌I類似打法，想成為打字高手嗎？下面兩點(diǎn)結(jié)你一定有幫助?？偨Y(jié)：字母練習(xí)所需時(shí)間約兩天（每天六小時(shí)一定要保證達(dá)到課后反思：可修改編輯教學(xué)重點(diǎn)：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？（生：懶羊羊和喜羊羊）懶羊羊它最近交了一位外國的小朋友，而且也剛剛學(xué)習(xí)英文打字，這下正準(zhǔn)備用電腦跟外國小朋友聊天呢?？墒撬龅搅艘粋€(gè)難題，我們一起來看看到底是怎么回事。懶羊羊的想法：Hello的H怎么按了鍵盤打出來的都是h呢？這下怎么辦才好？如果有人可以幫我的話，我一定會(huì)好好獎(jiǎng)勵(lì)他的?？尚薷木庉嫸W(xué)習(xí)新知時(shí)，經(jīng)常要輸入大寫字母，所以我們要掌握大小寫英文字母的轉(zhuǎn)換方法，以便提高輸入速度。小寫字母我們已經(jīng)會(huì)了，那我們要用什么方法來輸入大寫字母呢？學(xué)生思考解決的方法，打開記事本，設(shè)置字體格式，輸入大寫字母H。師：已經(jīng)有同學(xué)闖過這一關(guān)了，讓我們一起看看他是怎么解決這一問題的。（師表揚(yáng)，給闖關(guān)成功的同學(xué)蓋印章。）鍵的作用）想一想：使用“大小寫鎖定鍵”時(shí)候注意什么？生：注意觀察鍵盤指示燈區(qū)的“大小寫指示燈”。燈亮：全部輸入大寫字母；燈滅：輸入小寫字母。師出示練習(xí)：AbCdEfG請(qǐng)一名學(xué)生說說怎么輸入。師問：還有其他方法能輸入大寫字母嗎？提示：課本第13課有答案哦！生說出自己的發(fā)現(xiàn)：按下Shift和字母組合鍵可以輸出大寫字母。師出示電腦小知識(shí)：上檔鍵的使用。師：在少量輸入大寫字母時(shí)，不需要“大小寫鎖定鍵”轉(zhuǎn)換成固定大寫方式進(jìn)行輸入，我們可以采用按下起使用才能打出大寫字母）4、小結(jié)：三、拓展總結(jié)師：無論什么情況，按住Shift鍵再敲字母鍵，輸入的都是大寫字母嗎？小實(shí)驗(yàn)：試一試在大寫字母鎖定與小寫字母鎖定的兩種情況下，按下Shift和字母組合鍵會(huì)出現(xiàn)什么樣的練習(xí)：在大寫字母鎖定的情況下，看看你還能不能完成上面的練習(xí)，對(duì)比兩次輸入結(jié)果，你能和小伙伴說師小結(jié)：小寫鎖定：按下Shift和字母組合鍵——輸出大寫字母大寫鎖定：按下Shift和字母組合鍵——輸出小寫字母作業(yè)：課后反思：可修改編輯教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)輸入常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào):“”‘’《》……、——等2.區(qū)分中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3.了解特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入重點(diǎn)：掌握常見的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入難點(diǎn)：中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的區(qū)別活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)文件的打開與保存嘗試練習(xí)，引入新課學(xué)生嘗試輸入帶中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)：中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知師在英文狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）同學(xué)們覺得老師的操作對(duì)嗎？能不能順利輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？生2：不能，因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化到智能ABC輸入法狀態(tài)生3上臺(tái)演示操作——順利完成了頓號(hào)的輸入可修改編輯師在沒有切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入狀態(tài)下輸入頓號(hào)）同學(xué)們，老師輸入頓號(hào)，為什么輸不了？師：展示中英文切換鍵的切換方法及中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與鍵盤對(duì)照表……學(xué)生分層完成三個(gè)有梯度的任務(wù)，遇到難題的同學(xué)打開參考答案求助學(xué)生對(duì)照答案檢查鞏固師：請(qǐng)大家觀察一下這些句子，哪些是中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，哪些是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你判斷的依據(jù)是什么？個(gè)別學(xué)生回答……作業(yè)：課后反思：可修改編輯教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)打字游戲，通過玩“金山打字2006”中的“拯救蘋果”游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生操作鍵盤的能力，鞏固學(xué)生正確使用鍵盤的習(xí)慣。教學(xué)過程：秋天，是收獲的季節(jié)，各種作物都成熟了，果園里又圓又大的蘋果掛滿了枝頭，惹人喜愛。但是發(fā)生了一件以外的事情，蘋果從枝頭上紛紛落地，急壞了農(nóng)民伯伯，這時(shí)一位小朋友來到了果園，看看他是怎樣拯救這些落地的蘋果。二、講授新課1.啟動(dòng)游戲軟件第二步：在“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”游戲。2.進(jìn)入游戲第一步：設(shè)置游戲難度第二步：單擊“開始”按鈕，游戲開始3.游戲結(jié)束落地的蘋果超過規(guī)定的數(shù)量就輸了。單擊“繼續(xù)”按鈕可重新開始。接住規(guī)定數(shù)目的蘋果，就過關(guān)了。*注意：1、在玩游戲時(shí)，用手指敲擊對(duì)應(yīng)字母鍵，方可接住落下的蘋果2、修改游戲設(shè)置，調(diào)整游戲的難易程度，方便操作。三、學(xué)生練習(xí)啟動(dòng)“金山打字2006”軟件，進(jìn)入“打字游戲界面”，選擇“鼴鼠的故事”打字游戲，練習(xí)打字，熟悉四、課堂講評(píng)請(qǐng)3、4個(gè)學(xué)生在教師機(jī)上演示，并作出評(píng)價(jià)。可修改編輯五、小結(jié)本節(jié)課通過秋天收獲果實(shí)，引出了打字游戲，讓學(xué)生通過玩游戲，熟悉鍵盤，由于學(xué)生剛開始接觸鍵盤，對(duì)鍵位不熟悉，在玩的時(shí)候，要選擇合適的難度，才能更好的操作、熟悉鍵盤的鍵位。作業(yè)：課后反思：玩打字游戲“激流勇進(jìn)”和“生死時(shí)速”。通過玩游戲，提高學(xué)生的鍵盤輸入能力。熟悉鍵盤字母鍵位熟悉鍵盤字母鍵位教學(xué)過程：清澈的河水，碧綠的荷葉，晶瑩的水珠，這里是小青蛙美麗的家鄉(xiāng)。小青蛙想過河，只有大家能幫助它。只要準(zhǔn)確輸入荷葉上的英文單詞，就可以幫助小青蛙順利蹦到對(duì)岸。二、講授新課第二步：設(shè)置游戲難度，單擊“設(shè)置”按鈕，進(jìn)入“功能設(shè)置”對(duì)話框，進(jìn)行設(shè)置。第三步：開始游戲，要將荷葉上的英文字母完整的輸入到計(jì)算機(jī)，青蛙才可以跳到下一個(gè)荷葉上，如果荷葉漂走了,荷葉上的青蛙就會(huì)掉到河里，要將5只青蛙都送到對(duì)岸才算完成任務(wù)。*注意：在游戲過程中，輸入小寫字母時(shí)直接按鍵盤上與之對(duì)應(yīng)的字母鍵，輸入大寫字母時(shí)用“shift+字母第四步：游戲結(jié)束。5只青蛙都要跳到了對(duì)岸的荷葉上，并發(fā)出清脆的蛙叫聲，祝賀你過關(guān)了。三、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)3、4個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上演示，并作點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)本節(jié)課繼續(xù)通過玩打字游戲，讓學(xué)生門進(jìn)一步熟悉鍵盤的操作，和英文的輸入。為后面要學(xué)的漢字輸入打作業(yè)：課后反思：可修改編輯教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程：㈠復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。①投影：第五冊(cè)第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……②學(xué)生用已學(xué)過的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法，看誰最快完成。③通過比賽，使學(xué)生明白：單字輸入要對(duì)眾多的同碼字進(jìn)行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時(shí)學(xué)生也產(chǎn)生了探求新知的強(qiáng)烈欲望。于是就自然導(dǎo)入新課。④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法㈡引導(dǎo)觀察，探索新知。②師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)演示，學(xué)生觀察。3．學(xué)習(xí)方法二：輸入一個(gè)字的全部音節(jié)和另一個(gè)字聲母。學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的整體音節(jié)。⑤過渡：（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個(gè)字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學(xué)習(xí)。）這個(gè)詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對(duì)兩字詞來說，在不熟悉的情況下，可修改編輯對(duì)于多字詞來說，采用方法三最簡單。④學(xué)生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣……㈢總結(jié)歸納，掌握新知。方法：對(duì)于雙字詞，一般采用方法二比較好；對(duì)于多字詞，采用方法三最簡單。板書：雙字詞㈣強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知。1．基本練習(xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。2．過渡練習(xí)：給樹添枝加葉。規(guī)則：用前一個(gè)詞的末字作為后一個(gè)詞的首字。例：禮貌旅行動(dòng)力毛澤東-東方-……㈤思考練習(xí)，回憶知識(shí)。作業(yè)：課后反思：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法?？尚薷木庉嫿虒W(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：師：我們?cè)跐h語課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。師：。老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)《輸入詞組》二、新課內(nèi)容：全拼輸入法是按規(guī)范的漢語拼音輸入的。2.簡拼輸入：簡拼輸入法是取各個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母組成，對(duì)于包含zh,ch,sh的音節(jié)，也可以取前兩個(gè)組成?；蚧?.混合輸入混合輸入是漢語拼音開放式的，全方位的輸入方式，兩個(gè)音節(jié)以上的詞語，有的音節(jié)全拼，有的音節(jié)簡拼。,擊空格鍵，都會(huì)出現(xiàn)如圖所示的，確認(rèn)即可。。三．鞏固練習(xí)：詞語接龍。如：老師——師長——長大——大家——家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)親——親人作業(yè)：課后反思：可修改編輯使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。二、輸入法的切換二、漢字輸入方法的概述和簡介教師講解輸入法的作用，教師在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。三、其實(shí)輸入漢字一點(diǎn)也不難，我們來試試吧！1、單字輸入“計(jì)”出示一段文字，要學(xué)生練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。五、退出窗口教師演示一遍，如何退出六、總結(jié)回顧本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。只要選準(zhǔn)一種輸入法，堅(jiān)持練下去，你很快就能成為一個(gè)打字高手。對(duì)教師的行為好奇，模仿教師學(xué)生開始會(huì)認(rèn)真聽，但聽不懂時(shí)，會(huì)開小差。學(xué)生會(huì)跟著教師打字，但有些學(xué)生不會(huì)打。多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)真，但有少數(shù)學(xué)生，在玩別的。學(xué)生一邊聽，一邊練，有問題，就問教師。學(xué)生會(huì)回憶剛剛所學(xué)的內(nèi)容。給學(xué)生示范，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生了解輸入法的作用.可修改編輯逐步教學(xué)生打字強(qiáng)化學(xué)生，打字的能力，使學(xué)生會(huì)打字。使學(xué)生學(xué)會(huì)退出作業(yè)：課后反思：1、知識(shí)目標(biāo)：初步掌握金山畫王2004的啟動(dòng)、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能夠進(jìn)行背景設(shè)置和保存。2、技能目標(biāo)：能正確啟動(dòng)和退出金山畫王。3、情感目標(biāo)：寓教于樂，教學(xué)中滲透美育教育，使學(xué)生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦作畫的興趣，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作潛能，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀。重點(diǎn)：正確啟動(dòng)和關(guān)閉金山畫王2004。難點(diǎn)：掌握金山畫王2004的主要組成部分，正確插入背景圖。(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)教師利用多媒體教學(xué)手段將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。(二)自主探究，合作交流A、學(xué)生自己試一試，說一說有你是怎樣進(jìn)入金山畫王的標(biāo)2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成做一做：移動(dòng)鼠標(biāo)到某個(gè)工具上，停留學(xué)生秒鐘，聽到什么了？師簡述：你只要移動(dòng)鼠標(biāo)指向某個(gè)工具，就能聽到這個(gè)工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動(dòng)相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會(huì)彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從教師演示：介紹各按鈕和用法和特點(diǎn)，重點(diǎn)講解繪圖工具。(三)學(xué)生上機(jī)練一練利用繪畫工具自由創(chuàng)作。(四)展示優(yōu)秀作品可修改編輯演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。作業(yè)：教后反思：具1.能綜合應(yīng)用直線、矩形、橢圓、多邊形、橡皮工具創(chuàng)作幾何圖形。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和