2020年遼寧沈陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文《媽媽是我的啟明星》

2020年遼寧沈陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文【真題回放】23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）藤野先生不倦的教誨是魯迅的啟明星，撫慰了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤苦；一樹(shù)盛放的紫藤蘿是宗琪的啟明星，啟迪了生命的感悟。成長(zhǎng)的啟明星，閃爍在生活的每個(gè)角落。聆聽(tīng)樂(lè)曲，寬慰?jī)?nèi)心的速憫；吟誦詩(shī)詞，開(kāi)啟文化的旅行。溫暖的話(huà)語(yǔ)、鼓勵(lì)的目光、嚴(yán)厲的批評(píng)……指引方向、拓展視野，為我們帶來(lái)前行的力量。請(qǐng)以“是我的啟明星”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求： ①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。媽媽是我的啟明星在過(guò)去的十幾個(gè)春秋中，你一直陪伴著我，就像天上那顆明亮的啟明星，使我的人生之路永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向?！}記童年——“保姆”一放學(xué)回到家便聞到一股香噴噴的炸雞的味道。果不其然，飯桌上擺著金燦燦的雞翅。我伸出“五指山”，剛要拿起來(lái)，你看到了問(wèn)我：“洗手了沒(méi)有？”你看到我的指甲已經(jīng)很長(zhǎng)了，一邊責(zé)怪我，一邊擺碗筷：“都這么大了，還不講衛(wèi)生，先去洗手，吃完飯后把指甲剪了?！蔽遗艿较词珠g匆匆地洗了手就去吃飯。

飯后，我打個(gè)飽嗝，坐在沙發(fā)上，拉著長(zhǎng)音喊道：“媽?zhuān)o我剪指甲。”你一邊嘮叨一邊拿起剪刀：“這么大了，還不會(huì)自己剪，下次我可不幫你了?！笨墒?，老媽總是“刀子嘴豆腐心”，依然在我童年的成長(zhǎng)路上照顧著我。在人間——朋友學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是其他家關(guān)心的話(huà)題，可你卻不僅注意我的成績(jī)還經(jīng)常和我談心。那天，我最要好的朋友去了國(guó)外，我別提有多傷心了，一想到以后連一個(gè)傾訴的對(duì)象都沒(méi)有，我的眼淚都要流下來(lái)了。你見(jiàn)我如此傷心，走進(jìn)我的房間，握起我的手，問(wèn)我發(fā)生了什么事，我講了事情的經(jīng)過(guò)。你安慰我，不要這么悲觀(guān)，朋友還可以再有。你還告訴我，可以把你當(dāng)作傾訴的對(duì)象。我意識(shí)到：其實(shí)你就是我最親近的朋友。我的大學(xué)——老師我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快來(lái)吧，開(kāi)心辭典開(kāi)演了?！蓖跣⊙境龅念}可真是千奇百怪，比如“長(zhǎng)江起源于哪兒？昆侖山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山?！蹦忝鏌o(wú)表情地看著我。“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，風(fēng)能？”我脫口而出：“石油?！蹦愕淖旖巧蠐P(yáng)，露出一絲微笑。下面這個(gè)我可就不會(huì)了：“‘歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢’是誰(shuí)的名言？司馬遷、張騫還是司馬光？”我想來(lái)想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司馬光啊?！?/p>

唉呀呀，我的老媽?zhuān)湍阍谝黄鹞艺娴哪軐W(xué)會(huì)好多知識(shí)，成長(zhǎng)路上，你就像天上那顆啟明星，給我指引前進(jìn)的方向，用的光明給我?guī)?lái)溫暖和希望，媽媽?zhuān)心阏婧?！【點(diǎn)評(píng)】本文從三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“成長(zhǎng)路上”。并且引用了高爾基的三部曲的名字分別擬了三個(gè)小標(biāo)題，形式較為新穎，寫(xiě)出了媽媽給予我的陪伴，從中體現(xiàn)了媽媽的愛(ài)，揭示本文的主旨。寫(xiě)作形式比較新穎，是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作?！痉治觥勘绢}是半命題作文。題目為“_____是我的啟明星”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“啟明星”，這里的“啟明星”當(dāng)然不可能是天上的啟明星，而應(yīng)是影響、引領(lǐng)我的人?！皢⒚餍恰?，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩(shī)歌、詞、書(shū)籍、玩具等。文章要重點(diǎn)寫(xiě)出所選對(duì)象對(duì)自己的成長(zhǎng)所起的引領(lǐng)、知道作用。記敘文議論文都可以。記敘文寫(xiě)起來(lái)難度較小?！究碱}分析】半命題作文一直是同學(xué)們?nèi)粘＞毩?xí)的重點(diǎn)，選擇半命題作文，學(xué)生成文比較容易，《____是我的啟明星》橫線(xiàn)處可以添加的內(nèi)容很多，比如老師、朋友、家人等都可以納入構(gòu)思范圍，抓住人物的精神品質(zhì)，清晰的人物事件敘述，再加上恰到好處的抒情議論，是能夠?qū)懗龊梦恼碌?。但要?biāo)新立異還須有創(chuàng)新，可以敘寫(xiě)名人的事跡突出精神品質(zhì)，也可以從經(jīng)典名著中提煉升華。總之半命題的作文既不容易寫(xiě)跑題，又可以駕輕就熟，很容易有感而發(fā)，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章?！舅悸穼?dǎo)航】寫(xiě)好這篇文章，要理解啟明星的含義，啟明星就是黎明前天空中最亮的里，是黑暗中光明的指引，寓意是引導(dǎo)光明、正確方向的領(lǐng)路人，還可以是指引我們思想行動(dòng)的精神動(dòng)力，從而激起我們追求美好生活的勇氣。這顆啟明星，其實(shí)就是鼓舞我們前行的精神支柱。為了標(biāo)新立異，作者可以從文學(xué)經(jīng)典中理出一條線(xiàn)索，借助精美詩(shī)句，悟出精神內(nèi)涵，這些美好品質(zhì)就是懸于心中的啟明星，是成長(zhǎng)路上精神世界的領(lǐng)路人。這樣構(gòu)思就避開(kāi)了寫(xiě)老師、寫(xiě)父母的俗套。宋詞中蘇軾、晏殊都是大文豪，他們的諸多詩(shī)句都成了名言警句，滋養(yǎng)著我們，“憐取眼前人”讓我們學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下；“一蓑煙雨任平生”讓我們學(xué)會(huì)坦然自若；“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”讓我們學(xué)會(huì)努力拼搏……這些美好的精神品質(zhì)就是一顆顆啟明星，催我們奮進(jìn)，鼓勵(lì)我們前行。文章結(jié)構(gòu)可以是總分總的結(jié)構(gòu)，敘述簡(jiǎn)潔，議論有感而發(fā)，閱卷老師會(huì)有耳目一新的感覺(jué)，得高分也是情理之中了。【審題立意】一、分析啟明星的含義表意：?jiǎn)⒚餍?，金星的古稱(chēng)，是天亮前后地平線(xiàn)上升起的一顆最亮的“晨星”。指導(dǎo)光明。象征意：因出現(xiàn)在清晨，故而啟明星象征著“引領(lǐng)”，同時(shí)也預(yù)示著“希望”。比喻意：?jiǎn)⒚餍强纱怼叭松较虻念I(lǐng)路人”，比如老師，師長(zhǎng)和伴你成長(zhǎng)給你帶來(lái)啟發(fā)的重要人物，可以是你的精神偶像；另一方面，啟明星也可以是一件對(duì)你具有重要指引意義的事，如讀書(shū)和閱讀帶給我成長(zhǎng)。二、分析橫線(xiàn)半命題作