抓情節(jié)反轉(zhuǎn)悟寓意-《鹿角和鹿腿》群文閱讀

抓情節(jié)反轉(zhuǎn)悟寓意——《鹿角和鹿腿》群文閱讀教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用提取、整合信息的策略，引導(dǎo)學(xué)生讀懂寓言故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。2.抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理，能正確看待長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。3.能夠運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行拓展閱讀，自主感悟寓言的寓意，明白其中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行拓展閱讀，感受不同寓言的情節(jié)的反轉(zhuǎn)，從而感悟出寓言的寓意。課前活動(dòng)：同學(xué)們，讓我們跟著音樂(lè)一起舞動(dòng)起來(lái)吧！教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回顧：同學(xué)們，在第二單元我們學(xué)過(guò)一則寓言，它是《鹿角和鹿腿》（生齊說(shuō)，師板書(shū)：鹿角和鹿腿）你們還記得這則寓言講了一個(gè)什么故事嗎？（1人）生回答，預(yù)設(shè)：在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險(xiǎn)；鹿腿不美，但救了鹿的性命。二、抓住情節(jié)反轉(zhuǎn)處，體會(huì)寓意。師：鹿非常沉醉于自己美麗的角，可是后來(lái)又發(fā)生什么了呢？這件事是否讓小鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度有所改觀？現(xiàn)在讓我們結(jié)合閱讀提示再次走進(jìn)這則寓言故事吧！出示閱讀提示：默讀課文，用“——”畫出小鹿對(duì)鹿角的態(tài)度的語(yǔ)句，用“～～”畫出小鹿對(duì)鹿腿態(tài)度的語(yǔ)句。想一想，從這些語(yǔ)句中，你體會(huì)到了什么？抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)池塘倒影獅口逃生鹿對(duì)角的態(tài)度我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可是四條難看的腿卻讓我獅口逃生。鹿對(duì)腿的態(tài)度哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！結(jié)局差點(diǎn)兒送命脫險(xiǎn)逃生明白的道理尺有所短，寸有所長(zhǎng)。事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

鹿在池塘欣賞自己的倒影時(shí)，對(duì)自己的角和腿是什么態(tài)度呢？誰(shuí)找到了？來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)。（生讀，指導(dǎo)朗讀，生生互評(píng)，師出示答案，板書(shū)）（回答，朗讀，評(píng)價(jià)，2-3人）鹿在成功逃脫獅子的追捕后，對(duì)自己的角和腿又是什么態(tài)度呢？（生讀，指導(dǎo)朗讀，生生互評(píng)，師出示答案，板書(shū)）（回答，朗讀，評(píng)價(jià)，2人）剛才大家通過(guò)小鹿的心理活動(dòng)體會(huì)到了遇險(xiǎn)前后鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。為什么小鹿的態(tài)度有如此大的轉(zhuǎn)變呢？（2人）預(yù)設(shè)：生1：鹿角差點(diǎn)兒害了自己，使自己掛在樹(shù)枝上，多虧鹿腿跑得快，幫助自己逃生。生2：小鹿覺(jué)得自己的腿雖難看但卻很有用處，自己的角雖漂亮但卻華而不實(shí)。所以我們能從中發(fā)現(xiàn)，故事從哪一情節(jié)出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)呢？是呀，獅口逃生這一情節(jié)使故事出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，小鹿認(rèn)識(shí)到美麗、精致的鹿角使自己差點(diǎn)兒送命，而難看的鹿腿卻能使自己脫險(xiǎn)逃生。對(duì)比小鹿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變，你想對(duì)它說(shuō)些什么？你明白了什么？（1-2人）生答：看待事物不能只看外表，也要看它的實(shí)用價(jià)值。/不要只看它的長(zhǎng)處而不看它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幘头穸怂拈L(zhǎng)處。師總結(jié)：這則寓言告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。剛才，我們是怎樣明白寓言故事的寓意的呢？下面，讓我們跟隨微課一起來(lái)總結(jié)一下吧。三、運(yùn)用學(xué)法，拓展閱讀今天，老師還為大家?guī)Я藘蓜t寓言故事，我們用上剛才熊寶教給我們的方法，再來(lái)讀一讀。（引出《龜兔賽跑》和《松樹(shù)和楊樹(shù)》）同學(xué)們，在閱讀前，請(qǐng)你先仔細(xì)讀一讀閱讀任務(wù)的要求噢！（根據(jù)閱讀任務(wù)自主閱讀）全班交流展示，各小組修改完善任務(wù)單。（2-4人）四、鏈接前文，對(duì)比不同。同學(xué)們，剛剛我們閱讀的三則寓言故事有哪些相同和不同之處呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1-2人）五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么呢？生1：我學(xué)會(huì)了在讀寓言的時(shí)候可以通過(guò)分析主人公的特點(diǎn)來(lái)讀懂故事。生2：我學(xué)會(huì)了抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)之處來(lái)體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。師小結(jié)：這節(jié)課我們閱讀了三則寓言，學(xué)習(xí)了通過(guò)抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)之處來(lái)體會(huì)寓意。我們一起來(lái)回顧一下抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)悟寓意的方法吧！我們可以通過(guò)對(duì)比主人公前后的特點(diǎn)或是態(tài)度的變化，抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)，從而總結(jié)出寓言想要傳達(dá)出的道理。六、推薦閱讀。我們的新朋友，熊寶，他還有話要對(duì)我們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎？（播放推薦閱讀）板書(shū)設(shè)計(jì)：鹿角和鹿腿附：根據(jù)閱讀提示自主閱讀、小組合作完成任務(wù)單。閱讀任務(wù):邊讀邊畫出體現(xiàn)松樹(shù)和楊樹(shù)特點(diǎn)的句子。想一想，出松樹(shù)和楊樹(shù)遇事各是怎樣的態(tài)度，完成任務(wù)單。閱讀材料一：松樹(shù)和楊樹(shù)路旁有兩棵小樹(shù)，一棵是松樹(shù)，一棵是楊樹(shù)。人們從它們身旁走過(guò)時(shí)，總要議論一番：“嗬！這棵小松樹(shù)長(zhǎng)粗壯挺直，將來(lái)一定能長(zhǎng)成棟梁。瞧那棵小楊樹(shù)彎彎曲曲的，準(zhǔn)成不了才?！甭?tīng)這話，小松樹(shù)心里甜絲絲的，神氣得直搖晃，好像真的長(zhǎng)成了棟梁似的。而小楊樹(shù)雖然很難過(guò)，但它不灰心，想方設(shè)法克服自己的不足，下定決心往上長(zhǎng)。一天，林業(yè)工人來(lái)了，要給它們修枝整杈。小松樹(shù)立刻皺起了眉：“我長(zhǎng)得多好，還用得著修理?”小楊樹(shù)央求道，“快給我修修，讓我長(zhǎng)得好些！”小松樹(shù)身上的枝條一根也沒(méi)讓動(dòng)，而小楊樹(shù)卻讓林業(yè)工人細(xì)心地修理了一番。轉(zhuǎn)眼間夏天到了，小松樹(shù)和小楊樹(shù)身上都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，生了病。啄木鳥(niǎo)大夫飛來(lái)了，要給它們動(dòng)手術(shù)，捉蟲(chóng)治病。小松樹(shù)嚇得哆哆嗦嗦：“我怕，我不治。”啄木鳥(niǎo)嘆了口氣，搖了搖頭飛走了。小楊樹(shù)挺直了身子說(shuō)：“我不怕，快來(lái)給我治病。”于是啄木鳥(niǎo)大夫把它身上的蟲(chóng)子消滅的一干二凈。小楊樹(shù)的病很快就好了，身子不斷往上竄，長(zhǎng)得更加茂盛……數(shù)年后，成了棟梁。而小松樹(shù)身上的蟲(chóng)子越來(lái)越多，病情一天天加重，樹(shù)葉枯黃，漸漸地?fù)尾蛔×?，終于低下了頭。根據(jù)閱讀提示自主閱讀、小組合作完成任務(wù)單。閱讀提示:邊讀畫出體現(xiàn)兔子和烏龜特點(diǎn)的句子。想一想，烏龜為什么能贏了兔子？你從中感悟到了什么道理？完成任務(wù)單。閱讀材料二：龜兔賽跑兔子長(zhǎng)了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長(zhǎng)了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見(jiàn)烏龜，笑瞇瞇地說(shuō)：“烏龜，烏龜，咱們來(lái)賽跑，好嗎?”烏龜知道兔子在開(kāi)他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂(lè)得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花;烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。烏龜生氣了，說(shuō)：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來(lái)賽跑?！薄笆裁矗裁?烏龜，你說(shuō)什么?”“咱們這就來(lái)賽跑。”兔子一聽(tīng)，差點(diǎn)笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰(shuí)先跑到那邊山腳下的一棵大樹(shù)。預(yù)備!一，二，三，跑！”兔子撒開(kāi)腿就跑，跑得真快，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話!我呀，在這兒睡上一大覺(jué)，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，反正我三蹦二跳就能追上他?！袄怖怖?，啦啦啦，勝利準(zhǔn)是我的嘛!”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。再說(shuō)烏龜，爬得也真慢，可是他一個(gè)勁兒地爬，爬呀，爬呀，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。兔子還再睡覺(jué)，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬。離大樹(shù)越來(lái)越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了……終于到了。兔子呢？他還在睡覺(jué)呢!兔子醒來(lái)往身后一看，唉，烏龜怎么不見(jiàn)了？再往前一看，哎呀，不得了了!烏龜已經(jīng)爬到大樹(shù)底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去，可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。烏龜勝利了。抓住情節(jié)的反轉(zhuǎn)事件兔子的態(tài)度（句子）烏龜?shù)膽B(tài)度（句子）結(jié)局寓意賽前偶遇二人將要賽跑賽中