洋流教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：洋流及其地理意義姓名：朱家穩(wěn)工作單位：彝良縣奎香鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)科年級(jí):地理高一教材版本:山東教育出版社教學(xué)內(nèi)容分析1、課題來(lái)源:出自高一地理山東教育出版社必修一第二單元從地球圈層看地理環(huán)境第三節(jié)水圈和水循環(huán)三、洋流及其地理意義2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：a、洋流的概念b、洋流的分類c、洋流的分布規(guī)律d、洋流的地理意義3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖:4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性:通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題,用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點(diǎn)面對(duì)生活.二、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖,歸納世界洋流分布規(guī)律,說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響.介紹了洋流的概念及分類，洋流的分布規(guī)律及其地理意義是本節(jié)的重點(diǎn),教材結(jié)合大氣運(yùn)動(dòng)、地轉(zhuǎn)偏向力等知識(shí)詳述了洋流的分布規(guī)律.最后教材從對(duì)沿岸地區(qū)氣候的影響；對(duì)海洋生物分布（漁場(chǎng)）的影響;以及洋流對(duì)環(huán)境污染的影響等方面方面，的地理意義。1、知識(shí)與能力：①運(yùn)用世界洋流模式圖，理解洋流的形成以及洋流對(duì)地理環(huán)境的影響.②學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中相關(guān)圖形解釋并掌握世界洋流分布規(guī)律，培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2、過(guò)程與方法:①通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生從生活中去感知身邊的地理事物及地理現(xiàn)象；鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。②通過(guò)繪制大洋環(huán)流模式簡(jiǎn)圖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用自主探究和案例教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析能力、知識(shí)遷移能力、讀圖能力及自學(xué)能力;3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，洋流與地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互制約、相互影響.三、學(xué)習(xí)者特征分析(學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況,學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí))以學(xué)生已經(jīng)掌握的水循環(huán)的只是為基礎(chǔ)，以學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況為基點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng),幫助學(xué)生掌握新知識(shí).四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo),畫(huà)出流程圖）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)(針對(duì)學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程,設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具,設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn))教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.多媒體展示思考問(wèn)題,觀察多媒體畫(huà)面回答充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲多媒體動(dòng)畫(huà)演示洋流的成因，寒暖流的現(xiàn)象差異。2、多媒體展示洋流的分類3針對(duì)學(xué)生的做題情況，進(jìn)行點(diǎn)撥1抽出概念中的關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶：洋流：相對(duì)穩(wěn)定的方向大規(guī)模讓學(xué)生明確洋流的概念和分類1多媒體展示風(fēng)帶和大洋表層洋流動(dòng)畫(huà)。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察,聯(lián)系洋流的成因，啟發(fā)學(xué)生探究答案回憶風(fēng)帶的分布，觀察洋流的分布，思考:洋流流向和盛行風(fēng)向的關(guān)系2、說(shuō)明洋流的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗孔寣W(xué)生直觀生動(dòng)的理解洋流的分布規(guī)律多媒體展示世界洋流圖，學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà),合作探究：以太平洋為例,說(shuō)明大洋表層洋流分布有什么規(guī)律？并說(shuō)明洋流的具體名稱.南半球的西風(fēng)漂流是如何形成的？為什么北半球沒(méi)有西風(fēng)漂流？觀察北印度洋海區(qū)有什么特殊情況？分析原因。啟發(fā)學(xué)生：緯度位置和海陸位置和范圍;南北半球海陸分布的差異；季風(fēng)和北印度洋的輪廓在南北半球中低緯度海區(qū)，形成了以副熱帶為中心的反氣旋大洋環(huán)流。在南北半球中高緯度海區(qū),形成了以副極地為中心的氣旋大洋環(huán)流。南緯40度附近形成了環(huán)球行的西風(fēng)漂流.北印度洋海區(qū)形成了季風(fēng)洋流.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力洋流的意義提綱：促進(jìn)調(diào)節(jié)_____________；形成___________；對(duì)航運(yùn)_____________；對(duì)海洋污染_________；對(duì)氣候_________1、全球熱量平衡。2、對(duì)世界著名漁場(chǎng)的形成有巨大影響。3、順洋流航行比逆洋流航行快。4、擴(kuò)大污染范圍，提高凈化速度。5、寒流降溫減濕,暖流增溫增濕。閱讀洋流的地理意義，完成自學(xué)提綱.小結(jié)培養(yǎng)歸納能力六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)今后發(fā)展方向道德意識(shí)生活態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)愿望學(xué)習(xí)目的發(fā)展與解決問(wèn)題信息處理獨(dú)立探究合作學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)方法的態(tài)度學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣尊重同伴容易合作善于交流課堂表現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量學(xué)業(yè)成績(jī)七、教學(xué)板書(shū)（本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書(shū)）板書(shū)概念風(fēng)海流類型密度流補(bǔ)償流a在南北半球中低緯度海區(qū)，形成了以副熱帶為中心的反氣旋大洋環(huán)流洋3b在南北半球中高緯度海區(qū),形成了以副極地為中心的氣旋大洋環(huán)流流規(guī)c南緯40度附近形成了環(huán)球行的西風(fēng)漂流律d北印度洋海區(qū)形