贛榆高中2023屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué)2023屆高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)備課組一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行市、區(qū)教育局、學(xué)校對(duì)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃任務(wù)，立足新高考，鉆研新教材、新課標(biāo)和高考評(píng)價(jià)體系，以及新教材、新課標(biāo)背景下的數(shù)學(xué)新高考命題特點(diǎn)與趨勢(shì),以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神，積極開展集體備課活動(dòng)。摸準(zhǔn)學(xué)情，努力探索提高教學(xué)效率的途徑和方法。立足課堂，注重反饋，精益求精，群策群力,夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)，發(fā)展智力，提高技能。集全組二十位數(shù)學(xué)老師的智慧，力爭(zhēng)高三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為本屆高三高考取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校的發(fā)展而拼搏。二、復(fù)習(xí)進(jìn)度按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，復(fù)習(xí)進(jìn)度大致安排如下：階段安排時(shí)間安排內(nèi)容安排目標(biāo)貫穿始終一輪復(fù)習(xí)2022年7月～2023年2月底打牢基礎(chǔ)，考點(diǎn)全面覆蓋，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)算能力、規(guī)范答題、習(xí)慣養(yǎng)成，發(fā)展素養(yǎng)22周二輪復(fù)習(xí)2023年3月中～4月底突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深化關(guān)鍵點(diǎn)，形成能力8周三輪復(fù)習(xí)2023年5月～5月底綜合強(qiáng)化，精確指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練速度和精度25天最后階段2023年6月初考前適應(yīng)保溫，狀態(tài)調(diào)整5天三、復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真研究新課標(biāo)，新教材，新高考，把握高考方向，做到精準(zhǔn)備考認(rèn)真研究數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)和新高考（高考真題和高考評(píng)價(jià)體系），把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的深廣度;注重?cái)?shù)學(xué)高考信息的收集、整理和分析，研究相關(guān)省份近五年的數(shù)學(xué)高考題以及高考模擬題。加強(qiáng)與外界的聯(lián)系尤其是與省內(nèi)名校老師的聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、用好教輔，精選習(xí)題，做到高效備考認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料，堅(jiān)持教師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。在實(shí)際教學(xué)中，教師圍繞課本的例題和習(xí)題，對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景鄬W(xué)生的實(shí)際水平，做到因材施教。周練以及教學(xué)案的編寫務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度，同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保周練及教學(xué)案的針對(duì)性和實(shí)用性，確保復(fù)習(xí)的效果。3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、上好兩課（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）復(fù)習(xí)課做到:(1）系統(tǒng)性:滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串;(2）綜合性:縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉，多角度、多層次;(3）基礎(chǔ)性:著眼基礎(chǔ)，中檔為主，面向全體;(4)重點(diǎn)性:突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng);(5）發(fā)展性:提煉方法，知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)自學(xué);(6）啟迪性:深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。講評(píng)課做到:(1）針對(duì)性:講其所需，釋其所疑，解其所難;2)診斷性:診痛析因，指點(diǎn)迷津，啟迪方法，診防結(jié)合;(3）輻射性:以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三;(4）啟發(fā)性:啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展。4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問(wèn)題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。（2）強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。（3）強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性通過(guò)歷屆的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解題的細(xì)節(jié)、規(guī)范方面老是不夠重視，往往只重視結(jié)果而不重視中間過(guò)程，以至于在考試中失分過(guò)多，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，影響了成績(jī)的提高，打擊了學(xué)生的自信心。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，教師要重點(diǎn)抓好規(guī)范指導(dǎo)，不但在課堂上要以身示范，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)過(guò)程的書寫，而且還要對(duì)平日里學(xué)生的解題過(guò)程給以點(diǎn)評(píng)，督促學(xué)生將自己的解題思維更加清晰地體現(xiàn)出來(lái)。5．抓兩頭促中間，分層措施到位（1）用好課代表小組長(zhǎng)定期召開課代表會(huì)議，指導(dǎo)加強(qiáng)作業(yè)檢查，指導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)小組的管理，指導(dǎo)強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。（2）做好課間輔導(dǎo)和自習(xí)課談話工作邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，我們將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，一對(duì)一答疑，從而使他們的成績(jī)有質(zhì)的飛躍。（3）建立分層教學(xué)機(jī)制為了能讓優(yōu)等生吃得飽，我們要給優(yōu)生提供自主研究的材料，除了課堂上補(bǔ)充一定的層次高的綜合性強(qiáng)的題目，課后還應(yīng)該提供自助餐。也可以把思維好能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子攏到一起，在數(shù)量和廣度深度上拓展。6、把握學(xué)情，及時(shí)做到反饋補(bǔ)缺（1）每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。（2）每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式安排一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況;（3）每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研;（4）檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;（5）檢測(cè)要注意滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘;（6）以上各種檢測(cè)，一定要及時(shí)反饋補(bǔ)缺。如：堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估，注重對(duì)反饋信息的整理(如知識(shí)和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，特別要加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。四、具體工作安排知識(shí)模塊課時(shí)內(nèi)容時(shí)間第一章集合與不等式1集合第1周2.命題及其關(guān)系、充要條件、全稱與存在量詞3.不等式性質(zhì)4基本不等式及其應(yīng)用第2周5.從函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次不等式第二章基本初等函數(shù)《江海名師》1.函數(shù)的概念及表示2.函數(shù)的單調(diào)性與最值第3周3.函數(shù)的奇偶性與周期性4.指數(shù)與對(duì)數(shù)5.冪函數(shù)指數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)第4周6.冪函數(shù)指數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)得綜合應(yīng)用7.函數(shù)圖像8.函數(shù)與方程第5周9.函數(shù)模型及其應(yīng)用第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用《江海名師》課時(shí)1課時(shí)2第6周課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)5第7周課時(shí)6第四章三角函數(shù)、解三角形1任意角、弧度制及任意角的三角函數(shù)2.同角三角函數(shù)基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式第8周3.兩角和與差的三角函數(shù)4.三角恒等變換5.三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)第9周6.函數(shù)的圖象及應(yīng)用7.正余弦定理8.解三角形的綜合應(yīng)用第10周第五章平面向量與復(fù)數(shù)1.平面向量的概念與線性運(yùn)算2.平面向量基本定理及坐標(biāo)表示3.平面向量的數(shù)量積第11周4.平面向量的綜合應(yīng)用5.復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算6.復(fù)數(shù)的幾何意義第六章數(shù)列1.數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法第12周2.等差數(shù)列的通項(xiàng)與求和公式3.等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和公式4.數(shù)列求和方法第13周5.遞推數(shù)列6.數(shù)列的綜合應(yīng)用第八章解析幾何1.直線的傾斜角與斜率、直線的方程第14周2.兩直線的位置關(guān)系3.圓的方程4.直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第15周5.橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)6.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)7.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)第16周8.直線與圓錐曲線的位置關(guān)系9圓錐曲線的綜合應(yīng)用第九章計(jì)數(shù)原理與概率1.排列與組合第17周2.二項(xiàng)式定理3.隨機(jī)事件的概率與古典概型概率4.事件的獨(dú)立性與條件概率第18周5.離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值與方差6.超幾何分布與二項(xiàng)分布7.正態(tài)分布第19周第十章統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例1.隨機(jī)抽樣、統(tǒng)計(jì)圖表2.用樣本估計(jì)總體3.回歸分析第20周4.獨(dú)立性檢驗(yàn)期末復(fù)習(xí)小題精煉，模擬訓(xùn)練12月16日-期末考試不等式專題突出配方、換元和基本不等式法為重點(diǎn)．含參變量的二次函數(shù)值域研究為重點(diǎn)一元二次方程根的分布與討論，一元二次不等式解的討論，恒成立問(wèn)題，有解問(wèn)題，在訓(xùn)練中應(yīng)占較大比重．2023年2月函數(shù)與導(dǎo)數(shù)關(guān)于函數(shù)性質(zhì)．單調(diào)性、奇偶性、周期性（常以三角函數(shù)為載體）、對(duì)稱性及反函數(shù)等處處可考．要以多項(xiàng)式函數(shù)、分式函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)為載體研究導(dǎo)函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。3月1-10三角向量三角訓(xùn)練中要抓住解三角形以及三角函數(shù)與平面向量的綜合問(wèn)題，對(duì)三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)的學(xué)習(xí)也不能放松。3月11-3月15數(shù)列專題數(shù)列中以等差、等比兩類基本數(shù)列為載體考查數(shù)列的通項(xiàng)、求和等為重點(diǎn)，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)列的函數(shù)性質(zhì)的研究．3月16-3月20立體幾何棱柱中又以三棱柱、正方體為重點(diǎn)；棱錐以一條側(cè)棱或一個(gè)側(cè)面垂直于底面為重點(diǎn)，棱柱和棱錐與球的結(jié)合體也要重視．位置關(guān)系以判斷或證明垂直為重點(diǎn)，以二面角為重點(diǎn)，強(qiáng)化三垂線定理定角法、定義法、垂向量法和法向量法，空間距以點(diǎn)面距、線面距為重點(diǎn)．3月21日-3月30日概率與統(tǒng)計(jì)要區(qū)分幾類事件，掌握有關(guān)的公式，能夠把實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問(wèn)題。要多做含