黑白裝飾畫線成形教案

教學(xué)內(nèi)容黑白裝飾畫的語(yǔ)言—線成形課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:了解黑白裝飾畫的語(yǔ)言線成形的特點(diǎn)2、過(guò)程與方法:在講授的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解黑白裝飾畫的語(yǔ)線點(diǎn)成形的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)黑白裝飾畫中線成形的表達(dá)及運(yùn)用教學(xué)策略（教法、學(xué)法）講授法、示范法、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備示范工具材料、電子課件、圖片及學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)引入展示以線為特點(diǎn)的圖片學(xué)生觀察并思考。教學(xué)過(guò)程教師要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課教學(xué)線是因?yàn)辄c(diǎn)的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的軌跡而形成的。線從形態(tài)上可分為直線和曲線，兩者都有著各自不同的性格特征。一、直線有明顯的方向感，剛勁有力，給人以理性、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、明確、冷漠之感。線的粗細(xì)變化也會(huì)產(chǎn)生相對(duì)不同的效果。粗線條視覺沖擊力強(qiáng)，空間關(guān)系上會(huì)顯得前進(jìn)；細(xì)線條效果會(huì)顯得弱，關(guān)系上會(huì)顯得后退。而在明度關(guān)系上，同樣的線條，低明度的顯得更為明確、肯定，視覺關(guān)系上顯得前進(jìn)；明度較高的相對(duì)顯含蓄、隱忍一些，視覺關(guān)系上顯得退后。在線的疏密不同的情況下，間隔較密的線顯得緊張、后退；間隔較疏的顯得流暢、前進(jìn)。通過(guò)線形的疏密可以控制畫面節(jié)奏，表現(xiàn)空間遠(yuǎn)近關(guān)系的變化。學(xué)生觀察并思考線的構(gòu)成學(xué)生思考不同線條的感受教學(xué)過(guò)程教師要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課教學(xué)二、曲線以圓周曲線為代表，曲線可分為幾何曲線、自由曲線兩大類。幾何曲線規(guī)律性強(qiáng)，具有明確清晰的識(shí)別性；自由曲線表現(xiàn)較為即興，比較個(gè)性，具有難以重復(fù)的特征。與堅(jiān)硬剛強(qiáng)的直線相比曲線更顯柔和、女性化。線在裝飾繪畫中的應(yīng)用，會(huì)因?yàn)榫€的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、明暗、疏密等形態(tài)的不同而產(chǎn)生不同的視覺心理感受，從而使觀感者產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。畢加索《和平的面容》畢加索的此幅作品為線成形的典型范例，運(yùn)用概括而凝練的線條加之透疊的表現(xiàn)手法，使畫面產(chǎn)生豐富而又和諧的效果。教學(xué)反饋及檢測(cè)例題：練習(xí)：課堂小結(jié)教師：學(xué)生：作業(yè)布置題目；《線的聯(lián)想》尺寸；25cm*25cm教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容黑白裝飾畫的語(yǔ)言—線成形課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:掌握黑白裝飾畫語(yǔ)言線成形的特點(diǎn)，了解以線為特點(diǎn)的裝飾繪畫。2、過(guò)程與方法:在講授的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握黑白裝飾畫語(yǔ)言線成形的特點(diǎn)，了解以線為特點(diǎn)的裝飾繪畫。教學(xué)難點(diǎn)黑白裝飾畫中線成形的表達(dá)及運(yùn)用教學(xué)策略（教法、學(xué)法）講授法、示范法、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備示范工具材料、電子課件、圖片及學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)引入展示以線為特點(diǎn)的圖片學(xué)生觀察并思考。教學(xué)過(guò)程教師要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課教學(xué)一、白描白描是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫技法名詞，指單用墨色線條勾描形象而不施色彩的畫法。白描是僅僅用勾線的方式來(lái)表現(xiàn)畫面中的物象。二、纖維軟雕像以天然動(dòng)植物或人工合成纖維材料為主，加入硬質(zhì)的石、木、金屬、塑料等輔材，采用編織、燃燒、纏繞、縫綴，拼貼等技藝制造出布局層次豐富的三維造型藝術(shù)。三、經(jīng)典作品賞析《十八描之高古游絲描》該作品從側(cè)面反映出在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，不強(qiáng)調(diào)體、面與陰影等空間感的視覺關(guān)系，線的作用就更加凸顯。線是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫主要的也是最基本的造型手法。我們熟知的十八描均是以線成形的典型。四、教師作品賞析西安美院教師楊志《大龍蝦》這是以線為主要構(gòu)成元素的作品，用過(guò)考究的線段將畫面營(yíng)造的極富韻律之感，用時(shí)也具有很強(qiáng)的裝飾感。學(xué)生觀察并思考。中國(guó)畫的材料觀察纖維軟雕像回顧中國(guó)畫以線為主的作品教學(xué)過(guò)程教師要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課教學(xué)西安美院工藝系教師梅琦《侍女圖》該作品描繪的是唐代侍女形象。畫面中運(yùn)用流暢的線條傳神的刻畫了兩位唐朝女子，飽滿的形態(tài)，飄逸的長(zhǎng)衫，深情的容貌，不經(jīng)意間將人引入到這幅畫面中。作者運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，使得畫面更加生動(dòng)，引人注目。四川美院何艷《皇后》通過(guò)具有靈動(dòng)的弧度線條穿插形成3個(gè)外貌各異的人物形態(tài)，形象栩栩如生，線條運(yùn)用的非常熟稔，形成較有趣味感的畫面。五、學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)西安美院工藝系學(xué)生作品王飛翔這幅以線成形的黑白裝飾畫作品，或長(zhǎng)或短，或?qū)嵒蛱?，不同類型的線在畫面中均有出現(xiàn)，形成有主有次，虛實(shí)相同的畫面關(guān)系。西安科技大學(xué)設(shè)計(jì)系學(xué)生作品馬可昕作者運(yùn)用單純的線元素，描繪出一只匍匐的蜥蜴形態(tài)，黑與白相互交錯(cuò)的面元素形成的背景將其襯托得更加靈動(dòng)。西安美院工藝系學(xué)生作品崔惠惠在黑色的背景上，作者運(yùn)用刮刻的技法在畫面上形成虛實(shí)相同，長(zhǎng)短不一的線來(lái)構(gòu)成畫面。畫面裝飾元素較為單純，但裝飾效果很強(qiáng)。西安科技大學(xué)設(shè)計(jì)系學(xué)生作品寧明宇畫面中，作者讓粗狂和細(xì)膩清新的線條并駕齊驅(qū)，淋漓盡致地表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)秀美清幽的街景，畫面唯美生動(dòng)。欣賞唐代繪畫作品感受線條的裝飾作用教學(xué)反饋及檢測(cè)例題：練習(xí)：課堂小結(jié)教師：學(xué)生：作業(yè)布置題目：白描花卉尺寸：25cm*25cm要求；要求運(yùn)用以線成形的裝飾畫語(yǔ)言，并注意線形變化。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容黑白裝飾畫的語(yǔ)言--點(diǎn)成形課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受線的形式美以及它們所組成的畫的抽象美；進(jìn)一步了解黑白裝飾畫的語(yǔ)言點(diǎn)成形的特點(diǎn)2、過(guò)程與方法:在講授的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解黑白裝飾畫的語(yǔ)言點(diǎn)成形的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)黑白裝飾畫中點(diǎn)成形的表達(dá)及運(yùn)用教學(xué)策略（教法、學(xué)法）講授法、示范法、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備示范工具材料、電子課件、圖片及學(xué)生作業(yè)教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)引入展示學(xué)生作品揭示課題――點(diǎn)組成的畫。學(xué)生觀察并思考教學(xué)過(guò)程教師要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課教學(xué)復(fù)習(xí)1、想一想：我們學(xué)過(guò)哪些跟點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容？你還記得哪些種類的點(diǎn)？小結(jié)：黑白裝飾畫中，“點(diǎn)”是一切形態(tài)的基礎(chǔ)，并具有大小、形狀、色彩、肌理等屬性。點(diǎn)分為規(guī)則型（幾何型、機(jī)械型）和自由型（不規(guī)則型、徒手型、意外型）兩種。大面積的“點(diǎn)”可以成為“面”，小面積的可以演變成“點(diǎn)”。點(diǎn)在幼兒手工的運(yùn)用點(diǎn)（石頭）在自然界和生活中石頭是大家熟悉常見、喜歡的東西，它的形狀各異，色彩不同。作為將來(lái)的幼兒教師你會(huì)發(fā)現(xiàn)！在豐富多彩的幼兒活動(dòng)中，毫不起眼的石頭竟然是幼兒玩耍、學(xué)習(xí)的好寶貝！那么我們?cè)鯓永檬^來(lái)創(chuàng)造一個(gè)奇特的世界！首先我們要了解石頭。同學(xué)們對(duì)石頭會(huì)有不同的感受：點(diǎn)（石頭）的構(gòu)成學(xué)生觀察并思考同桌討論學(xué)生觀察并思考教學(xué)過(guò)程教師要點(diǎn)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課教學(xué)二、點(diǎn)在幼兒園環(huán)境布置中運(yùn)用這些元素直接在幼兒園裝飾設(shè)計(jì)中使用的話，會(huì)顯的過(guò)于，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)沒(méi)有吸引他們的焦點(diǎn)，沒(méi)有靈活性。在點(diǎn)的元素的應(yīng)用過(guò)程中，在顏色、造型等方面盡量