陜西省部分地區(qū) 高一上學期12月語文試題匯編：古代詩歌閱讀

陜西省部分地區(qū)2023-2024學年高一上學期12月語文試題匯編古代詩歌閱讀陜西省西安市第六中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日①杜甫重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉②于人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！注：①此詩是大歷二年（767年）作者流寓夔州時所作。②竹葉在這里指竹葉青酒。15.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A.本詩與《登高》都是秋日抱病登高之作，都寫到了猿嘯與飛鳥，不同的是《登高》里的“鳥飛回”表現的是“無枝可依”的凄涼感，而本詩的“白雁來”引發(fā)的是詩人思親懷鄉(xiāng)的感情。B.艱難困苦的生活遭遇，加上因病不能飲酒，詩人索性希望菊花從此不必開放。菊花是眼前之景，竹葉卻并非真物，然而由于字面工整貼切，特別顯得新鮮別致。C.頸聯寫景由遠及近，先寫遠方的落日，再寫近處的大雁，玄猿與白雁，色彩上相對，整聯對仗工整。D.王維的《九月九日憶山東兄弟》用對面落筆的手法表達了對兄弟的思念，杜甫的這首詩在思念弟妹之外，還有更為深重的憂國之思。16.試從本詩中找到杜甫被稱為詩圣的原因。陜西省西安市藍田縣城關中學大學區(qū)聯考2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙晏幾道夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。記得小蘋①初見，兩重心字羅衣②。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸?！咀⑨尅竣傩√O，作者朋友的歌女。②說法不一，有人認為是“心”字形熏香熏過的衣服，有人認為是衣上有“心”字狀花紋。14.對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.前兩句寫自己所見，樓臺已經“高鎖”，簾幕已是“低垂”，昔時的歡宴之所，而今已人去樓空，令人感慨。B.“春恨”是作者在春天來臨之時產生的一種莫名惆悵，很可能與小蘋有關?！叭ツ辍倍?，點明這春恨由來已久。C.“落花”與“微雨”營造了低沉悲涼的氛圍。詩人在落花之時，“獨立”于微雨之中，意境凄美，感情哀傷。D.整首詞并沒有一句直言自己對小蘋的思念，但因思念而起的惆悵又彌漫全篇。這首詞的抒情含蓄蘊藉，余韻悠長。15.這首詞運用了哪些表達技巧？請簡要分析陜西省西安市藍田縣工業(yè)園大學區(qū)聯考2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。少年游歐陽修欄干十二獨憑春，晴碧遠連云。千里萬里。二月三月，行色苦愁人。謝家池上①，江淹浦畔②，吟魄與離魄。那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫③?！咀ⅰ竣僦钢x靈運《登池上樓》中的名句“池塘生春草”。②指江淹作《別賦》描摹各種類型的離別情態(tài)，其中有“春草碧色，春水淥波。送君南浦，傷如之何”句。③王孫：公子，指遠游之人。14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.第一句以“春”點明時間，以“獨”說明孤身一人，以“憑”寫出人的百無聊賴，刻畫了人物的處境與情態(tài)。B.本詞善用點染之法，先點出“晴碧”，然后用“千里”兩句去“染”，極力寫出春草與思念之情的綿延無際。C.“行色苦愁人”一句起過渡作用，“行色”承接上文對“春色”的描寫，以樂景襯哀情，引出下文相思之愁。D.詞的上片寫主人公憑欄遠眺，下片寫主人公的離愁別緒，全詞通過實寫塑造了一個多愁善感的相思之人。15.這首詞是如何將主人公的相思之情推向深層的？請結合全詞概括分析。陜西省渭南市富平縣藍光中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈別鄭煉赴襄陽杜甫戎馬交馳際，柴門老病身。把君詩過日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯簡單交代了兵荒馬亂的時代背景和詩人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣高士，表達了對先賢的仰慕之意。D.全詩情感表達含蓄蘊藉，格律謹嚴，比較典型地體現了杜甫詩的風格。16.詩的頸聯寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用?請簡要分析。陜西省榆林市第十中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成小題九日登東山寄昌叔①王安石城上啼烏破寂寥，思君何處坐岧峣②。應須綠酒酬黃菊，何必紅裙弄紫簫。落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽橋。淵明久負東籬醉，猶分③低心事折腰?！咀ⅰ竣俦驹妼懹?051年，這一年作者31歲，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岧峣：高山。③分：甘愿。15.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.第一句運用以聲襯靜的手法，以劃破寂靜的烏啼聲，渲染出秋日傍晚的空寂。B.詩人登東山而“思君”，頷聯即寫詩人在登高中想象與妹夫一起賞菊的場景。C.第五句詩中有畫，流云將“落木”“渡口”連成一片，畫面開闊，氣韻生動。D.第六句的“亂”字，既寫出了群山連綿起伏之狀，也表現了詩人內心的紛亂。16.這首詩與李白《夢游天姥吟留別》結尾中都提到了“折腰”，各自表達的情感有何不同？請簡要說明。答案陜西省西安市第六中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試卷【答案】15.C16.本詩寫的是九月九日重陽登高的感慨，思想境界和藝術造詣，都遠在一般登高篇什之上，足見杜甫被稱為“詩圣”的原因。

①杜甫的詩歌的造詣，早已經脫凡入圣了。此詩全篇皆對，語言自然流轉，蒼勁有力，既有氣勢，更見性情。句句講詩律卻不著痕跡，很象在寫散文；直接發(fā)議論而結合形象，毫不感到枯燥。寫景、敘事和詩人的憂思緊密結合。

②他悲天憫人的境界。詩人登高，不僅僅是思親，更多的是傷時。詩人漂泊異地，生活艱難，適逢重陽佳節(jié)，登高賞景，油然而生的卻是對故鄉(xiāng)的思念，想起的是弟妹音信茫然，造成生活悲劇的根源就是“干戈”，一己之悲也是家國之悲，在記載那段史實的同時，不乏憂國憂民之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“由遠及近，先寫遠方的落日，再寫近處的大雁”說法有誤。詩句中“殊方日落”表現的是日落時分，詩人先寫近處的玄猿，再寫遠方的白雁。故選C。【16題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術手法和評價詩歌的思想內容的能力。本詩中，首聯“重陽獨酌”“抱病起登”，“杯中酒”“江上臺”；頷聯“殊方”“舊國”，“日落”“霜前”，“玄猿哭”“白雁來”；頸聯“竹葉”“菊花”，“于人”“從此”，“既無分”“不須開”；尾聯“弟妹”“干戈”，“蕭條”“衰謝”，“各何在”“兩相催”均各自兩兩相對，在嚴格的對偶中語言自然流轉，且很自然地融平仄等律詩規(guī)格于對偶中，用詞精準有力，整首詩讀起來抑揚頓挫，顯示出詩人高超的語言運用能力。并且，在詩中，詩人由“重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺”的敘事起筆，在頷聯、頸聯的寫景中，很自然地借助“既無分”“不須開”“哭”等表示情感態(tài)度的詞語融入感情。最后以“弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催”的抒情作結。寫景、敘事和詩人的憂思緊密結合，使人讀來毫不感到枯燥。詩歌尾聯以佳節(jié)思親作結，遙憐弟妹，寄托飄零寥落之感。上句由雁來想起了弟妹音信茫然；下句哀嘆自己身遭戰(zhàn)亂，衰老多病。詩人一邊詛咒“干戈”象逼命似的接連發(fā)生，一邊惋惜歲月不停地催人走向死亡，對造成生活悲劇的根源──“干戈”，發(fā)泄出更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。從中我們也可看出，他詩中的所思所想并不僅僅局限于一己之悲，更是對天下百姓都抱以極深的同情。這也是他被稱為“詩圣”的重要原因。陜西省西安市藍田縣城關中學大學區(qū)聯考2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題【答案】14.B15.①融情于景，開篇兩句雖為寫景，沒有直接抒情，但情已在景中了。②對比，“去年春恨”時是初見，今年再來時，卻是斯人獨立，兩相對比，更顯孤獨凄涼。③反襯（以樂景寫哀請），燕子雙飛，反襯愁人獨立，令人惆悵不已；“落花”“微雨”，本是極清美的景色，本詞中，卻象征著芳春過盡，傷逝之情油然而生。④虛實結合，詞的上片寫作者眼見之景，為實寫；詞的下片回憶和小初識和分別時的情景，一實一虛，表現出詞人苦戀之情、孤寂之感。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B．“很可能與小蘋有關”理解錯誤，依據“去年春恨卻來時”可知，該句承上啟下，先說明了和小蘋是在去年春天分別的，后又用“卻來時”將回憶拉到現在，是說隨著今年春天的到來，去年的愁思又重新涌上心頭，從而引出下文的“落花人獨立，微雨燕雙飛”，表達自己惆悵寂寞之情，所以，“春恨”是作者在春天來臨之時產生的一種莫名惆悵，而這種惆悵之情與小蘋緊密相關。故選B?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首先，開篇就用兩個六字對句描寫了夢醒后的孤寂凄苦，雖然并沒有直接抒情，但早已經是寓情于景，情在景中了，詞人對小蘋深深的思念顯露無遺。其次，“去年春恨”“來時”，正是與“小初見”的良辰；今年再來時，盡管又是落花時節(jié)，然而只有斯人獨立，佳人已去。今年春天的到來，去年的愁思又重新涌上心頭，今昔對比，讓人更加孤獨凄涼。再次，“落花人獨立，微雨燕雙飛”寫的是孤獨的詞人，久久地站立庭中，對著飄零的片片落英；又見雙雙燕子，霏微的春雨里輕快地飛去飛來。“落花”“微雨”，本是極清美的景色，本詞中，卻象征著芳春過盡，傷逝之情油然而生。燕子雙飛，反襯愁人獨立，因而引起了綿長的春恨，以至夢后酒醒時回憶起來，仍令人惆悵不已。這種韻外之致，蕩氣回腸，令人流連忘返。最后，上片起首兩句，寫午夜夢回，只見四周的樓臺已閉門深鎖;宿酒方醒，那重重的簾幕正低垂到地。“夢后”“酒醒”二句互文，寫眼前的實景，對偶極工，意境渾融?！皹桥_”，當是昔時朋游歡宴之所，而今已人去樓空。詞人獨處一室，寂靜的闌夜，更感到格外的孤獨與空虛。下片追憶初見小蘋溫馨動人的一幕，追憶“初見”及“當時”的情況。一實一虛，表現詞人苦戀之情、孤寂之感。陜西省西安市藍田縣工業(yè)園大學區(qū)聯考2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題【答案】14.D15.①景色烘托，由“晴碧遠連云”到“疏雨滴黃昏”，景色描寫轉向凄涼落寞，更突出相思之苦。②借用典故，詞的下片引用一系列與離別相思有關的典故，寫“謝家池上”“吟魄”，“江淹浦畔”“離魂”，并以“憶王孫”作結，使離別之愁蘊藉深沉。③直接使用議論性的詞語，如“那堪”“更”等，將離愁之苦深化，將對“王孫”的思念表達得淋漓盡致。（意思對即可。）【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌思想內容和表達技巧的能力。D.“全詞通過實寫塑造了一個多愁善感的相思之人”錯誤。此詞借詠春草而賦別，抒寫離別相思之情。詞的上片寫主人公憑欄遠眺的感受，引出離別相思之苦，下片用一系列離別相思的典故，使離愁別緒進一步深化，全詞以寫意為主。故選D?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首先，采用景色烘托，上片“晴碧遠連云”，晴碧遠連云承上句憑欄所見，正面詠草，遠連云，是說芳草延伸，至目盡處與天相接，以景渲染出離別之情。下片“疏雨滴黃昏”，則是黃昏時分的雨中之景，由景入情，文意連貫而下，景色描寫轉向凄涼落寞，更突出相思之苦。其次，借用典故，詞的下片引用一系列與離別相思有關的典故。“謝家池上”，指謝靈運《登池上樓》中的名句“池塘生春草”。這首詩是詩人有感于時序更迭、陽春初臨而發(fā)，故曰“吟魄”?！敖推峙稀保附妥鳌秳e賦》描摹各種類型的離別情態(tài)，其中直接寫到春草的有“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何”。因為賦中又有“知離夢之躑躅，意別魂之飛揚”，所以歐詞中出現“江淹浦”與“離魂”字面。“憶王孫”本自“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”（《楚辭·招隱士》）。本首詞先寫“謝家池上”“吟魄”，“江淹浦畔”“離魂”，并以“憶王孫”作結，使離別之愁蘊藉深沉。最后，直接使用議論性的詞語，如“那堪”，有讓人不堪承受之意，“更”字讓情感更進一層，詞人將離愁之苦深化，本詞境界遼遠闊大，議論性詞語的語言質樸清新，與一般描寫離別相思之苦的婉約詞已有所區(qū)別，將對“王孫”的思念表達得淋漓盡致。陜西省渭南市富平縣藍光中學2023-2024學年高一上學期12月月考語文試題【答案】15.B16.①峨眉山位于蜀地，峴首山位于襄陽，二者相距遙遠；②以兩山相距之遠代指自己與朋友遠離，不舍之情見于言外。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。B項，“面對離別，詩人還是感到心驚神傷”有誤，“念此”的“此”應結合首聯中“戎馬交馳際，柴門老病身”一起理解，詩人不是為離別“心驚神傷”，而是想到在此戰(zhàn)亂時期，自己又年老多病，一別將再難相見，故此“心驚神傷”。故選B?！?6題詳解】本題考查學生把握意象及分析抒情方式的能力。首先要分析意象的特點以及在詩歌中有無象征寓意；其次要結合詩歌表達技巧來分析其對于抒情的作用，并結合具體內容分析詩句運用了什么抒情技巧的，有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感?！岸朊肌笔窃娙说木幼〉?，“峴首”是襄陽龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。上句“峨眉