C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)立體化教程課件：break和continue語(yǔ)句

五子棋游戲界面菜單制作break和continue語(yǔ)句問題描述韓信點(diǎn)兵：相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信現(xiàn)在統(tǒng)御兵士多少，韓信答，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人、17人一列余2人、19人一列余10人。

劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢？

你是一位優(yōu)秀的程序員，請(qǐng)你幫劉邦解決這一問題，韓信至少統(tǒng)御了多少兵士。

問題解決

這個(gè)問題的本質(zhì)：就是去找一個(gè)最小的正整數(shù)，“一個(gè)正整數(shù)，被3除時(shí)余1，被5除時(shí)余2，被7除時(shí)余4，被13除時(shí)余6，被17除時(shí)余2，被19除時(shí)余10，求這個(gè)數(shù)。”所以，我們可以從最小自然數(shù)出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地累加，如果它滿足條件，則結(jié)束循環(huán)。解決的技術(shù)：break語(yǔ)句和break相對(duì)應(yīng)：continue語(yǔ)句

break語(yǔ)句

1.break語(yǔ)句語(yǔ)法：break;功能：終止包含該語(yǔ)句的最內(nèi)層循環(huán)。

while(…){

…………

break;

…………}跳出整個(gè)循環(huán)

continue語(yǔ)句

2.continue語(yǔ)句語(yǔ)法：continue;功能：結(jié)束循環(huán)體的本次執(zhí)行,直接到下一次循環(huán)。while(…){

…………continue;

…………}繼續(xù)下一次循環(huán)

舉例

請(qǐng)閱讀下列兩段程序運(yùn)行結(jié)果？并比較兩者的區(qū)別？#include<stdio.h>main(){intn;for(n=1;n<=10;n++){if(n%3==0)

break;printf("%6d",n);}}#include<stdio.h>main(){intn;for(n=1;n<=10;n++){if(n%3==0)

continue;printf("%6d",n);}}

問題實(shí)現(xiàn)

#include<stdio.h>main(){longinti；printf("韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵數(shù)有：%ld\n",i);}for(i=1;;i++)//循環(huán)條件省略if(i%3==1&&i%5==2&&i%7==4&&i%13==6&&i%17==2&&i%19==10)break;

舉例

在數(shù)學(xué)課上，李老師要同學(xué)們對(duì)給定的任意正整數(shù)進(jìn)行判斷，看是否為素?cái)?shù)，這個(gè)數(shù)學(xué)問題，用C語(yǔ)言該如何解決？#include<stdio.h>main(){inti,x;printf("請(qǐng)輸入一個(gè)正整數(shù)");scanf("%d",&x);if(i==x)printf("%d是素?cái)?shù)\n",x);elseprintf("%d不是素?cái)?shù)\n",x);}for(i=2;i<=x-1;i++)if(x%i==0)break;分析：因?yàn)樗財(cái)?shù)只能被1及本身整除，所以判斷一個(gè)大于2的正整數(shù)x是否為素?cái)?shù)，就讓x按順序除以i=2、3、…、x-1，若x能被它們中的任一個(gè)除盡，就可跳出循環(huán)。因?yàn)榇藬?shù)一定不是素?cái)?shù)。所以判斷x是不是素?cái)?shù)，就可以用i的值來(lái)衡量，若i=x，則x一定是素?cái)?shù)，否則就不是素?cái)?shù)。

課后練一