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文檔簡介
《師恩難忘》教學設計
教學要求:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。
通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。
教學難點:
學習作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。
教學時間:3課時。
課時
教學目標:
通讀課文,整體感知大意。
理清課文脈絡。學生討論分段,概括段意。
教學過程:
一、導入揭題
導入:同學們,在四年的學習生活中,你一定遇到過幾位好老師,他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下,他為什么會讓你難忘?
指名作答。
揭題:下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。
板書課文標題。
二、初讀全
自學生字詞。
①自由讀。
②指讀,齊讀。
指名分節(jié)讀課文,相機正音。
三、通讀課文,整體感知大意。
學生通讀課文。
說說本文寫了一件什么事。
課文中哪句話概括了插圖的意思?
四、理清課文脈絡。
用提取中心段的方式分層。
課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的?
學生討論分段,概括段意。
一“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。
二教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事,且四年都如此。
三“我”不忘老師的教誨之恩。
五、分段讀課文。
六、作業(yè):
完成練習冊1、2、3。
認真誦讀課文。
教后記
第二課時
教學目標:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。
教學過程:
一、復習檢查
抽讀生字卡片。
說說課文講了一件什么事。
二、略讀課文部分
讀一讀。
想一想:田老師給人的印象是什么?
說一說。
三、細讀課文第二部分
速讀第3至7自然段,找田老師教學最讓人佩服的地方,并用筆畫下來。同桌討論,指名匯報。
你不想聽一回田老師的國文課嗎?
①同桌互相讀給對方聽。
②指名朗讀。
小組研究:開學天,田老師是怎樣上課的?他講了一個什么故事?
反復閱讀第5自然段,然后把這個故事復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣。
四、美讀課文第三部分
默讀課文,想一想:哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?
指導朗讀:怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?
①同桌討論;
②自由練讀;
③指讀,相機引導。
小組研究:課文最后一個自然段與課文標題有什么關(guān)系?
五、朗讀全文。
六、作業(yè):有感情地朗讀課文。
板書:師恩難忘
師:口才好文筆好生:難忘師恩
編故事娓娓動聽如春雨滋潤
教后記
第三課時
教學目標:
認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。
學習作者緊扣題旨選取典型事例,在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。遷移練習:在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。
教學過程:
一、復習檢查
辨字組詞:
尾炊歇誨
娓吹息海
二、總結(jié)全文。
朗讀課文。
總結(jié)全文。
本文通過回憶,記敘了自己在小學時的一位愛講故事的田老師,抒發(fā)了對這位老師的尊敬和感激之情。
這篇有什么特色?
本文語言樸實,感情真摯,用平實的語言表達了對老師的一片深情。
三、學習生字
出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。
指讀。
觀察字形,想一想:這些字在字形上有一個共同特點是什么?
描紅臨寫。
評價:
①學生互評
看看臨寫的字和范字像不像,像的就用紅筆把它圈起來,不像的字請你告訴他哪兒不像,指導他再寫一遍。
②師總結(jié),表揚紅圈較多的同學。
四、布置作業(yè)
遷移練習:在教過你的老師中,誰給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來。
實踐活動:自制賀卡,在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師,寫上你由衷的祝福,表達對老師的敬意。
課后練習4提
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