北師大版生物七年級(jí)上冊(cè) 5.3 吸收作用（教案）

PAGE3-第五章綠色開花植物的生活方式第三節(jié)吸收作用（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）闡述植物細(xì)胞吸水和失水的原理。（2）識(shí)別綠色植物吸水的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——根毛；闡述根毛細(xì)胞吸水和失水的原理。2、能力目標(biāo)（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到植物的吸水和失水的現(xiàn)象和原理，進(jìn)而提高觀察能力、語言表達(dá)能力。（2）通過植物細(xì)胞吸水和失水的原理推理出根毛吸水和失水的原理,提高邏輯推理能力。3、情感目標(biāo)通過探究活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，提高對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，迸發(fā)創(chuàng)新精神，形成合作意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（1）細(xì)胞吸水和失水的原理，根毛的吸水和失水的原理是這一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)楦峭ㄟ^根毛完成吸水功能的，而根毛細(xì)胞是植物細(xì)胞的一種。所以只有理解植物細(xì)胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。

（2）植物細(xì)胞的吸水和失水原理是這一節(jié)的難點(diǎn)。因?yàn)檫@部分內(nèi)容涉及到一些物理、化學(xué)知識(shí)，而七年級(jí)的學(xué)生此時(shí)還不具備這些知識(shí)，理解起來有一定的困難。且這部分內(nèi)容相對(duì)抽象，教師如何形象簡明地使學(xué)生理解有一定的難度，故成為教學(xué)難點(diǎn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理

（1）通過植物細(xì)胞的吸水和失水的探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生先有一定的感性認(rèn)識(shí)，然后通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論分析及多媒體課件的輔助，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識(shí)。

（2）從感性知識(shí)入手，充分利用初中學(xué)生已經(jīng)具有判別溶液濃度大和小的生活體驗(yàn)，用滴紅墨水的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察對(duì)比后得出結(jié)論，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛接觸生物，對(duì)簡單生物實(shí)驗(yàn)的觀察、概括能力還有待提高，對(duì)生物的新知識(shí)有一定的好奇心和求知欲，通過演示實(shí)驗(yàn)來讓他們更形象更具體理解本節(jié)的內(nèi)容。四、教法方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、邏輯推理法、直觀演示法五、學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)法、討論法六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備自備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材；制成幻燈片課件。觀察常見蔬菜的根，并課前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參與者，成為學(xué)習(xí)的主體。引入新課用實(shí)物展示青芒果撒上鹽和辣椒一段時(shí)間后會(huì)出很水，枯萎的生菜葉在水中浸泡后硬挺起來，然后讓學(xué)生思考為什么來導(dǎo)入“植物的吸水和失水”。學(xué)生觀看、思考。用生活中常見的現(xiàn)象能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的好奇心，從而順利引入新課。新課講解新課講解一、植物細(xì)胞的吸水和失水1、植物細(xì)胞吸水和失水現(xiàn)象做演示探究實(shí)驗(yàn)“蘿卜條的變硬和變軟”，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示給學(xué)生，讓學(xué)生自己親身體會(huì)。學(xué)生觀察、思考。讓學(xué)生自己親手感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果，很有說服力，學(xué)生能更具體更直觀的理解植物的吸水和失水現(xiàn)象。2、植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)討論引導(dǎo)學(xué)生討論：“剛才的實(shí)驗(yàn)說明了什么以及植物的吸水和失水”和什么有關(guān)？學(xué)生討論。鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析實(shí)際問題的能力。使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康母用鞔_。3、溶液濃度向三個(gè)等量清水的三個(gè)燒杯中滴不等量的紅墨水，類比講解清水和食鹽水也是溶液，用變紅的程度不同讓學(xué)生理解濃度的高低。學(xué)生觀察，認(rèn)真聽講。加深學(xué)生對(duì)溶液濃度的感性認(rèn)識(shí)。4、植物細(xì)胞吸水和失水的原理講解清水的溶液濃度接近0，20%食鹽水的濃度很高，引導(dǎo)學(xué)生思考造成蘿卜條吸水和失水的原因是細(xì)胞周圍的溶液濃度差異，從而總結(jié)植物細(xì)胞的吸水和失水原理。用小孩拔河的fash動(dòng)畫來類比講解植物細(xì)胞吸水和失水的原理。學(xué)生認(rèn)真思考、總結(jié)。鍛煉學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。小孩拔河的fash動(dòng)畫把“植物細(xì)胞吸水和失水的原理”這一抽象的內(nèi)容形象化、具體化、動(dòng)態(tài)化，生動(dòng)、活潑、有趣，學(xué)生對(duì)這部分能深刻的記憶。二、根對(duì)水分的吸收1、根毛是根尖吸水的主要部位展示各種不同形態(tài)的根，通過學(xué)生日常生活中常見的根毛形態(tài)來講解根毛適應(yīng)吸水的特點(diǎn)。認(rèn)真聽講，閱讀課文后回答。用日常生活中我們常見的一些根毛的形態(tài)來講解根毛，學(xué)生更容易理解。2、根毛吸水和失水的原理根毛細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，根毛細(xì)胞的周圍溶液是土壤溶液，所以引導(dǎo)學(xué)生可以通過“植物細(xì)胞吸水和失水的原理”推理出“根毛細(xì)胞的吸水和失水的原理”。認(rèn)真思考、聽講。培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，從“植物細(xì)胞吸水和失水的原理”推理出“根毛細(xì)胞吸水和失水的原理”。三、情感教育播放視頻“焦裕祿”片段，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻相關(guān)的問題。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻后思考。學(xué)生觀看“焦裕祿治理鹽堿地”的視頻片段，然后分析焦裕祿治堿的方法、治堿的原理及焦裕祿的科學(xué)精神，從而讓學(xué)生得到感情上的升華。小結(jié)歸納多媒體顯示本節(jié)板書結(jié)構(gòu)，師生共同小結(jié)與歸納。學(xué)生回憶。有利于學(xué)生構(gòu)筑系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)。隨堂練習(xí)用多媒體展示隨堂練習(xí)并講解。學(xué)生認(rèn)真思考后回答。及時(shí)鞏固新知。布置作業(yè)本課課本課后習(xí)題。認(rèn)真、及時(shí)完成。及時(shí)鞏固新知。七、板書設(shè)計(jì)吸收作用一．植物細(xì)胞吸水和失水的原理1.當(dāng)植物細(xì)胞液濃度＞周圍溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水