部編人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中考試試題含答案

第第頁七年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中考試試卷一、單選題1．“青春的心就如一塊田地，如果你不在上面種花朵，那里就會(huì)長(zhǎng)滿雜草?！睂?duì)這句話的理解正確的是（）A．青春的美麗需要我們辛勤地耕耘才能獲得B．青春的幸福是伴隨著青春自然而來的，不需要我們的付出C．每個(gè)人的青春都是美麗的D．長(zhǎng)滿雜草的青春也同樣美麗2．青年一代被稱為“網(wǎng)生代”、互聯(lián)網(wǎng)原住民，是網(wǎng)民的主體成員，創(chuàng)新是青年的靈魂，創(chuàng)造是青春的標(biāo)志。“創(chuàng)造是青春的標(biāo)志”是因?yàn)棰偾啻浩谔N(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力②青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力③青春期的我們只有成功，沒有失敗④青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④3．男生邏輯思維敏捷，數(shù)理化功課好；而女生在英語、語文等功課上占上風(fēng)。這啟示我們應(yīng)該（）①欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己②欣賞自己的優(yōu)勢(shì)，塑造自我形象③認(rèn)識(shí)各自的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短④與異性同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④4．人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和（）A．制造 B．創(chuàng)造 C．運(yùn)氣 D．營(yíng)造5．面對(duì)青春期的煩惱和困惑，我們應(yīng)該（）A．勇敢面對(duì)，肆意發(fā)泄 B．善于逃避，封閉自己C．理性對(duì)待，善于化解 D．順其自然，無動(dòng)于衷6．知恥，是青春有格的重要表現(xiàn)，下列關(guān)于知恥說法錯(cuò)誤的是（）A．一個(gè)知恥的人會(huì)對(duì)自己不合適的言行感到羞愧和難為情B．一個(gè)知恥的人會(huì)對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)难孕懈械叫呃．一個(gè)知恥的人會(huì)勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，改過自新D．一個(gè)知恥的人只會(huì)看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)7．渴望人格獨(dú)立，是我們?cè)谇啻浩谡５男睦憩F(xiàn)象，下列不屬于真正人格獨(dú)立的是A．李晴同學(xué)在家里總是自己來做自己能做的事情B．張濤同學(xué)遇事不慌張，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)C．于超同學(xué)遇到問題善于獨(dú)立思考，有自己的見解D．劉紅同學(xué)不管做什么事情，總是我行我素8．男生和女生的生理性別特征與生俱來，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)（）A．無可奈何地接受 B．平靜欣然地接受C．根據(jù)變化的大小接受 D．根據(jù)自己的心情接受9．智利詩人加布里拉·米斯特拉爾說：“我們所需要的很多東西都可以等待，但孩子所需要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發(fā)展。我們不能對(duì)他說明天，他的名字叫今天。”留守兒童對(duì)情感的渴求是刻不容緩的。關(guān)愛留守兒童需要全社會(huì)的共同努力。為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，我們可以()①給予他們力所能及的幫助②與他們一起進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲③與他們一起走進(jìn)博物館或大自然④與他們一起欣賞藝術(shù)作品A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④10．如果把人生比作開車，無效的情緒管理就好比無人駕駛，橫沖直撞，免不了跑彎路，車子往往提前報(bào)廢。有效的情緒管理，則是牢牢地把穩(wěn)方向盤，縱使道路崎嶇，也能冷靜駕駛，不僅能順利到達(dá)終點(diǎn)，車子壽命也會(huì)延長(zhǎng)。這說明()①情緒的作用非常神奇②情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)③人與人之間的情緒會(huì)相互感染④要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④11．如圖，有的人仰天長(zhǎng)嘯激動(dòng)無比，張開雙臂扭動(dòng)腰肢，盡情地釋放自己的洪荒笑聲，似乎方圓十里都能感受到他的爆表亢奮。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法B．轉(zhuǎn)移注意法C．合理宣泄法D．放松訓(xùn)練法12．對(duì)同樣的一件事情，不同態(tài)度的人往往會(huì)產(chǎn)生不同的情緒表現(xiàn)，比如下雨有人喜、有人憂。這說明①情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的②積極樂觀的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生健康的情緒表現(xiàn)③情緒可以通過改變自己的態(tài)度來控制④每個(gè)人所產(chǎn)生出來的情緒表現(xiàn)是相同的A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④13．張蕓被推薦參加學(xué)?！爸腥A情?經(jīng)典誦讀”展評(píng)活動(dòng)。隨著活動(dòng)日期的臨近，她越來越緊張。下列想法、做法不利于她調(diào)節(jié)情緒的是（）A．珍惜這次鍛煉機(jī)會(huì)，盡自己的努力做好就行B．我一定不能出錯(cuò)，否則同學(xué)們會(huì)嘲笑我C．向師長(zhǎng)或好朋友訴說自己的焦慮，尋求他們的幫助D．聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、做深呼吸，進(jìn)行自我調(diào)控14．情感體驗(yàn)，就是用感性帶動(dòng)心理的體驗(yàn)活動(dòng)。是個(gè)體受其周圍客觀環(huán)境的影響所產(chǎn)生的一種神奇的主觀感覺體驗(yàn)，對(duì)情感體驗(yàn)以下說法正確的是①生活中美好的情感體驗(yàn)對(duì)我們的人生有意義②負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)沒有意義③羞恥感是一個(gè)人向善的重要表現(xiàn)④沒有羞恥感難以獲得尊嚴(yán)A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④15．朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，退休后兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，被中央電視臺(tái)評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”。夕陽最美，晚照情濃。對(duì)他們的義舉，下列說法正確的有①傳遞情感正能量②樂于幫助別人③用自己的行動(dòng)和熱情來影響周圍的人④他們只是想去體驗(yàn)一下山區(qū)的生活A(yù)．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④16．“不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，是會(huì)受到自然界的懲罰的?！边@啟示我們①異性同學(xué)之間不會(huì)有純潔的友誼②異性同學(xué)之間不可能正確交往③要珍惜青春年華純真美好的情感④異性同學(xué)交往要講究原則和尺度A．①② B．③④ C．①③ D．②④17．“擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌：”這句話告訴我們（）A．青春是美好的，一切都可以任性 B．擁有了青春，就一定會(huì)走向成功C．要珍惜青春年華，讓青春更美麗 D．青春要盡享青春的瀟灑和風(fēng)流，快樂生活18．情緒是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。下列表現(xiàn)了“喜”的語句是（）A．相顧無言，惟有淚千行B．怒發(fā)沖冠，憑欄處C．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑D．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵19．“哀民生之多艱”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”“怒發(fā)沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現(xiàn)的情緒順序是A．喜、怒、哀、懼B．哀、喜、怒、懼C．哀、懼、怒、喜D．懼、喜、怒、哀20．“好雨知時(shí)節(jié)”，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”這兩句詩的對(duì)比說明：①情緒具有多樣性和復(fù)雜性②積極樂觀的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生積極的情緒③情緒是可以調(diào)控的④面對(duì)相同的情景，每個(gè)人所產(chǎn)生的情緒是相同的A.①②③④B.①②C.①③④D.②③21．音樂劇《烽火?冼星?！芬砸魳窞榫€，以情感作珠，在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)空里，該劇演員將觀眾牽引進(jìn)一個(gè)親情、友情、愛情、愛國(guó)之情諸情織就的“情網(wǎng)”中，展現(xiàn)出以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國(guó)情懷。這說明傳遞情感正能量（）A．只能被動(dòng)接受外部環(huán)境影響B(tài)．可以拿出自己的熱情和行動(dòng)C．需要參與有意義的社會(huì)活動(dòng)D．需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴.22．“積極的人像太陽,照到哪里,哪里亮?！睆那榫w的角度理解這句話,正確的是A．情緒有喜怒哀懼之分B．不同的情緒對(duì)人的影響相同C．情緒具有復(fù)雜性和多樣性D．情緒具有相通性和感染性23．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@說明A．不同的情緒會(huì)對(duì)個(gè)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響B(tài)．不同的情緒會(huì)對(duì)一個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不同的影響C．不同的情緒會(huì)對(duì)個(gè)人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響D．不同的情緒會(huì)影響一個(gè)人的實(shí)際年齡24．在情感體驗(yàn)中，我們也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，要求我們①關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)②以接納的態(tài)度認(rèn)真傾聽或觀察③適時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)Ψ奖硎娟P(guān)心④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④25．“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！薄拔乙晕已]軒轅?！边@些詩句包含著①對(duì)祖國(guó)的熱愛和忠誠(chéng)②對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感③對(duì)個(gè)人際遇的感傷④對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤怒A．①②③ B．②③④ C．①② D．①④二、分析說明題26．人人都希望自己有好心情，但“萬事如意”只是一種美好的祝愿；“天天開心”只是一種積極樂觀的心態(tài)。當(dāng)遇到不公平的對(duì)待而心里非常憤怒時(shí)，我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)憤怒的情緒？27．有人說，情緒就像“神奇果”。那么請(qǐng)你說說“神奇”在哪兒？28．小剛放學(xué)后和幾位同學(xué)在學(xué)校打籃球，正打得高興的時(shí)候，突然來了一群高年級(jí)的學(xué)生，強(qiáng)行將他們趕走并霸占了球場(chǎng)。小剛?cè)虩o可忍，一氣之下，拿起籃球?qū)W(xué)校圖書館的一塊玻璃砸碎了。運(yùn)用調(diào)控情緒的知識(shí)，對(duì)小剛宣泄情緒的行為進(jìn)行評(píng)析。29．身處青春，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當(dāng)你用100%的態(tài)度面對(duì)時(shí)，收獲或許只有50%;而你選擇用50%的態(tài)度去對(duì)待它，或許最終將一無所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丟失了勇氣，缺乏了毅力；反之，選擇了奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，也會(huì)有搏擊長(zhǎng)空的無畏無懼。因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者，不是沒有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。當(dāng)然，擁有夢(mèng)想的同時(shí)也需要有強(qiáng)健的體魄，身體才是革命的本錢。告別慵懶和惰性吧，正能量才是青春該有的表現(xiàn)，積極一點(diǎn)，樂觀一點(diǎn)，為你的夢(mèng)想打造一副好載體，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的意義，受益終生。（l）這篇?jiǎng)?lì)志材料啟示我們，實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？（2）這一品質(zhì)的重要內(nèi)容有哪些？（3）怎樣才能使自己具有這種品質(zhì)30．在全國(guó)“情感教育與班集體建設(shè)”學(xué)術(shù)研訓(xùn)會(huì)上，全國(guó)“情感教育”首席專家、北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，班級(jí)是情感教育大有可為的場(chǎng)域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個(gè)班里，要以班集體這個(gè)建制把每個(gè)真實(shí)的個(gè)人情感安頓好，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗(yàn)盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。（1）教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，這是為什么？（2）在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？三、綜合探究題31．青春有格，止于至善在廈門大學(xué)的一個(gè)花園內(nèi)，有一塊巨石，上面鐫刻著“止于至善”四個(gè)大字（1）什么是“止于至善”？（2）日常生活中的哪些實(shí)踐能幫助我們達(dá)到“止于至善”的境界參考答案1．A【解析】試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析運(yùn)用和理解能力。題文中的觀點(diǎn)表明，我們要珍惜青春，利用青春的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)才會(huì)有所收獲，其中BCD觀點(diǎn)絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，正確答案選A。考點(diǎn)：青春2．A【解析】【詳解】本題考查對(duì)創(chuàng)造是青春的標(biāo)志的正確認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新是青春的靈魂，創(chuàng)造是青春的標(biāo)志，這是因?yàn)榍啻旱奈覀儞碛懈淖冏约?、改變世界的?chuàng)造潛力。青春期的我們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，生命力旺盛，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力。所以①②④說法正確；青春期的我們有成功，也有失敗，關(guān)鍵是對(duì)待成功和失敗要采取正確的態(tài)度，③說法錯(cuò)誤；故選A。3．D【解析】試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)男女同學(xué)正常交往的意義的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用。材料中男女同學(xué)各有所長(zhǎng)，所以我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，其中②不符合題意，正確答案選D。4．B【解析】試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。根據(jù)教材知識(shí)，人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。所以正確答案選B。5．C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春期心理矛盾的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。根據(jù)所學(xué)，面對(duì)青春期心理矛盾，我們應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)，善于化解，否則會(huì)影響身心健康發(fā)展，其中ABD的做法不利于身心健康，是錯(cuò)誤的，所以正確答案選C。6．D【解析】試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)知恥的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解運(yùn)用，根據(jù)所學(xué)，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)，一個(gè)知恥的人，會(huì)對(duì)自己不恰當(dāng)?shù)难孕懈械綉M愧和難為情，并勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，改過自新，所以ABC觀點(diǎn)正確；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選D。7．D【解析】試題分析：本題是反向選擇題，可以運(yùn)用排除法排除正確選項(xiàng)即可。ABC中的同學(xué)能做到自己的事情自己做，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，獨(dú)立思考，屬于真正的人格獨(dú)立。D中的劉紅的做法是錯(cuò)誤的，不利于與他人的交往，符合題意，所以答案選D?？键c(diǎn)：本題考查了自立的相關(guān)知識(shí)。8．B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春期生理變化的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力。進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)生很大的變化，我們要欣然接受，積極悅納自己，其中ACD觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確答案選B。9．B【解析】【詳解】解答此題宜采用排除法。創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的途徑和方式有很多，如走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等，①③④的做法正確且符合題意；②的做法是錯(cuò)誤的，網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，未成年人不得進(jìn)入。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲是一把鋒利的雙刃劍，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給身心健康帶來不良影響。此項(xiàng)應(yīng)排除。故該題應(yīng)選B。10．D【解析】解答此題宜采用排除法。材料說明了無效情緒管理的害處、有效情緒管理的益處。說明情緒會(huì)影響人們的觀念和行動(dòng)，啟示我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。①②④的說法正確且符合題意；③的說法也是正確的，但材料并沒有體現(xiàn)情緒的感染性，應(yīng)排除。故該題選D。11．C【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。題干中的方法屬于合理宣泄法，C符合題意。ABD不符合題意，排除。故選C。12．C【解析】【分析】本題考查了情緒和態(tài)度的關(guān)系．情緒和態(tài)度緊密相連，同一件事，不同態(tài)度的人會(huì)有不同情緒?！驹斀狻糠治霾牧希瑢?duì)待同一件事情，不同態(tài)度的人往往會(huì)產(chǎn)生不同的情緒表現(xiàn)，說明情緒和態(tài)度是緊密相連的，積極的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，消極的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生消極的情緒．改變情緒可以通過改變態(tài)度來實(shí)現(xiàn)．①②③符合題意，是正確的；④明顯表述錯(cuò)誤，每個(gè)人所產(chǎn)生出來的情緒表現(xiàn)是不同的，排除④，故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵：掌握情緒和態(tài)度的關(guān)系，分析材料，排除錯(cuò)誤答案，做出正確選擇。13．B【解析】試題分析：調(diào)節(jié)緊張的心情就是要學(xué)會(huì)放松，不要給自己太大的壓力，所以要告訴自己盡力就好，當(dāng)自己無法調(diào)節(jié)時(shí)，可以向老師、朋友求助，還可以用注意轉(zhuǎn)移法來調(diào)節(jié)不良情緒，如聽音樂，做運(yùn)動(dòng)等，所以ACD都是有利于調(diào)節(jié)情緒，B的做法不利于調(diào)節(jié)情緒，“我一定不能出錯(cuò)，否則同學(xué)們會(huì)嘲笑我”這樣會(huì)自己造成較大的壓力，故選B。【考點(diǎn)定位】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。14．D【解析】【分析】本題考查：情感的影響【詳解】根據(jù)教材所學(xué)可知：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。故①符合題意；從道德維度來看，羞恥感具有標(biāo)識(shí)、導(dǎo)善、自制等功能。如果一個(gè)人犯錯(cuò)后沒有羞恥感，那么他也難以獲得尊嚴(yán)。故③④符合題意；②表述錯(cuò)誤，體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；故選D。15．C【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量。在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性?！驹斀狻勘绢}中朱敏才、孫麗娜夫婦主動(dòng)相應(yīng)國(guó)家支教的號(hào)召，無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他們傳遞情感正能量，助人為樂，樂于奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)和熱情來影響周圍的人，①②③是正確的選項(xiàng)；④選項(xiàng)沒有理解朱敏才、孫麗娜夫婦服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的行為實(shí)質(zhì)，排除。故選：C。【點(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度是傳遞情感正能量，然后依據(jù)教材知識(shí)作答。16．B【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)與異性交往【詳解】根據(jù)教材所學(xué)可知：①項(xiàng)，異性同學(xué)們之間純潔、友愛的情誼也是一種真正的友誼，故錯(cuò)誤。②項(xiàng)，異性同學(xué)之間也可以有純潔的友誼，是可以進(jìn)行正常交往的，故錯(cuò)誤。③項(xiàng)，面對(duì)青春年華，我們要好好珍惜美好時(shí)光和彼此間真摯的友誼，故正確。④項(xiàng)，男女之間的交往要把握好尺度，要講究原則，故正確。故③④符合題意，①②不符合題意，選B17．C【解析】【詳解】本題考查的青春期的特點(diǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。題目主要強(qiáng)調(diào)了青春的意義和美好，青春是美好的，要想讓青春年華不虛度，就需要珍惜青春時(shí)光，讓青春更有意義和價(jià)值，AD本身的說法錯(cuò)誤；B的說法犯了絕對(duì)化的錯(cuò)誤；故選C。18．C【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)，A體現(xiàn)的情緒是悲，B體現(xiàn)的情緒是怒，C體現(xiàn)的情緒是喜，符合題意，D體現(xiàn)的情緒是懼，所以C是正確的，故選C。19．C【解析】【分析】此題考查情緒的種類。【詳解】此題考查情緒的種類。情緒種類有很多種，但情緒最基本的只有四類，即：喜、怒、哀、懼。“哀民生之多堅(jiān)”體現(xiàn)的是“哀”；“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”體現(xiàn)的是“懼”；“怒發(fā)沖冠”體現(xiàn)的是“怒”；“漫卷詩書喜欲狂”體現(xiàn)的是“喜”。C正確；ABD順序錯(cuò)誤。故選C。20．B【解析】③選項(xiàng)不符合題意，本題重在強(qiáng)調(diào)面對(duì)相同的事物，不同的人產(chǎn)生的情緒不同，沒有涉及對(duì)情緒的調(diào)控，故排除。④選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，面對(duì)相同的情景，每個(gè)人的情緒不同，故排除。①選項(xiàng)觀點(diǎn)正確，且符合題意，同樣面對(duì)雨，產(chǎn)生的情緒不同，故情緒具有多樣性和復(fù)雜性，故入選。②選項(xiàng)觀點(diǎn)正確，用積極的心態(tài)去面對(duì)事物，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒，故入選。21．D【解析】【詳解】本題考查傳遞情感正能量的方式。題干表述了音樂劇通過音樂和人物的表現(xiàn)，展現(xiàn)了以冼星海為代表的一代熱血青年在抗日烽火中的家國(guó)情懷。通過這種方式傳遞了情感的正能量，得到了觀眾的共鳴。所以這說明了傳遞情感的正能量需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，D是正確的。A是錯(cuò)誤的，在情感的體驗(yàn)中，我們并不能總是被動(dòng)接受外部環(huán)境影響。也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境，排除。B并不是題干主旨的反映，排除。C是錯(cuò)誤的，不符合題干的主旨，題干并沒有表述要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，排除。故本題選D。22．D【解析】【詳解】本題考查對(duì)情緒的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！胺e極的人像太陽，照到哪里，哪里亮?！钡囊馑际欠e極的情緒可以感染周圍的人，可見情緒具有相通性和感染性，D是正確的，A不符合題意，B是錯(cuò)誤的，不同的情緒對(duì)人的影響不同，C不符合題意，排除，故選D。23．B【解析】【分析】本題主要考查情緒的影響?！驹斀狻款}干中“笑”和“愁”是不同的情緒，帶來的結(jié)果是“十年少”和“白了頭”，這說明了不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不同的影響，故B說法正確，符合題意；A項(xiàng)，題文中并沒有體現(xiàn)對(duì)智力發(fā)展的影響，不符合題意；C項(xiàng)題文中并沒有體現(xiàn)對(duì)人正常水平發(fā)揮的影響，排除；D項(xiàng)，題文信息要表達(dá)的是情緒對(duì)人身心健康的影響，而不是對(duì)年齡的影響，故不符合題意，故選：B。24．B【解析】【分析】此題考查學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人的做法?！驹斀狻看祟}考查學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人的做法。屬于識(shí)記類知識(shí)的考查。由教材可知，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，要求我們關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)；沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察；適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心；確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。①②③④符合題意。故選B。25．C【解析】【分析】此題考查愛國(guó)和高度的社會(huì)責(zé)任感?！驹斀狻看祟}考查愛國(guó)和高度的社會(huì)責(zé)任感。分析題目可知，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！薄拔乙晕已]軒轅。”這些詩句飽含著他們對(duì)祖國(guó)的熱愛和忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，①②符合題意；③項(xiàng)詩句中不能體現(xiàn)對(duì)個(gè)人際遇的感傷，④錯(cuò)誤，詩句反映的是他們對(duì)國(guó)家的熱愛和高度責(zé)任感，而不是對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象的憤怒，不符合題意，排除。故選C。26．調(diào)節(jié)憤怒的好方法有以下幾種：（1）與信賴的長(zhǎng)者交流。（2）自我提醒。（3）運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤钡谋磉_(dá)方式。（4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。（5）寫一封信?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)是調(diào)節(jié)憤怒的方法【詳解】本題考查調(diào)節(jié)憤怒的方法。根據(jù)教材知識(shí)，可以從與長(zhǎng)輩交流、自我提醒、合理宣泄（尋找一種適合的活動(dòng)形式、寫信等）等方面作答即可。27．答:情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查情緒的作用?！驹斀狻看祟}考查情緒的作用。考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)能力。可以圍繞積極和消極兩方面組織答案。故可依此作答：情緒就像“神奇果”，影響我們的觀念和行動(dòng)；積極影響：它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，消極影響：也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。28．小剛宣泄情緒的行為是錯(cuò)誤的。情緒需要調(diào)控，消極的情緒對(duì)人有不良影響。小剛被趕出籃球場(chǎng)后產(chǎn)生不良情緒，應(yīng)該通過合適的方式來調(diào)控情緒，如運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意法、向老師反映等方式方法，但不能破壞公共財(cái)物【解析】【分析】本題考查的是學(xué)會(huì)調(diào)控情緒?！驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。本題是辨析題，要先辨后析。解答時(shí)首先對(duì)小剛的行為做出評(píng)價(jià)：題干中小剛的行為是錯(cuò)誤的，其次要對(duì)小剛行為的評(píng)價(jià)說明原因，結(jié)合題文信息，可以從情緒的消極影響回答：情緒需要調(diào)控，消極的情緒對(duì)人有不良影響。小剛被趕出籃球場(chǎng)后產(chǎn)生不良情緒；最后我們要說明正確的做法是通過合適的方式來調(diào)控情緒，如運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意法、向老師反映等方式方法，但不能破壞公共財(cái)