2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第14課日本近代化的起航-明治維新3教學(xué)教案岳麓版選修1

PAGE第14課日本近代化的起航——明治維新一、教材依據(jù)本課系岳麓版選修1《歷史上重大改革回眸》，第四單元《工業(yè)文明沖擊下的改革》第14課《日本近代化的起航——明治維新》。二、設(shè)計思路（一）課標要求1.知道明治維新的歷史條件；2.概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性；3.分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。（二）設(shè)計理念1.通過供應(yīng)圖文材料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從中探究明治維新的緣由，培育了學(xué)生獲得信息、論從史出的實力。2.通過動態(tài)示意圖，使學(xué)生了解明治維新的過程。3.通過供應(yīng)材料，提出問題，經(jīng)過思索、探討，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較、概括，并作出自己的說明，做到結(jié)論與過程相結(jié)合。（三）教材分析本課緊緊圍繞課標要求，課標要求知道明治維新前日本資本主義發(fā)展和幕府統(tǒng)治的內(nèi)外危機；概述倒幕運動和明治政府建立，明治政府在政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多樣性；從政治、經(jīng)濟和文化等方面分析明治維新推動日本近代化的作用，相識其局限性。（四）學(xué)情分析通過初中和中學(xué)一年半的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解實力有較大提高，但他們歷史學(xué)問儲備、抽象思維以及認知水平還比較欠缺，須要老師的適時引導(dǎo)。初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的閱歷和實力。三、教學(xué)目標（一）學(xué)問與實力1.知道明治維新發(fā)生的歷史條件，概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。

2.分析明治維新的主動作用及在日本近代化過程中的歷史地位。

3.分析明治維新勝利的緣由，培育學(xué)生全面歸納歷史問題的實力。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握日本從德川幕府到明治維新時對待西方的不同看法，以及不同影響，訓(xùn)練學(xué)生歷史的辯證的思維方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析關(guān)于明治維新的相關(guān)史料，幫助學(xué)生駕馭閱讀和處理史料的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討英國資產(chǎn)階級革命和明治維新的異同，讓學(xué)生學(xué)會運用比較的方法對歷史問題進行分析，綜合探究。

（三）情感看法與評價1.通過對明治維新社會背景的教學(xué)，使學(xué)生相識到明治維新是19世紀中期日本社會發(fā)展的必定趨勢，是各類沖突發(fā)展的必定結(jié)果。

2.通過日本由“鎖國”到被迫“開國”，再到主動向西方學(xué)習(xí)的對外政策的歷史性轉(zhuǎn)變的教學(xué)，培育學(xué)生放眼世界的眼光和胸懷。

3.通過分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位，使學(xué)生相識到改革是歷史發(fā)展的趨勢，也是推動歷史進步的重要因素。

4.通過分析明治維新帶有封建軍事性的問題，使學(xué)生相識到日本的侵略擴張給亞洲鄰國造成深重災(zāi)難，近代化取得勝利的國家應(yīng)與其他國家和平相處。

（四）現(xiàn)代教學(xué)手段的運用借助多媒體教學(xué)手段，選擇此法的緣由是利用多媒體教學(xué)直觀性強、形象生動、課堂容量大，信息多的特點，可騰出更多的時間讓學(xué)生溝通、探討、思索，有助于培育學(xué)生的思維。四、教學(xué)重點重點：明治維新在日本近代化過程中的歷史地位重點的依據(jù)：關(guān)于明治維新的背景、改革措施等內(nèi)容，初中歷史課已經(jīng)學(xué)過，中學(xué)生再進一步學(xué)習(xí)這段歷史，相識上應(yīng)當有所深化，著重于分析與評價實力的提高。因此，結(jié)合《中學(xué)歷史課程標準》的目標要求，本課把培育學(xué)生分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位以及理解近代化道路的多樣性問題作為教學(xué)的重點內(nèi)容。

五、教學(xué)難點難點：明治維新勝利的緣由難點的依據(jù)：因為理解明治維新勝利的緣由必須要結(jié)合其歷史背景、領(lǐng)導(dǎo)力氣、具體措施、國際環(huán)境進行深化分析，思維跨度大，綜合性強，學(xué)生難以精確把握，須要在教學(xué)中加強引導(dǎo)。六、教學(xué)打算1.老師搜集資料，依據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)層次制作學(xué)案。課前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依據(jù)學(xué)案帶著問題自學(xué)教材，做好預(yù)習(xí)工作，同時課上學(xué)習(xí)更有針對性，目標更明確。2.老師依據(jù)學(xué)生交上來的學(xué)案，制作課件，主要反映本課的重點和難點，及學(xué)生學(xué)案當中出現(xiàn)的問題。3.學(xué)生先依據(jù)學(xué)案自學(xué)預(yù)習(xí)教材，搜集相關(guān)歷史資料（如故事和圖片資料等），為課堂發(fā)言供應(yīng)素材。4.學(xué)生通過搜集資料，擴充關(guān)于本課的學(xué)問，做好上課質(zhì)疑的打算工作。七、教學(xué)內(nèi)容分析明治維新是日本崛起的里程碑，也是近代史上具有深遠影響的重大事務(wù)。本課以“歷史背景——基本過程——歷史地位”為序，設(shè)有七個子目，具體梳理了明治維新的來龍去脈，層次分明、資料豐富。其中，第一、二目敘述了明治維新發(fā)生的歷史背景，第三至第六目講解并描述了明治維新的基本過程和主要內(nèi)容，最終一目結(jié)合相關(guān)史實分析了明治維新的歷史作用和局限性。八、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】：十九世紀后半期，繼歐洲和美洲資產(chǎn)階級革命后，亞洲的日本也出現(xiàn)了一次在政治、經(jīng)濟、思想、文化等領(lǐng)域的全面革新運動即“明治維新”?！局v授新課】：【一】、背景（一）國內(nèi)環(huán)境：德川幕府統(tǒng)治1.德川幕府統(tǒng)治的建立：（播放視頻）幕府一詞始自古代漢語，指出征時將軍的府署。在日本，最初指近衛(wèi)大將居處，轉(zhuǎn)指武士首腦征夷大將軍(簡稱將軍)府邸，以后又稱將軍為首的中心政權(quán)為幕府。1603年初，德川家康戰(zhàn)勝競爭對手，取得“征夷大將軍”的稱號，在江戶設(shè)立幕府，建立起統(tǒng)一中心集權(quán)的幕府統(tǒng)治，史稱德川幕府或江戶幕府，起先了二百六十多年的統(tǒng)治。德川家族對日本的統(tǒng)治是通過幕府的形式實現(xiàn)的。

注：簡要介紹，使學(xué)生明確幕府統(tǒng)治的概念，可以的話還能介紹統(tǒng)治特點2.幕府統(tǒng)治下的日本社會狀況：1.明治維新的歷史條件：

問題設(shè)計：19世紀中期，仍處于德川幕府統(tǒng)治下的日本社會發(fā)生了哪些急劇的社會變更？這些變更對幕府統(tǒng)治產(chǎn)生了什么影響？

（出示相關(guān)材料引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化、外交等領(lǐng)域分析概括。）

政治：幕府統(tǒng)治日益腐朽老師可組織學(xué)生進行“填圖嬉戲”：①幕藩體制結(jié)構(gòu)示意圖②等級身份制結(jié)構(gòu)示意圖。通過填圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“幕藩體制”和“等級身份制”的特點，使學(xué)生相識到：“幕藩體制”是以幕府為核心、以諸藩為支柱的相對松散的統(tǒng)治體制，各藩相對獨立，幕府封建專制統(tǒng)治薄弱，有利于倒幕維新運動的勝利；“等級身份制”顯示各等級之間界限森嚴，大名、武士與將軍之間，被統(tǒng)治階級與統(tǒng)治階級之間沖突日益尖銳，嚴峻動搖了封建制度的基礎(chǔ)，為推動社會變革供應(yīng)了必要的政治前提。

經(jīng)濟：資本主義因素的成長

老師出示兩組資料，讓學(xué)生理解明治維新前日本經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級結(jié)構(gòu)發(fā)生的重大變更及發(fā)展狀況。①圖片《江戶時代的手工工場》②日本文獻中的材料。請學(xué)生依據(jù)材料思索以下問題：

①江戶時代的手工工場有何特點？它的出現(xiàn)說明白什么？

（引導(dǎo)學(xué)生理解明治維新前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重大變更：從18世紀下半期出現(xiàn)資本主義萌芽，到明治維新前，資本主義因素已獲得廣泛發(fā)展，起先進入了“真正的工場手工業(yè)時期”。）

②依據(jù)材料思索：資本主義因素的成長使日本階級關(guān)系發(fā)生了什么變更？

（引導(dǎo)學(xué)生概括：隨著資本主義因素的成長，包括手工工場主、新興地主和商人在內(nèi)的資產(chǎn)階級形成了；作為統(tǒng)治階級基礎(chǔ)的下級武士也因經(jīng)濟窘?jīng)r日益資產(chǎn)階級化。）

③明治維新前的資本主義因素能否順當發(fā)展？為什么？反映出當時日本社會面臨著什么問題？

（引導(dǎo)學(xué)生答出：德川幕府及其所維護統(tǒng)治的一整套封建制度嚴峻阻礙了日本資本主義的發(fā)展。新興資產(chǎn)階級為發(fā)展資本主義，劇烈要求變更幕府統(tǒng)治，同時，資產(chǎn)階級化了的下級武士對幕府統(tǒng)治日益不滿，再加上日益高漲的農(nóng)夫運動，致使社會沖突困難尖銳，幕府統(tǒng)治面臨全面危機。）

④你認為反對幕府統(tǒng)治的各種社會力氣中，誰最有可能成為領(lǐng)導(dǎo)核心？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生相識到：新興資產(chǎn)階級因資本主義發(fā)展不充分而力氣薄弱，無力領(lǐng)導(dǎo)倒幕斗爭；唯有資產(chǎn)階級化了的下級武士有實力領(lǐng)導(dǎo)這場運動。）

·外交：從閉關(guān)鎖國到被迫開國

老師提出問題：請同學(xué)們依據(jù)材料、課本，概述日本明治維新前的鎖國政策，探討它的實行有何利弊？并結(jié)合以前所學(xué)的有關(guān)學(xué)問，分析日本實行鎖國政策的國際環(huán)境，評價日本的鎖國政策。

學(xué)生總結(jié)：西方列強的入侵和沖擊，給日本社會帶來了深重災(zāi)難，國家主權(quán)逐步丟失，資本主義經(jīng)濟嚴峻受挫，廣闊人民及中下級武士境況惡化，民族危機與社會沖突相互交織，空前激化，加速了幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)。

老師點撥：面對內(nèi)憂外患的嚴峻形勢，鑒于中國在鴉片斗爭中受辱的教訓(xùn)，下級武士中的有識之士萌生了劇烈的民族意識，主動輔佐藩主，向西方學(xué)習(xí)，探尋救亡之路。

文化：從“蘭學(xué)”興起到西學(xué)傳播

問題設(shè)計：何為“蘭學(xué)”？“蘭學(xué)”是怎樣興起的？日本被迫開國后，它是怎樣傳播的？（結(jié)合吉田松陰的言論進行分析）它的傳播為明治維新打算了怎樣的歷史條件？

老師總結(jié)：西學(xué)的傳入及其指導(dǎo)地位的確立，在日本形成了相當數(shù)量的、對西方有所了解的新學(xué)問分子集團，為明治維新做了聚集骨干分子的社會打算。

（1）政治上①幕藩體制：設(shè)有幕府和藩國兩級統(tǒng)治機構(gòu)②封建等級制度：分為士、農(nóng)、工、商四個等級，駕馭實權(quán)的是士③社會動蕩：階級沖突激化（2）經(jīng)濟上①領(lǐng)主經(jīng)濟：土地歸領(lǐng)主全部，農(nóng)夫擔當沉重的租稅負擔②抑制商業(yè)：③資本主義萌芽興起（3）對外關(guān)系上：實行閉關(guān)鎖國政策（4）思想：洋學(xué)的傳播，使人們相識到西方的先進和日本的落后。老師總結(jié)：以上日本的國內(nèi)環(huán)境說明，進入19世紀后，社會各階層尤其是下級武士對幕府劇烈不滿，迫切希望變更現(xiàn)狀。（二）國際環(huán)境：（黑船來航的沖擊——幕府統(tǒng)治的民族危機）1.背景：當日本接著沿著農(nóng)業(yè)社會的軌跡發(fā)展的時候，歐美主要資本主義國家相繼進行了工業(yè)革命，走上了擴張的道路。2.概況：1853年美國入侵——簽訂條約——其它列強入侵3.結(jié)果：P導(dǎo)航297-298（1）經(jīng)濟混亂①黃金大量外流，錢價下跌，物價（米、鹽等生活必需品）上漲。②日本傳統(tǒng)紡織業(yè)受到打擊，手工工場破產(chǎn)，工人失業(yè)。（2）資本主義的發(fā)展①生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營方式不斷改進，與相關(guān)的富有農(nóng)夫、工場主和商人經(jīng)濟實力大增。②一些有識之士，從國外購進機器，建立工廠。③長州、薩摩等西南諸藩的大名，實行自強的改革措施，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。改革條件的成熟：（明治新政府的建立——政權(quán)保障）學(xué)問接龍：通過學(xué)生搶答問題，讓他們駕馭明治新政府建立的相關(guān)史實，即從改革派發(fā)動“尊王攘夷”運動到進行武裝倒幕再到明治新政府建立的全過程。問題設(shè)計如下：

①改革派是怎樣形成的？為挽救民族危機，他們最初提出了什么主見？（“王政復(fù)古”）結(jié)果如何？（遭到天皇和保守勢力鎮(zhèn)壓；戰(zhàn)敗與外國議和。）改革派有何教訓(xùn)？（武裝倒幕）

②倒幕運動為什么能夠勝利？（增加經(jīng)濟和軍事實力；建立農(nóng)夫和商人子弟組成的武裝力氣；利用天皇的名義倒幕。）有何意義？（為明治維新供應(yīng)了堅實的政權(quán)基礎(chǔ)。）

1.“尊王攘夷”：對內(nèi)用天皇政取代幕府統(tǒng)治，對外驅(qū)除外國侵略者隨著日本民族危機的加劇，要求改革的呼聲日益高漲。但是，幕府統(tǒng)治者實行對外妥協(xié)、對內(nèi)鎮(zhèn)壓的政策，引起很多有民族責任心的武士不滿。他們以“尊王攘夷”為口號，走上日本的政治舞臺，被稱為尊攘派。這一運動得到一些不滿幕府統(tǒng)治的大名的支持，富農(nóng)、手工工場主和商人等日本其他社會階層的響應(yīng)。1863年，幕府對尊攘派進行鎮(zhèn)壓，尊王攘夷運動失敗。2.倒幕運動：尊王攘夷運動失敗后，很多有識之士相識到，要想變更日本現(xiàn)狀，實現(xiàn)富國強兵，必需推翻幕府統(tǒng)治。于是，尊王攘夷運動演化為倒幕運動。自1865年起，倒幕派的代表人物高杉晉作、木戶孝允、大久保利通和西鄉(xiāng)隆盛等人漸漸駕馭了長洲、薩摩等藩的政權(quán)。西南強藩成為倒幕運動的依據(jù)地。武裝倒幕起先，全國很多地區(qū)農(nóng)夫起義和市民暴動風(fēng)起云涌，嚴峻動搖了幕府的統(tǒng)治。3.明治政府成立：1866年底，明治天皇登基。1867年，長州、薩摩等藩利用天皇的名義頒布討伐幕府的密詔。幕府為保住實際權(quán)力，表示把政權(quán)奉還天皇，史稱“大政奉還”。1868年，倒幕派以天皇的名義宣布廢除幕府統(tǒng)治，建立以天皇為首的新政府。德川幕府不甘心退出統(tǒng)治舞臺，打算反擊。經(jīng)過一年多的內(nèi)戰(zhàn)，幕府的勢力被徹底殲滅，長達200多年的德川幕府統(tǒng)治從今結(jié)束。（四）施政綱領(lǐng)頒布：五條誓文作為施政綱領(lǐng)，表明白明治政府改革的決心?！径?、內(nèi)容(特點“破舊”和“立新”)1．政治方面：廢除舊體制，加強中心集權(quán)（1）廢藩置縣：廢除藩國，設(shè)置3府72縣，把地方置于中心干脆管轄之下。這徹底結(jié)束了封建割據(jù)局面，統(tǒng)一的中心集權(quán)政府起先建立起來，為國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成創(chuàng)建了條件。（2）廢除等級制度：宣布“四民同等”，取而代之的是皇族、華族、士族和平民四種身份，取消了等級身份制和武士階層特權(quán)。平民可以自由擇業(yè)和遷徙，為資本主義發(fā)展供應(yīng)了大量自由勞動力；華族和士族的上層利用巨額公債投資于新興工業(yè)，成為資本家。很多士族下層因為貧困不得不進入工廠做工謀生。這就建立了一種與資本主義經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的社會體制。2．經(jīng)濟方面：發(fā)展新經(jīng)濟(1)幣制改革：1871年幣制改革，以金本位的紙幣日元作為全國唯一貨幣。(2)土地改革①內(nèi)容：廢除封建領(lǐng)主土地全部制，確認土地私有，允許土地買賣。②影響：提高了土地全部者經(jīng)營農(nóng)業(yè)的主動性，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(3)地稅改革：①內(nèi)容：一律按地價的3%向土地全部者征收土地稅，并以貨幣稅取代原來的實物稅。②作用：推動了農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展，增加了政府財政收入，為國家工業(yè)化政策供應(yīng)了保（4）“殖產(chǎn)興業(yè)”政策①內(nèi)容：興辦軍事工業(yè)和重工業(yè)……見課本A利用政府力氣引進技術(shù)和設(shè)備，創(chuàng)辦“模范工廠”，供私人企業(yè)效仿。B由國家興辦近代交通通訊事業(yè)，為工業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。C利用政府力氣大力扶植和愛護私人資本主義的發(fā)展。具體措施：a政府把鐵路和軍工企業(yè)以外的大部分國營企業(yè)無償或以實惠的價格轉(zhuǎn)讓給私人資本家。b政府通過補助金和實惠貸款等形式賜予私人資本家資金支持。②特點：A、重點興辦軍事工業(yè)和重工業(yè)B、政府扶持③影響：為日本奠定了工業(yè)化的物質(zhì)基礎(chǔ)。從19世紀80年頭中期起先，日本掀起了工業(yè)革命的熱潮。3．思想文化：文明開化（1）教化方面：整頓機構(gòu)，頒布法令，建立近代學(xué)校體制，培育人才推行軍國主義教化。（2）傳播啟蒙思想（3）生活習(xí)俗提倡西化4．軍事上創(chuàng)辦軍火工業(yè)，實行征兵制，建立“皇軍”（1）實行義務(wù)兵役制，強化武士道（侵略擴張）（2）培育軍事人才，設(shè)立軍事高校（3）改革軍事機構(gòu)（4）扶植軍事工業(yè)（5）建立近代警察制度5．頒布1889年憲法——君主立憲制（1）背景：政治體制改革的滯后性；反對派和學(xué)問分子受西方自由民主思想影響（2）內(nèi)容：P98（3）評價：①主動：成為亞洲第一個立憲國家，確立了日本近代天皇制政治體制。②局限：事實上依舊實行專職主義；藩閥以天皇的名義駕馭著政權(quán)老師：通過這些變更，我們可以得出一個什么結(jié)論：（學(xué)生答）明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點,是日本走上近代化(資本主義)道路的標記。

②有人說；“明治維新開拓了日本學(xué)習(xí)西方的新時代?！比毡鞠蛭鞣綄W(xué)習(xí)有何特點？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出：日本在學(xué)習(xí)西方工業(yè)、文化及政治制度時，從不完全照抄照搬，而是從國情動身，有選擇地吸取西方文明，取其“神益于日本”者，并融合到傳統(tǒng)文化中，即“歐化而不同化”，“借助而不依靠”，結(jié)果“青出于藍而勝于藍”，取得巨大勝利。）

【三】、結(jié)果--勝利但不徹底（日本明治維新勝利的緣由有哪些？）（一）表現(xiàn)：P導(dǎo)航298老師：通過剛才日本的變更，我們見識了天皇的“明智”，那么，它留下了那些“殘跡”？我們應(yīng)當如何評價明治維新？學(xué)生思索，老師進行方法點撥：要以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，對歷史事務(wù)、現(xiàn)象做出客觀、全面的分析和評價

，生進行自主梳理。緣由：老師：明治維新結(jié)果如何？學(xué)生：勝利了。

老師：明治維新為什么能夠勝利？請同學(xué)們小組之間綻開探討，師巡察，并點撥。

學(xué)生分組發(fā)言，老師總結(jié)。并供應(yīng)答案【方法】分析改革成敗的緣由要四看：（1）看當時歷史發(fā)展的潮流或趨勢；（2）看當時新舊勢力的力氣對比；（3）看改革的政策措施是否正確；（4）看改革者的素養(yǎng)如何。此外，世界近現(xiàn)代史上的改革還要看國際環(huán)境等因素的影響。勝利的緣由：第一，日本的封建專制統(tǒng)治相對薄弱，使得倒幕派的力氣能夠快速壯大。

其次，當時，日本應(yīng)經(jīng)形成了一股以中下級武士為核心的推翻幕府制度的新興社會力氣，這些武士已基本資產(chǎn)階級化，而且相當一部分人受到“蘭學(xué)”的影響，成為武士等級中的改革派。中下級武士與新興地主、資產(chǎn)階級以及市民聯(lián)合起來，組成了薩摩、長州等藩的反幕同盟，在日本社會發(fā)揮了進步作用。

第三，倒幕維新派實行了正確的斗爭手段和策略。他們充分利用天皇勢力相對懦弱的條件，打著“尊王”的旗幟，實行了用武力推翻幕府、奪取政權(quán)的斗爭策略。

第四，在文化上，日本具有向外國學(xué)習(xí)的劇烈意識和傳統(tǒng)，這使日本人能夠從實際動身，汲取國外先進思想和文化，并加以改造和創(chuàng)新。

第五，有利的國際環(huán)境也是明治維新勝利的緣由。這一時期，西方列強集中力氣侵略中國和鎮(zhèn)壓中國人民抗擊侵略的斗爭，客觀上使日本發(fā)展資本主義有一個相對寬松的國際環(huán)境。

2、不徹底的緣由（P導(dǎo)航298）（1）改革是在日本資本主義發(fā)展不成熟的條件下發(fā)生的；（2）日本的資產(chǎn)階級尚未完全從其他階級中分別出來，因此在經(jīng)濟上還是在政治上都是比較懦弱的。替代資產(chǎn)階級來完成這一歷史使命的是中下級武士，他們身上還留有深深的封建烙印。（3）中下級武士繼承武士道式的軍國主義精神，具有較深厚的封建軍事性【四】、評價：1、性質(zhì)：天皇政府推行的旨在鞏固統(tǒng)治，維護獨立的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運動2、主動：明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點,是日本走上近代化(資本主義)道路的標記。①經(jīng)濟:建立起比較完整的工業(yè)體系,實現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國向先進工業(yè)國的轉(zhuǎn)變。②政治:結(jié)束了封建割據(jù)狀態(tài)，在自由民權(quán)運動的推動下，實現(xiàn)了由早期中心集權(quán)向后期立憲政體的過渡,成