2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革第14課日本近代化的起航-明治維新3教學(xué)教案岳麓版選修1

PAGE第14課日本近代化的起航——明治維新一、教材依據(jù)本課系岳麓版選修1《歷史上重大改革回眸》，第四單元《工業(yè)文明沖擊下的改革》第14課《日本近代化的起航——明治維新》。二、設(shè)計(jì)思路（一）課標(biāo)要求1.知道明治維新的歷史條件；2.概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性；3.分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。（二）設(shè)計(jì)理念1.通過供應(yīng)圖文材料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從中探究明治維新的緣由，培育了學(xué)生獲得信息、論從史出的實(shí)力。2.通過動(dòng)態(tài)示意圖，使學(xué)生了解明治維新的過程。3.通過供應(yīng)材料，提出問題，經(jīng)過思索、探討，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較、概括，并作出自己的說明，做到結(jié)論與過程相結(jié)合。（三）教材分析本課緊緊圍繞課標(biāo)要求，課標(biāo)要求知道明治維新前日本資本主義發(fā)展和幕府統(tǒng)治的內(nèi)外危機(jī)；概述倒幕運(yùn)動(dòng)和明治政府建立，明治政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想文化等方面的改革措施，理解近代化道路的多樣性；從政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面分析明治維新推動(dòng)日本近代化的作用，相識(shí)其局限性。（四）學(xué)情分析通過初中和中學(xué)一年半的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解實(shí)力有較大提高，但他們歷史學(xué)問儲(chǔ)備、抽象思維以及認(rèn)知水平還比較欠缺，須要老師的適時(shí)引導(dǎo)。初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的閱歷和實(shí)力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與實(shí)力1.知道明治維新發(fā)生的歷史條件，概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容，理解近代化道路的多樣性。

2.分析明治維新的主動(dòng)作用及在日本近代化過程中的歷史地位。

3.分析明治維新勝利的緣由，培育學(xué)生全面歸納歷史問題的實(shí)力。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握日本從德川幕府到明治維新時(shí)對(duì)待西方的不同看法，以及不同影響，訓(xùn)練學(xué)生歷史的辯證的思維方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析關(guān)于明治維新的相關(guān)史料，幫助學(xué)生駕馭閱讀和處理史料的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和明治維新的異同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法對(duì)歷史問題進(jìn)行分析，綜合探究。

（三）情感看法與評(píng)價(jià)1.通過對(duì)明治維新社會(huì)背景的教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)到明治維新是19世紀(jì)中期日本社會(huì)發(fā)展的必定趨勢(shì)，是各類沖突發(fā)展的必定結(jié)果。

2.通過日本由“鎖國(guó)”到被迫“開國(guó)”，再到主動(dòng)向西方學(xué)習(xí)的對(duì)外政策的歷史性轉(zhuǎn)變的教學(xué)，培育學(xué)生放眼世界的眼光和胸懷。

3.通過分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位，使學(xué)生相識(shí)到改革是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，也是推動(dòng)歷史進(jìn)步的重要因素。

4.通過分析明治維新帶有封建軍事性的問題，使學(xué)生相識(shí)到日本的侵略擴(kuò)張給亞洲鄰國(guó)造成深重災(zāi)難，近代化取得勝利的國(guó)家應(yīng)與其他國(guó)家和平相處。

（四）現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用借助多媒體教學(xué)手段，選擇此法的緣由是利用多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)、形象生動(dòng)、課堂容量大，信息多的特點(diǎn)，可騰出更多的時(shí)間讓學(xué)生溝通、探討、思索，有助于培育學(xué)生的思維。四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：明治維新在日本近代化過程中的歷史地位重點(diǎn)的依據(jù)：關(guān)于明治維新的背景、改革措施等內(nèi)容，初中歷史課已經(jīng)學(xué)過，中學(xué)生再進(jìn)一步學(xué)習(xí)這段歷史，相識(shí)上應(yīng)當(dāng)有所深化，著重于分析與評(píng)價(jià)實(shí)力的提高。因此，結(jié)合《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，本課把培育學(xué)生分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位以及理解近代化道路的多樣性問題作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：明治維新勝利的緣由難點(diǎn)的依據(jù)：因?yàn)槔斫饷髦尉S新勝利的緣由必須要結(jié)合其歷史背景、領(lǐng)導(dǎo)力氣、具體措施、國(guó)際環(huán)境進(jìn)行深化分析，思維跨度大，綜合性強(qiáng)，學(xué)生難以精確把握，須要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。六、教學(xué)打算1.老師搜集資料，依據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)層次制作學(xué)案。課前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依據(jù)學(xué)案帶著問題自學(xué)教材，做好預(yù)習(xí)工作，同時(shí)課上學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，目標(biāo)更明確。2.老師依據(jù)學(xué)生交上來的學(xué)案，制作課件，主要反映本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)生學(xué)案當(dāng)中出現(xiàn)的問題。3.學(xué)生先依據(jù)學(xué)案自學(xué)預(yù)習(xí)教材，搜集相關(guān)歷史資料（如故事和圖片資料等），為課堂發(fā)言供應(yīng)素材。4.學(xué)生通過搜集資料，擴(kuò)充關(guān)于本課的學(xué)問，做好上課質(zhì)疑的打算工作。七、教學(xué)內(nèi)容分析明治維新是日本崛起的里程碑，也是近代史上具有深遠(yuǎn)影響的重大事務(wù)。本課以“歷史背景——基本過程——?dú)v史地位”為序，設(shè)有七個(gè)子目，具體梳理了明治維新的來龍去脈，層次分明、資料豐富。其中，第一、二目敘述了明治維新發(fā)生的歷史背景，第三至第六目講解并描述了明治維新的基本過程和主要內(nèi)容，最終一目結(jié)合相關(guān)史實(shí)分析了明治維新的歷史作用和局限性。八、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】：十九世紀(jì)后半期，繼歐洲和美洲資產(chǎn)階級(jí)革命后，亞洲的日本也出現(xiàn)了一次在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等領(lǐng)域的全面革新運(yùn)動(dòng)即“明治維新”?！局v授新課】：【一】、背景（一）國(guó)內(nèi)環(huán)境：德川幕府統(tǒng)治1.德川幕府統(tǒng)治的建立：（播放視頻）幕府一詞始自古代漢語，指出征時(shí)將軍的府署。在日本，最初指近衛(wèi)大將居處，轉(zhuǎn)指武士首腦征夷大將軍(簡(jiǎn)稱將軍)府邸，以后又稱將軍為首的中心政權(quán)為幕府。1603年初，德川家康戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，取得“征夷大將軍”的稱號(hào)，在江戶設(shè)立幕府，建立起統(tǒng)一中心集權(quán)的幕府統(tǒng)治，史稱德川幕府或江戶幕府，起先了二百六十多年的統(tǒng)治。德川家族對(duì)日本的統(tǒng)治是通過幕府的形式實(shí)現(xiàn)的。

注：簡(jiǎn)要介紹，使學(xué)生明確幕府統(tǒng)治的概念，可以的話還能介紹統(tǒng)治特點(diǎn)2.幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)狀況：1.明治維新的歷史條件：

問題設(shè)計(jì)：19世紀(jì)中期，仍處于德川幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)發(fā)生了哪些急劇的社會(huì)變更？這些變更對(duì)幕府統(tǒng)治產(chǎn)生了什么影響？

（出示相關(guān)材料引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等領(lǐng)域分析概括。）

政治：幕府統(tǒng)治日益腐朽老師可組織學(xué)生進(jìn)行“填圖嬉戲”：①幕藩體制結(jié)構(gòu)示意圖②等級(jí)身份制結(jié)構(gòu)示意圖。通過填圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“幕藩體制”和“等級(jí)身份制”的特點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)到：“幕藩體制”是以幕府為核心、以諸藩為支柱的相對(duì)松散的統(tǒng)治體制，各藩相對(duì)獨(dú)立，幕府封建專制統(tǒng)治薄弱，有利于倒幕維新運(yùn)動(dòng)的勝利；“等級(jí)身份制”顯示各等級(jí)之間界限森嚴(yán)，大名、武士與將軍之間，被統(tǒng)治階級(jí)與統(tǒng)治階級(jí)之間沖突日益尖銳，嚴(yán)峻動(dòng)搖了封建制度的基礎(chǔ)，為推動(dòng)社會(huì)變革供應(yīng)了必要的政治前提。

經(jīng)濟(jì)：資本主義因素的成長(zhǎng)

老師出示兩組資料，讓學(xué)生理解明治維新前日本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生的重大變更及發(fā)展?fàn)顩r。①圖片《江戶時(shí)代的手工工場(chǎng)》②日本文獻(xiàn)中的材料。請(qǐng)學(xué)生依據(jù)材料思索以下問題：

①江戶時(shí)代的手工工場(chǎng)有何特點(diǎn)？它的出現(xiàn)說明白什么？

（引導(dǎo)學(xué)生理解明治維新前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重大變更：從18世紀(jì)下半期出現(xiàn)資本主義萌芽，到明治維新前，資本主義因素已獲得廣泛發(fā)展，起先進(jìn)入了“真正的工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期”。）

②依據(jù)材料思索：資本主義因素的成長(zhǎng)使日本階級(jí)關(guān)系發(fā)生了什么變更？

（引導(dǎo)學(xué)生概括：隨著資本主義因素的成長(zhǎng)，包括手工工場(chǎng)主、新興地主和商人在內(nèi)的資產(chǎn)階級(jí)形成了；作為統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)的下級(jí)武士也因經(jīng)濟(jì)窘?jīng)r日益資產(chǎn)階級(jí)化。）

③明治維新前的資本主義因素能否順當(dāng)發(fā)展？為什么？反映出當(dāng)時(shí)日本社會(huì)面臨著什么問題？

（引導(dǎo)學(xué)生答出：德川幕府及其所維護(hù)統(tǒng)治的一整套封建制度嚴(yán)峻阻礙了日本資本主義的發(fā)展。新興資產(chǎn)階級(jí)為發(fā)展資本主義，劇烈要求變更幕府統(tǒng)治，同時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)化了的下級(jí)武士對(duì)幕府統(tǒng)治日益不滿，再加上日益高漲的農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)，致使社會(huì)沖突困難尖銳，幕府統(tǒng)治面臨全面危機(jī)。）

④你認(rèn)為反對(duì)幕府統(tǒng)治的各種社會(huì)力氣中，誰最有可能成為領(lǐng)導(dǎo)核心？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到：新興資產(chǎn)階級(jí)因資本主義發(fā)展不充分而力氣薄弱，無力領(lǐng)導(dǎo)倒幕斗爭(zhēng)；唯有資產(chǎn)階級(jí)化了的下級(jí)武士有實(shí)力領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。）

·外交：從閉關(guān)鎖國(guó)到被迫開國(guó)

老師提出問題：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)材料、課本，概述日本明治維新前的鎖國(guó)政策，探討它的實(shí)行有何利弊？并結(jié)合以前所學(xué)的有關(guān)學(xué)問，分析日本實(shí)行鎖國(guó)政策的國(guó)際環(huán)境，評(píng)價(jià)日本的鎖國(guó)政策。

學(xué)生總結(jié)：西方列強(qiáng)的入侵和沖擊，給日本社會(huì)帶來了深重災(zāi)難，國(guó)家主權(quán)逐步丟失，資本主義經(jīng)濟(jì)嚴(yán)峻受挫，廣闊人民及中下級(jí)武士境況惡化，民族危機(jī)與社會(huì)沖突相互交織，空前激化，加速了幕府統(tǒng)治危機(jī)的總爆發(fā)。

老師點(diǎn)撥：面對(duì)內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢(shì)，鑒于中國(guó)在鴉片斗爭(zhēng)中受辱的教訓(xùn)，下級(jí)武士中的有識(shí)之士萌生了劇烈的民族意識(shí)，主動(dòng)輔佐藩主，向西方學(xué)習(xí)，探尋救亡之路。

文化：從“蘭學(xué)”興起到西學(xué)傳播

問題設(shè)計(jì)：何為“蘭學(xué)”？“蘭學(xué)”是怎樣興起的？日本被迫開國(guó)后，它是怎樣傳播的？（結(jié)合吉田松陰的言論進(jìn)行分析）它的傳播為明治維新打算了怎樣的歷史條件？

老師總結(jié)：西學(xué)的傳入及其指導(dǎo)地位的確立，在日本形成了相當(dāng)數(shù)量的、對(duì)西方有所了解的新學(xué)問分子集團(tuán)，為明治維新做了聚集骨干分子的社會(huì)打算。

（1）政治上①幕藩體制：設(shè)有幕府和藩國(guó)兩級(jí)統(tǒng)治機(jī)構(gòu)②封建等級(jí)制度：分為士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)，駕馭實(shí)權(quán)的是士③社會(huì)動(dòng)蕩：階級(jí)沖突激化（2）經(jīng)濟(jì)上①領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)：土地歸領(lǐng)主全部，農(nóng)夫擔(dān)當(dāng)沉重的租稅負(fù)擔(dān)②抑制商業(yè)：③資本主義萌芽興起（3）對(duì)外關(guān)系上：實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策（4）思想：洋學(xué)的傳播，使人們相識(shí)到西方的先進(jìn)和日本的落后。老師總結(jié)：以上日本的國(guó)內(nèi)環(huán)境說明，進(jìn)入19世紀(jì)后，社會(huì)各階層尤其是下級(jí)武士對(duì)幕府劇烈不滿，迫切希望變更現(xiàn)狀。（二）國(guó)際環(huán)境：（黑船來航的沖擊——幕府統(tǒng)治的民族危機(jī)）1.背景：當(dāng)日本接著沿著農(nóng)業(yè)社會(huì)的軌跡發(fā)展的時(shí)候，歐美主要資本主義國(guó)家相繼進(jìn)行了工業(yè)革命，走上了擴(kuò)張的道路。2.概況：1853年美國(guó)入侵——簽訂條約——其它列強(qiáng)入侵3.結(jié)果：P導(dǎo)航297-298（1）經(jīng)濟(jì)混亂①黃金大量外流，錢價(jià)下跌，物價(jià)（米、鹽等生活必需品）上漲。②日本傳統(tǒng)紡織業(yè)受到打擊，手工工場(chǎng)破產(chǎn)，工人失業(yè)。（2）資本主義的發(fā)展①生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)方式不斷改進(jìn)，與相關(guān)的富有農(nóng)夫、工場(chǎng)主和商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增。②一些有識(shí)之士，從國(guó)外購(gòu)進(jìn)機(jī)器，建立工廠。③長(zhǎng)州、薩摩等西南諸藩的大名，實(shí)行自強(qiáng)的改革措施，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革條件的成熟：（明治新政府的建立——政權(quán)保障）學(xué)問接龍：通過學(xué)生搶答問題，讓他們駕馭明治新政府建立的相關(guān)史實(shí)，即從改革派發(fā)動(dòng)“尊王攘夷”運(yùn)動(dòng)到進(jìn)行武裝倒幕再到明治新政府建立的全過程。問題設(shè)計(jì)如下：

①改革派是怎樣形成的？為挽救民族危機(jī)，他們最初提出了什么主見？（“王政復(fù)古”）結(jié)果如何？（遭到天皇和保守勢(shì)力鎮(zhèn)壓；戰(zhàn)敗與外國(guó)議和。）改革派有何教訓(xùn)？（武裝倒幕）

②倒幕運(yùn)動(dòng)為什么能夠勝利？（增加經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力；建立農(nóng)夫和商人子弟組成的武裝力氣；利用天皇的名義倒幕。）有何意義？（為明治維新供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的政權(quán)基礎(chǔ)。）

1.“尊王攘夷”：對(duì)內(nèi)用天皇政取代幕府統(tǒng)治，對(duì)外驅(qū)除外國(guó)侵略者隨著日本民族危機(jī)的加劇，要求改革的呼聲日益高漲。但是，幕府統(tǒng)治者實(shí)行對(duì)外妥協(xié)、對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓的政策，引起很多有民族責(zé)任心的武士不滿。他們以“尊王攘夷”為口號(hào)，走上日本的政治舞臺(tái)，被稱為尊攘派。這一運(yùn)動(dòng)得到一些不滿幕府統(tǒng)治的大名的支持，富農(nóng)、手工工場(chǎng)主和商人等日本其他社會(huì)階層的響應(yīng)。1863年，幕府對(duì)尊攘派進(jìn)行鎮(zhèn)壓，尊王攘夷運(yùn)動(dòng)失敗。2.倒幕運(yùn)動(dòng)：尊王攘夷運(yùn)動(dòng)失敗后，很多有識(shí)之士相識(shí)到，要想變更日本現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，必需推翻幕府統(tǒng)治。于是，尊王攘夷運(yùn)動(dòng)演化為倒幕運(yùn)動(dòng)。自1865年起，倒幕派的代表人物高杉晉作、木戶孝允、大久保利通和西鄉(xiāng)隆盛等人漸漸駕馭了長(zhǎng)洲、薩摩等藩的政權(quán)。西南強(qiáng)藩成為倒幕運(yùn)動(dòng)的依據(jù)地。武裝倒幕起先，全國(guó)很多地區(qū)農(nóng)夫起義和市民暴動(dòng)風(fēng)起云涌，嚴(yán)峻動(dòng)搖了幕府的統(tǒng)治。3.明治政府成立：1866年底，明治天皇登基。1867年，長(zhǎng)州、薩摩等藩利用天皇的名義頒布討伐幕府的密詔。幕府為保住實(shí)際權(quán)力，表示把政權(quán)奉還天皇，史稱“大政奉還”。1868年，倒幕派以天皇的名義宣布廢除幕府統(tǒng)治，建立以天皇為首的新政府。德川幕府不甘心退出統(tǒng)治舞臺(tái)，打算反擊。經(jīng)過一年多的內(nèi)戰(zhàn)，幕府的勢(shì)力被徹底殲滅，長(zhǎng)達(dá)200多年的德川幕府統(tǒng)治從今結(jié)束。（四）施政綱領(lǐng)頒布：五條誓文作為施政綱領(lǐng)，表明白明治政府改革的決心?！径?、內(nèi)容(特點(diǎn)“破舊”和“立新”)1．政治方面：廢除舊體制，加強(qiáng)中心集權(quán)（1）廢藩置縣：廢除藩國(guó)，設(shè)置3府72縣，把地方置于中心干脆管轄之下。這徹底結(jié)束了封建割據(jù)局面，統(tǒng)一的中心集權(quán)政府起先建立起來，為國(guó)內(nèi)統(tǒng)一市場(chǎng)的形成創(chuàng)建了條件。（2）廢除等級(jí)制度：宣布“四民同等”，取而代之的是皇族、華族、士族和平民四種身份，取消了等級(jí)身份制和武士階層特權(quán)。平民可以自由擇業(yè)和遷徙，為資本主義發(fā)展供應(yīng)了大量自由勞動(dòng)力；華族和士族的上層利用巨額公債投資于新興工業(yè)，成為資本家。很多士族下層因?yàn)樨毨Р坏貌贿M(jìn)入工廠做工謀生。這就建立了一種與資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的社會(huì)體制。2．經(jīng)濟(jì)方面：發(fā)展新經(jīng)濟(jì)(1)幣制改革：1871年幣制改革，以金本位的紙幣日元作為全國(guó)唯一貨幣。(2)土地改革①內(nèi)容：廢除封建領(lǐng)主土地全部制，確認(rèn)土地私有，允許土地買賣。②影響：提高了土地全部者經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的主動(dòng)性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展(3)地稅改革：①內(nèi)容：一律按地價(jià)的3%向土地全部者征收土地稅，并以貨幣稅取代原來的實(shí)物稅。②作用：推動(dòng)了農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了政府財(cái)政收入，為國(guó)家工業(yè)化政策供應(yīng)了保（4）“殖產(chǎn)興業(yè)”政策①內(nèi)容：興辦軍事工業(yè)和重工業(yè)……見課本A利用政府力氣引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，創(chuàng)辦“模范工廠”，供私人企業(yè)效仿。B由國(guó)家興辦近代交通通訊事業(yè)，為工業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。C利用政府力氣大力扶植和愛護(hù)私人資本主義的發(fā)展。具體措施：a政府把鐵路和軍工企業(yè)以外的大部分國(guó)營(yíng)企業(yè)無償或以實(shí)惠的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給私人資本家。b政府通過補(bǔ)助金和實(shí)惠貸款等形式賜予私人資本家資金支持。②特點(diǎn)：A、重點(diǎn)興辦軍事工業(yè)和重工業(yè)B、政府扶持③影響：為日本奠定了工業(yè)化的物質(zhì)基礎(chǔ)。從19世紀(jì)80年頭中期起先，日本掀起了工業(yè)革命的熱潮。3．思想文化：文明開化（1）教化方面：整頓機(jī)構(gòu)，頒布法令，建立近代學(xué)校體制，培育人才推行軍國(guó)主義教化。（2）傳播啟蒙思想（3）生活習(xí)俗提倡西化4．軍事上創(chuàng)辦軍火工業(yè)，實(shí)行征兵制，建立“皇軍”（1）實(shí)行義務(wù)兵役制，強(qiáng)化武士道（侵略擴(kuò)張）（2）培育軍事人才，設(shè)立軍事高校（3）改革軍事機(jī)構(gòu)（4）扶植軍事工業(yè)（5）建立近代警察制度5．頒布1889年憲法——君主立憲制（1）背景：政治體制改革的滯后性；反對(duì)派和學(xué)問分子受西方自由民主思想影響（2）內(nèi)容：P98（3）評(píng)價(jià)：①主動(dòng)：成為亞洲第一個(gè)立憲國(guó)家，確立了日本近代天皇制政治體制。②局限：事實(shí)上依舊實(shí)行專職主義；藩閥以天皇的名義駕馭著政權(quán)老師：通過這些變更，我們可以得出一個(gè)什么結(jié)論：（學(xué)生答）明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是日本走上近代化(資本主義)道路的標(biāo)記。

②有人說；“明治維新開拓了日本學(xué)習(xí)西方的新時(shí)代?！比毡鞠蛭鞣綄W(xué)習(xí)有何特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出：日本在學(xué)習(xí)西方工業(yè)、文化及政治制度時(shí)，從不完全照抄照搬，而是從國(guó)情動(dòng)身，有選擇地吸取西方文明，取其“神益于日本”者，并融合到傳統(tǒng)文化中，即“歐化而不同化”，“借助而不依靠”，結(jié)果“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，取得巨大勝利。）

【三】、結(jié)果--勝利但不徹底（日本明治維新勝利的緣由有哪些？）（一）表現(xiàn)：P導(dǎo)航298老師：通過剛才日本的變更，我們見識(shí)了天皇的“明智”，那么，它留下了那些“殘跡”？我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)明治維新？學(xué)生思索，老師進(jìn)行方法點(diǎn)撥：要以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，對(duì)歷史事務(wù)、現(xiàn)象做出客觀、全面的分析和評(píng)價(jià)

，生進(jìn)行自主梳理。緣由：老師：明治維新結(jié)果如何？學(xué)生：勝利了。

老師：明治維新為什么能夠勝利？請(qǐng)同學(xué)們小組之間綻開探討，師巡察，并點(diǎn)撥。

學(xué)生分組發(fā)言，老師總結(jié)。并供應(yīng)答案【方法】分析改革成敗的緣由要四看：（1）看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流或趨勢(shì)；（2）看當(dāng)時(shí)新舊勢(shì)力的力氣對(duì)比；（3）看改革的政策措施是否正確；（4）看改革者的素養(yǎng)如何。此外，世界近現(xiàn)代史上的改革還要看國(guó)際環(huán)境等因素的影響。勝利的緣由：第一，日本的封建專制統(tǒng)治相對(duì)薄弱，使得倒幕派的力氣能夠快速壯大。

其次，當(dāng)時(shí)，日本應(yīng)經(jīng)形成了一股以中下級(jí)武士為核心的推翻幕府制度的新興社會(huì)力氣，這些武士已基本資產(chǎn)階級(jí)化，而且相當(dāng)一部分人受到“蘭學(xué)”的影響，成為武士等級(jí)中的改革派。中下級(jí)武士與新興地主、資產(chǎn)階級(jí)以及市民聯(lián)合起來，組成了薩摩、長(zhǎng)州等藩的反幕同盟，在日本社會(huì)發(fā)揮了進(jìn)步作用。

第三，倒幕維新派實(shí)行了正確的斗爭(zhēng)手段和策略。他們充分利用天皇勢(shì)力相對(duì)懦弱的條件，打著“尊王”的旗幟，實(shí)行了用武力推翻幕府、奪取政權(quán)的斗爭(zhēng)策略。

第四，在文化上，日本具有向外國(guó)學(xué)習(xí)的劇烈意識(shí)和傳統(tǒng)，這使日本人能夠從實(shí)際動(dòng)身，汲取國(guó)外先進(jìn)思想和文化，并加以改造和創(chuàng)新。

第五，有利的國(guó)際環(huán)境也是明治維新勝利的緣由。這一時(shí)期，西方列強(qiáng)集中力氣侵略中國(guó)和鎮(zhèn)壓中國(guó)人民抗擊侵略的斗爭(zhēng)，客觀上使日本發(fā)展資本主義有一個(gè)相對(duì)寬松的國(guó)際環(huán)境。

2、不徹底的緣由（P導(dǎo)航298）（1）改革是在日本資本主義發(fā)展不成熟的條件下發(fā)生的；（2）日本的資產(chǎn)階級(jí)尚未完全從其他階級(jí)中分別出來，因此在經(jīng)濟(jì)上還是在政治上都是比較懦弱的。替代資產(chǎn)階級(jí)來完成這一歷史使命的是中下級(jí)武士，他們身上還留有深深的封建烙印。（3）中下級(jí)武士繼承武士道式的軍國(guó)主義精神，具有較深厚的封建軍事性【四】、評(píng)價(jià)：1、性質(zhì)：天皇政府推行的旨在鞏固統(tǒng)治，維護(hù)獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)2、主動(dòng)：明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是日本走上近代化(資本主義)道路的標(biāo)記。①經(jīng)濟(jì):建立起比較完整的工業(yè)體系,實(shí)現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國(guó)向先進(jìn)工業(yè)國(guó)的轉(zhuǎn)變。②政治:結(jié)束了封建割據(jù)狀態(tài)，在自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，實(shí)現(xiàn)了由早期中心集權(quán)向后期立憲政體的過渡,成