2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元運用辯證思維方法8課時1辯證思維的含義與特征學(xué)案部編版選擇性必修3

PAGE14-課時1辯證思維的含義與特征素養(yǎng)目標(biāo)1．了解辯證思維的含義、必要性及其發(fā)展歷程。2．區(qū)分辯證法與形而上學(xué)，把握整體性辯證思維和動態(tài)性辯證思維的要求。3．能夠進行整體性辯證思維和動態(tài)性辯證思維，進一步形成對問題進行獨立探究的實力。4．堅持辯證法，反對形而上學(xué)；樹立辯證思維的意識和自覺性，培育科學(xué)思維的品質(zhì)和習(xí)慣。要點晨背1.辯證思維是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題，其實質(zhì)和核心是運用沖突分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。2．辯證思維的整體性是用全面的觀點看問題，將相識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思索如何解決問題。3．辯證思維的動態(tài)性是用變更、發(fā)展的觀點看問題，用沖突運動的觀點看問題，能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。4．辯證思維強調(diào)整體性、動態(tài)性是在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。自主學(xué)習(xí)【學(xué)新知】一、辯證思維的含義1．形而上學(xué)思維方式形而上學(xué)的含義：認(rèn)為事物是__________的，事物之間的界限都是__________和________的，并把這種看法變成一種________、________，就是形而上學(xué)思維。2．辯證思維方式(1)辯證思維的含義：就是用________、________、________的觀點看待事物和思索問題，其實質(zhì)和核心是________________，在____________中把握事物。(2)辯證思維的發(fā)展歷程①古代人以________________的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和沖突運動。②近代人們起先________、系統(tǒng)地探討辯證思維，但這時的探討大多帶有________的性質(zhì)。③在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維探討的________，特殊是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了________形態(tài)的辯證思維學(xué)說。

形而上學(xué)的弊端：不能正確反映相識對象的全貌及其變更發(fā)展，難以把握相識對象的深層本質(zhì)和運動規(guī)律，在面臨困難問題時往往會陷入片面、僵化和自相沖突之中。辯證法和形而上學(xué)是兩種根本對立的方法論，其根本分歧是是否承認(rèn)事物的沖突是事物發(fā)展的源泉。二、辯證思維的特征1．整體性(1)含義：它用________的觀點看問題，將相識對象的各個要素、各種聯(lián)系的________和________在頭腦中再現(xiàn)出來，并從________角度去思索如何解決問題。(2)作用①能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。事物之間既相對獨立，又相互聯(lián)系；“此”與“彼”之間既是相互獨立的，又是相互依存的，對立雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。②能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體是由部分構(gòu)成的。整體與部分因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。辯證思維應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物辯證發(fā)展的規(guī)律。2．動態(tài)性(1)緣由：客觀事物是變更發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必需以動態(tài)的方式去思索相識對象。(2)含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用______________的觀點看問題，用____________的觀點看問題。(3)作用動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。事物隨著時間、地點、條件的變更而變更，事物________的對立統(tǒng)一規(guī)定著事物發(fā)展的方向。我們只有用________的辯證思維看問題，才能把握事物變更發(fā)展的規(guī)律。3．正確理解辯證思維的整體性與局部獨立性、動態(tài)性與相對靜態(tài)性的關(guān)系：辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與________、動態(tài)性與________的________中把握事物。4．辯證思維與詭辯論、相對主義的區(qū)分辯證思維與詭辯論的區(qū)分：辯證思維用________的觀點看問題，凡未經(jīng)______檢驗的東西，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)分。辯證思維與相對主義的區(qū)分：辯證思維與相對主義的根本差異在于，是否按事物的本質(zhì)和真實面貌揭示其間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。相對主義無視事物相對性中的肯定性，否定客觀的是非標(biāo)準(zhǔn)，片面地夸大了相識的相對性和主觀性?！揪氁呻y】1．選一選下列不屬于辯證思維的是________。①指鹿為馬②守株待兔③一葉障目，不見泰山④尺有所短，寸有所長2．判一判整體性思維排斥部分的獨立性；動態(tài)性思維排斥相對靜止。3．想一想科學(xué)思維方法就是辯證思維方法嗎？

議題探究議題一理解辯證思維寒假在即，同學(xué)們一起去看成果。拿到成果后，A同學(xué)發(fā)覺自己的總分是645分，由期中考試全班第10名上升到第3名，于是他確定寒假要好好地上上網(wǎng)，好好地玩上一把，決不再做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事；B同學(xué)發(fā)覺自己的總分是623分，由期中考試全班第2名降到第13名，于是他確定寒假要舍命學(xué)習(xí)，除了吃飯、睡覺外就是學(xué)習(xí)。探究1：你認(rèn)為上述兩個同學(xué)的做法合適嗎？探究2：請你與上述兩個同學(xué)進行一次網(wǎng)上溝通，依據(jù)辯證思維的學(xué)問闡明你的觀點?！久麕燑c撥】關(guān)于辯證思維(1)辯證思維的概念：所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題，其實質(zhì)和核心是運用沖突分析法，在對立統(tǒng)一中把握事物。(2)為什么要辯證思維：世界是普遍聯(lián)系、變更發(fā)展的，相識是對客觀世界的反映。在相識過程中，人們往往須要將普遍聯(lián)系著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、各種關(guān)系，相對地獨立起來、區(qū)分開來，分別地加以探討，這樣才能獲得詳細(xì)、深化的相識。這是相識過程中的必經(jīng)階段。(3)辯證思維的歷史發(fā)展①辯證思維的發(fā)展和人們對它的探討經(jīng)驗了一個由自發(fā)走向自覺的過程。②古代人以樸實的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和沖突運動。隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，人們起先自覺地、系統(tǒng)地探討辯證思維，但這時的探討大多帶有唯心主義的性質(zhì)。在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維探討的合理因素，特殊是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說。隨著社會實踐和現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，特殊是探討困難大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展，辯證思維學(xué)說得以進一步豐富和深化。③我們所學(xué)習(xí)的辯證思維方法是人們進行辯證思維的邏輯工具，是科學(xué)思維方法的重要組成部分。【對點訓(xùn)練】受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，一些地區(qū)出現(xiàn)了亂挖發(fā)菜，濫挖甘草、麻黃、冬蟲夏草等野生經(jīng)濟和藥用植物的行為，嚴(yán)峻破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。為此，國家明確規(guī)定，禁止在二十五度以上陡坡地開墾種植農(nóng)作物。禁止在水土流失重點預(yù)防區(qū)和重點治理區(qū)鏟草皮或者濫挖蟲草、甘草、麻黃等。請運用辯證思維的學(xué)問評析上述行為。議題二整體性思維中國載人航天工程中的航天員系統(tǒng)負(fù)責(zé)航天員的選拔、訓(xùn)練，并對航天員進行醫(yī)學(xué)監(jiān)督和醫(yī)學(xué)保障；飛船應(yīng)用系統(tǒng)負(fù)責(zé)載人航天工程的空間科學(xué)與應(yīng)用探討；載人飛船系統(tǒng)負(fù)責(zé)研制“神舟號”載人飛船；運載火箭系統(tǒng)負(fù)責(zé)研制用于放射飛船的長征二號F型運載火箭；放射場系統(tǒng)負(fù)責(zé)飛船、火箭的測試及其放射、上升階段的測控任務(wù)；著陸場系統(tǒng)負(fù)責(zé)搜救航天員和返回艙回收；航天測控與通信系統(tǒng)負(fù)責(zé)飛船從放射、運行到最終返回的全程測量和遙控。這七大系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了中國載人航天工程的整體。探究1：從科學(xué)思維角度看，中國載人航天工程體現(xiàn)的思維方式有什么特征？探究2：你如何看待七大系統(tǒng)與中國載人航天工程總系統(tǒng)之間的關(guān)系？【名師點撥】整體性和局部獨立性之間的關(guān)系關(guān)系整體性局部獨立性區(qū)分含義不同整體是指事物的全局及其發(fā)展的全過程。整體表現(xiàn)在數(shù)量上為“一”局部是指事物各個部分和發(fā)展的各個階段。局部表現(xiàn)為數(shù)量上的多地位、作用和功能不同整體在事物發(fā)展過程中處于主導(dǎo)地位，起著確定作用。整體統(tǒng)率局部，具有局部所不具備的功能局部在事物存在和發(fā)展過程中則處于被支配地位，受著整體的制約，局部聽從和服務(wù)于整體【對點訓(xùn)練】北京世界園藝博覽會會址位于青島市百果山森林公園，園區(qū)總體規(guī)劃概括為“兩軸十二園”?！皟奢S”分別為南北向的花軸和東西向的樹軸，“十二園”包括七個主題區(qū)和五個體驗區(qū)。園區(qū)的設(shè)計體現(xiàn)了山海結(jié)合的理念，展示出一幅人與自然和諧相處的生態(tài)文明畫卷。北京世界園藝博覽會的園區(qū)規(guī)劃設(shè)計所體現(xiàn)的辯證思維特征是()A．整體性B．嚴(yán)謹(jǐn)性C．歸一性D．動態(tài)性議題三動態(tài)性與靜態(tài)性文王：你們兄弟三人，究竟哪一位醫(yī)術(shù)最好呢？扁鵲：“大哥最好，二哥次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳菫槭裁茨阕畛雒兀俊蔽何耐鯁柮t(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，究竟哪一位的醫(yī)術(shù)最好呢？”扁鵲回答：“長兄最好，仲兄次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳菫槭裁茨阕畛雒?？”扁鵲回答：“我長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病根，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我仲兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治稍微的小病，所以他的名氣只及于本鄉(xiāng)里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)峻之時。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高超，名氣因此響遍全國?！碧骄?：運用探求因果聯(lián)系的方法分析名醫(yī)扁鵲對兄弟三人醫(yī)術(shù)的評價？探究2：有人認(rèn)為，事后限制不如事中限制，事中限制不如事前限制。請運用辯證思維的有關(guān)學(xué)問分析此觀點?！久麕燑c撥】動態(tài)性與相對靜態(tài)性的關(guān)系動態(tài)性相對靜態(tài)性區(qū)分含義動態(tài)性是指事物的運動、變更、發(fā)展的性質(zhì)相對靜態(tài)性指的是事物的相對靜止、相對穩(wěn)定的性質(zhì)特點動態(tài)性即運動是肯定的、無條件的。物質(zhì)都是運動、變更、發(fā)展的，沒有不運動的物質(zhì)。運動是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)存在的根本方式相對靜態(tài)性是指靜止是相對的、有條件的。靜止則是相對的、有條件的，它是運動的一種特殊狀態(tài)。靜止并不是不運動，而是指物質(zhì)運動在肯定條件下、肯定范圍內(nèi)處于短暫的穩(wěn)定和平衡狀態(tài)聯(lián)系動態(tài)性和相對靜態(tài)性是相互貫穿、相互滲透的，任何事物都是肯定運動和相對靜止的統(tǒng)一?？隙ㄟ\動中包含有相對靜止，即動中有靜。相對靜止中又有肯定運動，即靜中有動【對點訓(xùn)練】有同學(xué)認(rèn)為：“辯證思維只強調(diào)在動態(tài)中把握事物?！边\用辯證思維的有關(guān)學(xué)問分析該同學(xué)的看法。

隨堂檢測1.“消退白色污染，須要限制運用、替代品開發(fā)、回收再利用等多管齊下，共同發(fā)揮作用?！鄙鲜鱿税咨廴镜囊篌w現(xiàn)的辯證思維特征是()A．整體性B．動態(tài)性C．抽象性D．概括性2．《中國古典藝術(shù)的辯證思維》一文論述了辯證思維在古典藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)為多種對立的藝術(shù)范疇，這些對立的范疇有統(tǒng)一性、普遍應(yīng)用性，并舉例說明白藝術(shù)發(fā)展史中由于對立沖突的存在促使著事物發(fā)展變更。辯證思維的根本要求是()A．堅持用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看問題B．要用沖突分析法來思索問題C．堅持用實踐的觀點看問題D．在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物3．有位工人不當(dāng)心弄錯了配方，致使一批書寫紙全都不能用。這位工人發(fā)覺，這種紙雖然不能用來書寫，它的吸水性能卻相當(dāng)好。于是，他把這批廢紙切成小塊，取名為“吸水紙巾”，后來這種紙巾竟成為市場上的搶手貨。這一事例給我們的科學(xué)思維啟發(fā)是()①“非此即彼”是有條件的②事物之間的界限都是人為劃定的，本沒有什么界限③“此”與“彼”是相互依存的，不是不行變更的④凡未經(jīng)實踐檢驗的東西，決不行輕信和盲從A．①②B．①③C．③④D．②③4．用動態(tài)性的辯證思維看問題，其要求是()①用變更、發(fā)展的觀點看問題②用沖突運動的觀點看問題③用全面的觀點看問題④不僅考察事物的現(xiàn)狀和歷史，還要想到事物的將來，把相識對象看成不斷變更著的開放系統(tǒng)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．運用辯證思維的學(xué)問，評析漫畫《吃祖宗飯，斷子孫路》，并找出解決問題的方法。eq\x(溫馨提示：請完成課時作業(yè)17)第三單元運用辯證思維方法第八課把握辯證分合課時1辯證思維的含義與特征自主學(xué)習(xí)【學(xué)新知】一、一成不變肯定分明固定不變世界觀方法論聯(lián)系發(fā)展全面運用沖突分析方法對立統(tǒng)一樸實自覺地唯心主義合理因素科學(xué)二、全面豐富性多樣性整體變更發(fā)展沖突運動內(nèi)部沖突動態(tài)性獨立性靜態(tài)性對立統(tǒng)一實踐實踐【練疑難】1．提示：①②③屬于形而上學(xué)思維方式，不屬于辯證思維。2．提示：辯證思維強調(diào)整體性，但并不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維是在整體性與獨立性，動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物的。3．提示：辯證思維方法是科學(xué)思維方法的重要組成部分，但不是全部，不能將二者等同?？茖W(xué)思維方法除了包括辯證思維方法之外，還包括分析和綜合的方法、思維抽象和思維詳細(xì)的方法等。議題探究議題一探究1：提示：A、B都不合適。探究2：提示：①辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題。實質(zhì)與核心是運用沖突分析法，從對立中把握統(tǒng)一。②辯證思維具有整體性思維、動態(tài)性思維的特征。辯證思維使我們充溢才智。③我們要運用辯證思維對待考試成果，要看到自己原來的成果、這次的成果和以后的成果可能提高；在假期中合理支配，要休息好、玩好，參與必要的社會活動，增長見識，提高實力，再抽出時間復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)得不好的學(xué)問，預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等。對點訓(xùn)練答案：事物是普遍聯(lián)系、變更發(fā)展的。人和自然環(huán)境是相互聯(lián)系的，亂挖發(fā)菜，濫挖甘草、麻黃、冬蟲夏草等野生經(jīng)濟和藥用植物，割裂了人與自然的客觀聯(lián)系，是形而上學(xué)思維方式的表現(xiàn)。這種行為會造成生態(tài)環(huán)境的破壞和可持續(xù)發(fā)展實力的下降，因此，要堅持辯證思維，科學(xué)地處理人與自然的關(guān)系。議題二探究1：提示：整體性和局部的獨立性相統(tǒng)一的特征。探究2：提示：①任何事物都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機整體。事物是整體和局部的統(tǒng)一，我國載人航天工程總系統(tǒng)作為一個整體是由七個系統(tǒng)組成的。②事物的各個組成部分，既相對獨立，又相互聯(lián)系，“此”與“彼”之間既是相互獨立的，又是相互依存的，對立雙方經(jīng)過中間環(huán)節(jié)而相互過渡。七大系統(tǒng)正是相互獨立，而又相互依存，才形成了我們航天工程的總系統(tǒng)。③整體是由部分構(gòu)成的，二者是不行分別的。部分別開了整體也就失去了它存在的意義了。七大系統(tǒng)是總系統(tǒng)中的系統(tǒng)，沒有我國載人航天工程總系統(tǒng)，它們的存在是沒有任何意義的。對點訓(xùn)練解析：北京世界園藝博覽會的園區(qū)總體規(guī)劃體現(xiàn)了整體性辯證思維特征。答案：A議題三探究1：提示：名醫(yī)扁鵲對兄弟三人醫(yī)術(shù)與名氣的因果分析，指出了三兄弟在治病過程中采納不同的治療方法，得出了對各自醫(yī)術(shù)水平與名氣的精確推斷。探究2：提示：①人們的相識應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物發(fā)展的規(guī)律，要把握好事物發(fā)展的各個階段，著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢，用發(fā)展的觀點看待事物、分析問題。②人們的思維要正確地反映事物的發(fā)展過程，就必需以動態(tài)的方式去思索。醫(yī)生治病要限制好病情發(fā)展的各個階段，特殊是病情發(fā)作前，做到治病于病情發(fā)作之前，治病于病情初起之時，從而防止事物進一步惡化。對點訓(xùn)練解析：考查辯證思維的有關(guān)學(xué)問。題目中這位同學(xué)的觀點只看到了辯證思維的動態(tài)性，忽視了其靜態(tài)性，另外還要考慮辯證思維的整體性和局部的獨立性，應(yīng)當(dāng)全面客觀地評價和分析學(xué)生的觀點。答案：①辯證思維強調(diào)動態(tài)性，也不排斥相對的靜態(tài)性。②辯