【7A版】2018蘇教版四年級(jí)全年信息技術(shù)教案

【教材分析】“WPS文字”是重要的文字處理軟件，理解、學(xué)習(xí)、掌握和靈活運(yùn)用該軟件會(huì)讓學(xué)生終身受益。掌握和應(yīng)用“WPS文字”軟件，是學(xué)生信息技術(shù)能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵的重要組成部分?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)基本操作基礎(chǔ)，并且已經(jīng)掌握在“記事本”中進(jìn)行文字錄入的操作方法。四年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和動(dòng)手操作的積極性，如何合理引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究完成相關(guān)操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生看到過(guò)學(xué)?！皵?shù)學(xué)節(jié)”上的電子小報(bào)或者運(yùn)用【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能2.過(guò)程與方法（2）通過(guò)小組合作交流與評(píng)價(jià)活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，能對(duì)他人活動(dòng)的信息進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其合作能力和處理信息能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）在自主探究活動(dòng)和小組合作過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功時(shí)的喜悅并培養(yǎng)其合作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作學(xué)習(xí)和教師講授?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.“六一”兒童節(jié)快到了，三年級(jí)的張強(qiáng)同學(xué)想把自己培育蠶寶寶的心得體會(huì)與大家一起分享。他準(zhǔn)備做一份電子小報(bào)，他的作品應(yīng)該是文字、數(shù)據(jù)清晰易讀，版面結(jié)構(gòu)整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂。課件出示：電子小報(bào)樣板師：大家一起幫他想一下，用什么軟件來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)？師：比較這幾款軟件,你認(rèn)為用哪款軟件最好？生討論：用記事本只能對(duì)文字進(jìn)行處理而圖片和表格處理不了；繪圖軟件最適合畫圖但款軟件都能編排圖文并茂的作品。師：那你們知道這兩款軟件有什么不同嗎？們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。我們要支持國(guó)產(chǎn)軟件，使用國(guó)產(chǎn)軟件，這些都體現(xiàn)出你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖】電子小報(bào)是學(xué)生非常熟悉的一種形式。通過(guò)精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望。讓學(xué)生在選擇軟件的過(guò)程中，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每款軟件的作用，在進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、自主探索、嘗試啟動(dòng)學(xué)生自主探索，集體匯報(bào)。學(xué)生大多都會(huì)啟動(dòng)軟件，不會(huì)的根據(jù)活動(dòng)的介紹和相應(yīng)的圖示也能快速地掌握對(duì)應(yīng)的啟動(dòng)方法。讓學(xué)生嘗試操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主建構(gòu)信息知識(shí)。三、合作探究、認(rèn)識(shí)窗口文字”程序的主界面窗口，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。1.在線模板。教師介紹：?jiǎn)?dòng)“WPS文字”后出現(xiàn)一個(gè)在線模板?？?！出現(xiàn)了許多現(xiàn)成的模板。我們可以利用這些模板，方便、快捷的編輯自己想要的文檔。有些是免費(fèi)的，有些是要收費(fèi)的。哪些是要免費(fèi)的呢？右上角有VIP字眼的就是收費(fèi)模板，我們不要去用它。怎么下載使用免費(fèi)的模板呢？仔細(xì)看！怎么下載呢？只要點(diǎn)擊模板，在右邊點(diǎn)擊下載，就可以使用了。2.新建文檔認(rèn)識(shí)窗口。師：如果不需要運(yùn)用模板，我們就新建一個(gè)文檔，現(xiàn)在小組合作探究窗口組成。態(tài)欄等幾部分組成，找到它們并說(shuō)說(shuō)分別有什么作用。任務(wù)提示：可以先自己找，然后小組討論，如果有困惑，先小組討論存在的問(wèn)題，也可以尋求其他解決問(wèn)題的途徑：自學(xué)教材、上網(wǎng)搜索或者請(qǐng)教老師等。3.學(xué)生小組合作探究，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報(bào)，集體探討。師出示窗口，指名說(shuō)說(shuō)任務(wù)中完成的問(wèn)題。師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中還遇到哪些問(wèn)題？你是怎么解決的？如果學(xué)生有問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如果還有沒(méi)解決的問(wèn)題，選擇一個(gè)和本節(jié)相關(guān)的共性問(wèn)題全部討論解決；如果沒(méi)有問(wèn)題,那么教師提出一些問(wèn)題（可以是學(xué)生介紹窗口時(shí)候沒(méi)有發(fā)秘密武器呢！想不想了解？現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真看老師給大家演示。（1）對(duì)特別常用的工具可以演示講解：如剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、字體、字號(hào)、粗體、文字顏色、各種對(duì)齊方式等。（2）在右上角有一個(gè)皮膚按鈕，我們可以用它更換窗口界面。5.師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生所要認(rèn)識(shí)的內(nèi)容比較多，名詞又比較專業(yè)，在這里讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，有助提高學(xué)生對(duì)PS文字”窗口的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師對(duì)學(xué)生匯 報(bào)中不足的地方進(jìn)行引導(dǎo)或者講解。四、打字比賽、初步運(yùn)用我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。課件逐個(gè)出示任務(wù)：學(xué)生操作，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。師：剛才輸入漢字在1分鐘以內(nèi)完成的同學(xué)獲勝，其他同學(xué)要練習(xí)打字速度。學(xué)生演示，如果有沒(méi)發(fā)現(xiàn)的方法教師提示?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生運(yùn)用“WPS文字”軟件的興趣，也讓學(xué)生體會(huì)文字輸入速度的重要性；“保存”和“退出”方法的靈活運(yùn)用，使得知識(shí)遷移，喚起學(xué)生的記憶，然后再來(lái)解決現(xiàn)存的問(wèn)題。重在引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，給學(xué)生更多的解決問(wèn)題的方法，提供了創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生從多角度解決問(wèn)題，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐五、總結(jié)評(píng)價(jià)，提出期望師：今天的學(xué)習(xí)之旅馬上要結(jié)束了，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（必須談到窗口各部件名稱）師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)自學(xué)操作和小組合作情況進(jìn)行評(píng)技術(shù)上并不遜色于外國(guó)人，也希望咱們班以后就有這樣的人才，開(kāi)發(fā)出更多優(yōu)秀的軟件，有進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出期望，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，本著學(xué)生自主嘗試實(shí)踐、學(xué)生合作交流的原則進(jìn)行教學(xué)，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索新知識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，這是學(xué)生探究新問(wèn)題的強(qiáng)大動(dòng)力，課堂力求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。【教學(xué)反思】小報(bào)這一學(xué)生非常熟悉的形式為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而引出課題。在具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，教師在此過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)指正。在本節(jié)課中，學(xué)生的思維是活躍的，在退出文件時(shí)有部分學(xué)生找出了3～4種方法；學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情也是高漲的；教學(xué)效果也是顯著的，學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了但也有一些不足之處，例如，在認(rèn)識(shí)“WPS提高探究任務(wù)的有效性，還是我今后努力的方向?！窘滩姆治觥空聲r(shí)，提示學(xué)生利用詞組輸入可提高輸入速度。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入和文字的添加與刪除是隱藏在【學(xué)情分析】在三年級(jí)就介紹過(guò)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，所任教班級(jí)90%的學(xué)生已基本掌握打字基礎(chǔ)技能，因此，如路和方法中需要關(guān)注的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（3）學(xué)會(huì)在文章輸入中添加或刪除文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.過(guò)程與方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4.行為與創(chuàng)新在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)方法與手段】本課運(yùn)用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)方法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們，我校的閱讀月要開(kāi)始了，四年級(jí)三班負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)決定出一期關(guān)于好書(shū)推薦的內(nèi)容，需要大家提供一些《好書(shū)推薦》的文章張貼到板報(bào)上，讓更多的同學(xué)喜歡閱讀。大【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的文章輸入到“WPS文字”中，幫助他們解決生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。二、新授系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活，受到大家的喜愛(ài)。三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)會(huì)使用中文輸入法輸入單字了，今天要輸入的內(nèi)容比較多，那如何來(lái)提高我們的輸入速度呢？一方面當(dāng)然可以通過(guò)不斷的練習(xí)，提高我們的輸入速度，另一方面我們也可以通過(guò)改變自己輸入的方式。今天我們要將文章中的詞組一起來(lái)輸入。2.詞組的輸入。出示“桑蠶”一詞。學(xué)生操作，完成輸入。教師：請(qǐng)大家看看老師是如何輸入“桑蠶”這個(gè)詞語(yǔ)的，看完后想一想，再說(shuō)一說(shuō)為什教師示范詞組輸入，學(xué)生觀察、思考后，小組內(nèi)交流。學(xué)生發(fā)言：輸入速度快。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)單字輸入和詞組輸入的比較，小組內(nèi)討論、交流匯報(bào)，既能培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力，又能使學(xué)生直觀感覺(jué)到輸入速度的不同。以小組為單位，教師計(jì)時(shí)，比一比哪個(gè)小組整體完成最快。學(xué)生操作，小組合作。學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。里有哪些詞語(yǔ)是能一起輸入的。小組討論，共同劃出詞組?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以小組為單位比一比、賽一賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生作品呈現(xiàn)和教師個(gè)性化地評(píng)價(jià)，能夠觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。（1）中英文標(biāo)點(diǎn)的切換教師：同學(xué)們，在大家的《好書(shū)推薦》里除了文字，還有什么？學(xué)生回答：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生操作，教師巡視。出示部分學(xué)生輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)學(xué)生觀察兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，小組討論。學(xué)生回答、補(bǔ)充，教師總結(jié)指出中、英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。學(xué)生繼續(xù)完成輸入，教師巡視指導(dǎo)。（2）中、英文輸入的切換教師示范輸入一段中英文混合的文字，請(qǐng)學(xué)生討論老師是如何輸入的？學(xué)生上機(jī)嘗試，小組討論、交流，回答。教師總結(jié)：平時(shí)直接輸入中文，想輸入大寫英文時(shí)，按一下CapsLock鍵即可，等輸完了再按一下就可以繼續(xù)輸入中文。如果想輸入小寫英文，用Ctrl+空格鍵能快捷地進(jìn)行中、（3）半角、全角的切換教師邊操作邊講解半角、全角的切換方法。學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】此知識(shí)點(diǎn)主要通過(guò)學(xué)生上機(jī)嘗試、自主探究、小組討論、交流研討和教師答疑來(lái)完成，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)和小組合（4）文字的添加或刪除教師談話：剛才你在輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，有沒(méi)有錯(cuò)過(guò)或漏過(guò)某個(gè)內(nèi)容？你是如學(xué)生舉例子，邊回答邊示范解決方法。其他學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。習(xí)中都有了解決方法，讓學(xué)生舉例，邊示范邊回答，更加直觀，學(xué)生更樂(lè)于接受，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開(kāi)“護(hù)眼模式”。學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，小組討論。學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品展示和教師對(duì)其個(gè)性化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品上傳保存，為下面課程教學(xué)留下資源鋪墊。三、知識(shí)拓展教師：除了“智能ABC輸入法”外，還有很多種輸入法，比如：微軟拼音輸入法、搜狗教師小結(jié)：其實(shí)大家所說(shuō)的這些都屬于拼音輸入法，老師還會(huì)五筆輸入法，有些家長(zhǎng)還會(huì)使用特殊的輸入法，如話務(wù)員，要求輸入速度達(dá)到每分鐘兩百多個(gè)字，用拼音或五筆輸入法都不能達(dá)到這個(gè)要求，所以他們一般使用一些特殊的輸入法來(lái)輸入?！驹O(shè)計(jì)意圖】知識(shí)拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)對(duì)不同輸入法的了解和比較，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師：同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？教師：掌握了本課知識(shí)后，需要同學(xué)們?cè)谡n后勤加練習(xí)，才能提高輸入文字的速度和準(zhǔn)【設(shè)計(jì)意圖】回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提出要求。【教學(xué)反思】本課是蘇科版《小學(xué)信息技術(shù)（4年級(jí)）》第2課的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，合理地分層次制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生都能有所收獲。在完成本課教學(xué)過(guò)程中有以下幾點(diǎn)思考：1.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一切為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生人格，而且還要學(xué)會(huì)去贊賞學(xué)生。學(xué)生在課堂上的操作過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，在這節(jié)課上，盡量營(yíng)造民主、和諧的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標(biāo)層次化。課堂中使用同樣的練習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，會(huì)感到簡(jiǎn)單無(wú)挑戰(zhàn)性；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，有困難且無(wú)法完成。因此布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，更能達(dá)到較好的教學(xué)效果?？梢笏袑W(xué)生完成基本任務(wù)，另外再布置些可選擇任務(wù)，這樣就改變了“一刀切”的情況。3.嘗試自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。課堂中應(yīng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改變單一【教材分析】前一課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)行文章的輸入，接著要學(xué)習(xí)如何來(lái)對(duì)文章進(jìn)行美化處理設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等，所以本課起著承上啟下的作用。本課的部分內(nèi)容與學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的比較相似，特別是在設(shè)置文字效果這里。老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比，讓學(xué)生自己進(jìn)老師也可以根據(jù)學(xué)生具體情況，有選擇地進(jìn)行知識(shí)的拓展教學(xué)?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生相比三年級(jí)的學(xué)生而言，知識(shí)儲(chǔ)備大大增加，解決問(wèn)題的能力也在增強(qiáng)。段時(shí)間的輸入速度和技巧訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)輸入文章所帶來(lái)的滿足感已經(jīng)有所減弱，他們急需【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（2）掌握文字修飾、段落修飾的方法。2.過(guò)程與方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，提高學(xué)生的文字處理能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.行為與創(chuàng)新在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力、小組學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：文字的復(fù)制與修飾。難點(diǎn)：段落的修飾?！窘虒W(xué)方法與手段】本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，通過(guò)知識(shí)的遷移、個(gè)人自主探究、小組合作等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。【課時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖巧設(shè)疑問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖巧設(shè)疑問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生在情境中積極主生邊看生邊看歌師：懶羊羊和你們一樣，非常喜歡這首主題曲，它今天把這首主題曲的音樂(lè)與歌詞都帶來(lái)了，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)音樂(lè)，一遍看創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了那么我們今天一起來(lái)幫助它，把這首歌詞重新編輯一下。（板書(shū)教學(xué)環(huán)節(jié)研究探索學(xué)習(xí)新知1.文字2.文字3.段落教師活動(dòng)師：剛才同學(xué)們看得很仔細(xì)，這首歌詞中有一些應(yīng)該重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，懶羊羊忘記輸入了。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道可以通過(guò)逐一輸入的方法添加文字，但是有沒(méi)有更快的師：在輸入時(shí)，文章中出現(xiàn)重復(fù)的詞語(yǔ)、句子，可以采用復(fù)制的方法。（板書(shū)：1.文字的師：在上學(xué)期學(xué)習(xí)的畫圖軟件中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制與粘貼，這里有一個(gè)懶羊羊的畫圖文件，（師打開(kāi)畫圖文件）老師想再?gòu)?fù)制一個(gè)懶羊羊，怎么辦師：在畫圖軟件中主要通過(guò)“選定”→“復(fù)制”→“粘“選定”→“復(fù)制”→“定位”→“粘貼”四個(gè)步驟。師：如果我們想把一個(gè)詞語(yǔ)或句子進(jìn)行多次復(fù)制，怎么辦師小結(jié)：我們進(jìn)行一次復(fù)制學(xué)生活動(dòng)指名學(xué)生回答并上臺(tái)操作演指名學(xué)生上臺(tái)嘗試操作，師師生合作，共同將《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞補(bǔ)充完學(xué)生競(jìng)賽完學(xué)生展示作品，師生共同評(píng)設(shè)計(jì)意圖說(shuō)出文章中相同的文字可以采用復(fù)制通過(guò)回顧畫圖軟件中圖形復(fù)制與識(shí)遷移的方法主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到文字編輯的能力。采用游戲競(jìng)賽的方式，輸入《春天在哪里》的歌詞，讓學(xué)生活學(xué)活用掌握學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)操作后，可以進(jìn)行多次粘貼。學(xué)生自學(xué)教學(xué)生自學(xué)教學(xué)生展示作品，師生共同評(píng)一學(xué)生回答全班討論這種方法正確與學(xué)生實(shí)踐操作，將“春天在哪里”文檔的標(biāo)的部分歌詞。下面我們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)字”軟件中輸入《春天在哪里》速度最快的前三名同學(xué)將獲得本班級(jí)的“打字小能手”稱號(hào)，并請(qǐng)我們班的第一名與大家分享一下你的打字經(jīng)驗(yàn)。展示前三名同學(xué)作品，師生第一名同學(xué)與大家分享經(jīng)師：文字輸入好了，下面我們就來(lái)修飾文字。(板書(shū)：2.文字的修飾)文字的修飾主要包括字體、①選定《喜羊羊與灰太狼》主題曲歌詞標(biāo)題“別看我只是一只羊”。單右側(cè)的下拉按鈕→“格式教材，實(shí)踐操作指名學(xué)生上小組匯報(bào)完設(shè)計(jì)意圖速度快的同學(xué)給予“打字小能手”的稱號(hào)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)自信心。帶領(lǐng)全班同學(xué)鞏固的自主探究提供引在學(xué)習(xí)文字修飾的其他方法時(shí)能尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)他們的自學(xué)能力與標(biāo)題居中，初學(xué)者很容易想到使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們將剛才錄入的《春天在哪里》文檔添加標(biāo)題“春天在哪里”，然后對(duì)標(biāo)題進(jìn)師：文字的修飾有沒(méi)有其他的辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材，并組內(nèi)討論、交流，嘗試將《春天在哪里》的正文部分進(jìn)行修展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。師：文字修飾好了以后，還可以對(duì)段落進(jìn)行修飾。（板書(shū)：3.段落的修飾）段落的修飾主要考慮兩個(gè)：（標(biāo)題居中（板書(shū)）師：一般文檔的標(biāo)題都在一行的中間，有什么辦法快速實(shí)現(xiàn)指名回答用空格鍵的學(xué)生旦字?jǐn)?shù)或頁(yè)面寬度發(fā)生變化，標(biāo)設(shè)計(jì)意圖論，尋找錯(cuò)誤的原因，教師小結(jié)，揭示居中對(duì)齊的真正內(nèi)經(jīng)過(guò)前面知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)作品展示交流評(píng)價(jià)總結(jié)交流共同提高教師活動(dòng)題就偏了，又要重新進(jìn)行調(diào)整。師示范：先選定標(biāo)題“別看選項(xiàng)卡中的“居中對(duì)齊”按鈕。設(shè)置行距（板書(shū)）師：我們對(duì)段落的修飾，還包括行距的設(shè)置。設(shè)置合理的行距可以使文檔更美觀，便于瀏覽者閱讀。先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材“設(shè)置行距”這一部分，將《春天在哪里》一文的行距進(jìn)行調(diào)師小結(jié)設(shè)置行距的步驟。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我？（的復(fù)制、文字的修飾、段落的修師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)完成某些任務(wù)，操作方法有多種，因此我們要勤加練習(xí)，熟能生巧，這樣才能靈活運(yùn)用，舉一學(xué)生活動(dòng)學(xué)生展示小組編輯好的作品，同學(xué)和老師一起進(jìn)行評(píng)比與設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和語(yǔ)言表達(dá)通過(guò)總結(jié)梳理要求，做到靈活運(yùn)【教學(xué)反思】本課通過(guò)學(xué)生欣賞音樂(lè)與對(duì)比歌詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。第一環(huán)節(jié)采用游戲競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)，既培養(yǎng)他們的自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的思維。第三環(huán)節(jié)中的標(biāo)題居中，初學(xué)者很容易想到使用空格鍵，通過(guò)開(kāi)展討論，尋找錯(cuò)誤原因，教師小結(jié)，揭示其本質(zhì)，讓學(xué)生明白居中對(duì)齊的真正內(nèi)涵，掌握其方法。設(shè)置行距這一知識(shí)點(diǎn)，從審美的角度培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力與自主探究精神。最后的作品展示與交流評(píng)價(jià)，注重鍛煉學(xué)生的審美能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，并反思自己的作品，從而提升自己的信息素養(yǎng)?！窘滩姆治觥繂卧?，是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解表格，以及表格中行和列的關(guān)系，并能夠根據(jù)實(shí)際情況獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作表格?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于表格的認(rèn)識(shí)正處于初識(shí)階段，需要通過(guò)對(duì)表格的功能和作用的實(shí)際體驗(yàn)和感受激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（1）了解表格的作用及行、列、單元格的基本概念。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)直觀對(duì)比，了解表格的作用，以及行、列、單元格等共性特征；（2）在自主探究和實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)插入和修飾表格。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)用表格的方式組織和表達(dá)生活中的信息的能力。4.行為與創(chuàng)新在修改化的表格修飾過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（2）認(rèn)識(shí)行、列、單元格的基本概念。【教學(xué)方法與手段】通過(guò)“探究法”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】表格范例、計(jì)算機(jī)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀察分析，認(rèn)識(shí)表格1.對(duì)比發(fā)現(xiàn)，初識(shí)表格。（1）對(duì)比展示：（純文字的和表格化后的桑蠶觀察記錄）分析回答：你從這兩份資料中獲取到什么信息？主要依據(jù)的是哪份資料？（觀察、思考、交流）（4）（依據(jù)學(xué)生回答）小結(jié)：生活中的很多信息，可以根據(jù)不同的類別或階段情況用表格的形式組織和表達(dá)出來(lái)。2.分析交流，了解表格。（1）問(wèn)題切入：（對(duì)比此前的幾張表格）說(shuō)說(shuō)看，這些表格都有哪些共性的特征呢？（2）小結(jié)新知：?jiǎn)卧?、行（水平方向）、列（垂直方向）。?）思考：（依據(jù)純文字的桑蠶記錄）如何確定表格的行數(shù)和列數(shù)？（4）協(xié)作小結(jié)：（師生交流總結(jié)）同樣的內(nèi)容可以有多種不同的表格設(shè)計(jì)方案。表達(dá)信息方面的特殊優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在師生共同總結(jié)出表格的行、列以及單元格等這些共性特征后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容分析出表格所需要的行數(shù)和列數(shù)。二、實(shí)踐探究，插入表格談話過(guò)渡：我們根據(jù)桑蠶的記錄內(nèi)容，規(guī)劃了多種表格的方案，接下來(lái)就要插入和設(shè)計(jì)1.依托教材，插入表格。2.交流互助，編輯文字（1）問(wèn)題切入：計(jì)算機(jī)桌面上的《桑蠶成長(zhǎng)記錄》中的文字如何插入到相應(yīng)的單元格（思考回答：復(fù)制與粘貼）析，學(xué)生已經(jīng)理解了行和列的概念，因此，他們完全可以自主地依托教材進(jìn)行表格的插入，結(jié)合之前的知識(shí)，用復(fù)制粘貼的方式完成，完全由學(xué)生輸入的話則課堂時(shí)間不夠（除非分為三、示范操作，修飾表格1.問(wèn)題過(guò)渡：教材上的記錄表和你現(xiàn)在做好的表格還有哪些不同？（行高、列寬、底色）2.示范演示：調(diào)整列寬和行高、設(shè)置單元格底紋、單元格對(duì)齊方式。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：修飾你的個(gè)性化表格。4.比一比、評(píng)一評(píng)：他的表格好看嗎？你覺(jué)得好在哪里？5.完善表格，提升技能。6.作品賞析?！驹O(shè)計(jì)意圖】表格的修飾是本課的難點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的教師示范可以讓學(xué)生很快地了解修飾的意圖和過(guò)程。在自主實(shí)踐的過(guò)程中掌握修飾技法，再通過(guò)比一比、生評(píng)、自評(píng)、師評(píng)的方式讓技能得到進(jìn)一步提升。在學(xué)生的積極參與中解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)突破。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，理解表格1.問(wèn)題切入：還記得開(kāi)始時(shí)看的那張課程表嗎？說(shuō)說(shuō)看，如果讓你設(shè)計(jì)自己班級(jí)的課2.（根據(jù)學(xué)生回答）課堂總結(jié)：表格可以清晰、直觀地組織和表達(dá)出信息內(nèi)容。在設(shè)計(jì)表格時(shí)要規(guī)劃好表格中的行和列，最后再修飾內(nèi)容和表格的樣式。3.課堂評(píng)價(jià)。的表格設(shè)計(jì)做好方法上的準(zhǔn)備。五、結(jié)合生活，拓展延伸說(shuō)一說(shuō)：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些表格？有哪些內(nèi)容可以用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)？你能設(shè)計(jì)板書(shū)【教學(xué)反思】本課開(kāi)始便通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，這樣的【教材分析】本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建、編輯表格的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何對(duì)表格進(jìn)行修飾美化。本課的部組互助等方式領(lǐng)悟如何修飾表格，并且能夠靈活地對(duì)幾種修飾方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。本課另一個(gè)重要的內(nèi)容是對(duì)表格進(jìn)行個(gè)性化修飾，這是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的機(jī)會(huì)?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過(guò)第4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何制作表格，并且在之前的學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了如何在“WPS文字”中輸入并修飾文字，這為表格的修飾做好了準(zhǔn)備。所以基于以上學(xué)情分析，教學(xué)過(guò)程中將采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行高和列寬、單元格對(duì)齊方式、設(shè)置表格樣式和單元格底紋。2.過(guò)程與方法（1）用觀察、對(duì)比的方法領(lǐng)悟如何修飾表格。（2）能在教師的指導(dǎo)下，以小組互助的方式學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能。（3）能夠靈活地對(duì)幾種修飾方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高；（2）通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。4.行為與創(chuàng)新在學(xué)生個(gè)性化表格修飾過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：修飾表格的方法。難點(diǎn)：掌握修飾表格的技巧。【教學(xué)方法與手段】對(duì)比法、探究法、討論法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)教室、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.出示兩張表格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察：同學(xué)們，觀察這兩份表格，你最欣賞哪一份？2.過(guò)渡：大家都喜歡漂亮的事物，也總會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋將它們打扮得美觀大方。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們也完全可以通過(guò)自己的操作將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行裝扮。這就是我們今天即將學(xué)習(xí)二、新授指導(dǎo)，實(shí)踐展示1.啟發(fā)思考：現(xiàn)在，學(xué)校正在開(kāi)展“文明禮儀好少年”的評(píng)比活動(dòng)，讓我們?cè)賮?lái)看這兩張表格，為什么第二張表格這么受歡迎呢？它在哪些地方進(jìn)行了修飾？2.小組合作，尋找第二份表格的被修飾處。教師巡視，了解探究收獲。3.小組匯報(bào)，全班交流，教師引導(dǎo)。4.教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得不僅全面，而且很仔細(xì)。下面，我們一起來(lái)實(shí)踐一下修飾5.學(xué)生操作：剛才，同學(xué)們提到的文字方面的改變是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的“設(shè)置字體和字號(hào)”，請(qǐng)同學(xué)們自己操作，修飾一下表格中的文字，可以設(shè)置字體、字號(hào)、字形和字色等效學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，教師巡視了解學(xué)生實(shí)踐狀態(tài)。6.評(píng)價(jià)實(shí)踐過(guò)程，展示優(yōu)秀作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固文字的字體、字號(hào)、字形和字色的設(shè)置方法。7.教學(xué)“調(diào)整列寬和行高”：（2）學(xué)生進(jìn)行操作。教師巡視了解學(xué)生探究過(guò)程。有沒(méi)有同學(xué)有新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的探究所得。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班性指導(dǎo)，學(xué)生再次操作，完善表格。授課學(xué)生和教師同時(shí)巡視，了解【設(shè)計(jì)意圖】利用小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高和列寬的方法，加8．學(xué)習(xí)“調(diào)整單元格對(duì)齊方式”。（1）觀察發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，讓我們先回顧一下第二份表格，剛才，同學(xué)們提到了“文字的式”如何操作并調(diào)整呢？請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)小組為單位，對(duì)照教材P24～P25內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)、操作，比一比，看哪一組學(xué)得快、操作得好?。?）學(xué)生先對(duì)照教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作討論、實(shí)踐。教師巡視了解。（3）根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程，師生共同評(píng)選“最佳實(shí)踐小組小組代表上臺(tái)演示并講解：右擊（4）學(xué)生對(duì)照講解，進(jìn)行完善實(shí)踐。教師和“最佳實(shí)踐小組”成員邊巡視邊了解完善過(guò)程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥幫助。9.學(xué)習(xí)“設(shè)置表格樣式”和“單元格底紋”。（1）過(guò)渡：普通的表格經(jīng)過(guò)這么一修飾是不是美觀多了？如果在此基礎(chǔ)上再把表格樣式和單元格的底紋重新設(shè)置一下，那就更漂亮了。讓我們一起學(xué)習(xí)一下具體的操作方法。（2）教師邊講解邊操作：?jiǎn)螕舯砀褡笊辖恰啊眻D標(biāo)，選定整個(gè)表格；然后在“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇自己喜歡的樣式。當(dāng)然，如果對(duì)表格樣式不滿意，還可以通過(guò)設(shè)置底紋的方式修飾表格，我們可以右擊選定的單元格，在“表格樣式”選項(xiàng)卡內(nèi)選擇“底紋”下拉菜單中合適的顏色，比如“淺綠”。（3）布置自學(xué)任務(wù)：接下來(lái)，請(qǐng)大家結(jié)合老師剛才的講解進(jìn)行自主操作，比一比誰(shuí)能把表格修飾得又快又好看?。?）學(xué)生自主學(xué)習(xí)并操作。教師巡視，了解學(xué)生探究過(guò)程，適時(shí)給予指導(dǎo)。（5）評(píng)比展示學(xué)生作品：學(xué)生自薦實(shí)踐成品；學(xué)生互評(píng)作品，并說(shuō)明理由；師生共同評(píng)選“最優(yōu)操作人”。地學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)。在作品展示中著重點(diǎn)評(píng)學(xué)生的配色方案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。三、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1.引導(dǎo)反思：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐操作，你最大的收獲是什么？2.教師總結(jié)：其實(shí)，修飾表格是項(xiàng)很實(shí)用的操作，今后，大家可以用這節(jié)課所掌握的技能將生活中經(jīng)常使用的各種表格裝飾一下，讓自己的生活也增添一份樂(lè)趣。3.布置作業(yè)：今天，有項(xiàng)探究作業(yè)留給大家，請(qǐng)今天被評(píng)為“操作達(dá)人”的同學(xué)上來(lái)學(xué)生上臺(tái)反饋?zhàn)鳂I(yè)：試著用右鍵菜單中的“邊框與底紋（B）”命令打開(kāi)“邊框和底紋”【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)學(xué)習(xí)所得，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中；用“最佳實(shí)踐小組”和“操作達(dá)人”的評(píng)選激勵(lì)學(xué)生，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；課后作業(yè)可以鞏固學(xué)習(xí)所得，引導(dǎo)探索“底紋”在其他操作中的運(yùn)用方法?！窘虒W(xué)反思】文字的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的，它和我們生活的聯(lián)系也十分緊密。本節(jié)課是讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行高和列寬，以及單元格的對(duì)齊方式，同時(shí)學(xué)會(huì)設(shè)置表格樣式和單元格底紋。教學(xué)中，我努力通過(guò)講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、探究，使其在研究中掌握必要的操作技能?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)推進(jìn)過(guò)程，有以下兩點(diǎn)感受較深：明禮儀好少年”活動(dòng)等多種資源進(jìn)行了較為有效的整合，引導(dǎo)學(xué)生在為活動(dòng)設(shè)計(jì)并修飾漂亮2.自主探究有保證。教學(xué)中，我努力突出學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。首先，教協(xié)作式學(xué)習(xí)，我充分給予學(xué)生自主創(chuàng)作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谙鄳?yīng)的學(xué)習(xí)主題中進(jìn)行操作。這樣，不僅使學(xué)生之間保持關(guān)系融洽、相互合作，推動(dòng)其共同完成作品，還有利于提高學(xué)生自我協(xié)調(diào)的能力和培養(yǎng)樂(lè)于助人的友愛(ài)精神?！窘滩姆治觥俊恫迦雸D片》是“WPS文字”圖文混排內(nèi)容的入門，掌握好插入圖以后美化文章有很大的幫助。本課是“WPS文字”的重入圖片的方法，還介紹了“圖片工具”選項(xiàng)卡中的部分命令按鈕，利用這些命令按鈕，可以調(diào)整圖片相關(guān)屬性?！緦W(xué)情分析】在閱讀生活中的各類出版物時(shí)，學(xué)生對(duì)文章的圖文混排也有了一定的感觀積累，但對(duì)于如何在文章中插入圖片和調(diào)整圖片的方法了解和實(shí)踐的都較少。插入圖片是學(xué)生樂(lè)學(xué)的內(nèi)容，所以要多讓學(xué)生動(dòng)手操作，并鼓勵(lì)其進(jìn)行總結(jié)反思，通過(guò)不斷修改圖片屬性，鍛煉他們的操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（2）初步學(xué)會(huì)調(diào)整圖片、編輯圖片與設(shè)置環(huán)繞方式。2.過(guò)程與方法在比較、交流中對(duì)圖片的位置、環(huán)繞方式、圖片大小的設(shè)置形成更合理的認(rèn)識(shí)，并能使用合適的方法進(jìn)行操作。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)到圖文混排所表達(dá)的信息更具豐富、美觀等好處，并在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖文混排4.行為與創(chuàng)新能在文檔中插入圖片，使圖片與自己的日記、作文等更貼切，表達(dá)得更豐富?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：圖片的位置、環(huán)繞方式、圖片大小的設(shè)置。【教學(xué)方法與手段】本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教學(xué)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文檔的輸入與編輯，今天老師帶來(lái)了幾篇不一樣的文檔，請(qǐng)同學(xué)們觀察討論：這些文檔與我們只有文字的文檔有什么差別？小結(jié)：圖文并茂的文檔，讓讀者閱讀起來(lái)更加賞心悅目。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，如何【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞，了解在文檔中插入圖片，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、新授活動(dòng)1：自學(xué)教材中的提示，在文檔中插入來(lái)自文件的圖片。彈出“插入圖片”對(duì)話框。2.在“查找范圍(I)”中選擇“小問(wèn)號(hào)”文件夾。4.選擇“圖片工具”選項(xiàng)卡中“環(huán)繞”按鈕，在彈出的菜單中選擇“四周型環(huán)繞(S)”命令，拖動(dòng)圖片到合適的位置，一張“來(lái)自文件”的圖片就插入完成了。5.將文章保存到“小問(wèn)號(hào)”文件夾中。生：小組合作嘗試插入圖片后，讓完成較好的學(xué)生演示插入圖片，講解并演示各種環(huán)繞活動(dòng)2：打開(kāi)“鳳仙花.wps”根據(jù)文檔內(nèi)容插入素材中提供的圖片，調(diào)整圖片大小、位置等，并在編輯后保存文件。組織討論：讓我們比較一下同學(xué)們插入的圖片，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的圖片大小合適，圖片的位置也與文章內(nèi)容呼應(yīng)。通過(guò)與其他同學(xué)的作品進(jìn)行對(duì)比，你覺(jué)得圖片的大小與位置應(yīng)該怎樣調(diào)強(qiáng)調(diào)操作方法：?jiǎn)螕魣D片，圖片四周出現(xiàn)控制點(diǎn)，拖動(dòng)白色的控制點(diǎn)可以改變圖片的大小，轉(zhuǎn)動(dòng)橙色的控制點(diǎn)可以旋轉(zhuǎn)圖片，同時(shí)可以通過(guò)拖動(dòng)圖片以及改變圖片在文字中的“環(huán)繞”方式來(lái)調(diào)整圖片的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自學(xué)、交流、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生掌握插入來(lái)自文件的圖片的方法。在比較中發(fā)現(xiàn)圖片的大小、位置也很重要，并強(qiáng)調(diào)操作方法?；顒?dòng)3：在文檔中插入“截屏”圖片。它將屏幕上顯示的圖片、文字等內(nèi)容以圖片形式保存或插入到文檔中。出示操作流程，教師演示：1.在網(wǎng)絡(luò)上以“蠶”為關(guān)鍵字搜索圖片；2.打開(kāi)“桑蠶.wps”，單擊“插入”選項(xiàng)卡中“截屏”按鈕右側(cè)的下拉按鈕，選擇“截屏?xí)r隱藏當(dāng)前窗口(H)”命令；3.選擇合適區(qū)域，單擊“完成截圖”按鈕；4.將圖片設(shè)置“四周型環(huán)繞”方式，拖動(dòng)到合適的位置，來(lái)自“截屏”的圖片就插入實(shí)踐：學(xué)生操作實(shí)踐，插入圖片并進(jìn)行調(diào)整。練習(xí)：打開(kāi)“鳳仙花.wps”，根據(jù)文檔內(nèi)容插入網(wǎng)絡(luò)上自己搜集的圖片，用“截屏”圖片方法插入圖片，注意調(diào)整圖片的大小、位置等，并在編輯后保存文件。三、課堂總結(jié)圖文并茂的文檔，看起來(lái)真漂亮。說(shuō)一說(shuō)怎樣才能插入圖片？插入的圖片又需要做哪些調(diào)整才能與文章內(nèi)容更協(xié)調(diào)?讓我們把學(xué)會(huì)的方法用到我們的文章里，讓文章內(nèi)容更豐富?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為插入藝術(shù)字及自選圖形，安排在插入圖片之后，體現(xiàn)了知識(shí)技能的層次。課堂中需要強(qiáng)化“美化”的概念，明確美化文檔的目的是增強(qiáng)文檔的表達(dá)效果，增強(qiáng)文檔內(nèi)容的可閱讀性。給學(xué)生灌輸美化的圖形應(yīng)和文字內(nèi)容相符，學(xué)生體會(huì)技術(shù)運(yùn)用的合理性，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用技術(shù)的意識(shí)與觀念。【學(xué)情分析】夠?qū)D片的環(huán)繞方式、大小、位置等進(jìn)行設(shè)置；已經(jīng)初步了解利用圖片美化文章的方法和意義，知識(shí)技能的遷移已有基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（3）根據(jù)文檔需要靈活設(shè)置藝術(shù)字與自選圖形的文字環(huán)繞方式。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)知識(shí)遷移，掌握插入藝術(shù)字與自選圖形的操作方法；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）初步體驗(yàn)插入藝術(shù)字與自選圖形的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；（2）能運(yùn)用技術(shù)手段表現(xiàn)美，提高文檔的表達(dá)和審美。4.行為與創(chuàng)新能在實(shí)踐中使用藝術(shù)字和自選圖形，并在文檔中進(jìn)行有創(chuàng)新的表達(dá)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。難點(diǎn)：調(diào)整藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的格式和位置。【教學(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，直觀演示。【課時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、練習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】點(diǎn)評(píng)一下，誰(shuí)制作的好。二、新授1.插入藝術(shù)字。（1）學(xué)生閱讀教材后嘗試在文檔中插入藝術(shù)字標(biāo)題，藝術(shù)字樣式自選；（2）學(xué)生當(dāng)中選小老師邊說(shuō)操作步驟邊演示；2.設(shè)置藝術(shù)字。問(wèn)題1：上節(jié)課我們是調(diào)整圖形的大小和位置，要調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置，也可以用問(wèn)題2：在“藝術(shù)字工具欄”這里邊藏了很多的奧秘，自己去探索一下，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（提示：對(duì)自己的嘗試不滿意，記得“撤銷”）師生共同交流對(duì)“藝術(shù)字”工具欄的認(rèn)識(shí)。展示一些同學(xué)的作品，師生共同評(píng)價(jià)進(jìn)行了哪些操作。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，在實(shí)踐中形成技能，在交流時(shí)還能有更多的精彩發(fā)現(xiàn)。3.插入自選圖形。在“WPS文字”中，不僅可以用藝術(shù)字來(lái)美化文檔，還提供了豐富的自選圖形，它可以幫助我們進(jìn)一步美化文檔。任務(wù)2：在海報(bào)標(biāo)題兩側(cè)插入“十字星形”圖形，設(shè)置填充色為綠色，輪廓色為紅色；設(shè)置環(huán)繞方式為“四周型環(huán)繞”，并調(diào)整好大小和位置。任務(wù)3：利用自己所學(xué)知識(shí)幫助“光頭強(qiáng)”進(jìn)一步美化文檔，教師巡回指導(dǎo)。三、課堂總結(jié)1.說(shuō)一說(shuō)：本節(jié)課你有哪些收獲？2.教師總結(jié)：在我們的生活中，使用藝術(shù)字和自選圖形，可以做很多的事。展示小報(bào)、賀卡、書(shū)簽、對(duì)白場(chǎng)景設(shè)計(jì)等。希望學(xué)有余力的同學(xué)去試一試，到時(shí)候記得分享你們的作品【教材分析】本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是：頁(yè)面設(shè)置、分欄、美化版面，是在學(xué)習(xí)插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等對(duì)象后的一節(jié)綜合實(shí)踐課?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在生活中對(duì)于版面有一定的直觀積累，但依然缺少相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)，因此教師需要在課堂上明確提出相關(guān)概念，明白其含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到版面設(shè)置的不同，并能結(jié)合需要進(jìn)【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能2.過(guò)程與方法在美化版面的過(guò)程中進(jìn)一步掌握?qǐng)D文混排的方法和技巧。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受到頁(yè)面設(shè)置、分欄等不同排版方式帶來(lái)的美化效果。4.行為與創(chuàng)新【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置和分欄的方法?！窘虒W(xué)方法與手段】探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。【課時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示一份“慶祝國(guó)慶”的電子小報(bào)）“頁(yè)面設(shè)置”“分欄”等是常見(jiàn)的版面設(shè)置方法，本節(jié)課，我們一起探究如何“設(shè)置版二、探究實(shí)踐，解決問(wèn)題1.頁(yè)面設(shè)置（1）出示幾幅橫向和縱向設(shè)置的作品，讓學(xué)生在比較后進(jìn)行分類；面默認(rèn)是縱向的，有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以將頁(yè)面設(shè)置為橫向的；（3）學(xué)生分組活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)素材《養(yǎng)蠶日記》進(jìn)行橫向頁(yè)面設(shè)置；（4）學(xué)生組內(nèi)交流操作的方法和感受，教師適當(dāng)小結(jié)和引導(dǎo)；（5）教師可以用課件動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（1）觀察兩份電子小報(bào)，小組內(nèi)交流，這兩份小報(bào)有什么不同？我們常常將版面進(jìn)行分欄。3.修飾版面引導(dǎo)語(yǔ)：修飾——可以讓電子小報(bào)變得更美，常用的修飾方法有：調(diào)整表格、段落、藝術(shù)字位置，增加圖片、藝術(shù)字、形狀素材等。課件出示任務(wù)和要求。（1）打開(kāi)“鳳仙花”文檔，對(duì)文章的版面進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置、分欄等操作，然后再通過(guò)增加圖片、藝術(shù)字或形狀素材等方法進(jìn)一步修飾版面，使自己的文檔變得更美。版面設(shè)計(jì)效果版面設(shè)計(jì)效果文字與圖片搭配合理，做到圖文并茂色調(diào)配合得當(dāng)，體現(xiàn)設(shè)置者的審美能力版面分布合理，便于閱讀和欣賞合理使用各種修飾方法，達(dá)到美化效果自已評(píng)組長(zhǎng)評(píng)老師評(píng)（3）學(xué)生在輕松的音樂(lè)氛圍中進(jìn)行版面設(shè)置。（5）優(yōu)秀作品大展覽。教師小結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀設(shè)置者，激勵(lì)所有同學(xué)。三、課堂小結(jié)，課外拓展1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：本節(jié)課有什么收獲，還有什么疑惑？2.各小組以“美麗的校園”為主題，設(shè)計(jì)一份圖文并茂、有閱讀性和欣賞性的電子小報(bào)，周末班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，一等獎(jiǎng)作品將發(fā)在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓大家閱讀和欣賞?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是登錄輕辦公，能以“云文檔”的方式對(duì)文檔進(jìn)行保存博、“我的圈子”等方式進(jìn)行文章內(nèi)容的分享等。本課既是建立在以前文檔保存的基礎(chǔ)上，也是與“云時(shí)代”的接軌。【學(xué)情分析】學(xué)生在本課之前的學(xué)習(xí)都是基于在本地計(jì)算機(jī)上，對(duì)于“云辦公”這樣上沒(méi)有實(shí)踐與體驗(yàn)過(guò)，因此，他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿了好奇，學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈。在本課的教學(xué)時(shí)，教師要注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，既要掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、操作方法，也要感受到“輕辦公”【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（3）學(xué)會(huì)把文檔以圖片的方式分享到微博。2.過(guò)程與方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀4.行為與創(chuàng)新培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存儲(chǔ)、分享文檔的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】難點(diǎn)：初步會(huì)用“我的圈子”功能?！窘虒W(xué)方法與手段】通過(guò)自主探究了解知識(shí)技能，在合作交流中理解，在活動(dòng)中領(lǐng)悟?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，你們以前都是把文檔保存在哪里？如果要把課堂上編輯的文檔帶回家繼揭題：今天，我們就來(lái)研究一種新的方法，可以讓我們更方便地存儲(chǔ)、分享文檔，它就二、探究實(shí)踐，認(rèn)識(shí)輕辦公活動(dòng)1：登錄“輕辦公”。講授與演示：要使用“WPS輕辦公”的功能，我們先要登錄。請(qǐng)同學(xué)界面，找到后，看一看它還有哪些登錄方法？觀察與交流：有哪些登錄方式？打算選擇哪一種方式登錄？引入：登錄“WPS輕辦公”以后，我們就可以使用“保存到云文檔”和“打開(kāi)云文檔”功能。(課件出示圖標(biāo))探究：嘗試使用“保存到云文檔”和“打開(kāi)云文檔”功能。提示：注意觀察和以前保存文檔的方法有什么不同。交流：對(duì)探究中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，解決：保存到私人空間等操作細(xì)節(jié)問(wèn)題。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述與以前保存文件的不同之處。窗口。觀察可以進(jìn)行哪些操作，試一試。匯報(bào)：學(xué)生演示講解自己的發(fā)現(xiàn)。自學(xué)：打開(kāi)教材，看一看、做一做，你能學(xué)會(huì)用長(zhǎng)微博的形式分享文檔嗎？演示：學(xué)生演示分享到微博的操作方法。引語(yǔ)：我們已經(jīng)能把文檔保存到云盤中，或分享在微博里，如果有一篇文檔，邀請(qǐng)朋友修改，或者一個(gè)調(diào)查報(bào)告，要幾個(gè)人一起完成，有沒(méi)有什么方法實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)看介紹。展示：小組匯報(bào)展示。三、課堂小結(jié)，課外拓展1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：本節(jié)課有什么收獲？或者還有什么疑惑？2.課后，讓我們使用本節(jié)課學(xué)會(huì)的知識(shí)，分享自己美化的文檔，讓更多的人閱讀和欣賞。主題活動(dòng)1制作電子小報(bào)【教材分析】本課內(nèi)容安排在獲取信息、處理和加工信息教學(xué)后，要求排版制作出圖文并茂、豐富多激發(fā)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)整體規(guī)劃能力和審美情趣?！緦W(xué)情分析】學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差異非常大，對(duì)電子小報(bào)的使用和了解的層次也是參差不齊。要充分照顧不同層次的學(xué)生，讓他們都能在活動(dòng)中學(xué)到一定的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生完成不同層次的活動(dòng)，獲得不同層次的知識(shí)，真正體現(xiàn)自主探究、小組合作、分層教學(xué)的思想?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)欣賞電子小報(bào)，能對(duì)小報(bào)的版面進(jìn)行設(shè)計(jì)；（2）能對(duì)技能的應(yīng)用進(jìn)一步熟練并形成自己的操作方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）對(duì)自己的和他人的作品能進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)；（2）感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的變化，熱愛(ài)科學(xué)、尊重科學(xué)。4.行為與創(chuàng)新能夠在學(xué)習(xí)、生活中制作有意義的電子小報(bào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】難點(diǎn)：能夠規(guī)劃版面，設(shè)計(jì)報(bào)頭?！窘虒W(xué)方法與手段】通過(guò)自主探究了解知識(shí)技能，在合作交流中理解知識(shí)，在活動(dòng)中領(lǐng)悟知識(shí)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、欣賞小報(bào)，引入新課二、分析小報(bào)，了解結(jié)構(gòu)教師將我的學(xué)習(xí)生活電子小報(bào)精品展現(xiàn)給學(xué)生，并總結(jié)分析精品小報(bào)的結(jié)構(gòu)：（1）報(bào)頭：報(bào)頭標(biāo)題、圖案、出版單位、時(shí)間、期數(shù)。教師將我的學(xué)習(xí)生活電子小報(bào)精品展現(xiàn)給學(xué)生，并總結(jié)分析精品小報(bào)的特點(diǎn)：（3）整體性強(qiáng)，內(nèi)容、風(fēng)格、色調(diào)與主題一致。3.活動(dòng)3：確定主題，篩選、歸納材料，搜集素材。報(bào)頭標(biāo)題“我的學(xué)習(xí)生活”用藝術(shù)字；圖案用一張自己的照片；出版單位、時(shí)間、期數(shù)學(xué)生觀察之后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭，并畫在教材的方框里，小組之間相互討論，這樣可以讓報(bào)頭做得更加完善，更加完美、美觀。①分析版面由幾個(gè)部分組成，然后請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)電子小報(bào)；②小組內(nèi)部討論版面設(shè)計(jì)，并展示各個(gè)小組的作品，加以評(píng)價(jià)；③根據(jù)擁有的素材，小組討論，調(diào)整自己的電子小報(bào)結(jié)構(gòu)，通過(guò)不斷完善，不斷修改，最后才能形成最完美的電子小報(bào)，完成小報(bào)素材表。小報(bào)中的內(nèi)容報(bào)頭標(biāo)題素材類別藝術(shù)字是否準(zhǔn)備好素材來(lái)源文章1文章2要求：小報(bào)內(nèi)容應(yīng)與主題相關(guān)，能表達(dá)自己的想法；可以和同學(xué)交流遇到的問(wèn)題，找到解決方法，進(jìn)行作品美化。1.在班級(jí)展示自己的電子小報(bào)。2.將打印后的電子小報(bào)到其他班級(jí)展示。3.將電子小報(bào)以云盤共享、微博分享等方法，讓更多的同學(xué)和家長(zhǎng)欣賞。三、總結(jié)評(píng)價(jià)【教材分析】本課以發(fā)送電子郵件、接收并閱讀電子郵件和回復(fù)電子郵件以及認(rèn)識(shí)電子郵箱地址為主要內(nèi)容，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用，而回復(fù)電子郵件的方法則是對(duì)發(fā)送電子郵件生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。箱的用戶名主要是由QQ號(hào)碼組成，也就是主要由一串?dāng)?shù)字組成，不但簡(jiǎn)化記憶，而且還方便輸入，與以往的字母與數(shù)字以及符號(hào)的綜合用戶名相比，避免了經(jīng)常性的輸入錯(cuò)誤。【學(xué)情分析】時(shí)間的間隔等原因，可能有些孩子已經(jīng)遺忘了。為保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，教師可預(yù)備幾電子郵箱地址組成和網(wǎng)址，是學(xué)生容易混淆的概念，在發(fā)送電子郵件環(huán)節(jié)，可以提前融入電子郵箱地址的認(rèn)識(shí)，提醒學(xué)生觀察一下，收件人的電子郵箱地址和收件人的QQ號(hào)碼有何關(guān)系？由此有什么發(fā)現(xiàn)？幫助學(xué)生對(duì)電子郵箱地址進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能2.過(guò)程與方法通過(guò)收發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主或借助幫助信息，協(xié)作和探索新知的方3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，規(guī)范地使用電子郵箱。4.行為與創(chuàng)新能夠自覺(jué)遵守信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.登錄電子郵箱的操作方法。2.如何編輯、發(fā)送電子郵件。3.能正確認(rèn)識(shí)電子郵箱地址。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法與手段】解與學(xué)生操作相結(jié)合的方式教學(xué)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)、開(kāi)通因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入探究新知教師活動(dòng)國(guó)的小朋友和一個(gè)美國(guó)的小朋友想要進(jìn)行一種方式是最合適討論，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國(guó)和中國(guó)存在著很大如何在不影響學(xué)現(xiàn)與異地朋友進(jìn)行信息交流呢？有一種非通過(guò)電子郵件來(lái)進(jìn)行呢？今天我們一起學(xué)如何登錄自己的引導(dǎo)學(xué)生觀察電子郵箱頁(yè)面的欄目組學(xué)生活動(dòng)用哪一種方法交流？并說(shuō)說(shuō)選擇這種方法的原因是學(xué)生自主閱讀教材并結(jié)合教材與老師所講設(shè)計(jì)意圖通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，從而引出運(yùn)用電子郵件來(lái)實(shí)現(xiàn)“異地交流”的方式，水充分讓學(xué)生自主讓學(xué)生先自學(xué)，再總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2.發(fā)送電子郵請(qǐng)大家一起跟老(1)如何發(fā)送電子師演示電子郵件件人地址的正確性以要求給近距離的同桌發(fā)送一個(gè)電子郵件。注重文明用語(yǔ)。你剛才發(fā)給哪位同學(xué)了？收件人的地教師根據(jù)回答記這些收件人的地觀察這些電子郵箱地@前面的是用戶知識(shí)，按要求發(fā)送電子郵生舉手匯報(bào)自己發(fā)送觀察教師記錄的電子郵箱地址，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)了解其他電子郵箱地閱讀教材并操作，回復(fù)教學(xué)環(huán)節(jié)主題活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)由于我們使用的面的這些用戶名全是服務(wù)器名是不同的。電子郵箱地址表示什好朋友發(fā)給我的怎么辦？只要去點(diǎn)擊收件箱就能看到是誰(shuí)怎樣去回復(fù)別人的電子郵件呢？請(qǐng)同學(xué)們1.活動(dòng)介紹。2.操作要求。向好友發(fā)送自己的校園圖。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)運(yùn)用得到提教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)如何將自己學(xué)校的美麗風(fēng)景發(fā)給對(duì)方3.分享郵件內(nèi)容異國(guó)的美麗校園1.今天這節(jié)課你2.電子郵件與普學(xué)生活動(dòng)學(xué)生向好友轉(zhuǎn)發(fā)電子設(shè)計(jì)意圖小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)討論電子郵件能幫助我們做什通信件有什么不同之3.在使用電子郵容易出錯(cuò)的是什么地回顧與總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)4.在使用電子郵適當(dāng)介紹電子郵件已讀與未讀的區(qū)別。認(rèn)識(shí)電子郵箱地址。么，聯(lián)系生活，培養(yǎng)【教學(xué)反思】通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生體會(huì)電子郵件用于遠(yuǎn)程交流的作用。在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀教材自學(xué)，培養(yǎng)孩子利用教材解決問(wèn)題的習(xí)慣。教師通過(guò)講解，解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，課上還組織了一個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生利用電子郵箱進(jìn)行交流與互動(dòng)，貼近生活，激發(fā)興趣，學(xué)以致用，鞏固知識(shí)?！窘滩姆治觥勘菊n的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)建立QQ郵箱中的通訊錄，利用通訊錄輕松發(fā)送電子郵件，管理的好友等其他類別的聯(lián)系人，都會(huì)在QQ郵箱的通訊錄中自動(dòng)生成，同時(shí)給好友發(fā)送過(guò)或者接收過(guò)好友電子郵件的，好友的電子郵箱地址也會(huì)自動(dòng)保存在通訊錄里，為后續(xù)運(yùn)用通訊錄發(fā)送電子郵件提供了保證。教師可以根據(jù)實(shí)際活動(dòng)來(lái)布置任務(wù)，并設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析】管理電子郵箱是學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣的一個(gè)方面，很多孩子沒(méi)有有效管理的概念和意識(shí)。在感受有效管理的優(yōu)勢(shì)。因此，在課堂中，要組織學(xué)生去感受使用通訊錄來(lái)收發(fā)電子郵件的快捷性等優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)他們管理意識(shí)的自主形成?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能2.過(guò)程與方法通過(guò)自主探究、同伴協(xié)作的方式學(xué)習(xí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）養(yǎng)成管理電子郵箱的良好習(xí)慣；4.行為與創(chuàng)新養(yǎng)成合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確建立“通訊錄”?！窘虒W(xué)方法與手段】本課使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、演示法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合的方式促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)網(wǎng)，開(kāi)通因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入建立和使用通訊錄教師活動(dòng)1.談話：同學(xué)們通過(guò)這段電子郵件跟好朋友進(jìn)行聯(lián)系了？能說(shuō)一說(shuō)具體的操作過(guò)程學(xué)生活動(dòng)識(shí)使用通訊錄的這些電子郵箱地址如何管有什么方法能幫助你進(jìn)行2.我們?cè)谑褂秒娮余]箱（教師展示通訊錄頁(yè)面）1.如何給自己的電子郵箱你在操作中遇到問(wèn)題了觸發(fā)學(xué)生進(jìn)行生活聯(lián)想，感受“手機(jī)”通訊錄的優(yōu)勢(shì)，從而遷移到學(xué)生聽(tīng)老師講解，看老師演學(xué)生閱讀教你有什么好經(jīng)驗(yàn)跟大家分享教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小老師的電子郵箱請(qǐng)同學(xué)演示設(shè)計(jì)意圖教師和學(xué)生談話，提出在使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，自然地引出使用通訊錄的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)需教師提示重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。解決學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)清理電子郵箱小結(jié)教師活動(dòng)送過(guò)電子郵件或者接受過(guò)好友2.建立通訊錄后，我們?cè)?.同學(xué)們，通過(guò)一段時(shí)間的電子郵件，有些是沒(méi)有用的，而且郵箱里的電子郵件過(guò)多也刪除后電子郵件到哪里去了？(老師還能找出來(lái)沒(méi)有徹底“回收站”相似)怎樣才能徹底刪除不用的3.練一練。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo))這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送電子郵件，以及清理電子郵箱的操學(xué)生活動(dòng)清理自己的電子郵箱，將“收發(fā)送的電子郵件設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)清理郵箱的情境。充分進(jìn)行知識(shí)技能的遷移，學(xué)習(xí)刪重視課堂的延伸，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)和技能應(yīng)用到生活和教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)朋友的電子郵箱地址添加到通學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教學(xué)反思】本節(jié)課進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入，明確通訊錄的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的任務(wù)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，學(xué)習(xí)的積極性被充分激發(fā)。通過(guò)組織反饋、評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在活動(dòng)中輕松達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘滩姆治觥孔?cè)登錄論壇、閱讀論壇帖子和怎樣發(fā)帖和回帖是本課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)閱讀別人的帖子可以了解各種類型的信息，回帖則可以與別人進(jìn)一步溝通和交流。教師應(yīng)在關(guān)注知識(shí)技能的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體驗(yàn)論壇的現(xiàn)實(shí)生活意義和自主探索交流互動(dòng)的快樂(lè)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用QQ郵箱，具備了網(wǎng)絡(luò)操作的基本能力，能夠通過(guò)自主探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生有相關(guān)的生活體驗(yàn)，有利用網(wǎng)絡(luò)交流的愿望和現(xiàn)實(shí)需要，能進(jìn)行知識(shí)遷移?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（2）能夠正確、熟練地完成帳號(hào)注冊(cè)并登錄論壇。2.過(guò)程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)和技能的遷移，完成本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)；（2）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)論壇的身份注冊(cè)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；（2）通過(guò)注冊(cè)協(xié)議的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。4.行為與創(chuàng)新（1）培養(yǎng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)提示指導(dǎo)操作的上網(wǎng)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用論壇討論解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看注冊(cè)提示和錯(cuò)誤提示完成注冊(cè)?！窘虒W(xué)方法與手段】從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分利用知識(shí)遷移。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作、自主探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能正確接入因特網(wǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入注冊(cè)論壇會(huì)員教師與學(xué)生活動(dòng)教師引導(dǎo)輸入網(wǎng)址，瀏覽“江蘇省中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)教師提問(wèn)：瀏覽論壇后最想做什么？想發(fā)言但是不能，出現(xiàn)報(bào)錯(cuò)信息：“……”(轉(zhuǎn)播錯(cuò)誤提示，培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題看錯(cuò)誤提示的習(xí)慣)提示課題：走進(jìn)論壇。教師演示如何進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。瀏覽論壇注冊(cè)條款。討論文明使用論壇要求我們?cè)趺唇處熤笇?dǎo)學(xué)生填寫用戶資料，指導(dǎo)學(xué)生看提示說(shuō)明，填寫注冊(cè)信息。(培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法)學(xué)生填好表格后，廣播演示檢測(cè)和提交過(guò)程(提醒學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)生錯(cuò)誤不要慌張，仔細(xì)閱讀錯(cuò)誤提示)轉(zhuǎn)播演示，怎樣根據(jù)錯(cuò)誤說(shuō)明，修改注冊(cè)信息，解決學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)先注冊(cè)好的同學(xué)，請(qǐng)他們當(dāng)小老師，幫助有困難的設(shè)計(jì)意圖通過(guò)瀏覽學(xué)生部落論壇，了解論壇的作用，引入課題，激發(fā)學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)注冊(cè)條款，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。引導(dǎo)學(xué)生看提示解決遇到的問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教師與學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖掌握發(fā)帖掌握發(fā)帖的方法，能正發(fā)表自己的帖掌握回帖發(fā)布帖子發(fā)布帖子（4）要求學(xué)生瀏覽本班學(xué)生所發(fā)的帖子，議一議誰(shuí)的學(xué)生小組互助，嘗試發(fā)帖。閱讀剛才同學(xué)發(fā)在論壇上的帖子并回帖。學(xué)生閱讀教材完成回帖方法學(xué)習(xí)。演示反饋，教師提示注意事項(xiàng)，規(guī)范操作過(guò)程。我們已經(jīng)成功注冊(cè)論壇的會(huì)員，學(xué)會(huì)了登錄的方法，學(xué)課堂總結(jié)習(xí)了在論壇上發(fā)帖和回帖，能在論壇上與別人進(jìn)行交流。你課堂總結(jié)【教學(xué)反思】大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很強(qiáng)，具備自主學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注能力弱的學(xué)生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)的形式提升課堂的目標(biāo)達(dá)成率。課堂中設(shè)置貼近生活的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)用技術(shù)解決生活中的問(wèn)題的全過(guò)程，充分感受論壇的交流功能。第13課進(jìn)入“我的空間”【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞“我的空間”展開(kāi)，是學(xué)生在學(xué)會(huì)使用電子郵箱、論壇進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流后，要學(xué)習(xí)的一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式。本課內(nèi)容避開(kāi)了注冊(cè)，直接用上節(jié)課注冊(cè)的“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”帳號(hào)登錄個(gè)人空間。作為個(gè)人空間的第一節(jié)課，要求對(duì)其進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在“我的空間”上發(fā)表日志和照片?！緦W(xué)情分析】節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能做好了充分的準(zhǔn)備遷移，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)目的與要求】1.知識(shí)與技能（2）學(xué)會(huì)在“我的空間”上發(fā)表日志和照片。2.過(guò)程與方法運(yùn)用舊知遷移，自主學(xué)習(xí)發(fā)表日志和照片的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交流運(yùn)用的新認(rèn)識(shí)。（2）增強(qiáng)學(xué)生利用“我的空間”與人交流的學(xué)習(xí)熱情和興趣。4.行為與創(chuàng)新（1）培養(yǎng)學(xué)生文明使用“我的空間”進(jìn)行交流的道德觀。（2）能主動(dòng)思考如何將“我的空間”應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（1）了解“我的空間”的意義和作用。（2）學(xué)會(huì)在“我的空間”上發(fā)表日志和照片。難點(diǎn)：運(yùn)用選項(xiàng)卡對(duì)“我的空間”進(jìn)行初步的管理和使用?！窘虒W(xué)方法與手段】聯(lián)系學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入認(rèn)識(shí)“我的空間”登錄“我的空間”教師活動(dòng)出示文字：我的房間在家中，你擁有自己的個(gè)人房間嗎？能具體談教師修改板書(shū)（將“房”改成“空”）：我那你是否也擁有自己介紹：互聯(lián)網(wǎng)上“我在“我的空間”上可以書(shū)寫日志，上傳自己的圖片等。通過(guò)多種方式展現(xiàn)自己，是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。教進(jìn)入“教師空間”。教師演示登錄自己的組織學(xué)生登錄“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生交流：談?wù)勛约旱膫€(gè)人房間以及“我的空間”使用經(jīng)驗(yàn)或初步了解的同學(xué)談?wù)劊┫?，感受個(gè)人空間中的選項(xiàng)卡，選擇瀏覽方式，感受不同的選項(xiàng)卡之間的區(qū)別和意設(shè)計(jì)意圖引出本課課題，水到是個(gè)非常重要的環(huán)安排由教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的方法及意識(shí)，為下文學(xué)生自主探究后瀏覽自己和他人的日志作鋪學(xué)生進(jìn)入“江蘇學(xué)生根據(jù)興趣自教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)”，并進(jìn)入“我的空間”省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)發(fā)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的選擇性以及其他鏈接的瀏覽。要習(xí)網(wǎng)”。瀏覽，能有效促進(jìn)學(xué)求：推薦一個(gè)你認(rèn)為最棒學(xué)生進(jìn)入登錄頁(yè)生對(duì)新事物的感受和的“我的空間”，并說(shuō)說(shuō)面,輸入已經(jīng)注冊(cè)的體會(huì)。瀏覽“我的空間”通常，人們把在空間上發(fā)表的文章稱為日志。學(xué)生暢談日志發(fā)組織學(xué)生自主探究恰到好處。在此引導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽自但不提供答案，注明答案己和他人日志的方使其趣味化，吸引他人來(lái)瀏覽，但不揭曉（3）發(fā)表日志經(jīng)驗(yàn)交選擇話題進(jìn)行日答案，為其以后的日流。志發(fā)表練習(xí)。志管理編輯作一鋪需要填寫哪些欄目？交流評(píng)價(jià)：誰(shuí)的墊。發(fā)表日志強(qiáng)調(diào)：文明、健康、快樂(lè)地使用“我的空間”自己發(fā)表的日志應(yīng)該他人的日志又是怎樣隨機(jī)選擇幾位的猜謎日志進(jìn)行瀏覽和欣賞，并教學(xué)環(huán)節(jié)我的相冊(cè)課堂總結(jié)教師活動(dòng)我們除了可以在空間上發(fā)表日志讓別人了解自己外，我們也可以上傳一些照片或者是自己喜歡的圖片一起和好友來(lái)分享。教師邊演示邊講解什提醒：圖片上傳是有空間限制的，上傳的圖片組織學(xué)生實(shí)踐（可提供一些全班活動(dòng)照片）反饋：你還有什么新通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你你打算利用個(gè)人空間學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀教材并操作，上傳老師準(zhǔn)備學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總設(shè)計(jì)意圖照片上傳涉及圖片的大小，跟電子郵件中的附件相似，引簡(jiǎn)單地遷移，學(xué)生輕課堂反思，與課的開(kāi)始相呼應(yīng)，有效【教學(xué)反思】在本課的開(kāi)始，先組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)個(gè)人空間的了解，然后再組織學(xué)生去學(xué)習(xí)如何瀏覽個(gè)人空間，經(jīng)過(guò)這樣的說(shuō)和看，讓學(xué)生自主體會(huì)個(gè)人空間的意義，以及與電子郵件、論壇的不同作用。學(xué)生知道使用個(gè)人空間必須要有自己的帳號(hào)和密碼，這樣的經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于電子郵箱以及論壇的使用，在這里，完全讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又挑戰(zhàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣的時(shí)機(jī)，應(yīng)該好好把握。本課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是讓學(xué)生充分感受個(gè)人空間與電子郵箱和論壇的區(qū)別以及所獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由瀏覽時(shí)間，激發(fā)學(xué)生面對(duì)新事物的興趣并獲得所期待的滿足感。第14課管理“我的空間”【教材分析】本課主要是對(duì)“我的空間”中的“日志”和“相冊(cè)”進(jìn)行整理。通過(guò)個(gè)人空間整理，讓學(xué)生明白，這樣的空間讓好友的訪問(wèn)更便捷，自己使用也更方便，從而引導(dǎo)學(xué)生會(huì)管理我的空間，更重要的是養(yǎng)成一種管理的意識(shí)和習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)整理物品和整理文件有充分的生活體驗(yàn)，能根據(jù)自己的需要進(jìn)行有效分【教學(xué)目的與要求】1.知識(shí)與技能2.過(guò)程與方法從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)“我的空間”的管理，學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)4.行為與創(chuàng)新【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)“我的相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理?！窘虒W(xué)方法與手段】本課使用自主嘗試探索、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及教師的講解與學(xué)生操作相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生發(fā)表自己設(shè)計(jì)意圖組織學(xué)生修既是新知探究的1.管理“日志”“日志”修改。學(xué)生自主探究帶著問(wèn)題去組織學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)，對(duì)“編輯日志”，將學(xué)習(xí)?！安轮i語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。自己的謎語(yǔ)通過(guò)編學(xué)習(xí)結(jié)果反饋。學(xué)生演示。發(fā)的第一篇日志)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但新知探究時(shí)，一定要慎重對(duì)待。學(xué)生思考，并本課知識(shí)點(diǎn)的教2.分類談?wù)勛约簩?duì)分類的學(xué)需要。類的內(nèi)涵。步了解到日志不享在“我的空間”上與好友交流的對(duì)有需要修改的日時(shí)還能個(gè)性化的信息，日積月累，文章的數(shù)量大幅志，根據(jù)需要進(jìn)行分類管理。度增加。如何讓來(lái)訪問(wèn)的好友更便適當(dāng)?shù)耐晟?。并將可以?duì)日志信息進(jìn)行分類。理。既是日志管理的學(xué)生活動(dòng)學(xué)生介紹自己的日志管理方法和學(xué)生活動(dòng)學(xué)生介紹自己的日志管理方法和學(xué)生運(yùn)用文件管理知識(shí)討論、交請(qǐng)學(xué)生或教師進(jìn)行演示。3.管理反饋展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效為什么要對(duì)個(gè)人日志進(jìn)行編行有效管理，方便分享與交流。進(jìn)入“我的空間”4.整理“相冊(cè)”教師：在“我的空間”中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，組織學(xué)生小組合作新知。提問(wèn)：在圖片管理的過(guò)程中，學(xué)生回答：需小組交流：你準(zhǔn)備給自己的相冊(cè)小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊(cè)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖樹(shù)立為什么要管生學(xué)生有效管理相冊(cè)編輯既是進(jìn)一步信息的降低了照片分類同時(shí)也及時(shí)提醒了學(xué)生在照片上照片進(jìn)行有效管教學(xué)環(huán)節(jié)課堂總結(jié)教師活動(dòng)提示：在照片上傳的過(guò)程中，隨時(shí)高效管理照片文件。評(píng)價(jià)：他(她)分了幾類？合理他(她)的分類好在哪里？個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生討論、交設(shè)計(jì)意圖【教學(xué)反思】課堂上關(guān)注知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)重視學(xué)生的能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和分類管理意識(shí)的滲透。教師課堂上尊重學(xué)生的感受，適時(shí)地開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、互相學(xué)【教材分析】本主題活動(dòng)是對(duì)教材已學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，旨在讓學(xué)生了解并掌握信息的獲取與識(shí)別、信息的存儲(chǔ)與管理、信息的加工與表達(dá)、信息的發(fā)布和交流的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)收集大量的信息，根據(jù)需要對(duì)收集來(lái)的信息進(jìn)行識(shí)別，并運(yùn)用已有的計(jì)算機(jī)知識(shí)將有用的信息進(jìn)行加工處理，完成一個(gè)比較完整的作品。首先，從中國(guó)悠久的歷史習(xí)俗入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，然后以小組合作為基礎(chǔ)，從主題選擇，信息的獲取與識(shí)別，存儲(chǔ)與管理入手進(jìn)行討論分析，明確制作作品的基本流程和方法，從而有效地進(jìn)行信息的收集、識(shí)別和管理。在第二課時(shí)的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生選擇，教師靈活引導(dǎo)，通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋等方式完善作品的制作，在制作后討論利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，并利用已有知識(shí)進(jìn)行作品的發(fā)布和交流，讓學(xué)生真正體會(huì)到信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)?！緦W(xué)情分析】文字對(duì)材料進(jìn)行加工和表達(dá)，同時(shí)能利用QQ、電子郵箱、論壇等進(jìn)行信息的發(fā)布和交流。但是他們對(duì)制作一個(gè)完整作品，從收集到制作到發(fā)布的流程還不太熟悉。所以教學(xué)中要讓學(xué)生了解如何根據(jù)任務(wù)分析需求，利用已有信息技術(shù)知識(shí)收集和整理信息，并有創(chuàng)造性地解決【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能（1）能夠從多個(gè)渠道收集信息，并能針對(duì)具體任務(wù)需求篩選和評(píng)價(jià)信息；（2）能夠圍繞給定的主題，綜合利用相關(guān)的工具和材料設(shè)計(jì)并（3）通過(guò)作品制作和交流，了解制作作品的一般流程。2.過(guò)程與方法以學(xué)生小組合作、實(shí)踐操作等方式，教師的演示、講授、啟發(fā)引導(dǎo)等完成作品的制作和3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化多方面深入地了解，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。4.行為與創(chuàng)新能夠主動(dòng)積極地思考和嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用到生活實(shí)際中的方法，并能嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.能夠針對(duì)具體任務(wù)需求篩選信息，并能綜合利用相關(guān)工具制作多媒體作品；2.能夠利用信息技術(shù)富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題；3.能總結(jié)和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)方法與手段】演示法、講授法、實(shí)踐操作法?！菊n時(shí)安排】【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生機(jī)房，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，白紙，小組任務(wù)表?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)1.中國(guó)五千年文明，孕育著濃厚的傳統(tǒng)文化，這些文化和習(xí)俗已經(jīng)融入我們生活中，我們一起來(lái)看看視頻，再一次感受蘊(yùn)藏在我們生活中的傳統(tǒng)文化。2.哪位同學(xué)能告訴大家，你從這段視頻中看到哪些和中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的節(jié)日？3.除了視頻中的這些傳統(tǒng)節(jié)日之外，其實(shí)還有很多其他的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，俗話說(shuō)民族的就是世界的，作為一個(gè)中國(guó)人對(duì)自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日不了解可不行，今天我們就一起來(lái)了?。?.由于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較多而課堂時(shí)間有限，為了更好地利用時(shí)間，我們分組抽簽來(lái)決定每組的任務(wù)主題。濃厚的中華文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)利用抽簽方式快速確定主題，節(jié)省