一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(湘教版)

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（湘教版）一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較本期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時(shí)學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊(cè)教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。本期的美術(shù)教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內(nèi)容都顯得很豐富，繪畫制作方法細(xì)致入微和多樣化，對(duì)學(xué)生基本技能、技法的培養(yǎng)，有很大促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運(yùn)用在作品中，鍛煉動(dòng)手能力。建立良好健康的審美觀，學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感，強(qiáng)化思維能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思考能力，解決問題的能力的提高。培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。熟悉水彩畫的材料工具及其使用。本學(xué)期教學(xué)著重在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫中著色，工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的各種技能的理論及制作方式，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并從中培養(yǎng)孩子的思維能力。為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，本期的美術(shù)教學(xué)需使學(xué)生的動(dòng)手落到實(shí)處，起到培養(yǎng)能力，提高技能的目的，在課堂中要簡化教學(xué)過程，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行新的學(xué)期，新的開始，為了做好教學(xué)工作，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。課：七彩飛虹了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影一、設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。三、混色游戲教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印說一說自己的感受和想法。五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的六、總結(jié)評(píng)價(jià)第二課：飛旋的紙條了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。一、小組活動(dòng)、交流成果導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。二、作品展示、探究問題教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。你覺得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來，哪一個(gè)飛不起學(xué)生代表展示自己的制作作品。學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這三、欣賞范圖、激發(fā)思維引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。四、總結(jié)延伸誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考第三課：民間玩具中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具及其圖案、色彩所難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。一.組織教學(xué)二.剪紙引題,導(dǎo)入課題師：小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》三.講授新簡介民間玩具的概況欣賞課文作品欣賞玩具實(shí)物民間玩具的分類總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對(duì)下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。四制作玩具,結(jié)束教學(xué)第四課：小小手自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教具：、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂趣。音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部凑?qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，現(xiàn)在你能想到哪些六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么第五課：月亮走我也走提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說二、欣賞感受、拓展思路教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。)哪一幅畫的色彩最美麗？)哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？)哪一幅畫的月亮最新奇？師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。四、課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，第六課：蝶兒飛飛增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。師出示作品：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想教師出示課題：蝶兒飛飛。欣賞圖片找特點(diǎn)那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧！三角形、方形、園形、長方形……講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且?比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì))引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)師生用不同方法開始制作比賽。師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂北憩F(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！第七課：劃劃印印刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。重點(diǎn)：刻畫圖形并學(xué)會(huì)簡單的印制方法和步驟。難點(diǎn)：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。教具：多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。教學(xué)過程一、欣賞范圖、引出課題教師多媒體出示刻印版畫品，請(qǐng)小朋友說一說這些畫是學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。紙板用力畫，印時(shí)輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？二、觀察感受、示范刻印教師多媒體介紹刻印用具：各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，體驗(yàn)紙張的不同感覺。教師利用多媒體展示刻印的方法。學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說一說自學(xué)生觀看教師刻印師范過程。三、嘗試體驗(yàn)、積極探索引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。四、分析比較、掌握技巧)刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示)刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。說一說自己觀看后的心得和體會(huì)。五、表現(xiàn)創(chuàng)造師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？你想刻印什么呢？教師協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)。學(xué)生自主發(fā)言，說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。六、自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，展示作品等。第八課：踢踢腿彎彎腰學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作重點(diǎn):掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:教具：彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水教學(xué)過程:一、激趣、導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓泳C合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。二、新課教學(xué)小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下。模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他?，F(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員?。磕呛?，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎？好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做三、學(xué)生自己制作四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在四、展示作品，眾評(píng)互議老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什五、總結(jié)老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言第九課：紙拖鞋了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能掌握制作紙拖鞋的方法和要求。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料教學(xué)過程一．教學(xué)導(dǎo)入A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新B．有一天小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。c．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示這堂課就請(qǐng)大家來當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)二．講授新現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來做拖學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè).請(qǐng)幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程a;材質(zhì)選擇在中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面方法：繪畫、粘貼d;制作請(qǐng)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容總結(jié)制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹＂倏钍叫路f，樣式獨(dú)特。②裝飾的色彩、圖案美觀。③手工精細(xì)，制作完整。出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說出買與不買的理由。.發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。.我們還可以用紙來做一些什么生活用品。第十課：泡泡樂體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。二、復(fù)習(xí)舊課：表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?、诋嫹ǎ嚎捎盟垲伭袭?，也可用單支水彩筆或油畫棒③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。第十一課：彩球滾滾讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教具：多媒體教件，彩球一個(gè)學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。一、組織教學(xué)檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，放錄相學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！揭示課題：彩球滾滾三、新授提問:你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)彩指導(dǎo)學(xué)法出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？小組討論交流，指名說。根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示二先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝。按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外學(xué)生進(jìn)行制作彩球的大小選不同的顏色不同的搭配作業(yè)干凈，膠水貼牢固作品展示三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并四、游戲競賽《打保齡球》規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶并標(biāo)明得分。選手在比五、總結(jié)今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣，既增長了知識(shí)又鍛煉了身體。第十二課：小樹快快長運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。難點(diǎn)：樹的立體重把握。教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)觀察感知今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？欣賞：美麗的小樹林你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎？引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。討論賞析小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說出你的理由。小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛的地方。我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。小組擺成一片小樹林。注意擺的位置分布合理。交流評(píng)價(jià)組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。組間評(píng)價(jià)師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。第十三課：折紙動(dòng)物撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、、折紙作品、各色蠟光紙、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。。老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！蓖队皟x展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：，三組學(xué)生分別將老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：要按照折紙的規(guī)律來折?？梢栽谡奂埖幕A(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。然后大家一起評(píng)議。學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品，其他學(xué)生也評(píng)議。老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。老師提問：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”“要怎么保護(hù)它們呢？”老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。老師和小朋友們互相說再見。第十四課：瓜果飄香認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。初步了解觀察性繪畫的基本方法。增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、一游戲引入、揭示課題老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一二、觀察分析教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。觀察水果的形狀和顏色。三、品位體驗(yàn)教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感)用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；)用鼻子聞一聞水果的不同的香味；)用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)五、交流評(píng)析教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。第十五課：由小變大的畫使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟教師：教學(xué)、教學(xué)掛圖。一、聽一聽，變一變出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使二、想一想，說一說幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處)老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？)為什么8張小圖拼起來會(huì)變成一張畫？)這畫是用什么材料畫的？)你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用三、看一看，試一試?yán)蠋煄Т蠹业健叭の缎‘媹@”去，看看小畫家們是怎樣)廢紙片→拼合→逐幅添畫。說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫)小結(jié)出三種拼合的樣式)欣賞畫園里其他小朋友的畫。嘗試其它的拼法)你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試)讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法)請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相四、做一做，畫一畫作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅五、比一比，評(píng)一評(píng)小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。第十六課：螞蟻搬家認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)教具：cAI、范畫、場景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、一、創(chuàng)設(shè)情境播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、畫螞蟻課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說說你觀老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？“黑豆豆”作自我介紹。引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”的樣子，說說我在干什么？小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻?？匆豢矗u(píng)一評(píng)：請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說說你得到什么啟啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。四、展示評(píng)議對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小師總評(píng)。第十七課：鼓兒響咚咚課時(shí)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。教具：cAI、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品出示做鼓的流程圖游戲：排列出鼓的制作方法交流答案講解鼓的制作要點(diǎn)三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。布置作業(yè)要求你對(duì)你制作的鼓有什么要求?小組合作完成邊制作邊討論交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。反饋交流教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。隨意地敲敲你的小鼓第二課時(shí)通過游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜一、展示你的鼓二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、游戲：我的小鼓響咚咚教師示范，學(xué)生跟練。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說跟著教師敲一敲。教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏?！靶愠瞿愕娘L(fēng)采”，展示表演。第十八課：辦家家認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。掌握制作的基本方法、步驟和技能。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請(qǐng)說出這段歌學(xué)生自主跟唱歌曲